Рабочая программа по биологии" Бактерии,грибы,растения"( 5 класс)

Муниципальное общеобразовательное автономное  учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Успеновки

Рассмотрено МО учителей предметного  цикла Руководитель МО ___________  Наполова И.А.    Протокол №_______от «__» _____________ 2018 года

Согласовано Зам. директора по УВР __________        Литус Н.Е.. «____»___________ 2018 года

Утверждено Директор МОАУ СОШ  с. Успеновки _________        И.А.Шапорина. Приказ № ________ «____-« ____________ 2018 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

5 класс

2018-2019 учебный год

учитель Барзова Наталья Олеговна

кол-во часов неделю 1

кол-во часов в год 35

с. Успеновка, 2018

 Пояснительная записка

Программа по учебному предмету "Биология" разработана на основе:

-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»№ 273 ФЗ от 29.12.2012г

-Учебного плана МОАУ СОШ с.Успеновки  2018-2019 учебный год

-Положения о структуре, порядке и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МОАУ СОШ с.Успеновки, реалезующей программы общего образования №16 от 28.08.2014г.

- Примерной программы по биологии для учащихся 5-9 классов.

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010 г. N 189"Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

- Программы основного общего образования по биологии для 5 класса «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, Г. Г. Швецова полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. 

                                                                                    ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

• освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; прово­дить наблюдения за животными;

•  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, постановки биологических экспери­ментов, работы с различными источниками информации;

• воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;

•  использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домаш­ними животными.

Планируемые предметные результаты

Предметными  результатами изучения предмета «Биология» являются следующие умения:  5-й класс

– определять роль в природе различных групп организмов;

– объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы.

–   приводить   примеры   приспособлений   организмов   к   среде   обитания   и объяснять их значение;

– находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им

   объяснение;

– объяснять приспособления на разных стадиях жизненных циклов.

– объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека.

– перечислять отличительные свойства живого;

–  различать  (по  таблице)  основные  группы  живых  организмов  (бактерии: безъядерные,   ядерные:   грибы,

     растения,   животные)   и   основные   группы растений  (водоросли,  мхи,  хвощи,  плауны,  папоротники,

    голосеменные  и цветковые);

– определять основные органы растений (части клетки);

–объяснять    строении и жизнедеятельность изученных групп живых организмов (бактерии, грибы, водоросли,

 мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);

– понимать смысл биологических терминов;

    –  характеризовать  методы  биологической  науки  (наблюдение,  сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в

       познании живой природы;

–проводить   биологические  опыты и эксперименты и объяснять            их результаты; пользоваться

  увеличительными  приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов.

–   использовать   знания   биологии   при   соблюдении   правил   повседневной гигиены;

– различать съедобные и ядовитые грибы и растения своей местности.

Предметными результатами изучения предмета «Биология» являются следующие умения:. - осознание роли жизни:

– определять роль в природе различных групп организмов;

– объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы.

 – рассмотрение биологических процессов в развитии:

– приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение;

– находить черты, свидетельствующие об усложнении живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение;

– объяснять приспособления на разных стадиях жизненных циклов.

 – использование биологических знаний в быту:

– объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека.

 –  объяснять мир с точки зрения биологии:

– перечислять отличительные свойства живого;

– различать (по таблице) основные группы живых организмов (бактерии: безъядерные, ядерные: грибы, растения, животные) и основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);

– определять основные органы растений (части клетки);

– объяснять строение и жизнедеятельность изученных групп живых организмов (бактерии, грибы, водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);

– понимать смысл биологических терминов;

– характеризовать методы биологической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании живой природы;

– проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты; пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов.

 – оценивать поведение человека с точки зрения здорового образа жизни:

– использовать знания биологии при соблюдении правил повседневной гигиены;

– различать съедобные и ядовитые грибы и растения своей местности.

                                                     СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «БИОЛОГИЯ 5 КЛАСС»

Тема	Тема урока	К-во часов	Лабораторные работы, практические работы	Экскурсии
Тема 1. " Введение "	1. Биология — наука о живой природе 2. Методы исследования в биологии 3. Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого 4. Среды обитания живых организмов. 5. Экологические факторы и их влияние на живые организмы 6. Обобщающий урок	6 часов	Пр.р. №1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений»	Эк.№1 «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»
Тема 2. " Клеточное строение организмов "	7. Устройство увеличительных приборов 8. Строение клетки 9. Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука 10. Пластиды 11-12. Химический состав клетки: неорганические и органические вещества 13. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание) 14. Жизнедеятельность клетки: рост, развитие 15. Деление клетки 16. Понятие «ткань» 17. Обобщающий урок	11 часов	Л.р.№1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.» Л.р.№2 «Изучение клеток растения с помощью лупы.» Л.р.№3 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.» Л.р.№4 «Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника.» Л.р.№5 «Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи.» Л.р.№6 «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей.».
Тема 3. " Царство Бактерии. Царство Грибы "	18. Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность. 19. Роль бактерий в природе и жизни человека 20. Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека. 21. Шляпочные грибы. 22. Плесневые грибы и дрожжи 23. Грибы-паразиты 24. Обобщающий урок	7 часов	П.р.№2 «Строение плодовых тел шляпочных грибов. Л.р.№7 «Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей.».
Тема 4. " Царство Растения "	25. Ботаника — наука о растениях 26. Водоросли, их многообразие, строение, среда обитания 27. Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей 28. Лишайники 29. Мхи 30. Папоротники, хвощи, плауны 31. Голосеменные растения 32. Покрытосеменные растения 33. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира 34.  Обобщающий урок 35. Обобщающий урок по курсу биологии 5 класс.	11 часов	Л.р.№8 «Строение зеленых водорослей.» Л.р.№9 «Строение мха (на местных видах).» Л.р.№10 « Строение спороносящего хвоща» Л.р.№11 «Строение спороносящего папоротника» Л.р.№12 «Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)» Л.р.№13 «Строение цветкового растения»
Итого		35 часов

 Материально- техническое обеспечение     информационное  обеспечение

Перечень оснащения кабинета биологии МОКУСОШ с. Успеновка (для 5 класса)

Коллекция: Голосемянных растений, шишек, плодов, семян, торф и продукты его переработки, образцы угля с папоротником: мхи на коре дерева, лен

Гербарий: Дикорастущие растения, по курсу ботаники, культурных растений

     Набор муляжей: плодовых тел грибов, плоды с/х растений, томат дикого и культурного сорта, сорта

     томатов, фруктов.

Гербарий: Дикорастущие растения, по курсу ботаники, культурных растений

     Набор муляжей: плодовых тел грибов, плоды с/х растений, томат дикого и культурного сорта, сорта томатов фруктов

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Дата			Домашнее задание
		План	Факт
1	Биология - наука о живой природе					§1,  Стр 6-10
2	Методы исследования в биологии					§1,  Стр 6-10
3	Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого.					§3,стр15-19
4	Среды обитания живых организмов.					§4, стр19-25
5	Экологические факторы и их влияние на живые организмы					§5, стр25
6	Обобщающий урок. Л.р. №1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе»					§5, стр25
7	Устройство увеличительных приборов . Л.р.№2 «Устройство микроскопа. Правила работы с ним».					§6 стр 30-34
8	Строение клетки					§7 Стр 34-40
9	Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука. Л.р.№3 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»					§7 Стр36
10	Пластиды. Л.р.№4 «Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника»					§7 Стр37
11-12	Химический состав клетки: неорганические и органические вещества					§8
13	Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание). Л.р.№5 «Приготовление препарата и рассматривание под микроско-пом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи»					§9
14	Жизнедеятельность клетки: рост, развитие					§9
15	Деление клетки					§9
16	Понятие «ткань»					§10
17	Обобщающий урок по теме «Клеточное строение организмов»					§6- 10, повторить
18	Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность.					§11
19	Роль бактерий в природе и жизни человека					§12
20	Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека.					§13
21	Шляпочные грибы. П.р.№6 «Строение плодовых тел шляпочных грибов.					§14
22	Плесневые грибы и дрожжи. Л.р.№7 «Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей».					§15
23	Грибы-паразиты					§16
24	Обобщающий урок по теме «Царство бактерий, царство грибов»					§11-16, повторить
25	Ботаника — наука о растениях					§17
26	Водоросли, их многообразие, строение, среда обитания. Л.р.№8 «Строение зеленых водорослей.»					§18
27	Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей					§18
28	Лишайники					§19
29	Мхи Л.р.№9 «Строение мха (на местных видах).»					§20
30	Папоротники, хвощи, плауны Л.р.№10 « Строение спороносящего хвоща.» Л.р.№11 «Строение спороносящего папоротника.»					§21
31	Голосеменные растения. Л.р.№12 «Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).»					§22
32	Покрытосеменные растения. Л.р.№13 «Строение цветкового растения»					§23
33	Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира					§24
34	Обобщающий урок	§17-24 повторить
35	Обобщающий урок по курсу биологии 5 класс