№
|
Дата
|
Тема
урока
|
Тип урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к
уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
ИМО
|
Введение. 2ч.
|
1
|
2.09
|
Биология – наука о живой природе.
РК. Фенологические наблюдения. Сезонные
изменения в природе.
|
Вводный УИНМ, УПЗУ
|
Биология - наука
о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей. Основные
царства живых организмов.
|
Должны знать:
значение термина «биология», основные царства живых организмов, роль биологии
как науки в жизни людей.
Должны уметь:
наблюдать за сезонными изменениями природы
|
Фронтальный опрос
|
Комнатные
растения, гербарии, рисунки представителей царств живой природы, гербарии
хлебных, овощных, сорных, лекарственных растений
|
2
|
4.09
|
РК. Экскурсия №1 «Многообразие живых
организмов. Осенние явления в жизни растений и животных».
|
УПЗУ
|
Методы изучения
живых объектов. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов и
явлений.
|
Практическая
работа
|
План маршрута,
записные книжки, блокноты, карандаши.
|
Тема 1. Клеточное строение организмов. 5ч.
|
3
|
9.09
|
Устройство увеличительных приборов.
Л.р.№1 №Устройство микроскопа и приемы
работы с ним»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Устройство
увеличительных приборов.
|
Должны знать: устройство лупы, микроскопа и правила работы с ними.
Должны уметь: пользоваться лупой и микроскопом, готовить
микропрепараты.
|
Лабораторная
работа
|
Ручная и
штативная лупа, микроскопы, микропрепараты
|
4
|
11.09
|
Строение клетки (оболочка, цитоплазма,
вакуоли, ядро).
Л.р. №1. «Приготовление и рассматривание
препарата кожицы чешуи лука под микроскопом».
|
УИНМ, УПЗУ
|
Клеточное
строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Клетка
кожицы лука. Строение клетки кожицы лука.
|
Должны знать: строение клетки, называть клеточные структуры и их
значение.
Должны уметь: находить основные части растительной клетки на
микропрепарате, в таблице, схематически изображать строение клетки.
|
Лабораторная
работа
|
Микроскопы, лук,
йод, вода, пипетки, препаровальные иглы, пинцет, предметные и покровные
стекла
|
5
|
16.09
|
Строение клетки (пластиды).
Л.р. №3. «Пластиды в листьях традесканции»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Строение клетки. Хлоропласты.
Хлорофилл.
|
Лабораторная работа
|
Таблица «Строение
растительной клетки», микроскопы, лабораторное оборудование
|
6
|
18.09
|
Жизнедеятельность клетки.
|
УИНМ
|
Жизнедеятельность
клетки. Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов.
|
Должны знать: протекающие в клетке жизненно важные процессы, роль
хромосом
Должны уметь: описывать последовательность стадий деления, отличать
молодую и старую клетку.
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Таблицы
«Строение клетки», «Размножение клетки»
|
7
|
23.09
|
Ткани.
|
КУ
|
Ткани. Виды
тканей. Функции основных видов тканей.
|
Должны знать: определение термина «ткань», основные виды тканей.
Должны уметь: распознавать строение тканей
|
Письменный опрос
|
Таблицы с
изображением растительных тканей
|
Тема2. Царства бактерии и грибы. 7 ч.
|
8
|
25.09
|
Строение и жизнедеятельность бактерий.
|
УИНМ
|
Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности
бактериальной клетки
|
Должны знать: особенности строения бактериальной клетки.
Должны уметь: распознавать представителей бактерий
|
Фронтальный опрос
|
Культура бактерии
сенной палочки.
Таблица «Строение
и формы бактерий»
|
9
|
30.09
|
Роль бактерий в природе и жизни человека.
|
УОП
|
Роль бактерий в природе. Бактерии - возбудители заболеваний растений,
животных, человека. Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями.
|
Должны знать: место и роль бактерий в природе и жизни человека.
Должны уметь: сравнивать строение растительной и бактериальной клеток
|
Письменный опрос
|
Банки, в которых
был заложен материал для опытов
|
10
|
2.10
|
Грибы.
РК. Общая характеристика грибов.
|
УИНМ
|
Признаки царства Грибы. Строение грибов. Разнообразие грибов по
способу питания.
|
Должны знать: особенности строения грибов
Должны уметь: сравнивать грибы с растениями и животными
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Таблицы «Грибы»,
муляжи, натуральные объекты, д/ф «Грибы»
|
11
|
7.10
|
Шляпочные грибы.
РК. Съедобные и ядовитые грибы. Правила
сбора съедобных грибов и их охрана (на местных видах)
Л.р. №4. «Строение шляпочных грибов».
|
УИНМ, УПЗУ
|
Особенности строения и жизнедеятельности на примере шляпочного гриба.
Роль грибов в природе, жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Правила
сбора грибов. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Оказание
первой помощи при отравлении грибами.
|
Должны знать: особенности строения шляпочных грибов, определение
терминов «мицелий», «микориза»
Должны уметь: приводить примеры шляпочных грибов Архангельской
области, различать съедобные и ядовитые грибы.
|
Лабораторная работа
|
Муляжи и модели
шляпочных грибов, таблицы
|
12
|
9.10
|
Плесневые грибы и дрожжи.
Л.р. №5. «Плесневый гриб мукор»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Особенности строения плесневых грибов. Плесневые грибы: мукор,
пеницилл; дрожжи.
|
Должны знать: определения терминов «сапрофиты», «паразиты»,
особенности строения мукора и пеницилла.
Должны уметь: выделять признаки царства Грибы.
|
Лабораторная работа
|
Таблица «Плесневые грибы», белая и сизая плесень, пробирки с дрожжами
в питательном растворе
|
13
|
14.10
|
Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и
жизни человека.
|
КУ
|
Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений, человека
|
Должны знать: определение термина «паразиты», влияние грибов
–паразитов на растения
Должны уметь: распознавать представителей грибов-паразитов
|
Выборочный опрос
|
Гриб-трутовик,
пораженные клубни картофеля, гербарии.
|
14
|
16.10
|
Обобщающий урок по темам «Бактерии» и
«Грибы»
К.р. №1 по темам «Бактерии» и «Грибы»
|
УОП
|
Термины и понятия
по теме
|
|
Письменный опрос
|
Карточки для 4
вариантов с заданиями
|
Тема 4. Царство растения. 8ч.
|
15
|
21.10
|
Разнообразие, распространение и значение
растений. РК. Основные группы растений.
|
УИНМ
|
Царство
Растения
Усложнение
растений в процессе эволюции: водоросли, мхи, папоротники, хвощи, плауны,
голосеменные, покрытосеменные
|
Должны знать: что изучает ботаника, называть основные группы
растений.
Должны уметь: выделять особенности низших и высших растений.
|
Фронтальный опрос
|
Таблицы, гербарии
различных растений
|
16
|
23.10
|
Одноклеточные водоросли.
РК. Водоросли. Многообразие водорослей.
Л.р.№6 «Строение зеленых водорослей».
|
УИНМ, УПЗУ
|
Основные признаки
водорослей как низших растений.
Одноклеточные
водоросли. Места обитания и распространения. Значение.
|
Должны знать: признаки низших растений, отличительные особенности
одноклеточных водорослей
Должны уметь: сравнивать строение одноклеточных водорослей и
растительной клетки
|
Лабораторная работа
|
Микропрепараты
одноклеточных водорос-лей, таблицы «Одноклеточные водоросли»
|
17
|
28.10
|
Многоклеточные водоросли.
РК. Бурые и красные водоросли Белого моря.
|
КУ
|
Многоклеточные
водоросли. Строение: слоевище, ризоиды. Места обитания, значение в природе и
жизни человека.
|
Должны знать: особенности строения многоклеточных водорослей
Должны уметь: распознавать водоросли различных отделов
|
Выборочный опрос
|
Таблица
«Многоклеточные водоросли», гербарные экземпляры
|
18
|
30.10
|
Лишайники.
РК. Лишайники, их строение, разнообразие (на
местных видах)
|
КУ
|
Лишайники.
Особенности строения, места обитания и распространения. Значение.
|
Должны знать: особенности строения лишайника как симбиотического организма
Должны уметь: распознавать местные виды лишайников
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Таблица «Строение
лишайников», коллекция лишайников.
|
19
|
11.11
|
Мхи.
РК. Многообразие, среда обитания, строение
мхов (на местных видах)
Л.р.№7. «Изучение строения мха».
|
УИНМ, УПЗУ
|
Высшие споровые
растения. Основные признаки мхов. Изменения в строении растений в связи с
выходом на сушу. Роль в природе и жизни человека.
|
Должны знать: признаки высших растений, особенности строения мхов
Должны уметь: распознавать растения отдела Моховидные, выявлять
усложнения в строении по сравнению с водорослями.
|
Лабораторная работа
|
Живые и гербарные растения мха, табли-ца «Строение мха»
|
20
|
13.11
|
Папоротники. Хвощи. Плауны.
РК. Многообразие, строение, среда обитания (на
местных видах)
Л.р.№8. «Строение спороносящего хвоща и
папоротника»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Основные
признаки папоротникообразных. Многообразие папоротников. Значение в природе и
жизни человека.
|
Должны знать: особенности внешнего строения папоротников
Должны уметь: сравнивать и находить черты усложнения в строении
|
Лабораторная работа
|
Гербарные
экземпляры папоротнико-образных, таблицы.
|
21
|
18.11
|
Голосеменные.
РК. Многообразие, строение, среда обитания (на
местных видах)
Л.р. №9. «Изучение строения хвои и шишек».
|
УИНМ, УПЗУ
|
Многообразие и
особенности строения голосеменных. Жизненные формы: деревья, кустарники,
лианы. Значение.
|
Должны знать: особенности внешнего строения голосеменных
Должны уметь: сравнивать и находить черты усложнения в строении
|
Лабораторная работа
|
Таблицы,
коллекции голосеменных растений и их шишек
|
22
|
20.11
|
Покрытосеменные.
РК. Многообразие, строение, среда обитания (на
местных видах)
|
КУ
|
Особенности
строения покрытосеменных. Жизненные формы. Многообразие. Значение.
|
Должны знать: особенности внешнего строения покрытосеменных
Должны уметь: сравнивать и находить черты усложнения в строении
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Комнатные
растения, гербарные экземпляры, модели цветков, муляжи плодов, стенд
«Эволюция растений»
|
Тема 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений. 16ч.
|
23
|
25.11
|
Строение семян двудольных растений.
Л.р. №10. «Строение семян двудольных»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Строение растительного организма на примере покрытосеменных. Строение
семян растений. Особенности строения семян двудольных растений.
|
Должны знать: строение семян двудольных
Должны уметь: устанавливать соответствие между частями семени и
органами развивающегося растения
|
Лабораторная работа
|
Семена фасоли,
лабораторное оборудование, таблицы.
|
24
|
27.11
|
Строение семян однодольных растений.
Л.р. №11. «Строение семян однодольных»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Строение семян
растений. Особенности строения семян однодольных растений.
|
Должны знать: строение семян однодольных
Должны уметь: сравнивать по предложенным критериям семена двудольных
и однодольных растений
|
Лабораторная работа
|
Семена пшеницы,
коллекция семян однодольных, таблица «Строение зерновки»
|
25
|
2.12
|
Виды корней и типы корневых систем.
Л.р. №12. «Типы корневых систем»
РК. Условия произрастания и видоизменения
корней (на примере местных видов растений)
|
УИНМ, УПЗУ
|
Функции корня.
Виды корней: главные, боковые, придаточные. Типы корневых систем: мочковатая
и стержневая.
|
Должны знать: внешнее строение, функции корня, виды корней и типы
корневых систем.
Должны уметь: распознавать виды корней и типы корневых систем
|
Лабораторная работа
|
Проростки фасоли
и кукурузы, луковица с корнями, гербарий, таблицы
|
26
|
4.12
|
Зоны корня.
Л.р. №13. «Изучение внутреннего строения
корня»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Ткани, образующие
корень. Зоны корня: корневой чехлик, зоны деления, роста, всасывания,
проведения.
|
Должны знать: внутреннее строение корня.
Должны уметь: устанавливать взаимосвязь между зонами корня и их
функциями.
|
Лабораторная работа
|
Таблицы,
микропрепараты
|
27
|
9.12
|
Видоизменения корней.
|
КУ
|
Видоизменения
корней в соответствии с его функциями.
|
Должны знать: видоизменения корней.
Должны уметь: устанавливать взаимосвязь между видоизменениями корней
и их функциями
|
Выборочный опрос
|
Корнеплоды, плющ,
монстера, гербарные экземпляры, таблицы.
|
28
|
11.12
|
Побег и почки.
Л.р. №14. «Строение почек, расположение их
на побеге».
