№ урока
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
Виды деятельности учащихся
|
Методы и приемы
|
Оборудование и инструменты
|
Домашнее задание
|
|
Развитие
географических знаний о Земле – 4 ч.
|
|
1
|
Географические методы изучения окружающей
среды
|
1
|
|
Определять значение географических знаний в современной
жизни, главные задачи современной географии. Выявлять методы географической
науки. Устанавливать основные приемы работы с учебником
|
Монологический
показательный
|
Карта полушарий, учебник рабочая тетрадь
«Мой тренажер»
|
П.
1
Стр.
4 - 7
|
|
2
|
Развитие географических знаний о Земле
|
1
|
|
Выявлять изменения географических
представлений у людей в древности. Систематизировать информацию о
путешествиях и открытиях.
|
Иллюстративный, диалогический
|
Иллюстрации учебника, презентация, учебник
рабочая тетрадь «Мой тренажер»
|
П.2
Стр. 10- 12
|
|
3
|
Выдающиеся географические открытия.
|
1
|
|
Описание по картам маршрутов путешествий и обозначение на
контурной карте
Поиск информации о путешественниках
Описание по картам маршрутов путешествий
и обозначение на контурной карте
|
Монологический,
показательный
|
Карта маршрутов важнейших путешествий,
презентация, тетрадь «Мой тренажер»
|
П. 3
Стр.13 - 15
|
|
4
|
Современный этап научных географических
исследований.
|
1
|
|
Выявлять особенности изучения географии на современном
этапе. Выделять и анализировать источники географической информации.
|
Эвристический, наглядный
|
Карта полушарий. Книги, журналы по географии
|
П. 4
Стр. 16 - 18
|
|
Земля
– планета Солнечной системы – 4 ч
|
|
5
|
Земля
– планета Солнечной системы.
|
1
|
|
Приводить
доказательства
тому, что Земля
– одна из
планет Солнечной
системы.
Выявлять
зависимость
продолжительности
суток от вращения Земли вокруг своей оси. Составлять и
анализировать
схему
«Географические
следствия вращения Земли».
|
Диалогический,
объяснительный
|
Карта
звездного неба, солнечной системы
|
П.5
Стр.20
– 21
|
|
6
|
Форма, размеры и движение Земли.
|
1
|
|
Выявлять
зависимость
продолжительности
суток от вращения Земли вокруг своей
|
Монологический,
показательный
|
Глобус, Карта полушарий. Теллурий, тетрадь «Мой
тренажер»
|
П. 6
Стр. 22 – 24
|
|
7
|
Солнечный свет на Земле.
|
1
|
|
Наблюдать действующую модель движения Земли
вокруг Солнца и фиксировать особенности положения планеты в дни солнцестояния
и равноденствий.
|
Эвристический, наглядный
|
Иллюстрации учебника, карта часовых поясов
,презентация
|
П. 7
Стр. 25 - 26
|
|
8
|
Практическая
работа № 1
«Измерение
расстояний по карте с помощью разных видов масштаба»
|
1
|
|
|
Объяснительно-показательный
|
Глобус, Карта полушарий. Теллурий, тетрадь «Мой
тренажер»
|
|
|
План
и карта – 13 ч
|
|
9
10
|
Ориентирование и способы ориентирования на
местности.
Практическая
работа №2
«Определение
азимута на плане местности»
|
1
1
|
|
Определять
направление по компасу, Солнцу, Полярной звезде, «живым ориентирам».
Определять
азимут. Выявлять
особенности
плана местности.
|
Объяснительно-показательный
|
Топографическая карта, план местности, атлас,
компас, тетрадь «Мой тренажер»
|
П.
8
Стр.
30- 32
|
|
11
|
Масштаб и его виды.
|
1
|
|
Определять с
помощью
условных знаков
изображенные
на плане
объекты. Измерять
расстояния и
определять
направления на
местности и плане.
|
Иллюстративный, показательный
|
Презентация, атлас, учебник рабочая тетрадь «Мой
тренажер»
|
П. 9
Стр. 33 - 34
|
|
12
|
Практическая
работа №3
«Условные знаки плана и карты»
|
1
|
|
Измерять
расстояния и определять
направления на
местности и плане.
|
Иллюстративный, показательный
|
Топографическая карта, план местности, атлас
|
П. 9
Стр. 35
|
|
13
|
Изображение земной поверхности на плоскости.
|
1
|
|
Определять с
помощью
условных знаков
изображенные
на плане
объекты. Измерять расстояния и определять направления на местности и плане.
|
Иллюстративный, показательный
|
Топографическая
карта, план местности, атлас
|
П. 10
Стр. 36 - 37
|
|
14
|
Способы
изображения неровностей земной поверхности на плоскости.
Практическая работа №4
«Определение высот и глубин земной
поверхности по карте»
|
1
|
|
Делать описание местности с помощью
условных знаков.
Делать презентацию выполненной работы
Обсуждать в
классе выполненную работу
|
Объяснительно-показательный
|
Топографическая карта, план местности, атлас
|
П.11
Стр.38 - 39
|
|
15
|
Топографическая карта. Способы глазомерной съемки.
|
1
|
|
Определять абсолютные
и относительные высоты точек земной поверхности по топографической и
физической карте. Составлять описание маршрута по топографической карте.
|
Объяснительно-показательный
|
Топографическая карта, план местности, атлас
|
П.11
Стр.38 - 39
|
|
16
|
Градусная сетка.
|
1
|
|
Выявлять на
глобусе и карте
полушарий
элементы
градусной сетки.
Определять
направления и
измерять
расстояния по
карте.
|
Иллюстративный, показательный
|
Глобус, Карта полушарий, атлас, учебник рабочая
тетрадь «Мой тренажер»
|
П.
13
Стр.44
–
47
|
|
17
|
Географические координаты. Географическая широта.
|
1
|
|
Определять
географические
координаты
объектов по карте
|
Иллюстративный, показательный
|
Глобус, Карта полушарий, атлас, учебник
рабочая тетрадь «Мой тренажер»
|
П. 14
Стр.48 - 50
|
|
18
|
Географическая долгота.
|
1
|
|
Определять
географические
координаты
объектов по карте
|
Объяснительно-показательный
|
Глобус, Карта полушарий, атлас, учебник рабочая
тетрадь «Мой тренажер»
|
П. 15
Стр.51 - 53
|
|
19
20
21
|
Решение практических
задач по плану и карте.
Практическая работа №5
«Определение
географических координат»
Учебный
проект «Моделирование ситуации с помощью топографической карты – разработка
маршрута трёхдневного похода»
Обобщение знаний по теме: « План и карта»
|
1
1
|
|
Определение
направления и расстояния между
географическими
объектами по планам и картам с помощью линейного, именного и
численного
масштабов.
Определять
абсолютные и
относительные
высоты точек земной поверхности по топографической и физической карте.
Составлять описание
маршрута по топографической
карте. Находить
объект на
карте по его
координатам.
Выполнять
проектное задание
|
Иллюстративный, показательный
|
Глобус, Карта полушарий, атлас, учебник рабочая
тетрадь «Мой тренажер»
|
П.16
Стр. 54 - 56
|
|
Человек
на Земле – 3 ч.
|
|
|
|
|
Иллюстративный, показательный
|
22
|
Заселение человеком Земли
|
1
|
|
Определять по
карте
гипотетические
места
происхождения
человека и пути
его расселения
по Земле.
Систематизировать
информацию о
приспособлении
людей к разным
условиям жизни.
|
Иллюстративный, показательный
|
Карта плотность населения мира, атлас
|
П.
17
Стр.58
- 60
|
|
23
|
Расы и народы.
|
1
|
|
Выявлять внешние
признаки людей различных рас. Анализировать различные источники информации с
целью выявления регионов
проживания
представителей различных рас. Приводить
доказательства о
равноценности
рас и
аргументировано
отстаивать свою точку зрения. Определять
наиболее и
наименее
заселенные
территории суши. Выявлять самые крупные по площади государства на Земле.
|
Эвристический, монологический
|
Презентация, Иллюстрации учебника, рабочая
тетрадь «Мой тренажер»
|
П. 18
Стр. 61 - 63
|
|
24
|
Многообразие стран мира.
|
1
|
|
Находить и
показывать на карте свою страну. Находить на политической карте страны-соседи,
наиболее крупные и известные страны мира.
Сравнивать
страны по величине территории, расположению.
|
Иллюстративный, показательный
|
Политическая карта мира
|
П. 19
Стр. 64 - 66
|
|
Литосфера
– твердая оболочка Земли – 12 ч.
|
|
|
25
|
Земная кора и литосфера.
|
1
|
|
Выявлять
особенности
внутренних
оболочек Земли.
Устанавливать по
карте
границы
столкновения и
расхождения литосферных плит.
|
Монологический
|
Иллюстрации учебника, презентация, учебник рабочая
тетрадь «Мой тренажер»
|
П.20
Стр.68
- 70
|
|
26
|
Горные породы, минералы, полезные
ископаемые.
Практическая работа №6
«Определение
горных пород и описание их свойств»
.
|
1
|
|
Классифицировать
горные
породы. Описывать по плану минералы и горные породы
школьной коллекции.
|
Словестно-показательный
|
Коллекции горных пород и полезных ископаемых
|
П.21
Стр.71 - 73
|
|
27
|
Движение земной коры
|
1
|
|
Выявлять
закономерности
распространения
землетрясений и
вулканизма.
Устанавливать с
помощью
географических
карт
сейсмические районы и пояса Земли.
|
Словесно-показательный
|
Тектоническая карта мира, Иллюстрации учебника,
презентация
|
П.22
Стр.74 - 76
|
|
28
|
Землетрясение и вулканизм.
|
1
|
|
Наносить на
контурную
карту районы
землетрясений и
вулканизма.
|
Иллюстративно-показательный
|
Презентация, видеофильм
|
П.
23
Стр.77
- 79
|
|
29
|
Рельеф Земли. Равнины.
|
1
|
|
Определять по
географическим
картам
количественные и
качественные
характеристики
крупнейших
равнин мира и
России,
особенности их
географического положения.
|
Словесно - показательный
|
Карта полушарий, учебник рабочая тетрадь «Мой
тренажер»
|
П. 24
Стр.80 - 83
|
|
30
|
Рельеф Земли. Горы.
|
1
|
|
Определять по
географическим
картам
количественные и
качественные
характеристики
крупнейших гор
Земли,
особенности их
географического
положения.
Сравнивать по
плану горные
системы мира.
|
Иллюстративно-показательный
|
Карта полушарий, учебник рабочая тетрадь «Мой
тренажер»
|
П. 25
Стр. 84 - 87
|
|
31
32
|
Решение
практических задач по карте. Практическая работа №7
«Обозначение на контурных картах
крупнейших равнин, гор, вулканов»
Учебный проект туристического маршрута
«Скульптурный проект планеты».
|
1
1
|
|
Находить
географические
объекты на карте
в атласе и с помощью географических
координат и
основных
ориентиров (рек,
гор и .д.).
Выполнять проектное задание в
сотрудничестве
Находить
положение
географических объектов на контурной карте и
наносить их на нее.
|
Иллюстративно-показательный, диалогический
|
Карта полушарий. Иллюстрации учебника, презентация
|
П. 26
Стр. 88 - 89
|
|
33
|
Человек и литосфера.
|
1
|
|
Определять
значение
литосферы для
человека.
Выявлять способы воздействия человека на литосферу.
|
Иллюстративно-показательный
|
Презентация, видеоролик
|
П.
27
Стр. 90 - 92
|
|
34
|
Обобщение по теме «Литосфера»
|
1
|
|
Анализировать географические карты.
Сравнивать по плану горы
Составлять характеристику своей
местности
Описывать рельеф своей местности.
|
Диалогический, эвристический
|
атлас
|
|
|
35
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
Определять
значение
литосферы для
человека.
Выявлять способы
воздействия
человека на литосферу.
|
Иллюстративно-показательный
|
Индивидуальные задания, итоговое контрольное
тестирование
|
П.
27
Стр. 90 - 92
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.