Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии для 8 класса 8 вид

Рабочая программа по биологии для 8 класса 8 вид


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного

муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрено

На заседании МО

Протокол № 1

От «__»_______2015г.

Руководитель МО

____________________


Согласовано

«__»_______2015г

Зам директора по УВР

___________________

Дунаева С.В.


Утверждаю

Приказ № 110/6

от 01.09. 2015г.

Директор МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»

____________________

О.П. Тыртышная


Рабочая программа

по биологии

для 8 класса

специального коррекционного обучения

Учитель: Митрошина Инна Дмитриевна

первая квалификационная категория

Рабочая программа составлена на основе

примерной государственной программы по биологии

для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г. Авторы программы: В.И.Сивоглазов, Т.В.Шевырева, Л.В.Кмытюк, В.В.Воронкова. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: А.И. Никишов, А.В. Теремов. Биология. Животные. 8 класс.- Москва, Дрофа, 2012г.

2015 - 2016 учебный год



Пояснительная записка

Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по биологии:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

  3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

  4. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4,5-11 классов).

  5. Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2015/2016 учебный год

  6. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

  7. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, -М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2013г. Авторы программы: В.И.Сивоглазов, Т.В.Шевырева, Л.В.Кмытюк, В.В.Воронкова.

  8. Письмо Министерства образования Иркутской области, службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области № 55- 37- 6194/15 от 02.07.2015, № 75- 37 – 1237/15 от 02. 07.2015 «О формировании учебного плана, плана внеурочной деятельности образовательными организациями Иркутской области на 2015-2016 учебный год»

Рабочая программа составлена на основе авторской, изменений нет.


Рабочей программе соответствует учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: А.И. Никишов, А.В. Теремов. Биология. Животные. 8 класс.- Москва, Дрофа, 2012 г.

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, общее число часов – 68 часов и соответствует стандарту специального (коррекционного) образования по биологии.

Рабочая программа является приложением к образовательной программе основного образования МОУ ИРМО «Оёкская средняя общеобразовательная школа» и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Данная рабочая программа по биологии для учащихся 8 класса разработана на основе примерной программы специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013г., рекомендованной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2015/2016 учебный год. Авторы программы: В.И.Сивоглазов, Т.В.Шевырева, Л.В.Кмытюк.

Преподавание биологии в коррекционной школе VIII вида должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно – следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на неё.

Биология как учебный предмет в коррекционной школеVIII вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7класс), «Животные» (8класс) и «Человек» (9 класс).

По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.

Рабочая программа составлена с учётом особенностей данного класса, учитывает особенности познавательной деятельности обучающихся, способствует умственному развитию, определяет оптимальный объем знаний и умений по биологии. В целях максимального коррекционноговоздействия в программу включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня.

Целью данной программы является использование процесса обучения биологии для повышения уровня общего развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.

С учетом уровня обученности воспитанников данного класса основной задачей курса является:

-сообщение учащимся знаний об основных элементах живой природы (о строении и жизни животных);

-проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрение окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех животных, растений), бережного отношения к природе;

-формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, лето, весна в жизни животных;

-первоначальное ознакомление с некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;

-привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья.

Основой для разработки структуры данной образовательной программы для данной категории детей является Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ОВЗ. Согласно данной концепции можно выделить основные взаимосвязанные содержательные линии при обучении биологии. Это:

  • Овладение основными знаниями по биологии.

  • Развитие способности использовать знания по биологии и сформированные представления о мире для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в конкретных природных и климатических условиях.

  • Развитие вкуса к познанию и способности к творческому взаимодействию с миром живой природы.

Содержание и основные разделы программы по биологии в 8 классе

  • Беспозвоночные животные: 8ч.

  • Черви 2ч.

  • Насекомые 6ч.

  • Позвоночные животные58ч.

  • Рыбы7ч.

  • Земноводные 3ч.

  • Пресмыкающиеся 4ч.

  • Птицы 12ч.

  • Млекопитающие 15ч.

  • Сельскохозяйственные млекопитающие 17ч.



Введение.

Многообразие животного мира. Места обитания животных и приспособленность их к условиям жизни. Позвоночные и беспозвоночные животные. Дикие, сельскохозяйственные и домашние животные. Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных

Беспозвоночные животные.

Общие признаки беспозвоночных животных: отсутствие позвоночника (внутреннего скелета).

Черви.

Дождевые черви. Внешний вид дождевого червя, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Роль дождевого червя в почвообразовании.

Демонстрация живого червя или влажного препарата.

Черви-паразиты (глисты). Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.

Насекомые.

Бабочка-капустница (и ее гусеница), яблонная плодожорка, майский жук, комнатная муха. Внешнее строение, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Размножение. Вред, приносимый этими насекомыми (повреждения растений и перенос болезнетворных бактерий). Меры борьбы с вредными насекомыми.

Пчела, тутовый шелкопряд — полезные в хозяйственной деятельности человека насекомые. Внешнее строение, образ жизни, питание. Способ передвижения. Размножение. Пчелиная семья и ее жизнь. Разведение тутового шелкопряда.

Значение одомашненных насекомых в народном хозяйстве и уход за ними. Получение меда от пчел и шелковых нитей от шелкопряда.

Демонстрация живых насекомых, а также коллекций насекомых, вредящих сельскохозяйственным растениям. Демонстрация фильмов о насекомых.

Экскурсия в природу для наблюдения за насекомыми.

Позвоночные животные.

Общие признаки позвоночных животных: наличие позвоночника (внутреннего скелета).

Рыбы. Общие признаки рыб. Среда обитания — водоемы. Речные рыбы (окунь, щука, карп). Морские рыбы (треска, сельдь). Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение рыб. Рыболовство, рыбоводство. Рациональное использование и охрана рыб.

Демонстрация живой рыбы (в аквариуме), скелета рыбы, фильмов о рыбах.

Земноводные. Общие признаки земноводных. Среда обитания.

Лягушка. Место обитания, образ жизни. Внешнее строение лягушки, способ передвижения.

Питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение лягушки.

Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образу жизни и размножению.

Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни.

Значение и охрана земноводных.

Демонстрация живой лягушки или влажного препарата.

Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся (передвижение — ползание по суше). Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение пресмыкающихся. Сравнение пресмыкающихся и земноводных по строению, образу жизни.

Демонстрация влажных препаратов.

Отличие ужа от гадюки. Охрана пресмыкающихся.

Птицы. Общая характеристика птиц: среда обитания, особенности внешнего и внутреннего строения. Размножение и развитие.

Питание птиц.

Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж).

Птицы леса: большой пестрый дятел, большая синица. Хищные птицы (сова, орел).

Водоплавающие птицы (утка-кряква, гуси).

Птицы, обитающие возле жилья людей (голубь, воробей).

Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц. Значение и охрана птиц.

Курица, гусь, утка — домашние птицы. Строение яйца курицы. Выращивание цыплят. Содержание, кормление и разведение кур, гусей, уток на птицефермах. Птицеводство.

Демонстрация скелета птицы, чучел птиц, влажного препарата, модели строения яйца, фильмов о птицах.

Экскурсия в зоопарк или на птицеферму.

Млекопитающие, или звери. Разнообразие млекопитающих. Приспособленность к условиям жизни.

Общие признаки млекопитающих, или зверей: волосяной покров тела, рождение живых детенышей и вскармливание их молоком.

Внутреннее строение млекопитающего (на примере кролика): органы пищеварения, дыхания, кровообращения, нервная система.

Демонстрация скелета млекопитающего, чучел, влажных препаратов.

Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Образ жизни, питание, размножение. Значение грызунов в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана белок и бобров.

Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, кролик домашний. Общие признаки зайцеобразных, черты сходства и различия между зайцами и кроликами. Образ жизни, питание и размножение зайцев и кроликов. Значение зайцев и их охрана.

Значение кролиководства в народном хозяйстве.

Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид,и отличительные особенности каждого из этих животных. Черты сходства и различия между некоторыми из них. Образ жизни, добывание пищи, размножение. Распространение хищных зверей. Значение этих животных и их охрана. Домашние хищники: кошка, собака. Уход за ними.

Пушные хищные звери: куница, лисица, соболь, норка. Образ жизни, распространение и знчение пушных зверей. Разведение норки на зверофермах.

Ластоногие морские животные: тюлень, морж, морской котик. Общие признаки ластоногих. Отличительные особенности этих животных, распространение и значение. Охрана морских зверей.

Китообразные: кит, дельфин. Общие признаки китообразных. Внешнее строение кита и дельфина. Питание и передвижение. Вскармливание детенышей. Дыхание. Значение этих животных и их охрана.

Растительноядные животные дикие и домашние. Общие признаки растительноядных животных. Дикие растительноядные животные (лось). Дикие всеядные животные (дикая свинья). Характеристика этих животных, распространение, значение и охрана их. Сельскохозяйственные травоядные животные: корова, овца, верблюд, лошадь. Всеядные сельскохозяйственные животные — свинья.

Корова. Внешнее строение. Молочная продуктивность коров.

Корма для коров. Уход за коровами. Современные животноводческие фермы, их оборудование и содержание в них коров.

Выращивание телят.

Овца. Распространение овец. Особенности внешнего строения и питания овец.

Значение овец в народном хозяйстве. Некоторые породы овец. Содержание овец: зимнее — на фермах и летнее — на пастбищах.

Круглогодовое содержание овец на пастбищах. Оборудование овцеводческих ферм и пастбищ. Выращивание ягнят.

Верблюд. Особенности внешнего строения. Приспособленность к засушливым условиям жизни. Особенности питания верблюда. Значение верблюда в хозяйстве человека.

Северный олень. Особенности строения — приспособленность к суровым северным условиям жизни. Особенности питания. Значение северного оленя в народном хозяйстве.

Свинья. Внешнее строение свиньи: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова.

Значение свиноводства. Современные свиноводческие фермы и их оборудование. Размещение свиней. Уход за свиньями и их кормление. Выращивание поросят. Откорм свиней.

Внешнее строение лошади: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова. Питание лошадей.

Значение лошадей в народном хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы и рысаки.

Содержание лошадей. Выращивание жеребят.

Приматы. Общая характеристика.

Обобщающее занятие по результатам изучения животных: общие признаки изученных групп животных, признаки сходства и различия. Охрана птиц и млекопитающих. Редкие и исчезающие виды. Различение диких и домашних животных. Охрана диких и уход за домашними.

Экскурсии в зоопарк, заповедник, на звероферму, в какой-либо питомник или морской аквариум для наблюдений за поведением животных, за их кормлением и уходом.

Практическая работа на учебном подсобном хозяйстве: участие в уходе за помещением и животными, участие в раздаче кормов.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:

В результате изучения курса биологии в 8 классе обучающиеся должны знать:

основные отличия животных от растений;

признаки сходства и различия между изученными группами животных;

общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;

места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;

названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе, а также в хозяйственной деятельности человека;

основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными (известными учащимся).

Должны уметь:

узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых объектах);

кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных животных;

устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения организма и поведения животных;

проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными или домашними животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома;

рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении и повадках).

Формы организации учебного процесса – урок, урок – экскурсия, урок – практическая работа.

Формы учебной деятельности – коллективная, групповая, индивидуальная.

Виды и формы контроля: текущий контроль осуществляется на уроках в форме устного опроса, самостоятельных работ, практических работ, письменных проверочных работ, тестирования; итоговый контроль по изученной теме осуществляется в форме тестирования и программированных заданий.

Технологии обучения:

- дифференцированное обучение;

- личностно-ориентированное обучение.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

  1. http://animalkingdom.su Животные цифровая тематическая библиотека по зоологии.

Книги о животных по категориям

Мир животных - Поведение животных и зоопсихология, а также немного о систематике

Рассказы о насекомых - Когда приходит весна, а за ней лето, мы видим насекомых повсюду. Их жизненная энергия, изобилие красок и форм поражают и восхищают. И хотя образ жизни этих животных необычайно интересен, инстинкты сложны и разнообразны, в их ганглиях удивительно мало нервных клеток

Рассказы о птицах - Поведение и систематика

  1. http://animal.geoman.ru Мир животных цифровая тематическая библиотека по зоологии.

Книги о животных

Мир животных - Поведение животных и зоопсихология

  1. http://bird.geoman.ru Птицы цифровая тематическая библиотека о птицах.

Книги о птицах

Иллюстрированная энциклопедия птиц - В ходе своей продолжительной эволюции птицы приспособились к жизни в самых различных условиях, и потому ныне их внешний вид, строение клюва, ноги и другие части тела отличаются огромным разнообразием. Несмотря на это птиц объединяет ряд общих признаков, которые резко отличают их от других групп позвоночных животных

  1. http://fish.geoman.ru Рыбы цифровая тематическая библиотека о рыбах.

Книги о рыбах по тематикам

Иллюстрированная энциклопедия рыб - общепринятая систематика рыб, краткая характеристика каждой систематической категории, прекрасные фотографии

  1. http://invertebrates.geoman.ru Беспозвоночные (от простейших до насекомых) Когда приходит весна, а за ней лето, мы видим насекомых повсюду. Их жизненная энергия, изобилие красок и форм поражают и восхищают. И хотя образ жизни этих животных необычайно интересен, инстинкты сложны и разнообразны, в их ганглиях удивительно мало нервных клеток.