РК. Изучение строения побега (на местных
видах растений)
|
УИНМ, УПЗУ
|
Побег. Строение
побега. Почки. Виды почек, расположение их на побеге.
|
Должны знать: строение побега, почки, виды почек
Должны уметь: объяснять, что почка -
видоизмененный побег
|
Лабораторная работа
|
Опытные
растения-побеги, таблицы, лупы, лабораторное оборудование
|
29
|
16.12
|
Внешнее строение листа.
Л.р. №15 «Листья простые и сложные, их
жилкование и листорасположение»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Листья простые и
сложные. Функции листьев. Жилкование листьев. Расположение листьев на стебле.
|
Должны знать: строение и функции листа
Должны уметь: распознавать и описывать внешнее строение листьев
|
Лабораторная работа
|
Таблицы,
гербарные экземпляры, комнатные растения.
|
30
|
18.12
|
Клеточное строение листа.
Л.р. №16 «Клеточное строение листа».
Л.р. №17 «Строение кожицы листа»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Клеточное
строение листа. Ткани листа.
|
Должны знать: функции кожицы, мякоти листа и жилок.
Должны уметь: объяснять взаимосвязь строения листа с условиями
обитания растений
|
Лабораторная работа
|
Комнатные растения,
микропрепараты, микроскопы, листья
|
31
|
23.12
|
Влияние экологических факторов на строение
листа. Видоизменения листа.
РК. Изучение типов листьев (на местных видах
растений)
|
КУ
|
Видоизменения
листа в зависимости от влажности и освещенности.
|
Должны знать: видоизменения листьев
Должны уметь: показать зависимость видоизменений листа от различных
экологических факторов
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Бегония, кактусы,
колеус, алоэ, пеларгония, гербарные экземпляры.
|
32
|
25.12
|
Строение стебля.
Л.р. №18 «Внутреннее строение ветки дерева»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Строение стебля:
кора, камбий, древесина, сердцевина. Функции стебля.
|
Должны знать: ткани стебля и функции слоев стебля
Должны уметь: объяснять влияние условий на рост стебля в толщину
|
Лабораторная работа
|
Гербарий, спилы
древесины, таблицы
|
33
|
13.01
|
Видоизменения побегов.
Л.р.№19. «Изучение видоизменённых побегов».
РК. Изучение видоизмененных побегов (на
примере местных видов растений)
|
УИНМ, УПЗУ
|
Видоизменённые
побеги: корневище, клубень, луковица.
|
Должны знать: видоизменения побегов
Должны уметь: приводить примеры растений с видоизмененными побегами
|
Лабораторная работа
|
Таблица, клубни
картофеля, луковица, гер-барии (пырей, ландыш)
|
34
|
15.01
|
Строение цветка.
Л.р. №20. «Изучение строения цветка».
|
УИНМ, УПЗУ
|
Строение цветка.
Функции цветка
|
Должны знать: строение цветка
Должны уметь: сравнивать цветки вишни и тюльпана
|
Лабораторная работа
|
Живые цветки
комнатных растений, муляжи цветков, таблица, лупы
|
35
|
20.01
|
Соцветия.
Л.р. №21 «Соцветия»
РК. Изучение соцветий (на примере местных
видов растений)
|
УИНМ, УПЗУ
|
Соцветия.
Биологическое значение соцветий.
|
Должны знать: виды и значение соцветий для опыления
Должны уметь: приводить примеры растений, имеющих различные соцветия
|
Лабораторная работа
|
Соцветия в
гербариях, таблицы.
|
36
|
22.01
|
Плоды.
Л.р. №22 «Плоды»
РК. Многообразие плодов (на примере местных
видов растений)
|
УИНМ, УПЗУ
|
Плоды. Функции
плодов. Виды плодов. Плоды сухие и сочные, одно- и многосемянные.
|
Должны знать: виды и функции плодов
Должны уметь: распознавать виды плодов по коллекциям и рисункам
|
Лабораторная работа
|
Таблицы,
коллекции плодов и семян, муляжи плодов
|
37
|
27.01
|
Распространение плодов и семян.
|
КУ
|
Способы распространения
плодов и семян
|
Должны знать: способы распространения плодов и семян
Должны уметь: выделять приспособления у плодов к распространению
|
Выборочный опрос
|
Коллекция плодов
и семян, таблицы
|
38
|
29.01
|
Обобщающий урок по теме «Цветок и плод»
К.р. №2 по теме «Цветок и плод»
|
УОП
|
Основные термины
и понятия по теме.
|
|
Письменный опрос
|
Задания по
вариантам на карточках
|
Тема 6. Жизнь растений. 16ч.
|
39
|
3.02
|
Химический состав растений.
Л.р. №23 «Химический состав растений».
|
УИНМ, УПЗУ
|
Химический состав
растений.
|
Должны знать: химический состав растений
Должны уметь: проводить опыты, доказывающие состав растений
|
Лабораторная
работа
|
Марлевые мешочки
с тестом, вода, йод, семена подсолнечника
|
40
|
5.02
|
Минеральное питание растений.
|
КУ
|
Минеральное
питание растений.
|
Должны знать: минеральные вещества, необходимые растениям
Должны уметь: выделять особенности минерального питания
|
Выборочный опрос
|
Таблица,
оборудование для опыта
|
41
|
10.02
|
Фотосинтез.
|
КУ
|
Условия,
необходимые вещества для фотосинтеза и его продукты.
|
Должны знать: космическую роль растений
Должны уметь: описывать механизм фотосинтеза
|
Выборочный опрос
|
Опытные растения,
стеклянные колпаки, едкая щелочь (КОН), вазелин
|
42
|
12.02
|
Дыхание растений.
|
КУ
|
Приспособления
растений для дыхания. Значение дыхания. Взаимосвязь процессов дыхания и
фотосинтеза.
|
Должны знать: приспособления растений для дыхания
Должны уметь: сравнивать процессы фотосинтеза и дыхания по заданным
критериям
|
Выборочный опрос
|
Комнатные
растения, известковая вода, таблицы
|
43
|
17.02
|
Испарение воды листьями. Листопад.
|
КУ
|
Факторы среды,
влияющие на испарение. Значение испарения для жизни растений.
|
Должны знать: влияние условий среды на испарение
Должны уметь: описывать опыты, демонстрирующие испарение
|
Выборочный опрос
|
Опытные
экземпляры растений
|
44
|
19.02
|
Передвижение воды и веществ по стеблю.
Л.р. №24 «Передвижение веществ в растении»
|
УИНМ, УПЗУ
|
Причины движения
воды по сосудам стебля. Транспортировка веществ.
|
Должны знать: транспортные пути воды, минеральных и органических
веществ в растении
Должны уметь: описывать опыты, демонстрирующие транспорт воды и
веществ
|
Лабораторная работа
|
Таблицы,
лабораторное оборудование и материал для опыта
|
45
|
24.02
|
Прорастание семян.
|
УИНМ
|
Условия
прорастания. Правила, сроки посева и глубина заделки семян. Рост и питание проростка.
|
Должны знать: условия прорастания семян
Должны уметь: устанавливать соответствие между размерами семян,
сроками посева и глубиной заделки
|
Письменный опрос
|
Материал для
опытов, таблицы, рисунки учебника.
|
46
|
26.02
|
РК. Экскурсия №2 «Зимние явления в жизни
растений»
|
УПЗУ
|
Наблюдение,
описание биологических явлений.
|
Должны уметь: наблюдать за сезонными изменениями природы
|
Практическая
работа
|
Карточки с
заданиями, план маршрута
|
47
|
2.03
|
Растительный организм как единое целое.
|
УОП
|
Растительный
организм как единое целое.
|
Должны знать: о взаимосвязи всех органов и процессов в растительном
организме.
Должны уметь: доказывать, что растение — целостный организм и все
процессы в нем взаимосвязаны и взаимообусловлены
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Гербарии,
таблицы, комнатные растения.
|
48
|
4.03
|
Способы размножения растений
|
УИНМ
|
Особенности
полового и бесполого размножения.
|
Должны знать: виды размножения
Должны уметь: показывать биологическое значение полового,
вегетативного и спорового размножения
|
Выборочный опрос
|
Схема «Виды
размножения»
|
49
|
9.03
|
Размножение споровых растений.
|
КУ
|
Размножение и
развитие водорослей, мхов, папоротников.
|
Должны знать: этапы размножения споровых растений
Должны уметь: сравнивать размножение водорослей, мхов и папоротников,
делать вывод о родстве и единстве происхождения
|
Письменный опрос
|
Таблицы
«Во-доросли», «Мхи», «Папоротники», рис. в учебнике
|
50
|
11.03
|
Размножение голосеменных растений.
|
КУ
|
Органы
размножения голосеменных, условия и приспособления для размножения
|
Должны знать: этапы размножения и развития голосеменных
Должны уметь: делать вывод о преимуществе размножения семенами перед размножением спорами.
|
Фронтальный опрос
|
Таблица
«Голо-семенные», рисунки в учебнике
|
51
|
16.03
|
Вегетативное размножение покрытосеменных
растений.
РК. Вегетативное размножение покрытосеменных
(на примере растений Архангельской области)
|
КУ
|
Способы
вегетативного размножения покрытосеменных растений.
|
Должны знать: способы вегетативного размножения
Должны уметь: объяснять биологическое значение вегетативного
размножения
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Таблицы,
комнатные растения
|
52
|
18.03
|
Оплодотворение у покрытосеменных растений.
Образование плодов и семян.
|
УИНМ
|
Двойное оплодотворение
цветковых растений. Формирование пыльцевых зерен и зародышевого мешка.
|
Должны знать: особенности
полового размножения покрытосеменных
Должны уметь: описывать этапы размножения и развития цветковых
растений
|
Фронтальный опрос
|
Таблицы,
коллекция и муляжи плодов
|
53
|
30.03
|
Способы опыления у покрытосеменных растений.
|
КУ
|
Способы опыления:
самоопыление и перекрестное опыление. Приспособления у ветро- и
насекомоопыляемых растений.
|
Должны знать: способы опыления у цветковых растений, приспособления
растений к различным способам опыления
Должны уметь: объяснять значение опыления в жизни растений.
|
Выборочный опрос
|
Таблицы «Опыление
цветковых растений»
|
54
|
1.04
|
Обобщающий урок по теме «Жизнь растений»
К.р. №3 по теме «Жизнь растений»
|
УОП
|
Термины и понятия
по теме
|
|
Письменный опрос
|
Варианты вопросов
|
Тема 7. Классификация растений. 7ч.
|
55
|
6.04
|
Основы классификации растений.
|
УИНМ
|
Система органического мира. Классификация организмов. Основные
систематические категории: царство, тип (отдел), класс, отряд (порядок),
семейство, род, вид, их соподчиненность.
|
Должны знать: основные систематические группы и категории растений.
Должны уметь: выделять основные признаки растений
|
Фронтальный опрос
|
Магнитные
карточки «Систематика рас-тений», живые и гербарные экземпляры.
|
56
|
8.04
|
Деление покрытосеменных растений на классы и
семейства.
|
УИНМ
|
Должны знать: основные признаки семейств однодольных и двудольных.
Должны уметь: распознавать однодольные и двудольные растения.
|
Выборочный опрос
|
Гербарии
дикорастущих и культурных растений.
|
57
|
13.04
|
Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные.
РК. Характеристика растений семейства
Крестоцветные (на местных примерах). Биологические основы выращивания
сельскохозяйственных растений семейства.
|
КУ
|
Признаки класса
Двудольные.
Значение растений
основных семейств класса Двудольные. Сельскохозяйственные растения: овощные,
плодово-ягодные, масличные, кормовые культуры. Лекарственные растения.
|
Должны знать: отличительные признаки растений семейства,
их хозяйственное значение
Должны уметь: составлять их морфологическое описание.
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Гербарные и живые
экземпляры растений семейства крестоцветных
|
58
|
15.04
|
Семейства Розоцветные и Пасленовые.
РК. Характеристика растений семейств
Розоцветные и Пасленовые (на местных примерах). Биологические основы
выращивания сельскохозяйственных растений семейств.
|
КУ
|
Должны знать: отличительные признаки растений семейства, их
хозяйственное значение
Должны уметь: составлять их морфологическое описание.
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Таблицы и
гербарии представителей семейств
|
59
|
20.04
|
Семейства Бобовые и Сложноцветные.
РК. Характеристика растений семейств Бобовые
и Сложноцветные (на местных примерах). Биологические основы выращивания
сельскохозяйственных растений семейств.
|
КУ
|
Должны знать: отличительные признаки растений семейства, их
хозяйственное значение
Должны уметь: составлять их морфологическое описание.
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Таблицы и
гербарные экземпляры представителей семейств
|
60
|
22.04
|
Класс Однодольные. Семейства Лилейные и
Злаки.
РК. Характеристика растений семейств
Лилейные и Злаки (на местных примерах). Биологические основы выращивания
сельскохозяйственных растений семейств.
Л.р. №25 «Морфологическая характеристика
злаков и лилейных»
|
КУ
|
Признаки класса
Однодольные. Значение растений основных семейств класса Однодольные.
Сельскохозяйственные растения: овощные, плодово-ягодные, масличные, кормовые
культуры. Лекарственные растения.
|
Должны знать: отличительные признаки растений семейства, их
хозяйственное значение
Должны уметь: составлять их морфологическое описание.
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
Лабораторная работа
|
Таблицы, живые и
гербарные экземп-ляры представителей семейств
|
61
|
27.04
|
Обобщающий урок по теме «Классификация
растений»
К.р. №4 по теме «Классификация растений»
|
УОП
|
Основные термины
и понятия по теме
|
|
Письменный опрос
|
Тестовые задания,
планы морфологического анализа
|
Тема 8 Природные сообщества. 5ч.
|
62
|
29.04
|
РК. Основные экологические факторы и их
влияние на растение.
|
УИНМ
|
Экология - наука о взаимосвязях организмов и окружающей среды. Экологические факторы, их влияние на растения.
|
Должны знать:
основные экологические группы растений,
Должны уметь:
выявлять особенности строения растений разных экологических групп.
|
Фронтальный опрос
|
Комнатные
растения, гербарии растений природных зон, открытки.
|
63
|
4.05
|
РК. Характеристика основных экологических
групп растений (на местных примерах)
Л.р. №26 «Строение растений разных
экологических групп»
|
УИНМ УПЗУ
|
Приспособления
растений к различным экологическим факторам.
|
Должны знать:
понятие об экологических факторах, их влиянии на растения.
Должны уметь: делать
выводы о взаимосвязях в природе.
|
Лабораторная работа
|
Таблицы, живые и
гербарные экземпляры растений
|
64
|
6.05
|
Растительные сообщества
РК. Понятие о биогеоценозе как совокупности
растений, животных, грибов, бактерий и условий среды обитания.
|
УИНМ
|
Растительные сообщества. Типы растительных сообществ: сосновые,
еловые, лиственные леса
|
Должны знать: приспособленность
растений к среде обитания
Должны уметь:
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Гербарии растений
леса, луга, культурных растений.
|
65
|
11.05
|
Взаимосвязи в растительном сообществе.
РК. Понятие о смене природных сообществ (биогеоценозов).
Формирование и развитие природного сообщества на примере елового леса
(березняк - смешанный лес - ельник)
|
КУ
|
Взаимосвязи в растительном сообществе. Смена растительных сообществ.
Причины смены растительных сообществ
|
Должны знать:
типы взаимосвязей растений разных видов в растительном сообществе.
Должны уметь: анализировать
и оценивать воздействие последствий деятельности человека в сообществах
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Фильм
«Растительные сообщества», таблица «Смена сообществ»
|
66
|
13.05
|
РК. Экскурсия №3 «Многообразие природных
сообществ Архангельской области и влияние на них деятельности человека»
|
УПЗУ
|
Последствия деятельности человека в растительных сообществах.
|
Должны уметь: использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
|
Практическая
работа
|
Карточки с
заданиями, блокноты, карандаши.
|
Тема 9. Развитие органического мира. 2ч.
|
67
|
18.05
|
Происхождение растений. Основные этапы
развития растительного мира.
|
УИНМ
|
Основные этапы развития растительного мира:
одноклеточные, многоклеточные, выход растений на сушу, происхождение высших
споровых и появление семенных растений.
|
Должны знать:
основные этапы и доказательства исторического развития растительного мира.
Должны уметь: доказывать, что многообразие
растительного мира – это результат длительного исторического развития мира.
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Стенд «Развитие
растительного мира».
|
68
|
20.05
|
РК. Влияние хозяйственной деятельности
человека на растительный мир Архангельской области. Роль человека в природе.
Охрана растений. Красная книга Архангельской области. Летние задания.
|
УОП
|
Влияние
хозяйственной деятельности человека на растительный мир.
|
Индивидуальный, фронтальный опрос.
|
Красная книга
Архангельской области
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.