Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 10 класс

Рабочая программа по биологии 10 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

В конкурсе могут принять участие ученики 1 - 11 классов, а также дошкольники.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


МБОУ

«Фоминская общеобразовательная средняя школа »


МО учителей естественно-научного цикла

______ /Буздалкин А.С.


« » _____________ 2015г.



В соответствии с Уставом школы

Согласовано/утверждено

Директор МБОУ «ФОСШ »

_____________/ Мелехин В.П..


Приказ № ___от ________2015 г.


В соответствии с Уставом школы

Согласовано/утверждено

на заседании педагогического/методического совета

Протокол № ________

« » ______________2015г.


В соответствии с Уставом школы



Рабочая программа
биология
10 класс


(уровень: базовый, общеобразовательный)





Учитель: Квасова Т.Н.



2015 – 2016 учебный год





Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса Биология 10 класс составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального компонента государственного основного общего образования по биологии, утвержденного приказом Минобразования от 05.03.2004 г. № 1089.

2. Законом Российской федерации «об образовании» (ст. 7.9.32).

3. Учебного плана МБОУ «Фоминская общеобразовательная средняя школа» на 2015 -2016 учебный год.

4. Авторской программы среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы базовый уровень для учащихся общеобразовательных учреждений (авторы И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазов, 2009 г.)

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 35 учебных часов для обязательного изучения биологии в 10-м классе средней школы из расчета 1 учебный час в неделю.

Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных и практических работ.

Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены содержательные линии курса:

Биология как наука. Методы научного познания;

Клетка;

Организм;

Вид;

Экосистемы.

При двухгодичном курсе биологии рекомендуется в 10 классе изучить разделы:

«Биология как наука. Методы научного познания»,

«Клетка»

«Организм».


Изучение биологии в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о биологических системах (клетка, организм); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;

- находить и анализировать информацию о живых объектах;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации; воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

В программу внесены следующие изменения – увеличено количество часов на изучение раздела 3. «Организм» на 3 часа за счёт резервного времени (тема «Обмен веществ и превращение энергии» на 1час) и 2 часа на обобщающие уроки по темам «Размножение. Индивидуальное развитие организмов» и «Генетика. Основы селекции».

Резервное время составляет 1 час.

Цель данных изменений - лучшее усвоение учебного материала курса «Биология 10 класс».

По программе запланировано лабораторных и практических работ – 6.
















Требования к уровню подготовки

учащихся, заканчивающих 10 класс.


В результате изучения биологии ученик должен:

знать/ понимать



  • основные положения биологических теорий (клеточная), сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,

  • вклад выдающихся учёных в развитие биологической науки;

  • биологическую символику и терминологию;






уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, наследственных заболеваний, мутаций,

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

  • сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически её использовать;



использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами.































Тематический поурочный план


п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Календарные сроки

Виды занятия

Наглядные пособия и технические средства

Задание для учащихся

По плану

Фактически

Раздел№1. Биология как наука. Методы научного познания (3 часа)

Тема 1.1 Краткая история развития биологии. Система биологических наук (1 час0







1(1)

Краткая история развития биологии. Система биологических наук

1




Портреты ученых,схемы «связь биологии с другими науками», «система биологических наук»

п.1.1,с.11 вопр 1,4,6.

Тема 1.2 Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы (2 часа)







2(2)

Сущность жизни. Основные свойства живой материи.

1




Схема «свойства живой материи»,

П.1.2, с 15 вопр 1-7

3(3)

Основные уровни организации живой материи. Методы познания живой природы.

1




Схема «уровни организации живой материи»

П. 1.3, рассм рис,с 20 вопр 2,4,5, с21 вопр 3

Раздел № 2. Клетка (10 часов)

Тема 2.1 История изучения клетки. Клеточная теория (1 час)







1(4)

Основные положения современной клеточной теории.

1




Плакат «Многообразие клеток»

П. 2.1.с 28 вопр 1-5

Тема 2.2. Химический состав клетки (4 часа)







2(5)

Единство элементного химического состава живых организмов





Схема «распределение химических элементов в живой и неживой природе»,ПСХЭ,

П.2.2.

3(6)

Неорганические вещества клетки.






П. 2.3

4(7)

Органические вещества. Липиды, углеводы.






п 2.4

5(8)

Органические вещества. Белки, нуклеиновые кислоты





таблица «строение молекулы белка», «строение молекулы ДНК»,

п 2.5 стр 41-42

п. 2.6 с 53 вопр 1-5

Тема 2.3 Строение эукариотической и прокариотической клеток.(3 часа)







6(9)

Основные органоиды клетки. Цитоплазма, ядро. Отличия в строении животных и растительных клеток.




Лабораторная работа № 1,2. Наблюдение клеток растений и животных на готовых препаратах. Сравнение строения клеток растений и животных

Таблицы «Строение растительной и животной клеток»

П. 2.7,с 63 вопр 1-5

7(10)

Основные органоиды клетки, их функции (продолжение)




Практическая работа № 1.

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений


П.2.8, с 68 вопр 1, 5, 8.

8.(11)

Прокариотическая клетка. Строение. Распространение и значение бактерий.





Таблицы «строение прокариотической клетки», «бактерии»

П.2.9, с 72 табл

Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке (1 час)







9 (12)

ДНК-носитель наследственной информации. Генетический код.





Таблицы «биосинтез белка», «генетический код»

П.2.10, с 78вопр 1-3

Тема 2.5. Вирусы(1 час)







10(13)

Вирусы. Профилактика вирусных заболеваний





Таблицы «строение вируса»,»профилактика СПИДа»

П. 2.11

Раздел 3 Организм (18 часов)+ 1 час из резерва

Тема 3.1 Организм-единое целое. Многообразие живых организмов. (1 час)







1(14)

Многообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.





Схема «многообразие организмов»

П.3.1,с 93 вопр 1-4

Тема 3.2 Обмен веществ и превращение энергии (2 часа)







2(15)

Энергетический обмен






П. 3.2, с 98 вопр 1-4

3(16)

Типы питания. Пластический обмен






П.3.3, с 102 вопр 2.3,5

Тема 3.3 Размножение (4 часа)







4(17)

Деление клетки. Митоз





Таблицы «митоз»

П. 3.4, с 107 вопр2,4

5(18)

Размножение: бесполое и половое.





таблицы

П.3.5, с 113 вопр 1,4,6

6(19)

Образование половых клеток. Мейоз





Таблицы «мейоз»

П.3.6

7(20)

Оплодотворение, его биологическое значение






П.3.7, с 124 вопр 1-4

Тема 3.4 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (2 часа)







8(21)

Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития






П. 3.8, с 129 вопр 2.4,7.

9 (22)

Онтогенез человека






П.3.9, с 136 вопр 1-5

Тема 3.5 Наследственность и изменчивость (7 часов) +1час из резерва







10(23)

Генетика-наука о закономерностях наследственности и изменчивости




Лабораторная работа №3

«Составление простейших схем скрещивания»


П 3.10, с 139 вопр 1-4

11(24)

Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя.




Лабораторная работа №4

Решение элементарных генетических задач»

Таблицы «моногибридное скрещивание»

П.3.11 с 140-143

12(25)

Закон чистоты гамет






П.3.11с 143-146 вопр 5-7

13(26)

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.





Таблицы «дигибридное скрещивание»

П. 3.12, с 150 вопр 1,2

14(27)

Хромосомная теория наследственности






П. 3.13, с 153 вопр 1-5

15(28)

Ген и геном. Генетика пола.






П. 3.14-3.15, вопр с 164

16(29)

Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость




Лабораторная работа №5. Изучение изменчивости


П. 3.16, с 169 вопр 1,3,4

17(30)

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика






П.3.17, вопр 1-5

Тема 3.6 Основы селекции. Биотехнология (2 часа)







18(31)

Основы селекции: методы и достижения






П. 3.18

19(32)

Биотехнология: достижения и перспективы развития






П.3.20

20(33)

Резерв: 1 часа







21(34)

Резерв: 1 часа







22(35)

Резерв: 1 часа








Контроль и оценка планируемых образовательных результатов

Формы контроля знаний:

- текущий контроль (осуществляется в виде тестовых заданий, устных опросов, самостоятельных работ).


Тексты тестовых работ, берутся из рабочей тетради автора: Агафонова И.Б. "Общая биология.10-11класс. Базовый уровень. Рабочая тетрадь Ч.1"


Оценка качества устных ответов и письменных работ осуществляется на основании Положения о системах оценивания и нормах оценок по предметам естественно-математического цикла МБОУ «Фоминская общеобразовательная средняя школа».

3.5. Оценивание результатов обучения по природоведению и биологии

3.5.1. Оценивание устного ответа учащегося:

«5»:

  • полно раскрыто содержание материала в объёме программы и учебника;

  • чётко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы научные термины;

  • для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов;

  • ответ самостоятельный.

«4»:

  • раскрыто содержание материала,

  • правильно даны определения, понятия и использованы научные термины,

  • ответ самостоятельный

  • определения понятий неполные,

  • допущены незначительные нарушения последовательности изложения,

  • небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах а обобщениях из наблюдешь, опытов.

«3»:

  • усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно;

  • не всегда последовательно определение понятии недостаточно чёткие;

  • не использованы выводы и обобщения из наблюдения и опытов, допущены ошибки при их изложении;

  • допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятии.

«2»:

  • основное содержание учебного материала не раскрыто;

  • не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

  • допущены грубые ошибка в определении понятие, при использовании терминологии.


3.5.2. Оценка практических умений учащихся


3.5.2.1. Оценка умений ставить опыты

«5»:

  • правильно определена цель опыта;

  • самостоятельно и последовательно проведены подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта;

  • научно, грамотно, логично описаны наблюдения и сформулированы выводы из опыта.

«4»:

  • правильно определена цель опыта;

  • самостоятельно проведена работа по подбору оборудования, объектов при закладке опыта; допускаются ·1-2 ошибки,

  • в целом грамотно и логично описаны наблюдения,

  • сформулированы основные выводы из опыта;

  • в описании наблюдении допущены неточности, выводы неполные.

«3»:

  • правильно определена цель опыта, подбор оборудования и объектов, а также работы по закладке опыта проведены с помощью учителя;

  • допущены неточности я ошибка в закладке опыта, описании наблюдение, формировании выводов.

«2»

  • не определена самостоятельно цель опыта; не подготовлено нужное оборудование;

  • допущены существенные ошибки при закладке опыта и его оформлении.


3.5.2.2. Оценка умений проводить наблюдения (учитывается правильность проведения; умение выделять существенные признаки, логичность и научную грамотность в оформлении результатов наблюдение и в выводах).

«5»:

правильно по заданию проведено наблюдение; выделены существенные признаке, логично, научно грамотно оформлены результаты наблюдения и выводы.

«4»:

  • правильно по заданию проведено наблюдение, при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса), названы второстепенные;

  • допущена небрежность в оформлении наблюдение и выводов.

«3»:

  • допущены неточности, 1-2 ошибка в проведении наблюдение по заданию учителя;

  • при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) выделены лишь некоторые,

  • допущены ошибки (1-2) в оформлении наблюдение и выводов.

«2»:

  • допущены ошибки (3-4) в проведении наблюдение по заданию учителя;

  • неправильно выделены признака наблюдаемого объекта (процесса), допущены ошибки (3-4) в оформлении наблюдений и выводов.
































Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение рабочей программы.

  1. В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова «Биология. Общая биология. Базовый уровень» 10-11 класс: Учеб. для общеобразоват. учереждений. - М.: Дрофа, 2011г.

  2. Агафонова И.Б. "Общая биология.10-11класс. Базовый уровень. Рабочая тетрадь Ч.1" (С материалами ЕГЭ).

  3. Программы для общеобразовательных учреждений: Биология. 5-11 кл./сост. Морзунова И.Б..- М.: Дрофа, 2008.


Используемое на уроках оборудование перечислено в паспорте кабинета



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-207462
Получить свидетельство о публикации


Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх