№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип
урока
|
Содержание
|
Виды
деят-ти
|
Коррекционная
работа
|
Планируемые
результаты
|
Дата
|
Д/з
|
план
|
факт
|
Введение
|
1.
|
Введение.
|
1
|
Урок повторения
|
Понятие «Человек», «Организм человека»,
понятия анатомия, физиология, гигиена
|
Беседа, работа
с учебником, в
тетрадях.
|
Коррекция речи, мышления
|
Знать Понятие «Человек», «Организм
человека», понятия анатомия, физиология, гигиена
|
3.09
|
|
С.4-5.
|
2.
|
Место человека
среди млекопитающих.
|
1
|
Урок изучения и закрепления
нового материала
|
Внешнее строение
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать внешнее строение человека
|
7.09
|
|
С. 6-9.
|
Общий обзор организма человека
|
3
|
Строение клеток и тканей организма.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Строение
клеток, виды тканей.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях. Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать строение клеток, виды тканей.
|
10.09
|
|
С.9-12.
|
4
|
Органы и системы органов человека.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Понятие «Организм человека», виды системы
органов.
|
Беседа,
работа
с учебником,
тестирование.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятие «Организм человека», виды
системы органов.
|
16.09
|
|
С.13-16.
|
Опорно-двигательная система
|
5
|
Скелет человека. Его значение. Основные
части скелета.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Состав опорно-двигательной системы., понятие
«Скелет».
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать состав опорно-двигательной системы.,
понятие «Скелет».
|
18.09
|
|
С.17-21.
|
6
|
Состав и строение костей.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Понятие «Кости», состав и строение костей.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятие «Кости», состав и строение костей.
|
23.09
|
|
С.22-25
|
7
|
Соединение костей.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Понятие «Суставы».
Виды костей подвижное и полуподвижное
соединений костей.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать виды костей подвижное и
полуподвижное соединений костей, нонятие «Суставы»..
|
25.09
|
|
С.25-28
|
8
|
Череп.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Понятие «Череп».
Отделы черепа.
Строение мозгового и лицевого отделов.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятие «Череп»,
отделы черепа,
строение мозгового и лицевого отделов.
|
30.09
|
|
С.29-31
|
9
|
Скелет туловища.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Отделы позвоночника, позвонки, спинной мозг,
рёбра, грудная клетка.
Понятие «Позвоночник».
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать значение отделов позвоночника,
позвонки, спинной мозг, рёбра, грудная клетка,
понятие «Позвоночник».
|
2.10
|
|
С.31-35
|
10
|
Скелет верхних конечностей.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Расположение костей конечностей.
Плечевой пояс, лопатка, ключица, плечо,
предплечье, кисть
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать состав верхних конечностей, кости руки
и плечевого пояса
|
7.10
|
|
С.36-39
|
11
|
Скелет нижних конечностей.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Тазовый пояс, тазовые кости, крестец, бедро,
голень, стопа
|
Беседа,
работа
с учебником, в тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать чем образован скелет нижних конечностей.
|
9.10
|
|
С.39-41
|
12
|
Первая помощь при растяжении связок,
переломах костей, вывихах суставов.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Понятие «Перелом».
Виды переломов.
Первая помощь при переломе.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятие «Перелом»,
виды переломов, как оказывать
первую помощь при переломе.
|
14.10
|
|
С.42-45
|
13
|
Значение и строение мышц.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Расположение мышц, состав скелетных мышц,
основное свойство мышц.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать расположение мышц, состав скелетных
мышц,
основное свойство мышц.
|
16.10
|
|
С.46-50
|
14
|
Основные группы мышц человека.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Значение мышц, группы мышц.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать значение мышц, группы мышц.
|
21.10
|
|
С.51-53
|
15
|
Работа мышц. Физическое утомление.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Работа мышц, утомление мышц.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать чем мышцы прикреплены к костям,
когда наступает утомление мышц, работу мышц.
|
23.10
|
|
|
16
|
Предупреждение искривления позвоночника.
Плоскостопие.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Понятие «Осанка», что нужно делать. Чтобы
избежать искривление позвоночника.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятие «Осанка», что нужно делать.
Чтобы избежать искривление позвоночника.
|
28.10
|
|
С.57-61
|
17
|
Значение опорно-двигательной системы.
Роль физических упражнений в её формировании.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Опорно-двигательная система.
|
Беседа,
работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать для чего нужны мышцы, понятие
«Опорно-двигательная система»
|
30.10
|
|
С.62-64
|
18
|
Повторение.
|
1
|
Урок повторения
|
Обобщение пройденного материала
|
Беседа,
самостоятельная
работа.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать пройденный материал
|
|
|
С.64-66
|
Кровь и кровообращение. Сердечно
- сосудистая система
|
19
|
Значение крови и кровообращения.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Кровь, кровообращение, иммунитет
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия кровь, кровообращение,
иммунитет, значение крови в организме человека.
|
|
|
С.65-68
|
20
|
Состав крови.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Состав крови.
Плазма, эритроциты, тромбоциты, лейкоциты,
донор.
|
Беседа,
лабораторная работа «Микроскопическое строение крови».
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать состав крови, понятия плазма,
эритроциты, тромбоциты, лейкоциты, донор.
|
|
|
С.69-71
|
21
|
Органы кровообращения. Сосуды.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Понятие «кровеносные сосуды», «артерии»,
«вены», «капилляры».
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятие «кровеносные сосуды»,
«артерии», «вены», «капилляры».
|
|
|
С.73-76
|
22
|
Органы кровообращения. Сердце и его работа.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Понятия сердце, аорта, предсердие,
желудочек, пульс.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия сердце, аорта, предсердие,
желудочек, пульс.
|
|
|
С.77-80
|
23
|
Большой и малый круги кровообращения.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Артериальная кровь, венозная кровь, большой
и малый круги кровообращения.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия артериальная кровь, венозная
кровь, большой и малый круги кровообращения.
|
|
|
С.82-84
|
24
|
Сердечно - сосудистые заболевания и их предупреждения.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Артериальное давление, инфаркт миокарда,
гипертония, инсульт, кардиолог
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия артериальное давление,
инфаркт миокарда, гипертония, инсульт, кардиолог
|
|
|
С.85-88
|
25
|
Первая помощь при кровотечениях.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Артериальное и венозное, капиллярное
кровотечения, сдавливающаяся повязка, жгут
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия артериальное и венозное,
капиллярное кровотечения, какую помощь оказывают при кровотечениях
|
|
|
С.89-91
|
26
|
Повторение.
|
1
|
Урок повторения
|
Обобщение пройденного материала
|
Тестирование
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать пройденный материал
|
|
|
С.92-94
|
Дыхательная система
|
27
|
Дыхание. Значение дыхания. Органы
дыхания. Их строение и функции.
|
1
|
Урок изучения и закрепления
нового материала
|
Дыхание.
Органы дыхания, их строение и функции.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятие «Дыхание», значение дыхания называть органы
дыхания, их строение и функции.
|
|
|
С.94-98
|
28
|
Газообмен в лёгких и тканях.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Состав воздуха, газообмен
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать состав воздуха, как происходит
газообмен в лёгких
и тканях.
|
|
|
С. 99-101
|
29
|
Гигиена дыхания.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Чистый воздух, пыль, выхлопные газы
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать почему человеку необходим чистый
воздух, меры применяемые для охраны воздуха.
|
|
|
С.102-105
|
30
|
Болезни органов дыхания и их
предупреждение.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Виды болезни органов дыхания и их предупреждение.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать виды болезни органов дыхания и их
предупреждение.
|
|
|
С.106-109
|
31
|
Повторение.
|
1
|
Урок повторения
|
Обобщение пройденного материала
|
Самостоятельная
работа
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать пройденный материал.
|
|
|
С.111-113
|
Пищеварительная система
|
32
|
Значение питания. Пищевые продукты.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Пища, значение питания.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать для чего человеку нужна пища, значение питания.
|
|
|
С.113-115
|
33
|
Питательные вещества.
|
1
|
Урок изучения и закрепления
нового материала
|
Белки, жиры, углеводы, минеральные соли,
вода.
|
работа
с учебником, в
тетрадях.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Уметь называть питательные вещества, для
чего нужны они организму.
|
|
|
С. 115-119
|
34
|
Витамины.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Витамины, авитаминоз
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать что такое витамины, авитаминоз, где
содержатся витамины.
|
|
|
С.119-123
|
35
|
Органы пищеварения.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Органы
пищеварения.
