|
№ урока
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Тип урока .
Требование к уровню подготовки
обучающихся.
|
Методы и приемы
|
Оборудование и инструменты
|
Домашнее задание
|
|
Введение
(2 часа)
|
|
1
|
Биология – наука о живой природе.
|
1
|
Сентябрь
1 неделя
|
Н.зн.
Называть основные
царства живых организмов, перечислять методы изучения растений Приводить
примеры значения биологических знаний Давать определение термину
«биология», «экология» и «фенология»
Наблюдать за сезонными изменениями
растений
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, презентация
|
Стр. 6-9 учебника, в рабочей тетради выполнить
задание №4
|
|
2
|
Связь организмов со средой обитания.
Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу,
ее охрана.
|
1
|
2 неделя
|
Н.зн.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, презентация
|
Прочитать стр. 9-13 учебника, в рабочей
тетради выполнить задание №5
|
|
Раздел
1. Клеточное строение организмов (4 часа)
|
|
3
|
Устройство увеличительных приборов (лупа,
микроскоп).
Л.р. «Устройство увеличительных приборов»
|
1
|
3 неделя
|
Комб.
Знать: устройство
лупы, микроскопа, правила пользования оптическими приборами; строение
растительной клетки.
Уметь: настраивать
микроскоп, готовить его к работе, готовить микропрепараты и рассматривать их,
находить нужные части клетки на микропрепарате, понимать значение слов:
микроскоп, тубус, окуляр, объектив, щтатив, микропрепарат
Называть клеточные
структуры и их значения . Распознавать и описывать клеточное
строение кожицы лука, мякоти листа. Сравнивать по заданным критериям строение
клетки кожицы лука и клетки мякоти листа.
Называть:
структуры клетки, участвующие в делении; роль хромосом
Распознавать и описывать
последовательность стадий деления клетки. Отличать старую клетку
от молодой клетки
|
Р., б., дем.,
л.р.
|
В/Диск «Общая биология. Цитология» Часть1.
Исторический ряд микроскопов. (41)
Часть2. Устройство светового
микроскопа (21)
Биологическая
микролаборатория,микропрепараты, таблицы
|
Изучить § 1, в рабочей тетради выполнить
задание №5, 6
|
|
4-5
|
Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро,
вакуоли.
Л.р. «Строение клетки»
|
2
|
4 неделя
Октябрь
5 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем., л.р.
|
Биологическая микролаборатория, микропрепарат
«Кожица лука», лук, салфетки, таблицы
|
Изучить § 2, в рабочей тетради выполнить задание
№8-9
|
|
6
|
Жизнедеятельность клетки: поступление
веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие
«ткань».
|
1
|
6 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, динамическое пособие «Деление клетки» ,
раздаточный материал «Типы и виды тканей»
|
Изучить § 3-4, в рабочей тетради выполнить
задание №16
|
|
Раздел
2. Царства Бактерии и Грибы (4 часа)
|
|
7
|
Бактерии, их роль в природе и жизни
человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.
Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
|
1
|
7 неделя
|
Комб.
Знать: Многообразие прокариот, их происхождение, свойства, особенности
строения и жизнедеятельности, значение бактерий в природе и жизни человека.
Характерные признаки царства Грибы, отделы царства, особенности организации
их основных представителей, роль грибов в природе и жизни человека.
Уметь: узнавать бактерии на рисунках, таблицах. Сравнивать изучаемые грибы
между собой и с представителями других царств, работать с микроскопом,
готовить микропрепараты, проводить наблюдения, узнавать представителей разных
отделов и классов грибов на рисунках.
|
Р., б., дем., с.р.
|
Таблицы, влажный препарат «Клубеньковые бактерии»
|
Изучить § 5-6, в рабочей тетради выполнить задание
№26-29,
|
|
8-9
|
Грибы. Общая характеристика грибов, их
строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека
|
2
|
8 неделя
9 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, набор муляжей «Плодовые тела шляпочных
грибов», гербарии грибов-паразитов, биологическая микролаборатория
микропрепарат «Мукор», выращенные плесневые грибы
|
Изучить § 7-8 , в рабочей тетради выполнить
задание №29, 32, вырастить плесневый гриб (1урок),
Изучить § 9-10, выполнить №34-35 в тетради
(2 урок)
|
|
10
|
Лишайники, их строение, разнообразие, среда
обитания. Значение в природе и жизни человека.
|
1
|
Ноябрь
10неделя
|
Комб
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, коллекции и гербарии лишайников
|
Изучить § 13, в рабочей тетради выполнить
задание №44-46
|
|
Раздел
3. Царство Растения (5 часов)
|
|
11
|
Растения. Ботаника- наука о растениях.
Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства.
Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана
растений.
|
1
|
11 неделя
|
Н.зн.
. Знать:Систематику растений, низшие растения (водоросли) –
многообразие видов, приспособленность к условиям жизни, роль в природе, практическое
значение; высшие растения (мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосеменные,
покрытосеменные) – особенности организации, разнообразие, среды обитания,
приспособленность к жизни в разных условиях, роль в природе и практическое
значение.
Уметь: узнавать водоросли на рисунках,
таблицах, гербариях, сравнивать их между собой; узнавать изученные виды
высших растений на рисунках, гербариях, таблицах; пользоваться лабораторным
оборудованием; сравнивать растения разных видов между собой
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, комнатные растения, презентация, фото
гербарии «Культурные растения», «Основные группы растений»,
«Сельскохозяйственные растения», коллекция «Лен и его продукты»
|
Изучить § 11, вопросы, в рабочей тетради выполнить
задание №38
|
|
12
|
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда
обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль
водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
|
1
|
12 неделя
|
Комб
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, гербарии водорослей
|
Изучить § 12, в рабочей тетради выполнить задание
№41-42
|
|
13
|
Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их
строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их
охрана.
|
1
|
Декабрь
13 неделя
|
Комб
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, коллекции и гербарии. В/Диск «Биология.
Систематика растений» Часть1 Отдел Плауновидные
(51) Отдел
хвощевидные (31)
Отдел Папоротниковидные (131)
|
Изучить § 14-15, в рабочей тетради выполнить
задание №48
|
|
14
|
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда
обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека,
их охрана.
|
1
|
14 неделя
|
Комб
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, раздаточный материал, лупы, коллекция
«Голосеменные растения», В/Диск «Биология. Систематика растений». Часть
2 Отдел Голосеменные (161)
|
Изучить § 16, в рабочей тетради выполнить задание
№51
|
|
15
|
Цветковые растения, их строение и многообразие.
Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
|
1
|
15 неделя
|
Комб
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, комнатные растения, гербарии
покрытосеменных растений
|
Изучить § 17, в рабочей тетради выполнить задание
№55-56
|
|
Раздел
4. Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов)
|
|
16
|
Строение семян однодольных и двудольных растений
|
1
|
16 неделя
|
Комб.
Знать: части семян двудольных и однодольных
растений, зоны корня, видоизменения корней, побег и почки, лист, стебель,
цветок, соцветия, плоды.
Уметь: находить в тексте учебника необходимую информацию; проводить
наблюдения и делать по ним выводы; сравнивать строение семян двудольных и
однодольных растений; узнавать и назвать семена растений в коллекциях и на
рисунках; объяснять взаимосвязь между особенностями строения зон корня и
выполняемыми им функциями; различать корневые клубни и корнеплоды; узнавать и
называть растения, имеющие видоизмененные корни; различать виды почек;
различать виды листьев, типы жилкования; определять возраст дерева по
годичным кольцам; различать и называть соцветия, типы плодов.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, лупы, препаровальные иглы, пророщенные
семена фасоли и пшеницы, рельефная таблица «Макет зерновки пшеницы»
|
Изучить § 18, в рабочей тетради выполнить задание
№60
|
|
17
|
Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение
корней.
|
1
|
Январь
17 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, раздаточный материал «Типы корневых
систем», гербарии однодольных и двудольных растений, модель «Строение корня»
|
Изучить § 19-21, в рабочей тетради выполнить
задание №63
|
|
18
|
Побег и почки. Рост и развитие побега.
|
1
|
18 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, лупы, препаровальные иглы, скальпели,
раздаточный материал «Строение почек», побеги сирени
|
Изучить § 22, в рабочей тетради выполнить задание
№74
|
|
19
|
Строение листа. Видоизменение листьев.
|
1
|
19 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, раздаточный материал «Простые и сложные
листья», «Жилкование листьев», модель «Строение листа», гербарии
покрытосеменных растений
|
Изучить § 23-25, вопросы, в рабочей тетради выполнить
задание №78-79
|
|
20
|
Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
|
1
|
Февраль
20 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, раздаточный материал «Видоизменения
побегов», гербарии растений с различными типами стеблей, модель «Строение
стебля»
|
Изучить § 26-27, в рабочей тетради выполнить
задание №88
|
|
21
|
Цветок и его строение.
Л.Р. «Строение цветка».
|
1
|
21 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем., л.р.
|
Таблицы, модели цветков, лупы, препаровальные иглы,
скальпели, живые цветки растений
|
Изучить § 28 (1), в рабочей тетради задание
№94, Изучить § 28 (2)
|
|
22
|
Соцветия.
Л.Р. «Соцветия».
|
1
|
22 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем., л.р.
|
Таблицы, модели цветков, лупы, раздаточный материал
«Соцветия», гербарий ряски
|
Изучить § 29, вопросы, в рабочей тетради выполнить
задание №97-98
|
|
23
|
Плоды и их классификация.
Л.Р. «Классификация плодов».
|
1
|
23 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем., л.р.
|
Таблицы, раздаточный материал «Типы плодов»,
набор муляжей «Фрукты», «Овощи», коллекция «Семена и плоды»
|
§ 30-31, в рабочей тетради выполнить задание
№103
|
|
Раздел
5. Жизнь растений (7 часов)
|
|
24.
25.
|
Минеральное и воздушное питание растений.
|
2
|
Март
24-25 неделя
|
Комб.
Знать:Химический состав растений;
фотосинтез; дыхание, испарение воды; размножение; оплодотворение.
Уметь:пользоваться лабораторным
оборудованием; сравнивать, делать выводы, используя результаты наблюдений,
полученных в ходе
лабораторной работы.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы. В/Диск «Общая биология. Цитология» Часть
3. Обнаружение фотосинтеза по выделению растениями кислорода на свету (21),
крахмальная проба
|
Изучить § 33-34, в рабочей тетради выполнить
задание №118-120
|
|
26.
|
Дыхание растений.
|
1
|
26 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы
|
Изучить § 35, в рабочей тетради выполнить задание
№122
|
|
27.
|
Испарение воды растениями. Листопад.
|
1
|
Апрель
27 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы
|
Изучить § 36, в рабочей тетради выполнить задание
№126-127, 131
|
|
28.
|
Рост растений.
|
1
|
28 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы
|
Изучить § 38-39, в рабочей тетради выполнить
задание №140
|
|
29.
30.
|
Размножение растений.
|
2
|
29-30 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы
|
Изучить § 40-42 (1 урок), в рабочей тетради выполнить
задание №146
Изучить § 43-44 (2 урок) в рабочей тетради
задание №165
|
|
Раздел
6. Природные сообщества (3 часа)
|
|
31.
32.
|
Основные экологические факторы и их влияние на
растения.
Характеристика основных экологических групп
растений.
|
2
|
31 неделя
Май
32 неделя
|
Комб.
Знать:Экологические факторы; растительные
сообщества.
Уметь:Узнавать и различать растения
различных экологических групп.
|
Р., б., дем.
|
|
Изучить §54 , в рабочей тетради задание №184
(1 урок)
Изучить §55, вопросы
|
|
33.
|
Развитие и смена растительных сообществ. Влияние
деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на
человека. Л.р. «Изучение особенностей строения растений разных
экологических групп»
|
1
|
33 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, фото гербарии «Растительные сообщества»,
комнатные растения
|
Изучить § 56, вопросы стр.274
|
|
Резерв
2 часа
|
|
34
|
Игра «Природные сообщества»
|
1
|
34 неделя
|
Комб.
|
Р., б., дем.
|
Карточки с заданиями
|
Вопросы стр.275
|
|
35
|
Итоговый урок.
|
1
|
35 неделя
|
Урок
обобщения и повторения
|
Р., б., дем.
|
Таблицы, фото гербарии растении
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.