Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии к учебнику В.С. Рохлова 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по биологии к учебнику В.С. Рохлова 8 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

1. Пояснительная записка


Рабочая программа по биологии для 8 класса разработана на основе примерной рабочей программы по биологии, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС ООО, программы по биологии к учебнику для 8 класса общеобразовательной школы авторов В.С.Рохлова, С.Б.Трофимова; под ред. Д.И.Трайтака(М.:Мнемозина, 2015); согласно требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, в соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 учебный год, календарным учебным графиком школы на 2016-2017 учебный год.

Рабочая программа по биологии для 8 класса рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю), из них 6 часов отведено на проведение лабораторных работ,4 часа – на практические работы, 2 часа - на контрольные работы и 1 час на проведение промежуточной аттестации.

В рабочей программе по биологии для 8 класса в полном объеме, без изменений количества часов представлены все дидактические единицы, предусмотренные примерной рабочей программой по биологии, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Биология. 8 класс. /Рохлов В.С., Трофимов С.Б./Под ред.Трайтака Д.И.- М.: Мнемозина, 2015.

Последовательность изучения и структурирование учебного материала по биологии для 8 класса предусмотрены в соответствии с вышеназванным учебно-методическим комплектом.


2. Содержание учебного предмета «биология»

8 класс (70 часов)

Раздел 1. Общий обзор организма человека

Науки, изучающие организм человека. Место человека в живой природе: Биологическая и социальная природа человека, анатомия, физиология, гигиена. Методы наук о человеке. СЭС нашей страны. Части и пропорции тела человека. Сходство человека с другими животными. Общие черты в строении организма млекопитающих, приматов и человекообразных обезьян. Специфические особенности человека как биологического вида.

Строение, химический состав и жизнедеятельность клетки: части клетки. Органоиды животной клетки. Процессы, происходящие в клетке: обмен веществ, рост, развитие, размножение.

Ткани организма человека: эпителиальные, соединительные, мышечные и нервные.

Общая характеристика систем органов организма человека.

Раздел 2. Опорно-двигательная система

Строение, состав и типы соединения костей. Скелет головы и туловища: отделы черепа,

отделы позвоночника, строение позвонка, строение грудной клетки. Скелет

конечностей: строение скелета поясов конечностей, верхней и нижней конечности . Первая

помощь при повреждениях опорно-двигательной системы.

Строение, основные типы и группы мышц. Гладкая и скелетная мускулатура. Работа мышц.

Мышцы – антагонисты и синергисты. Динамическая и статическая работа мышц. Мышечное

утомление.

Раздел 3. Кровеносная система. Внутренняя среда организма

Значение крови и ее состав. Жидкости ,образующие внутреннюю среду организма (кровь, лимфа, тканевая жидкость). Функции крови в организме. Состав плазмы крови. Форменные элементы крови ( эритроциты, тромбоциты, лейкоциты ). Иммунитет. Виды иммунитета. Прививки и сыворотки. Тканевая совместимость. Группы крови. Резус-фактор. Правила переливания крови. Сердце. Круги кровообращения. Движение лимфы и ее роль в организме. Движение крови по сосудам. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при кровотечениях. Регуляция работы органов кровеносной системы. Автоматизм.

Раздел 4. Дыхательная система

Значение дыхательной системы. Связь дыхательной и кровеносной систем. Строение и функции дыхательных путей. Органы дыхания и их функции. Строение легких. Газообмен в легких и тканях. Роль эритроцитов и гемоглобина в переносе кислорода. Дыхательные движения. Механизм вдоха и выдоха. Влияние курения на функции альвеол легких. Регуляция дыхания: сознательная и бессознательная. Гуморальная регуляция дыхания. Заболевания дыхательной системы. Первая помощь при повреждении дыхательных органов.

Раздел 5. Пищеварительная система

Строение пищеварительной системы. Значение пищеварения. Строение зубов. Пищеварение в кишечнике. Химическая обработка пищи в тонком кишечнике и всасывание питательных веществ. Печень и ее функции. Регуляция пищеварения. Гигиена питания. Значение пищи и ее состав. Заболевания органов пищеварения.

Раздел 6. Обмен веществ и энергии

Обменные процессы в организме. Пластический и энергетический обмен. Нормы питания. Расход энергии в организме.Витамины. Их роль в организме. Гипер- и гиповитаминоз, авитаминоз. Правильная подготовка пищевых продуктов к употреблению в пищу.

Раздел 7. Мочевыделительная система

Строение и функции почек. Строение нефрона. Механизм фильтрации мочи в нефроне. Заболевания органов мочевыделительной системы. Питьевой режим. Очистка воды. ПДК.

Раздел 8. Кожа

Функции кожных покровов. Строение кожи. Заболевания и повреждения кожи. Гигиена кожи. Закаливание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

Раздел 9. Эндокринная и нервная системы

Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма. Влияние нарушений работы гипофиза, щитовидной железы на процессы роста и развития. Роль поджелудочной железы в организме; сахарный диабет. Роль надпочечников; адреналин и норадреналин.

Значение, строение и функция нервной системы. Части и отделы нервной системы. Центральная и периферическая нервная системы. Соматический и вегетативный отделы. Автономный отдел нервной системы. Нейрогуморальная регуляция. Парасимпатический и симпатический подотделы автономного отдела нервной системы. Спинной мозг. Строение и функции. Головной мозг. Строение и функции отделов головного мозга. Серое и белое вещество.

Раздел 10. Органы чувств. Анализаторы

Принцип работы органов чувств и анализаторов. Значение зрения. Строение глаза. Заболевания и повреждения органов зрения. Близорукость и дальнозоркость. Органы слуха и равновесия, их анализаторы. Органы осязания, обоняния и вкуса.

Раздел 11. Поведение человека и высшая нервная деятельность

Врожденные формы поведения. Положительные и отрицательные инстинкты и рефлексы. Явление импринтинга. Приобретенные формы поведения. Условные рефлексы и торможение рефлекса. Динамический стереотип. Закономерности работы головного мозга. Сложная психическая деятельность: речь , память, мышление. Психологические особенности личности. Типы темперамента. Характер личности и факторы, влияющие на него. Интересы и склонности. Способности. Выбор будущей профессии. Регуляция поведения. Режим дня. Работоспособность. Сон и его значение. Вред наркогенных веществ.

Раздел 12.Половая система. Индивидуальное развитие организма

Половая система человека. Заболевания наследственные, врожденные, передающиеся половым путем. Факторы, определяющие пол. Строение женской и мужской половой системы. Наследственные и врожденные заболевания. Заболевания, передающиеся половым путем. СПИД. Развитие организма человека. Созревание зародыша. Закономерности роста и развития ребенка. Ростовые скачки. Календарный и биологический возраст.


Лабораторные и практические работы

1.Действие ферментов слюны на крахмал

2. Строение животной клетки

3. Исследование химического состава кости

4.Микроскопическое исследование эритроцитов человека и лягушки

5. Строение головного мозга человека

6. Строение и работа органа зрения

7. Строение органа слуха

8. Измерение давления крови

9. Измерение жизненной емкости легких

10. Животные ткани



3.Планируемые результаты освоения учебного предмета


Личностные результаты:

знание основных принципов и правил отношения к живой природе; сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам.

Метапредметные результаты:

овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно – популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

В познавательной (интеллектуальной) сфере:

выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма);объяснение роли биологии в практической деятельности людей; различие на таблицах частей и органоидов клетки; на живых объектах и таблицах – органов цветкового растения; сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения; овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

В ценностно – ориентационной сфере:

знание основных правил поведения в природе; анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

В сфере трудовой деятельности:

знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии; соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

В эстетической сфере:

выявление эстетических достоинств объектов живой природы.




4.Тематическое планирование

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы


Дата проведения урока

Тема урока


Элементы содержания


Кол-во часов


Пред-

полаг.

По факту

Раздел «Введение» - 1 час

1.



Место человека в системе органического мира.

Инструктаж по ТБ.

Человек и окружающая среда. Природная и социальная среда человека. Черты сходства и различия человека и животных. Общие сведения об организме человека. Методы изучения организма человека.

1


Раздел «Строение организма человека» - 6 часов

2.



Клетка – структурная единица организма.

Лабораторная работа №1 «Строение животной клетки».

Строение клетки. Части клетки. Органоиды в животной клетке.

1

3.



Клетка – функциональная единица организма.

Процессы, происходящие в клетке: обмен веществ ,рост, развитие ,размножение. Возбудимость. Процессы жизнедеятельности и их регуляция у животных. Размножение, рост и развитие.

1

4.



Клетка – единица развития живого организма.


Наследственный аппарат клетки. ДНК. Х и Y- хромосомы. Митоз и мейоз.

1

5.



Ткани организма человека.

Лабораторная работа №2 «Животные ткани».

Группы тканей: эпителиальные, соединительные, мышечные и нервные. Особенности строения каждой группы тканей. Местоположение разных групп тканей в организме.

1

6.



Организм человека.

Системы органов. Организм как единое целое. Принцип регуляции функций. Саморегуляция.

1

7.



Внутренняя среда организма и гомеостаз.

Кровь, лимфа, межклеточное вещество, цитоплазма. Гомеостаз. Организм и окружающая среда.

1

Раздел «Нервная система» - 7 часов

8.



Значение и организация нервной системы.

Значение, строение и функция нервной системы. Общая характеристикароли нервной системы.

1

9.



Рефлекторная деятельность организма.


Разновидность нейронов – чувствительные, вставочные и двигательные. Рефлекторная дуга. Рефлекторное кольцо. Классификация рефлексов: условные и безусловные.

1

10.



Строение и функции спинного мозга.


Строение спинного мозга. Рефлекторная функция спинного мозга(соматические и вегетативные рефлексы). Проводящая функция спинного мозга.

1

11.



Головной мозг.


Серое и белое вещество головного мозга. Строение и функции отделов головного мозга. Расположение и функции зон коры больших полушарий.

1

12.



Передний мозг. Лабораторная работа№3 «Строение головного мозга человека».

Строение и функции промежуточного мозга. Таламус, или зрительные бугры. Гипоталамус, или подбугорная область. Большие полушария, строение и функции.

1

13.



Вегетативная нервная система.


Соматическая и вегетативная нервная система. Симпатический и парасимпатический отдел. Влияние симпатического и парасимпатического отделов на деятельность органов.

1

14.



Особенности развитие мозга человека.


Особенности развития больших полушарий головного мозга человека. Распределение психических функций между правым и левым полушарием головного мозга. Функциональнаяассиметрия мозга.

1

Раздел «Органы внутренней секреции. Нейрогуморальная регуляция функций организма» - 3 часа

15.



Железы внутренней секреции. Гормоны.

Железы и роль гормонов в организме. Железы внутренней секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма.

1

16.



Эндокринные железы, расположенные в области черепа и области шеи.


Особенности строения желез внутренней секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма. Влияние нарушений работы гипофиза, щитовидной железы на процессы роста и развития. Роль надпочечников в организме; адреналин и норадреналин.

1

17.



Железы внутренней секреции, находящиеся в брюшной полости





Особенности строения желез внутренней секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма. Влияние гормонов надпочечников на организм. Взаимодействие систем нервной и гуморальной регуляции.

1

Раздел «Органы чувств. Анализаторы. Сенсорные системы» - 6 часов

18.



Строение и функции анализаторов.

Принцип работы органов чувств и анализаторов. Пять чувств человека. Расположение, функции анализаторов и особенности их работы. Развитость органов чувств и тренировка.

1

19.



Глаз и зрение. Формирование изображения на сетчатке. Лабораторная работа №4 «Строение глаза».


Значение зрения. Строение глаза. Слезные железы. Оболочки глаза.

1

20.



Зрительное восприятие. Гигиена зрения.


Особенности зрительного восприятия человека. Бинокулярное зрение. Близорукость и дальнозоркость. Цветовая слепота ,или дальтонизм. Первая помощь при повреждении глаз.

1

21.



Органы слуха и равновесия. Их анализаторы.

Лабораторная работа №5 Строение органа слуха и равновесия»



Значение слуха. Части уха. Строение и функции наружного ,среднего и внутреннего уха. Шум, как фактор, вредно влияющий на слух. Заболевания уха. Строение и расположение органа равновесия.

1

22.



Органы мышечного и кожного чувств, обоняния и вкуса.

Органы осязания, обоняния и вкуса. Значение, расположение и устройство органов осязания ,обоняния и вкуса. Вредные пахучие вещества. Особенности работы органа вкуса.

1

23.



Обобщение и систематизация знаний по темам «Эндокринная и нервная системы», «Органы чувств. Анализаторы».

Строение и функции эндокринной и нервной системы. Органы чувств. Анализаторы.

1

Раздел «Поведение человека и высшая нервная деятельность человека» - 10 часов

24.



Рефлекторная теория поведения.

Функциональная система поведения. Явление доминанты. Психофизиология. Этология. Зоопсихология.

1

25.



Наследственные программы поведения. Запечатление.



Врожденные формы поведения. Положительные и отрицательные ( побудительные и тормозные) инстинкты и рефлексы. Явление запечатления (импринтинга)

1

26.



Ненаследственные программы поведения. Условные рефлексы.



Приобретенные формы поведения. Условные рефлексы и торможение рефлекса. Подкрепление рефлекса. Динамический стереотип.

1

27.



Интеллектуальное поведение животных.



Рассудочная деятельность. Орудийная деятельность. Озарение (инсайт)

1

28.



Качественные особенности поведения человека.

Высшая нервная деятельность. Первая и вторая сигнальная системы. Внутренняя и внешняя речь. Познавательные процессы. Восприятие и впечатление. Воображение. Мышление.

1

29.



Потребности и мотивы поведения.


Поведение. Виды потребностей. Регуляция поведения. Волевые качества личности и волевые действия. Побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм. Эмоциональные реакции, состояния и отношения(чувства). Астенические и стенические эмоции.

1

30.



Сон как форма приобретенного поведения

Сон как составляющая суточных биоритмов. Медленный и быстрый сон. Природа сновидений. Значение сна для человека. Гигиена сна.


1

31.



Память

Виды и процессы памяти. Особенности запоминания. Значение памяти.

1

32.



Типы ВНД и темперамента. Разнообразие чувств.



Высшая нервная деятельность. Психологические особенности личности. Типы темперамента. Характер личности и факторы, влияющие на него. Интересы и склонности. Способности. Выбор будущей профессии.

1

33.



Контрольная работа №1 Строение организма человека. Поведение и высшая нервная деятельность.

.

Особенности строения организма человека. Поведение человека и ВНД.

1

Раздел «Покровы тела» - 2 часа

34.



Строение и значение кожи

Функции кожных покровов. Строение кожи

1

35.



Гигиена кожи. Закаливание организма.


Причины нарушения здоровья кожных покровов. Первая помощь при ожогах, обморожениях. Инфекции кожи. Участие кожи в терморегуляции. Закаливание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

1

Раздел «Опора и движение» - 6 часов

36.



Строение скелета

Общая характеристика и значение скелета. Отделы скелета и их строение.

1

37.



Свойства, состав, строение и соединение костей.

Практическая работа № 1 «Исследование химического состава кости».


Типы соединения костей. Состав костей. Строение костей.

1

38.



Мышцы ,их строение и функции

Строение, основные типы и группы мышц. Гладкая и скелетная мускулатуры. Строение скелетной мышцы. Основные группы скелетных мышц.

1

39.



Управление движением. Работа мышц. Утомление.


Мышцы – антагонисты и синергисты. Динамическая и статическая работа мышц. Мышечное утомление.

1

40.



Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц.


Нарушение осанки и плоскостопие. Причины и последствия неправильной осанки. Предупреждение искривления позвоночника, плоскостопия.

1

41.



Обобщение и систематизация знаний по теме «Опорно-двигательная система» и «Покровы тела».

Опора и движение. Кожа. Строение и функции.

1

Раздел «Внутренняя среда организма» - 4 часа

42.



Состав и функции внутренней среды организма

Жидкости, образующие внутреннюю среду организма человека (кровь, лимфа, тканевая жидкость). Функции крови в организме.

1

43.



Эритроциты.

Лабораторная работа № 6 «Микроскопическое исследование эритроцитов человека и лягушки».




Форменные элементы крови. Строение эритроцитов. Группы крови. Переливание крови.

1

44.



Лейкоциты, тромбоциты и их функции.


Форменные элементы крови. Строение и функции лейкоцитов и тромбоцитов.

1

45.



Защитные функции крови. Иммунитет.

Иммунитет и иммунная система. Виды иммунитета. Прививки и сыворотки. Причины несовместимости тканей. Группы крови. Резус-фактор. Правила переливания крови.

1

Раздел «Кровообращение и лимфоотток» - 4 часа

46.



Движение крови и лимфы в организме.



Органы кровообращения. Виды кровеносных сосудов. Большой и малый круги кровообращения. Лимфатические сосуды и лимфатические узлы. Роль лимфы в организме.

1

47.



Строение и работа сердца.

Органы кровообращения. Строение сердца. Регуляция сердца. Автоматизм.

1

48.



Движение крови по сосудам.

Практическая работа № 2 «Измерение давления крови»

Давление крови в сосудах. Верхнее и нижнее артериальное давление. Скорость кровотока. Пульс. Перераспределение крови в работающих органах.

1

49.



Гигиена сердечно-сосудистой системы. Нарушения в работе органов кровообращения.


Заболевания кровеносной системы. Физические нагрузки и здоровье сердечно-сосудистой системы. Влияние алкоголя и курения на сосудистую систему. Первая помощь при кровотечениях.

1

Раздел «Дыхательная система» - 4 часа

50.



Органы дыхания



Строение легких и дыхательных путей. Их функции. Связь дыхательной и кровеносной системы.

1

51.



Дыхательные движения. Газообмен в легких и тканях.

Практическая работа № 3«Измерение жизненной емкости легких (ЖЕЛ)».

Процесс поступления кислорода в кровь и транспорт кислорода от легких по телу. Роль эритроцитов и гемоглобина в переносе кислорода.

1

52.



Регуляция дыхания

Контроль дыхания центральной нервной системой. Бессознательная и сознательная регуляция. Рефлексы кашля и чихания. Дыхательный центр. Гуморальная регуляция дыхания.

1

53.



Гигиена дыхания. Первая помощь при остановке дыхания.

Болезни органов дыхания,передающиеся через воздух. Рак легких. Значение флюорографии. Первая помощь при повреждении дыхательных органов.

1

Раздел «Пищеварительная система» - 6 часов

54.



Питание и пищеварение.


Значение пищеварения. Органы пищеварительной системы.

1

55.



Пищеварение в ротовой полости.

Практическая работа № 4«Действие ферментов слюны на крахмал»

Строение и значение зубов. Уход за зубами. Механическая и химическая обработка пищи в ротовой полости.

1

56.



Пищеварение в желудке.



Пищеварение в желудке. Строение стенок желудка.

1

57.



Пищеварение в кишечнике. Всасывание.

Химическая обработка пищи в тонком кишечнике и всасывание питательных веществ. Печень и ее функции. Толстая кишка, аппендикс и их функции.

1

58.



Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний.

Инфекционные и глистные заболевания ЖКТ: способы заражения и симптомы. Пищевые отравления: симптомы и первая помощь.

1

59.



Контрольная работа №2 « Кровеносная, дыхательная и пищеварительная системы»


Особенности строения кровеносной, дыхательной и пищеварительной системы.

1

Раздел «Обмен веществ и превращение энергии» - 5 часов

60.



Общая характеристика обмена веществ.

Обменные процессы в организме. Стадии обмена веществ. Пластический и энергетический обмен.

1

61.



Обмен органических веществ.

Обмен белков, жиров и углеводов. Регуляция обмена.

1

62.



Обмен воды и минеральных солей. Витамины.

Роль витаминов в организме. Гипер- и гиповитаминоз, авитаминоз. Важнейшие витамины и их значение для организма. Источники витаминов.

1

63.



Нормы питания. Пищевые рационы.

Расход энергии в организме. Нормы питания. Калорийность пищи.

1

64.



Терморегуляция организма.

Теплообразование и теплоотдача в организме. Температура тела. Регуляция температуры тела. Перегревание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударах. Ожоги. Обморожения.

1

Раздел «Выделительная система» - 2 часа

65.



Органы выделения.

Строение и функции почек. Строение нефрона. Мочеточник, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал.

1

66.



Образование мочи. Профилактика почечных заболеваний.

Механизм фильтрации мочи в нефроне. Этапы формирования мочи в почках.

1

Раздел «Воспроизведение и развитие человека» - 4 часа

67.



Репродуктивные органы

Факторы, определяющие пол. Строение женской и мужской половой системы. Созревание половых клеток и сопутствующие процессы в организме.


1

68.



Оплодотворение. Беременность и рождение.

Созревание зародыша. Закономерности роста и развития ребенка. Причины наследственных заболеваний.

1

69.



Развитие человека после рождения

Календарный и биологический рост. Ростовые скачки. Акселерация

1

70.



Промежуточная аттестация


1



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-231424
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>