  2. http://zoo-eco.zooclub.ru/ наш партнер! - Мир животных. Мировая фауна млекопитающих, рептилий, амфибий: видовые очерки, фото. Аквариумные рыбки. Содержание животных дома.

  3. http://e-l-k.narod.ru/ - "Животные - удивительное рядом" - Удивительные факты из жизни животных

  4. Автор: Светлана Лаврова. Занимательная ботаника. Издательство «Белый город»,2008

Автор: Н.А. Касаткина. Внеклассная работа по биологии. Издательство «Учитель», Волгоград, 2004 г.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.

Учебно-методическая литература.

Нормативная и правовая литература

Периодические издания

Аудиовидеоаппаратура, проекционная аппаратура

Мультимедиапроектор

Экран настенный

Принтер

Стенды, плакаты, Аудиовизуальные пособия

















Тематическое планирование по биологии в 8 специальном (коррекционном) классе







п/п



Наименование разделов



Всего часов



Из них:





Примечание

Лабораторные и практические (тема)

Контрольные и диагностические материалы (тема)



Экскурсии

Введение.

2







Беспозвоночные животные 8ч



Черви



Лабораторная работа

Демонстрация влажного препарата дождевого червя.

Тест «Беспозвоночные животные».





Насекомые



Практическая работа № 1«Зарисовка насекомых»





Позвоночные животные 58 ч.



Рыбы



7 ч.


Практическая работа № 2 «Зарисовка рыб»

Письменная работа по вариантам по теме «Рыбы





Земноводные




3 ч.


Практическая работа № 3 «Зарисовка: развитие лягушки».





Тест «Земноводные и пресмыкающиеся»






Пресмыкающиеся




4 ч.


Практическая работа № 4«Зарисовка: внутреннее строение пресмыкающихся»





Птицы




12 ч.


Практическая работа № 5 «Зарисовка строения тела птицы»

Практическая работа № 6 «Зарисовка строения яйца птицы»

Практическая работа № 7«Подкормка зимующих птиц»

Практическая работа №8«Наблюдение и уход за домашними птицами».



Проверочная работа по теме «Птицы»

Экскурсия «Наблюдение за поведением птиц».




Млекопитающие




15 ч.


Практическая работа № 9 «Зарисовка строения сердца млекопитающих»

Практическая работа№10 «Зарисовка хищников»



Тест «Млекопитающие»








Сельско-хозяйственные млекопитающие



17 ч.


Практическая работа№11 «Зарисовка сельскохозяйственных животных»




Тест «Многообразие животного мира»

Экскурсия на животноводческую ферму




Итого 68 часов















Календарно – тематическое планирование

по биологии

Класс: 8 в

Учитель: Митрошина И.Д

Количество часов на год:68

Количество часов в неделю:2

Плановых практических работ _11__, тестов, проверочных работ __6___

Планирование составлено на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5 – 9 классы. Под редакцией. В.В.Воронковой и др. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г. Авторы: В.И.Сивоглазов, Т.В.Шевырева, Л.В.Кмытюк, допущенной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения.

Учебник: Биология. Животные. для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Авторы: А.И. Никишов. А.В. Теремов. Москва «Просвещение» 2012 г.





Календарно- тематическое планирование по биологии 8 класс



Тема

Всего часов

Дата проведения

Корректировка

I.

1 четверть 18 ч.

Введение.

2



1.

Многообразие животного мира.

1



2.

Значение животных и их охрана.

1



II.

Беспозвоночные животные

8



Черви

2



3.

Общие признаки червей. Дождевые черви. Лабораторная работа

Демонстрация влажного препарата дождевого червя.

1



4.

Круглые черви – паразиты человека.

6



Насекомые

5.

Общие признаки насекомых. Внешнее строение и образ жизни насекомых

1



6.

Бабочка – капустница. Яблонная плодожорка.

1



7.

Майский жук. Комнатная муха.

1



8.

Медоносная пчела.

1



9.

Тутовый шелкопряд. Практическая работа № 1 «Зарисовка насекомых»


1



10.

Повторение темы: «Беспозвоночные животные». Тест «Беспозвоночные животные».

1



III

Позвоночные животные.

58



3.1

Рыбы

7



11.

