Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии для вечерней школы
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по биологии для вечерней школы

библиотека
материалов

11 в, г классы (заочные – 1 час в неделю)

№ п/п

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы мин. содержания образования

Требования к уровню подготовки учащихся

Дом. задание

Дата проведения

План. дата

Факт. дата


Введение (2 часа)






1

Краткая история развития биологии.

Методы исследования в биологии.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Биология – комплексная наука. Основные направления развития современной биологии. Становление и развитие биологии как науки.

Наука как сфера человеческой деятельности. Научный факт. Научный метод. Методы исследования: описательный, сравнительный, исторический, экспериментальный.

Знать: направления развития современной биологии, историю развития и становления биологии как науки. Уметь: характеризовать биологию как науку и основные ее направления.

Уметь: характеризовать методы исследования в биологии, основную цель в науке, проводить сравнение гипотезы и закона или теории. Знать: чем наука отличается от религии.

§1,с. 3-8

§2, с. 9-13

1 неделя


2

Сущность жизни и свойства живого.

Уровни организации живой материи.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Свойства живого. Жизнь. Открытая система.

Уровни организации живой материи: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, экосистемный, биосферный. Виды природных сообществ.


Уметь: характеризовать свойства живого организма ( на конкретных примерах); проводить сравнение живой и неживой материи, приводить примеры.

Знать: уровни организации живой материи. Уметь: характеризовать уровни организации живой материи.

§ 3, с.13 -15

§ 4, с. 16 – 20

2 неделя



Основы цитологии (6 часов)






3

Методы цитологии. Клеточная теория.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Цитология – наука о строении клетки и принципах ее жизнедеятельности. Методы цитологии. Клеточная теория. Положения клеточной теории.

Уметь: характеризовать методы цитологии, положения современной клеточной теории., объяснять значение клеточной теории для развития биологии. Знать: положения современной клеточной теории.

§ 5, с. 22 -25

3 неделя


4

Химический состав клетки. Неорганические вещества клетки: вода и минеральные соли.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Химические элементы клетки: макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы.

Строение молекулы воды, свойства и функции воды в клетке и организме. Гидрофильные и гидрофобные вещества.

Минеральные вещества и их роль в клетке. Буферная система. Диссоциация.

Уметь: характеризовать особенности химического состава клетки (органических и неорганических веществ); перечислять элементы, преобладающие в составе живых организмов, их свойства и значение. Знать: особенности химического состава клетки.

Уметь: характеризовать строение молекулы воды, свойства и функции воды в клетке и организме.

Уметь: характеризовать роль минеральных веществ в клетке, объяснять понятия буферная система, диссоциация.

§ 6, с. 26 - 29

§ 7, с. 29 - 31

§ 8, с. 32 -33

4 неделя


5

Углеводы и липиды и их роль в жизнедеятельности клетки.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Углеводы. Их строение и функции в организме. Классификация. Моносахариды. Дисахариды (олигосахариды). Полисахариды.

Липиды. Их строение и функции в организме. Классификация. Жиры, масла. Воска. Фосфолипиды. Стероиды.

Знать: классификацию углеводов, их химический состав и строение, выполняемые в организме функции. Уметь: характеризовать роль углеводов в клетке и организме в зависимости от их строения.

Знать: классификацию липидов, их химический состав и строение, выполняемые в организме функции. Уметь: характеризовать роль липидов в клетке и организме в зависимости от их строения.

§ 9, с. 34 - 37

§ 10, с. 37 - 39

5 неделя


6

Строение, свойства и функции белков.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Строение, структура и свойства белков. Белки – биополимеры. Аминокислоты. Пептидная связь. Белки – полипептиды. Денатурация. Ренатурация.

Функции белков: структурная, ферментативная, транспортная, защитная, регуляторная, энергетическая, двигательная.


Знать: классификацию белков, их химический состав и строение, выполняемые в организме функции. Уметь: характеризовать белки как биополимеры, роль белков в клетке и организме в зависимости от их строения.

§ 11, с. 40 - 46

6 неделя


7

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1 «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в клетках клубня картофеля».


Урок примене-ния ЗУН

Белки-ферменты. Каталитическая роль ферментов в клетке и организме.

Знать: правила ТБ при поведении практических работ, условия активности ферментов.

Уметь: обращаться с лабораторным оборудованием.

С. 46

7 неделя


8

Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. Подготовка к зачету.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Нуклеиновая кислота. Нуклеотид. ДНК. Азотистые основания. Принцип комплементарности. Правило Чаргаффа. РНК. Виды и функции РНК: и-РНК, т-РНК, р-РНК.

Знать: химический состав, строение, структуру и функции ДНК, принцип комплементарности, правило Чаргаффа. Уметь: использовать знания о принципе комплементарности и правило Чаргаффа при решении задач.

Знать: химический состав, строение, структуру и функции РНК. Уметь: объяснять роль РНК в процессе биосинтеза белка.

§ 12, с. 48 - 53

8 неделя



Зачет № 1 «Химический состав клетки»


Тематический контроль ЗУН

Химический состав клетки






Строение клетки (4 часа)






9

Строение клетки. Мембранные органоиды клетки.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Органоиды клетки: плазматическая мембрана, цитоплазма, ЭПС, комплекс Гольджи, митохондрии, пластиды, ядро, вакуоль.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: объяснять роль роль органоидов в клетке, устанавливать взаимосвязь между строением органоида и выполняемыми функциями.

§ 14, 15, 16, 17, 18, 19с. 55 - 78

9 неделя


10

Немембранные органоиды клетки

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Цитоскелет, центриоли, органоиды движения, включения.


§ 14, 15, 16, 17, 18, 19с. 55 - 78

10 неделя


11

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Изучение строения эукариотических клеток».

1

Урок примене-ния ЗУН

Правила ТБ при проведении практических работ. Строение эукариотических клеток.

Знать: правила ТБ при поведении практических работ, условия активности ферментов.

Уметь: обращаться с лабораторным оборудованием.

С. 76

11 неделя


12

Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги. Подготовка к зачету.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Капсид. Бактериофаг. Способы передачи вирусных инфекций. Профилактика заболевания ВИЧ.

Знать: строение вирусов и бактериофагов; способы передачи вирусной инфекции; жизнедеятельность вирусов. Уметь: объяснять процессы жизнедеятельности вирусов связи с их строением.

§ 20, с. 78 - 81

12 неделя



Зачет № 2 «Строение клетки».


Тематический контроль знаний в форме тестирования

Строение клетки






Обмен веществ и реализация наследственной информации в клетке (4 часа)




13

Обмен веществ и энергии в клетке.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Гомеостаз. Пластический обмен (ассимиляция). Энергетический обмен (диссимиляция). Метаболизм. Фермент.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: объяснять явление метаболизма как совокупность процессов ассимиляции и диссимиляции.

§ 21, с. 81- 83

13 неделя


14

Энергетический обмен в клетке.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Фосфолирирование. Этапы энергетического обмена. Гликолиз. Спиртовое брожение. Клеточное дыхание.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: химическую природу процесса.

§ 22, с. 84-87

14 неделя


15

Автотрофное питание. Фотосинтез.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Космическая роль зеленых растений.

Световая фаза. Фотолиз. Темновая фаза. Цикл Кребса.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: объяснять роль растений на планете,

записывать основные уравнения фотосинтеза.

§ 24, с. 89-93

15 неделя


16

Генетический код. Синтез белков в клетке.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Генетический код. Кодон. Антикодон. Транскрипция. Промотор. Терминатор. Трансляция. Стоп-кодон. Полисома.

Оперон. Структурные гены. Оператор. Репрессор. ДНК-полимераза. РНК-полимераза. Синтетаза.

Знать: основные биологические понятия темы, последовательность процессов биосинтеза белка. Уметь: объяснять матричный характер процессов биосинтеза белка,

объяснять роль гормонов в процессе биосинтеза белка.

§ 26, с. 95 - 102

§ 27, с. 102 - 105

16 неделя



Зачет № 3 «Обмен веществ и реализация наследственной информации в клетке».

Тематический контроль знаний

Обмен веществ и реализация наследственной информации в клетке






Размножение и индивидуальное развитие организмов (6 часов)





17

Жизненный цикл клетки.

Митоз. Амитоз.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Жизненный цикл клетки. Митотический цикл. Апоптоз. Интерфаза. Пресинтетический период. Синтетический период. Постсинтетический период. Репликация.

Фазы митоза. Кариокинез. Цитокинез. Веретено деления. Амитоз.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: разъяснять основные процессы жизненного цикла клетки,

последовательно объяснять происходящие при митозе процессы; давать сравнительную характеристику митоза и амитоза.

§ 28, с. 108 - 111

§ 29, с. 111 -113

17 неделя


18

Мейоз.

1


Мейоз. Конъюгация. Кроссинговер. Гомологичные хромосомы.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: последовательно объяснять процессы мейоза.

§ 30, с. 114 -116

18 неделя


19

Формы размножения организмов. Бесполое размножение.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Бесполое размножение. Вегетативное размножение. Деление. Спорообразование. Фрагментация.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: приводить примеры.

§ 31, с. 116 -118

19 неделя


20

Половое размножение.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Гаметы. Гермафродиты. Конъюгация. Копуляция. Яичники. Семенники.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: приводить примеры.

§ 32, с. 120 -122

20 неделя


21

Развитие половых клеток.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Гаметогенез. Оогенез. Сперматогенез. Направительные тельца.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: объяснять процесс гаметогенеза с использованием знаний о митозе и мейозе.

§ 33, с. 122 -124

21 неделя


22

Оплодотворение.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Оплодотворение. Зигота. Двойное оплодотворение. Микроспоры. Пыльцевое зерно. Мегаспоры. Зародышевый мешок. Эндосперм.


Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: объяснять роль полового и бесполого размножения в живой природе.

§ 34, с.125 - 128

22 неделя



Зачет № 4 «Размножение организмов»


Тематический контроль знаний

Размножение организмов






Индивидуальное развитие организмов (3 часа)





23

Онтогенез – индивидуальное развитие организма.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Онтогенез. Типы онтогенеза. Метаморфоз. Плацента.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: характеризовать отличия онтогенеза разных видов организмов на примерах.

§ 35, с.129 -131

23 неделя


24

Индивидуальное развитие. Эмбриональный период.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Морула. Бластула. Бластоцель. Гаструла. Нейрула. Эктодерма. Энтодерма. Мезодерма. Эмбриональная индукция.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: характеризовать этапы эмбрионального развития.

§ 36, с. 131 - 135

24 неделя


25

Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период. Подготовка к контрольной работе.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Периоды постэмбрионального развития: ювенильный, пубертатный, старение. Прямое и непрямое развитие.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: характеризовать этапы постэмбрионального развития.

§ 37, с. 136 - 137

25 неделя



Зачет № 5 «Индивидуальное развитие организмов»

Тематический контроль знаний

Индивидуальное развитие организмов






Основы генетики ( 9 часов)






26

История развития генетики. Гибридологический метод.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Гибридологический метод. Чистые линии. Г. Мендель.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: объяснять терминологию.

§ 38, с. 141 - 142

26 неделя


27

Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.

Неполное доминирование.

1

Урок ознакомления с новым материалом (комбинированный)

Аллельные гены. Гомозигота. Гетерозигота. Доминантные и рецессивные гены. Правило единообразия. Правило расщепления. Моногибридное скрещивание. Закон чистоты гамет.

.Кодоминирование. Неполное доминирование. Сверхдоминирование. Фенотип. Генотип. Анализирующее скрещивание. Генофонд вида.

Знать: основные биологические понятия темы, законы наследования признаков, установленные Г. Менделем. Уметь: доказывать на примерах законы Г. Менделя,

составлять схемы скрещивания .

§ 39, с. 142 - 146

§ 40, с. 146 - 148

27 неделя


28

Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.

1

Урок ознакомле

ния с новым материалом (комбинированный)

Дигибридное скрещивание. Решетка Пеннета. Закон независимого наследования признаков.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: применять знание 3 закона Менделя при решении задач, объяснять механизмы данного типа наследования признаков.

§ 41, с. 149 - 151

28 неделя


29

Хромосомная теория наследственности.

1

Урок ознакомле

ния с новым материалом (комбинированный)

Хромосомная теория наследственности. Законе Моргана. Кроссинговер. Генетические карты.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: объяснять механизмы сцепленного наследования генов.

§ 42, с. 152 - 154

29 неделя


30

Взаимодействие неаллельных генов.

1

Урок ознакомле

ния с новым материалом (комбинированный)

Дополнительное взаимодействие. Эпистаз. Полимерия. Комплементарность. Плейотропность.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: давать характеристику видам неаллельного взаимодействия генов, объяснять механизмы данного типа наследования признаков.

§ 43, с. 155 - 157

30 неделя


31

Генетическое определение пола.

1

Урок ознакомле

ния с новым материалом (комбинированный)

Признаки, сцепленные с полом. Аутосомы. Гетерохромосомы. Гомогаметный пол. Гетерогаметный пол.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: объяснять механизмы наследования пола и сцепленных с ним признаков у организмов; составлять схемы наследования признаков, сцепленных с полом.

§ 45, с. 159 - 163

31 неделя


32

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 3 «Решение генетических задач»

1

Урок применения ЗУН

Основные закономерности наследования признаков

Уметь: применять знание основных закономерностей наследования признаков при решении задач.

По методическому пособию

32 неделя


33

Изменчивость.

1

Урок ознакомле

ния с новым материалом (комбинированный)

Изменчивость. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость (комбинативная, соотносительная, мутационная)_

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: характеризовать формы изменчивости.

§ 46, с. 163 -166

33 неделя


34

Виды мутаций.

Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации. Подготовка к контрольной работе.

1

Урок ознакомле

ния с новым материалом (комбинированный)

Генные, хромосомные, геномные мутации. Виды хромосомных мутаций. Полиплоидия.

Мутагенные факторы. Соматические и генеративные мутации. Летальные, полулетальные, нейтральные и полезные мутации.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: характеризовать виды и

причины мутаций и их последствия для организма, значение мутаций.

§ 47, с.167 - 169

§ 48, с. 169 -172

34 неделя



Генетика человека ( 2 часа)






35

Методы исследования генетики человека.

1

Урок ознакомле

ния с новым материалом (комбинированный)

Методы исследования генетики человека: генеалогический, популяционный, близнецовый, цитогенетический, биохимический.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: давать характеристику методам исследования генетики человека; обосновывать необходимость изучения генетики человека.

§ 49, с. 176 - 178

35 неделя


36

Генетика и здоровье.

1

Урок ознакомле

ния с новым материалом (комбинированный)

Генные заболевания. Аутосомно-доминантное наследование. Аутосомно-рецессивное наследование. Наследование, сцепленное с полом. Хромосомные болезни.

Знать: основные биологические понятия темы. Уметь: описывать основные генные заболевания человека.

§ 50,с. 178 - 181

36 неделя



Зачет № 6 «Генетика»

1

Тематический контроль знаний

Генетика





Итого: теоретических занятий – 33; практических занятий – 3; зачетов - 6






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная программа разработана для работы в вечерней (сменной) школе по системе очно - заочного обучения на основе примерной программы по биологии (автор Пасечник В.В.), учебника «Общая биология. 10 – 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.», рекомендованного в Федеральном перечне учебников для работы в 2014 – 2015 учебном году и государственного образовательного стандарта и включает в себя сведения об уровнях организации жизни, происхождении и развитии жизни на Земле.Согласно учебному плану школы биология изучается в 11 - 12 классах по 1 часу в неделю. Контроль уровня усвоения материала проводится в форме зачетов (6 в течение года).

Общая информация

Номер материала: 255895

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"