Понятие
«Пищеварительная система»
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Уметь называть органы пищеварения,
понятие
«Пищеварительная система»
|
|
|
С. 124-127
|
36
|
Ротовая полость. Зубы.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Ротовая
полость. Зубы.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия ротовая полость, значение зубов для
организма человека.
|
|
|
С.128-131
|
37
|
Изменение пищи в желудке.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Желудок, пищевод, желудочный сок.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия желудок, пищевод, желудочный
сок, как происходит
изменение пищи в желудке.
|
|
|
С.131-134
|
38
|
Изменение пищи в кишечнике. Печень.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Тонкий кишечник, печень поджелудочная
железа, толстый кишечник, аппендицит
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать, как происходит изменение пищи в
кишечнике, роль печени в пищеварении.
|
|
|
С.134-137
|
39
|
Гигиена питания.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Гигиена питания, диетолог.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать гигиену питания.
|
|
|
С.137-141
|
40
|
Уход за зубами и ротовой полостью.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Кариес, воспаление дёсен, стоматолог
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Уметь ухаживать за зубами и ротовой
полостью.
|
|
|
С.141-144
|
41
|
Предупреждение желудочно-кишечных
заболеваний.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Гастрит, язва желудка, гепатит, цирроз.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать как предупредить желудочно-кишечных
заболеваний, понятия гастрит, язва желудка, гепатит,
цирроз.
|
|
|
С.145-147
|
42
|
Предупреждение инфекционных заболеваний
и глистных заражений.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Инфекционные заболевания, глистные
заболевания, дизентерия, глисты
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать как предупредить инфекционных
заболеваний и глистных заражений, основные понятия.
|
|
|
С.148-151
|
43
|
Пищевые отравления.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Пищевое отравление, ботулизм, отравление
грибами.
|
Работа
с учебником, в тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать причины отравления, его признаки, что
необходимо делать при отравлении
|
|
|
С.151-154
|
44
|
Повторение.
|
1
|
Урок повторения
|
Обобщение пройденного материала
|
Беседа по вопросам,
работа в парах
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать пройденный материал.
|
|
|
С.156-158
|
Мочевыделительная система
|
45
|
Почки-органы выделения.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Почки, моча, мочеточники, мочевой пузырь.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия почки, моча, мочеточники,
мочевой пузырь.
|
|
|
С. 158-161
|
46
|
Предупреждение почечных заболеваний.
|
1
|
Урок изучения и закрепления
нового материала
|
Почечные заболевания
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать, как предупредить почечные
заболевания
|
|
|
С.163-164.
|
Кожа
|
47
|
Кожа и её роль в жизни человека.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Кожа, потовые железы, сальные железы
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: кожа, потовые железы,
сальные железы , значение кожи для организма человека.
|
|
|
С.165-169
|
48
|
Уход за кожей.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Чистота кожи
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать как нужно следить за чистотой кожи.
|
|
|
С. 169-171
|
49
|
Волосы и ногти. Уход за волосами и
ногтями.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Волосы, ногти, корни волос, пластины ногтей,
грибковые поражения.
Состав и виды волос.
Уход за волосами.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: волосы, ногти, корни волос,
пластины ногтей, грибковые поражения, состав и виды волос, как ухаживать за
волосами.
|
|
|
С.171-175
|
50
|
Закаливание организма.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Закаливание
Виды закаливания организма
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятие «Закаливание», виды закаливания
организма
|
|
|
С.176-178
|
51
|
Первая помощь при тепловых и солнечных
ударах.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Перегревание, тепловой удар, солнечный удар
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: перегревание, тепловой
удар, солнечный удар, какую первую помощь следует оказать при тепловых и солнечных ударах.
|
|
|
С.179-181
|
52
|
Первая помощь при ожогах и обморожении.
|
1
|
Урок изучения и закрепления
нового материала
|
Ожог, обморожение
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: ожог, обморожение, какую первую помощь следует оказать при
ожогах и обморожении.
|
|
|
С.181-184
|
53
|
Повторение.
|
1
|
Урок повторения
|
Обобщение пройденного материала
|
Тестирование
|
Коррекция речи, мышления
|
Знать пройденный материал.
|
|
|
С. 184-186
|
|
Нервная система
|
54
|
Головной и спинной мозг.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Головной мозг, кора больших полушарий,
мозжечок, продолговатый мозг, спинной мозг
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: головной мозг, кора больших
полушарий, мозжечок, продолговатый мозг, спинной мозг, расположение и состав
головного и спинного мозгов, их значение.
|
|
|
С.186-190
|
55
|
Нервы.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Нервы, нервные окончания, возбуждение
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: нервы, нервные окончания,
возбуждение; расположение и свойства нервов.
|
|
|
С.191-192
|
56
|
Значение нервной системы.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Речь, мышление, сознание.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать значение нервной системы для жизни
человека.
|
|
|
С.193-194
|
57
|
Режим дня, гигиена труда.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Режим дня, гигиена труда
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать, почему необходимо соблюдать режим
дня.
|
|
|
С.195-197
|
58
|
Сон и его значение.
|
1
|
Урок изучения и закрепления
нового материала
|
Сон, сновидение.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: сон, сновидение; значение
сна для организма человека.
|
|
|
С.198-199
|
59
|
Вредное влияние спиртных напитков и
курения на нервную систему.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Вредные привычки
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать виды вредных привычек их понятия.
|
|
|
С.200-202
|
60
|
Повторение.
|
1
|
Урок повторения
|
Обобщение пройденного материала
|
Самостоятельная
работа
|
Коррекция речи, мышления
|
Знать пройденный материал.
|
|
|
С.203-205
|
Органы чувств
|
61
|
Орган зрения.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Глаза, строение глаза.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: глаза, роговица, радужная
оболочка, зрачок, хрусталик; строение глаза, значение выделения слёз.
|
|
|
С.205-209
|
62
|
Гигиена зрения.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Дальнозоркость, близорукость.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности, речи, мышления
|
Знать правила при письме и чтении, правила
гигиены зрения.
|
|
|
С.210-213
|
63
|
Орган слуха.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Ухо, строение уха, значение уха для
человека.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятие уха; строение уха, значение
уха для человека.
|
|
|
С.213-215
|
64
|
Гигиена слуха.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Глухота, ушная сера.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: Глухота, ушная сера;
значение слуха в жизни человека.
|
|
|
С.216-218
|
65
|
Орган обоняния.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Орган обоняния, пахучие вещества, насморк.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: орган обоняния, пахучие
вещества, насморк, значение органа обоняния для жизни человека.
|
|
|
С.219-221
|
66
|
Орган вкуса.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Язык, вкусовые сосочки.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
|
Коррекция наблюдательности, речи, мышления
|
Знать понятия: язык, вкусовые сосочки;
значение органа вкуса для жизни человека.
|
|
|
С.221-223
|
Охрана
здоровья человека в Российской Федерации
|
67
|
Охрана здоровья человека.
|
1
|
Урок изучения и
закрепления нового материала
|
Здоровье, здоровый образ жизни,
диспансеризация, профилактические прививки.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях.
Словарная работа.
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: здоровье, здоровый образ
жизни, диспансеризация, профилактические прививки.
|
|
|
С.225-228
|
68
|
Система учреждений здравоохранения в
Российской Федерации.
|
1
|
Урок изучения и закрепления
нового материала
|
Поликлиника, больница, диспансер, санаторий,
пенсия.
|
Работа
с учебником, в
тетрадях, самостоятельная работа
|
Коррекция наблюдательности , речи, мышления
|
Знать понятия: поликлиника, больница,
диспансер, санаторий, пенсия.
|
|
|
С.229-231
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.