Общие признаки рыб. Внешнее строение и скелет рыбы.

1



12.

Внутреннее строение рыбы.

1



13.

Размножение и развитие рыб.




1



14.

Речные рыбы. Морские рыбы.

Практическая работа № 2 «Зарисовка рыб»

1



15.

Рыболовство и рыбоводство.


1



16.

Рациональное использование и охрана рыб.

1



17.

Повторение темы: «Рыбы» Письменная работа по вариантам по теме «Рыбы

1



3.2

Земноводные.

3



18.

Общие признаки земноводных. Среда обитания и внешнее строение лягушки.

1





Итого 1 четверть 18 ч.

2 четверть 14 ч.




19.

Внутреннее строение земноводных.

1



20.

Размножение и развитие лягушки.Практическая работа № 3 «Зарисовка в тетради развитие лягушки».

1



3.3

Пресмыкающиеся.

4



21.

Общие признаки пресмыкающихся. Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся.

1



22.

Внутреннее строение пресмыкающихся. Практическая работа № 4 «Зарисовка пресмыкающихся»

1



23.

Размножение и развитие пресмыкающихся.

1



24.

Повторение темы: «Земноводные и пресмыкающиеся» Тест «Земноводные и пресмыкающиеся»


1



3.4

Птицы.

12



25.

Общие признаки птиц. Особенности внешнего строения птиц.Практическая работа № 5 «Зарисовка строения тела птицы»




1



26.

Особенности скелета птиц

Лабораторная работа Демонстрация скелета птицы, чучел птиц.

1



27

Особенности внутреннего строения птиц.

1



28.

Размножение и развитие птиц.Практическая работа № 6 «Зарисовка строение яйца птицы»

1



29.

Птицы, кормящиеся в воздухе. Практическая работа № 7 «Подкормка зимующих птиц»

1



30.

Птицы леса.

1



31.

Хищные птицы.

1



32.

Птицы пресных водоемов и болот.


1



Итого 2 четверть 14 ч.

3 четверть 20 ч.




33.

Птицы, обитающие вблизи жилья человека.

1



34.

Домашние куры. Практическая работа № 8 «Наблюдение и уход за домашними птицами».

1



35.

Домашние утки, гуси. Птицеводство.

Проверочная работа по теме «Птицы»

1



36.

Экскурсия «Наблюдение за поведением птиц».

1



3.5

Млекопитающие.

15



37.

Общие признаки млекопитающих. Внешнее строение млекопитающих.

1



38.

Особенности скелета и нервной системы млекопитающих.Лабораторная работаДемонстрация скелета млекопитающего, чучел,

1



39.

Внутренние органы млекопитающих.

Практическая работа № 9 «Зарисовка строения сердца»


1



40.

Грызуны. Значение грызунов в природе и жизни человека.

1



41.

Зайцеобразные.


1



42.

Разведение домашних кроликов.

1



43.

Хищные звери.

Практическая работа №10 «Зарисовка хищников»


1



44.

Дикие пушные хищные звери. Разведение норки на зверофермах.

1



45.

Домашние хищные звери

1



46.

Ластоногие.

1



47.

Китообразные.

1



48.

Парнокопытные.


1



49.

Непарнокопытные.

1



50.

Приматы.

1



51.

Повторение темы: «Млекопитающие» Тест «Млекопитающие»


1



3.6

Сельскохозяйственные млекопитающие.

17



52.

Корова.

1



Итого 3 четверть 20 ч.

4 четверть 16 ч.




53.

Содержание коров на фермах.


1



54.

Выращивание телят.

1



55.

Овцы.

1



56.

Содержание овец и выращивание ягнят.

1



57.

Верблюды.

1



58.

Северные олени.

1



59.

Домашние свиньи.


1



60.

Содержание свиней на свиноводческих фермах.

1



61.

Выращивание поросят.




1



62.

Домашние лошади.

1



63.

Содержание лошадей и выращивание жеребят.


1



64.

Что вы узнали о животныхПрактическая работа № 11 «Зарисовка сельскохозяйственных животных»

1



65.

Экскурсия на животноводческую ферму


1



66

Повторение и обобщение темы: «Многообразие животного мира» Тест «Многообразие животного мира»

1



67

Викторина на тему: «Сельскохозяйственные млекопитающие»


1



68

«Этот увлекательный животный мир» презентация

1



Итого 4 четверть 16 ч.

Итого за год 68 ч.















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1260
Номер материала ДВ-147772
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх