Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии для 6 класса

Рабочая программа по биологии для 6 класса

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного

муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрено

На заседании МО

Протокол № 1

От « » 2015г.

Руководитель МО

______________

Согласовано

« 01 »__09_2015г

Зам директора по УВР

____________________

С.В.Дунаева

Утверждаю

Приказ №110/6

от «01» 09 2015г.

Директор МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»

________О.П. Тыртышная






Рабочая программа

по биологии


6 г класс

специального (коррекционного) обучения


Учитель: Митрошина Инна Дмитриевна

1 квалификационная категория









Рабочая программа по биологии для учащихся 6 класса составлена на основе

программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г.,

Учебник для специальных( коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: Биология Неживая природа. 6 класс. Москва «Просвещение» 2012 г.










2015-2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по биологии:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

  3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

  4. Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2015/2016 учебный год

  5. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

  6. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г. Авторы программы: В.И.Сивоглазов, Т.В.Шевырева, Л.В.Кмытюк, В.В.Воронкова.

  7. Письмо Министерства образования Иркутской области, службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области № 55- 37- 6194/15 от 02.07.2015, № 75- 37 – 1237/15 от 02. 07.2015 «О формировании учебного плана, плана внеурочной деятельности образовательными организациями Иркутской области на 2015-2016 учебный год»

Рабочая программа составлена на основе авторской, своих изменений нет.

Рабочей программе соответствует учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: А.И. Никишов, Биология. Неживая природа. 6 класс.- Москва, Просвещение , 2012 г.

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, общее число часов – 68 часов и соответствует стандарту специального (коррекционного) образования по биологии. Рабочая программа является приложением к образовательной программе основного образования МОУ ИРМО «Оёкская средняя общеобразовательная школа» и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

Данная рабочая программа по биологии для учащихся 6 класса разработана на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г., допущенной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплектом:

Учебник: Биология 6 класс, учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторы: А.И. Никишов. Москва «Просвещение», 2012 г.

Общая характеристика учебного предмета.

Биология как учебный предмет в коррекционной школе VIII вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7 класс), «Животные» (8 класс) и «Человек» (9 класс).

По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных школьникам с ограниченными возможностями здоровья, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.


Цели обучения

- сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве) и живой природы (о строении и жизни растений и животных, а также об организме человека и его здоровье);

- формирование правильного понимания таких природных явлений в жизни растений и животных;

- проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, грибов, животных и людей), бережного отношения к природе;




- первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых растений и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;

- привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» являются умения:

пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

пересказывать материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

логические умения (сравнение, установление существенных и несущественных свойств, подведение под понятие и т.д.);

устанавливать причинно-следственные связи на основе изученного материала.

Место предмета в учебном плане

В Базисном учебном плане специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8

вида, утверждённого приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» в 6 - 9 классах предусмотрено по 2 часа в неделю.


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

6 класс (68 часов)

Природа (3 часа)

Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей — в газы. Для чего нужно изучать неживую природу.

Вода (17 часов)

Вода в природе. Свойства воды: непостоянство формы; текучесть; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении. Три состояния воды. Способность воды растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.). Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Учет и использование свойств воды. Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Бережное отношение к воде. Охрана воды.

Водные растворы края. Минеральная и морская вода. Их использование.

Способы очистки мутной воды и применение их в местном регионе. Бережное отношение к воде. Охрана воды в нашем городе.

Демонстрация опытов:

Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении. Растворение соли, сахара в воде.

Определение текучести воды.

Практическая работа: измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей.

Воздух (15 часов)

Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий. Использование упругости воздуха. Плохая теплопроводность воздуха. Использование этого свойства воздуха в быту.

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного: теплый воздух поднимается вверх, а тяжелый холодный опускается вниз. Движение воздуха.

Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания растений, животных и человека. Применение кислорода в медицине.

Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Борьба за чистоту воздуха.

Чистота воздуха и его охрана в нашей области.

Демонстрация опытов: Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, сухарь, уголь, почва). Объем воздуха в какой-либо емкости. Упругость воздуха. Воздух — плохой проводник тепла. Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Движение воздуха из теплой комнаты в холодную, и холодного — в теплую (циркуляция). Наблюдение за отклонением пламени свечи.

Полезные ископаемые (21 часа)

Полезные ископаемые и их значение. Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов: гранит, известняк, песок, глина.

Горючие полезные ископаемые.

Торф. Внешний вид и свойства торфа: коричневый цвет, хорошо впитывает воду, горит. Образование торфа, добыча и использование.

Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и использование.

Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы.

Природный газ. Свойства газа: бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту.

Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений.

Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование.

Полезные ископаемые, используемые для получения металлов (железная и медная руды и др.), их внешний вид и свойства.

Получение черных и цветных металлов из металлических руд (чугуна, стали, меди и др.).

Полезные ископаемые и их значение в крае. Экскурсия. Полезные ископаемые, используемые в строительстве. Полезные ископаемые, используемые для получения минеральных удобрений в крае. Полезные ископаемые, используемые для получения металлов (железные, медные и алюминиевые руды). Железные руды. Медная и алюминиевая руды. Цветные металлы края. Алюминий. Никель. Практическая работа (распознавание)

Почва (12ч)


Демонстрация опытов: Определение некоторых свойств горючих полезных ископаемых: влагоемкости торфа и хрупкости каменного угля. Определение растворимости и нерастворимости калийной соли, фосфоритов. Определение свойств черных и цветных металлов: упругости, пластичности, хрупкости, теплопроводности

Практические работы

П.р.№2  Работа с картой «Полезные ископаемые России».

П.р.№3 «Распознавание черных и цветных металлов по образцам».

Почва

Почва — верхний и плодородный слой земли. Как образуется почва.

Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух.

Минеральная и органическая части почвы. Перегной — органическая часть почвы. Глина, песок и минеральные вещества — минеральная часть почвы.

Песчаные и глинистые почвы.

Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать.

Сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по водным свойствам.

Основное свойство почвы — плодородие.

Местные типы почв: название, краткая характеристика.

Обработка почвы: вспашка, боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Охрана почв.

Демонстрация опытов:

Выделение воздуха и воды из почвы.

Обнаружение в почве песка и глины.

Выпаривание минеральных веществ из водной вытяжки.

Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать ее.

Состав почвы. Особенности почвы в местном регионе. Водные свойства почв района. Песчаные и глинистые почвы района. Практическая работа. Обработка почв района. Практическая работа. Причины разрушения почвенного покрова в районе. Экскурсия. Охрана почв в районе, области. Что мы узнали о почве района.

Практическая работа: различие песчаных и глинистых почв. Обработка почвы на школьном учебно-опытном участке: вскапывание и боронование лопатой и граблями, вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников, рыхление почвы мотыгами.

Экскурсия: к почвенным обнажениям или выполнение почвенного разреза.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 6 КЛАССА

Учащиеся должны знать:

отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;

некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла; текучесть воды и движение воздуха. Учащиеся должны уметь:

обращаться с самым простым лабораторным оборудованием; проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке;

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Биология. 6-7 классы: нестандартные уроки и мероприятия (КВН, устный журнал, праздники, викторины, загадки, кроссворды, интеллектуально-игровые задания) / составитель Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2007.

  2. А.И. Богун. А.В. Долгова. Отчего, почему и зачем? М., Пилигрим, 1997.

  3. Н.В. Виноградова, О.Т. Поглазова. Учимся познавать мир. Москва «Вентана-граф», 2007.



  1. А.А. Плешаков. Проверочные работы по природоведению: Москва «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА», 2003.


  1. О.Н. Пупышева. Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу «Окружающий мир»: 1 – 4 классы. М.,ВАКОО, 2007.



  1. Универсальное учебное пособие. А.Скворцов. А. Никишов, В. Рохлов, А. Теремов. Биология. 6 – 11 классы. Школьный курс. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.



Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.

Печатные пособия:

Учебник «Биология Неживая природа», рабочая тетрадь к учебнику.

Экранно-звуковые пособия (в цифровом виде)

Цифровые образовательные ресурсы

  1. Видеофрагменты « Дождь», «Ветер»

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

  1. Лабораторная посуда

  2. Прибор для получения углекислого газа

Натуральные объекты

  1. Коллекции демонстрационные « Полезные ископаемые»

  2. Коллекция «Глина и песок» 6.Коллекция Металлы и сплавы

  3. Набор «Торф» 7.Почва

  4. Набор «Гранит» 8.Коллекция строительных материалов

  5. Набор «Каменный уголь» 9.Основные виды промышленного сырья

Демонстрационные пособия

  1. Комплект плакатов по теме « Неживая природа»

3 состояния воды

Круговорот воды в природе

Измерение температуры воды

Природа живая и неживая























Тематическое планирование

п/п


Наименование разделов

Кол-во часов

Из них

Тесты

Самостоятель-ные работы


Практичес

кие работы

I полугодие 32 часа

1

Общее знакомство с природой

3




2

Вода

17

1

2

2

3

Воздух

15

1

2

2

II полугодие 36 часа

6

Полезные ископаемые


21


6

1

7

Почва

12


4

4

Итого за год 68 часов 14 9































Оборудование и приборы для практических работ





Темы практических работ

Необходимый минимум

(в расчете 1 комплект на 2 чел.)

Имеется в наличии

1.Измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей.

Термометр – 1

100%

2.Зарисовка барометра и флюгера.
      

барометр и флюгер

100%

3.Определение направления ветра по модели флюгера.


флюгер

100%

4.Распознавание черных и цветных металлов по образцам и различных изделий из этих металлов.

Образцы черных и цветных металлов

100%


5.Различение песчаных и глинистых почв.


Почва, стаканы с водой

100%

6.Определение типов почв своей местности.

Почва, стаканы с водой

100%

7. Обработка почвы на школьном учебно-опытном участке: вскапывание и боронование лопатой и граблями.

Лопата, грабли

100%

8. Вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников, рыхление почвы мотыгами.

Лопата, мотыга

100%




















Календарно – тематическое планирование

по биологии

Класс:

Учитель: Митрошина И.Д

Количество часов на год:68

Количество часов в неделю:2

Плановых практических работ 9 ___, тестов __2___

Планирование составлено на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5 – 9 классы. Под редакцией. В.В.Воронковой и др. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г. Авторы: В.И.Сивоглазов, Т.В.Шевырева, Л.В.Кмытюк, В.В.Воронкова, допущенной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения.

Учебник: Биология для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Авторы: А.И. Никишов. Москва «Просвещение» 2012 г.
























урока


Тема урока

Всего часов


Дата

Корректировка


I четверть 9 недель 18 часов



Тема №1 Общее знакомство с природой 3ч.


1

Неживая и живая природа.


1



2

Твёрдые тела, жидкости и газы.

1



3

Для чего изучают природу.

1



Тема № 2 Вода 17 ч.


4

Вода в природе.

1



5

Вода – жидкость.

1



6

Температура воды и её измерение. Практическая работа1. Измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей.




1



7

Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении.

1



8

Изменение состояния воды при замерзании.

1



9

Лёд – твёрдое тело.

1



10

Превращение воды в пар.


1



11

Кипение воды.

1



12

Три состояния воды в природе. Самостоятельная работа


1



13

Вода – растворитель.

1



14

Водные растворы и их использование.

1



15

Водные растворы в природе.

1



16

Нерастворимые в воде вещества.

1



17

Чистая и мутная вода.

1



18

Питьевая вода.

1




Итого за I четверть 18 часов



II четверть 7 недель 14 часов


19

Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Охрана воды. Практическая работа2. Наблюдения за расходом воды и электроэнергии в школе.


1



20

Что мы узнали о воде. Тест

1



Тема № 3 Воздух 15 ч.


21

Воздух в природе.

1



22

Воздух занимает место.

1



23

Воздух сжимаем и упруг.

1



24

Воздух – плохой проводник тепла.

1



25

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

1



26

Тёплый воздух легче холодного.

1



27

Движение воздуха в природе. Практические работы3,4 Зарисовка барометра и флюгера.
Определение направления ветра по модели флюгера.


1



28

Состав воздуха.

1



29

Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека.

1



30

Углекислый газ.

1



31

Применение углекислого газа.

1



32

Значение воздуха. Самостоятельная работа


1




Итого за II четверть 14 часов



III четверть 10 недель 20 часов


33

Чистый и загрязнённый воздух.


1



34

Охрана воздуха. Тест

1



35

Что мы узнали о воздухе. Самостоятельная работа


1




Тема № 4 Полезные ископаемые 21 ч.


36

Что такое полезные ископаемые.


1



37

Полезные ископаемые, используемые в строительстве.

1



38

Гранит.


1



39

Известняки.


1



40

Песок и глина. Самостоятельная работа


1



41

Горючие полезные ископаемые.

1



42

Торф.

1



43

Каменный уголь. Самостоятельная работа


1



44

Нефть.

1



45

Природный газ.

1



46

Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения.

1



47

Калийная соль.

1



48

Фосфориты и получаемые из них фосфорные удобрения.

1



49

Полезные ископаемые, применяемые для получения металлов.

1



50

Железные руды. Самостоятельная работа


1



51

Чёрные металлы. Чугун. Практическая работа5.Распознание черных и цветных металлов по образцам и различным изделиям из этого металла


1



52

Сталь.

1



Итого за III четверть 20 часов



IV четверть 8 недель 16 часов



53

Медная и алюминиевая руды.


1



54

Алюминий.

1



55

Медь и олово. Самостоятельная работа


1



56

Что мы узнали о полезных ископаемых. Самостоятельная работа


1



Тема № 5 Почва 12ч.



57

Что называют почвой.

1



58

Состав почвы.

1



59

Перегной – органическая часть почвы. Самостоятельная работа


1



60

Песок и глина – минеральная часть почвы.

1



61

Минеральные соли в почве. Самостоятельная работа


1



62

Различие почв по их составу. Практическая работа6.

Различие песчаных и глинистых почв.



1



63

Как проходит вода в разные почвы.

1



64

Испарение воды из почвы.

1



65

Весенняя (предпосевная) обработка почвы. Практическая работа7. Определение типов почв своей местности.


1



66

Осенняя (основная) обработка почвы. Практическая работа8.

Обработка почвы на школьном учебно-опытном участке: вскапывание и боро-нование лопатой и граблями.


1



67

Охрана почв. Практическая работа9.

Вскапывание приствольных кругов деревьев икустарников, рыхление почвы мотыгами

1



68

Что мы узнали о почве.

1



Итого за IV четверть 16 часов


Итого за год 68 часов
































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров160
Номер материала ДВ-151678
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх