Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа по биологии (9 класс)

Рабочая программа по биологии (9 класс)

Скачать материал

МБОУ Иловлинская СОШ N21

Рассмотрено на заседании мо

Протокол

Руководитель М

Согласован

Методис

Гашук Е..

«Утверждаю»

Директор о

РАБОЧАЯ прогтммд

ПО бИОЛОГИИ для 9 юшсса автор программы Пасечник В.В.

авторы учебника: Пасечник В,В., Каменский А.А., Швецов Г.Г.

«ЛИНИЯ ЖИЗНИ» на2О18-2098 учебный год

учитель биологии Зубарь Екатерина Владимировна

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 5 - 9 класса авторов В.В. Пасечника, С.В. Суматохина, Г.С. Калиновой, Г.Г. Швецова, З,Г. Гапонюк, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской

Федерации,полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся (Сборник нормативных документов. Биология. (Пасечник В.В. Биология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Линия жизни». 5-9 классы. /В.В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С. Калинова, Г.Г.

Швецов, З.Г. Гапонюк М.: Просвещение. — 2013. 80

1.Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа реализуется в учебниках по биологии для-9 класса линии учебно-методических комплектов «Линия жизни» под редакцией профессора, доктора пед.наук В.В. Пасечника. Содержательный статус программы - базовая, Она определяетминимальный объем содержания курса биологии для основной школы и предназначена для реализации требований ФГОС второго поколения к условиям и результату образования обучающихся основной школы по биологии согласно учебному плану МБОУ Иловлинская СОШ NQ1

Рабочая программа по биологии построена на основе:

*          Фундаментального ядра содержания общего образования;

*          Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном образовательном стандарте основного общего образования;

*          Примерной программы основного общего образования по биологии как инвариантной части учебного курса;

*          Программы развития и формирования универсальных учебных действий;  Программы духовно-нравственного развития и воспитания личности;

В рабочей программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования, в том числе и в использовании основных видов

2. Общая характеристика учебного предмета

Содержательной основой школьного курса биологии является биологическая наука. Поэтому биология, как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у обучающихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. она раскрывает роль биологической науки в ЭКОНОМИЧеСКОМ и культурном развитии общества, способствует формированию научного мировоззрения.

курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у обучающихся представлений об отличительных особенностях живой природы, её многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. для формирования у обучающихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделяется знакомству обучающихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Отбор содержания проведён с учётом культуросообразного подхода, в соответствии с которым обучающиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.

Основными целями изучения биологии в основной школе являются:

*          Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях (клеточной, эволюционной Ч.дарвина), элементарных представлений о наследственности и изменчивости (ген, хромосома, мутация, наследственные заболевания, гаметы, наследственная и ненаследственная изменчивость), об экосистемной организации жизни, овладение понятийным аппаратом биология;

*          Приобретение опыта использования методов биологической науки для изучения живых организмов и человека; наблюдения за живыми объектами собственным организмом, описание биологических объектов и процессов, проведение несложных биологических экспериментов с использованием аналоговых и цифровых биологических приборов и инструментов;  Формирование основ экологической грамотности, способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, к здоровью своему и окружающих; осознание необходимости сохранения биоразнообразия и природных местообитаний;

*          Овладение приёмами работы с информацией биологического содержания, представленной в разной форме;

*          Создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению биологических знаний и выбора биологии как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Построение учебного содержания курса осуществляется последовательно от общего к частному с учётом реализации внутрипредметных и метапредметных связей. В основу положено взаимодействие научного, гуманистического, культурологического, личностно-деятельностного, историко-проблемного, интегративного, компетентностного подходов. 5

Содержание курса направлено на формирование универсальных учебных дейсгвий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств Содержание курса биологии 9 класса посвящено основам общей биологии. Оно направлено на обобщение обширных фактических знаний и специальных практических умений, сформированных в предыдущих классах; тесно связано с развитием биологической науки в целом и характеризует современный уровень развития биологии.

Отличительные признаки живых организмов.

Особенности химического состава живых организмов: неорганические и органические вещества, их роль в организме.

Клеточное строение организмов. Строение клетки: клеточная оболочка, плазматическая мембрана, цитоплазма, пластиды, митохондрии, вакуоли. Хромосомы. Многообразие клеток.

Обмен веществ и превращение энергии- признак живых организмов. Роль питания, дыхания, транспорта веществ, удаления продуктов обмена в жизнедеятельности клетки и организма,

Рост, развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Оплодотворение.

Наследственность и изменчивость организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

Система и эволюция органического мира. Вид — основная систематическая единица. Признаки вида. Ч.Дарвин — основоположник учения об эволюции. Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность видов к среде обитания.Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Среда — источник веществ, энергии и информации. Влияние экологических факторов на организм. Экосистемная организация живой природы. Экосистема. Взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращение энергии. Биосфера - глобальная экосистема. В.И.Вернадский - основоположник учения о биосфере. Границы биосферы.

Распространение и роль живого вещества в биосфере Роль человека в биосфере. Экологические проблемы. Последствия деятельности человека в экосистемах.

Лабораторные и практические работы

Изучение клеток и тканей растений и животных на готовых препаратах и их описание

Выявление изменчивости организмов

Выявление приспособлений у организмов к среде обитания (на конкретных примерах)

Экскурсия Изучение и описание экосистемы своей местности

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На освоение программы отводится 2 часа в неделю, в год — 68 часов. В связи с большим объемом изучаемого материала рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Увеличено којшчество часов на изучение темы («Возникновение и развитие жизни» (8 часов) за счет сокращения часов на изучение темы <<Экосистемный уровень>>, так как этот материал частично изучается в предыдущих разделах, а так же в 6 и 7 классах в курсах <<Ботаника>>, («Животные». Количество часов на изучение тем <<Популяционно-видовой уровень>>, <<Биосферный уровень>> сокращено, так как авторская программа рассчитана на 35 учебных недель (7() часов), а в 9 классе только 34 учебные недели (68 часов).

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА «ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ БИОЛОГИЮ»

Деятельность образовательного учреждения в обучении биологии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих результатов:

1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровье-сберегающих технологий; 2) реализация установок здорового образа жизни;

З) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

Результатами освоения выпускниками оснощной школы программы по биологии являются:

1 ) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2) умение работать с разными источниками биологичес-кой информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

З) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

4) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию. Результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

             выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорг веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах);

             приведение доказательств (аргументация) родства человека с млекопитающими животными; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек, нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний; • классификация определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

             объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; механизмов наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний у человека, видообразования и приспособленности;

             различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и сис егем органов животных, растений разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;

             сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

             выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме; взаимосвязей между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

             овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

             знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

             анализ и оценка гюследствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

3. В сфере трудовой деятельности:

• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;


 

П редмет

Класс

Вариант

 

 

 

биология

9

Пасечник В.В.

 

 

 

Раздел

N2 урока

Тема урока

Колво часов

Дом. задание и подробности УРока

дата

Введение Биология в системе наук

1

биология как наука

1

п.1

 

 

2

методы биологических исследований значение биологии

1

п.2

 

Основы цитологии-    з науки о клетке

цитология-наука о клетке

1

п.З

 

 

4

клеточная теория

1

п.4

 

5

химический состав клетки

1

 

 

6

строение клетки

1

п.б

 

7

особенности клеточного строения организмов

1

п.7

 

 

8

Вирусные заболевания

1

п. 7. доп. Инф.

 

9

обмен веществ и превращение энергии

1

п.8

 

 

10

фотосинтез

1

п.9

 

 

11

биосинтез белков

1

п.10

 

 

12

регуляция процессов жизнедеятельности в клетке

1

п.11

 

 

13

контрольная работа по теме” ”Строение и жизнедеятельность клетки“

1

повт п.3-10

размножение и индивидуальное развитие (онтогенез)

5

 

 

 

 

формы размножения организмов. Бесполое размножение Митоз

1

п.11

 

 

15

половое размножение . Мейоз.

1

п.12

 

 

16

Индивидуальное развитие организмОнтогенез

1

п.13

 

 

17

Влияние факторвнешней среды на онтогенезов

1

П .14

 

 

биотехнологии

 

 

 

 

 

36

Основы селекции

1

п.25

 

 

37

Достижения мировой и отечественной селекции

1

п.26

 

 

38

Биотехнология:достижения и перспективы развития

1

П .27

 

Эволюционное учение

 

9

 

 

 

39

Учение об эволюции рганического мира

1

п .28

 

 

40

Вид . Критерии вида

1

п.29

 

 

41

Популяционная структура вида

1

П.

 

 

42

Видообразование

1

п.31

 

 

43

Борьба за существование и естественный отбор - движущие силы эволюции

1

п.32

 

 

44

Адаптации как результат естественного отбора

1

п.зз

 

 

45

Практическая работа ”Адаптации результат движущего отбора”

1

п.зз

 

 

46

Урок-семинар ”Современные проблемы теории эволюции”

1

п.34

 

 

47

контрольная работа по теме“ Эволюционное учение“

1

сообщения

Возникновение и развитие жизни на Земле

4

 

 

 

48

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни

1

п.35

 

 

49

Органический мир как результат эволюции

1

п.36

 

 

50

история развития органического мира

1

п.37

 

 

51

УРОК -СЕМИНАР “Происхождение жизни на Земле

1

п.З8

 

Взаимосвязи организмов и окружающей среды

15

 

 

 

52

Экология как наука

1

п.З9

 

 

53

Влияние экологических факторов на организмы

1

п.40

 

 

54

Экологическая ниша

1

п.41

 

 

 

55

Структура популяций

1

п .42

 

 

56

Типы взаимодействий популяций разных видов

1

п.4З

 

 

57

практическая работа ”Выявление типов взаимодействия популяций разных видов“

1

п.43 N25

 

 

58

Экосистемная организация живой природы. Компоненты экосистем

1

п.4432

 

 

59

Структура экосистем

1

п.45

 

 

60

Поток Энергии и пищевые цепи

1

п.46Г%ЈдЗ

 

 

61

Искусственные экосистемы

1

П.(7 Ng6

 

 

62

Экскурсия ”Сезонные изменения в живой природе“

1

п.48

 

 

64

Экологические проблемы современности

1

п.49ГЧ25,6

 

 

60

Итоговая конференция “Взаимосвязи организмов и окружающей среды“

1

п.50

 

 

65

повторение , систематизация знаний

1

 

 

 

66

итоговая контрольная работа

1

 

 

резервные УРоки

67,68

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по биологии (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Садовод

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.03.2022 133
    • PDF 219.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ткачева Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ткачева Светлана Алексеевна
    Ткачева Светлана Алексеевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 435550
    • Всего материалов: 1978

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 129 человек из 45 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 26 регионов

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 88 человек из 39 регионов

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии карьерного роста и развития

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая зрелость и стрессоустойчивость: основы развития личности и поддержки

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 37 регионов