Инфоурок Биология Другие методич. материалыРабочая программа по биологии для 10-11 классов

Рабочая программа по биологии для 10-11 классов

Скачать материал
библиотека
материалов

Биология 10 класс

1.

Рабочая программа по биологии для 10-11 классов составлена на основе Федерального Государственного стандарта, в соответствии с учебным планом МКОУ СОШ №13 города Новопавловска Кировского района Ставропольского края. Данная программа разработана к учебнику ДКБеляева, Т.М. Бородина, Н.Н. Воронцова «Общая биология» 10-11 класс. На изучение биологии отводится 68 часов (2 часа в неделю).В соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования учебный предмет «Биология» входит в предметную область «Естествознание». Курс «Биология» призван сформировать у учащихся знания о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы.На базовом уровне курс ориентируется на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.Он формирует представления, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. И развивая биологическое мышление,обобщает биологические знания, полученные обучающимися в основной школе, формирует представление современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций: принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,неприятие вредных привычек, сформированность экологического мышления, ответственного отношения к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.Биология как учебный предмет является неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования на всех ступенях образования.Одарённые обучающиеся должны знать фундаментальные понятия биологии; сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивостипризнаков.Данная рабочая программа предназначена для учащихся общеобразовательных классов.

Требования к предметным результатам освоения базового курса биологии в соответствии с ФГОС отражают:

1) Сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) Владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, её уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;

3) Владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

4) Сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать элементарные биологические задачи;

5) Сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их решения.

2. Общая характеристика учебного предмета, курса.

Программа предназначена для изучения курса «Общая биология» в 10–11 классах общеобразовательной школы, и рассчитана на 2 часаучебных занятий изучения предмета в неделю.Программа базового курса включает в себя полностью программу общеобразовательной школы для 10–11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе.Демонстрационные работы по биологии проводятся с использованием мобильного компьютерного класса.Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека.Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи.

Цель программы:освоение системы биологических знаний: о живой природе и присущих ей закономерностях, о живых системах, о роли биологической науки в формировании современной естественно-научной картины мира, о методах научного познания; овладение умениями: обосновывать роль и место биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий, проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений, находить и анализировать информацию о живых объектах; Задачи программы: развитие познавательных интересов интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру, сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни и человека) в ходе работы с различными источниками информации;Воспитание: убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью, уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки последствий своей деятельности, по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснование и соблюдение мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Предполагаемый результат.

В результате изучения биологии ученик должен знать/понимать: знания об особенностях жизни как формы существования материи, роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации; знать фундаментальные понятия биологии; сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости; основные теории биологии – клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза; соотношение социального и биологического в эволюции человека; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека; основные термины, используемые в биологической и медицинской литературе;

уметь:умения пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека; давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам; работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований;решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном или животном материале; работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат; владеть языком предмета; грамотно осуществлять поиск новой информации в литературе, интернет-ресурсах, адекватно оценивать новую информацию, формулировать собственное мнение и вопросы, требующие дальнейшего изучения.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:грамотного оформления результатов биологических исследований;обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Ресурсное обеспечение программы.

1. Преподавание курса «Общая биология» в 10–11 классах осуществляется по программе по биологии для 10–11 классов

общеобразовательных учреждений (базовый уровень), авторы Г.М. Дымшиц, О.В. Саблина, издательство «Просвещение» 2015 г.

2. Изучение курса биологии по данной программе будет реализовываться на основе учебника Д.К. Беляева, П.М.Бородина.

Содержание

10 класс

68 часов , 2 часа в неделю

Ведение 1ч.

Биология – наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы. Уровни организации жизни. Методы изучения

биологии. Значение биологии

Демонстрации

Схемы и таблицы, иллюстрирующие различные биологические системы и уровни организации живой природы.

Клетка-структурная и функциональная единица живого 27 ч.

Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения. Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их

строение и функции. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.

Развитие знаний о клетке. Клеточная теория. Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и

лизосомы. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения. Строение и функции хромосом. Прокариоты и эукариоты.

Обмен веществ и превращение энергии – свойство живых организмов. Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических

связей. Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода.биологическое окисление при

участии кислорода.

Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код.

Биосинтез белков. Вирусы. Профилактика СПИД.

Демонстрации

Схемы, таблицы и пространственные модели, иллюстрирующие: строение молекул белков, молекулы ДНК, молекул РНК,

прокариотической клетки, клеток животных и растений, вирусов, хромосом; удвоение молекул ДНК; транскрипцию; генетический код;

биосинтез белков; обмен веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтез.

Лабораторные работы. (3)

1. Расщепление пероксида водорода ферментами, содержащимися в клетках.

2.Строение растительной, животной и бактериальной клеток.

3.Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука.

Размножение и развитие организмов. 9 ч.

Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша

человека. Организм как единое целое.Демонстрации

Схемы, таблицы и учебные фильмы, иллюстрирующие: деление клетки (митоз, мейоз); способы бесполого размножения; формирование

мужских и женских половых клеток; оплодотворение у растений и животных; индивидуальное развитие организма; взаимовлияние частей

развивающегося зародыша.

Основы генетики и селекции. 28 ч.

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй

законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория

наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцеплённое с полом.

Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Закон гомологичных

рядов наследственной изменчивости Н.В. Вавилова. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых

наследственных болезней человека.

Одомашнивание как начальный этап селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Методы

современной селекции. Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.

Лабораторные работы (2)

1.Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой.

2.Фенотипы местных сортов растений.

Демонстрации

Схемы, таблицы, фотографии, иллюстрирующие: моногибридное скрещивание; дигибридное скрещивание, перекрёст хромосом;

неполное доминирование; наследование, сцепленное с полом; мутации; модификационную изменчивость; центры многообразия и

происхождения культурных растений; искусственный отбор; гибридизацию; исследования в области биотехнологии.





Учебно-тематический план курса биологии 10 класса

9


К.р №1

Л.Р.№1

3

ГЛАВА II: Структура и функции клетки.

7


К.Р.№2

Л.Р.№2

4

ГЛАВА III: Обеспечение клеток энергией.

5


-

-

5

ГЛАВА IV: Наследственная информация и реализация её в клетке.

8


К.р. №3



ТЕМА № 2 «РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ»

10

1

1

1

6

ГЛАВА V: Размножение организмов.

6


-

-

7

ГЛАВА VI: Индивидуальное развитие организмов.

4


К.р.№4

Л.р.№3


ТЕМА №3 «ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ»

25

1

2

2


ГЛАВАVII :Основные закономерности явлений наследственности

12


К.Р.№5

-


ГЛАВАVIII: Закономерности изменчивости

7


-

Л.Р.№4

Л.р.№5


ГЛАВАIX: Генетика и селекция

6


К.Р.№6

-


ПОВТОРЕНИЕ

3


-

-

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

Знать /понимать:

основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости, биогенетический закон Геккеля и Мюллера; учение об уровнях организации жизни; закон гомологических рядов Вавилова; сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере; строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом, вида, экосистем; вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; биологическую терминологию и символику; характерные свойства живого: метаболизм, репродукция, наследственность, изменчивость, рост и развитие, раздражимость, дискретность, саморегуляция.

уметь:

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов; механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм у потомков. Составлять простейшие родословные и решать генетические задачи. Понимать необходимость развития теоретической генетики и практической селекции для повышения эффективности сельскохозяйственного производства и снижения себестоимости продовольствия.

решать: элементарные задачи по генетике, экологии; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, сети питания, экологические пирамиды;

описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, строение клетки растений и животных, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);

правил поведения в природной среде;

оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).





















Календарно - тематическое планирование

по биологии в 10 классе

Кол-во

часов

Дата

1

Введение. Характерные свойства живого. Уровни организации жизни.

1



ТЕМА №1 «КЛЕТКА - ЕДИНИЦА ЖИВОГО»

29



ГЛАВА I: Химический состав клетки.

9


2

Неорганические соединения.

1


3

Биополимеры. Углеводы.

1


4

Биополимеры. Липиды

1


5

Биополимеры. Белки, их строение

1


6

Функции белков

1


7

Биополимеры. Нуклеиновые кислоты.

1


8

АТФ и другие органические

соединения клетки.

1


9

Обобщающий урок по теме

1


10

Контрольная работа №1 по теме «Химический состав клетки»

1



ГЛАВА II: «Структура и функции клетки.»

7


11

Работа над ошибками. Клеточная теория

1


12

Лабораторная работа № 2 «Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток под микроскопом».

1


13

Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Практическая работа №3 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука».

1


14

Органоиды клетки: ЭПС, рибосомы, Комплекс Гольджи, лизосомы

1


15

Цитоплазма. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения.

1


16

Ядро. Прокариоты и эукариоты

1


17

Контрольная работа № 2 по теме «Структура и функции клетки».

1



ГЛАВА III:«Обеспечение клеток энергией».

5


18

Работа над ошибками. Обмен веществ.

1


19

Фотосинтез

1


20

Анаэробный гликолиз

1


21

Аэробный гликолиз

1


22

Обобщающий урок по теме «Обмен веществ»

1



ГЛАВА IV: «Наследственная информация и реализация её в клетке»

8


23

Генетическая информация. Удвоение ДНК.

1


24

Образование и-РНК по матрице ДНК. Генетический код.

1


25

Биосинтез белков

1


26

Регуляция транскрипции и трансляции.

1


27

Вирусы.

1


28

Генная и клеточная инженерия

1


29

Обобщающий урок

1


30

Контрольная работа №3 по теме: «Наследственная информация и реализация её в клетке»

1



Зачёт по теме № 1




ТЕМА № 2 «РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ»

10



ГЛАВА V: Размножение организмов.

6


31

Деление клетки. Митоз

1


32

Бесполое и половое размножение

1


33

Мейоз.

1


34

Образование половых клеток и оплодотворение у животных

1


35

Двойное оплодотворение у растений

1


36

Обобщающий урок по теме

1



ГЛАВА VI: Индивидуальное развитие организмов.

4


37

Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональное развитие

1


38

Постэмбриональное развитие

1


39

Организм как единое целое.

1


40

Контрольная работа № 4 по теме «Размножение и развитие организмов»

1



Зачет по теме № 2




ТЕМА №3 «ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ»




ГЛАВА VII: Основные закономерности явлений наследственности

12


41

Генетика. Понятия генетики. I закон Г.Менделя.

1


42

II закон Г. Менделя.

1


43

Генотип и фенотип. Аллельные гены.

1


44

Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование

1


45

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя

1


46

Решение задач

1


47

Сцепленное наследование.

1


48

Генетика пола

1


49

Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность

1


50

Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака

1


51

Обобщающий урок по теме.

1


52

Контрольная работа № 5 по теме «Основные закономерности явлений наследственности»

1







ГЛАВАVIII: Закономерности изменчивости

7


53

Модификационная и наследственная изменчивость

1


54

Мутационная изменчивость.

1


55

Лабораторная работа №4 «Описание фенотипов комнатных и дикорастущих растений»

1


56

Лабораторная работа №5 «Изучение изменчивости у растений, построение вариационного ряда и вариационной кривой»

1


57

Наследственная изменчивость человека

1


58

Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека

1


59

Семинар «Наследственные заболевания человека и их предупреждение и лечение»

1



ГЛАВА IX: Генетика и селекция

6


60

Селекция. Одомашнивание как начальный этап селекции

1


61

Методы современной селекции

1


62

Полиплоидия, отдалённая гибридизация, искусственный мутагенез и их значение в селекции

1


63

Селекция микроорганизмов. Успехи селекции

1


64

Обобщающий урок по теме

1


65

Контрольная работа № 6 по теме «Основы генетики и селекции»

1



Зачёт по теме № 3




ПОВТОРЕНИЕ

3


66

Клетка - единица живого

1


67

Размножение и развитие организмов

1


68

Основы генетики и селекции

1




















ЛИТЕРАТУРА

1. С. Г. Мамонтов, В. Б Захаров, И. Б. Агафонов, Н. И. Сонин БИОЛОГИЯ Общие закономерности – М., « Дрофа» М., 2014г.

2.– Программа по биологии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень), утвержденной Министерством

образования и науки РФ: авторы Г. М. Дымшиц, О. В. Саблина, изд. Просвещение, 2008 г. 3. Биология. Поурочные разработки 10–11 классы: пособие для учителей ОУ: базовый уровень / С.В.Суматохин, А.С.Ермакова. – М. :

4 Экология в экспериментах: 10–11 классы: методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2016. – 234с.

Дополнительная литература для учеников:

1. Вахненко Д.В. Сборник задач по биологии для абитуриентов, участников олимпиад и школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2015.–

7. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии с решениями для поступающих в вузы. – М: ОО «ОНИКС 21 век», «Мир и

образование», 2010. – 134с.

8. Борзова ЗВ, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. (6-11 кл) – М: ТЦ «Сфера», 2015. – 126с.

9 Преподавание курса «Общая биология» в 10–11 классах осуществляется по программе по биологии для 10–11 классов

общеобразовательных учреждений (базовый уровень), авторы Г.М. Дымшиц, О.В. Саблина, издательство «Просвещение» 2011 г.

10. С. Г. Мамонтов, В. Б Захаров, И. Б. Агафонов, Н. И. Сонин БИОЛОГИЯ Общие закономерности – М., « Дрофа»2014

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология (базовый уровень)», Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Кузнецова Л.Н. и др. / Под ред. Беляева Д.К., Дымшица Г.М.
Тема: Глава 1. Химический состав клетки

Номер материала: ДБ-1604270

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.