Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 6 класс

библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа имени С.М.Кирова»

города Карачева Брянской области


Рассмотрено.

Руководитель

методического

объединения учителей

________________________


_______/________________/

ФИО

Протокол № ________

от «___» __________ 2016 г.

Согласовано.

Заместитель

директора по УР


________/________________/

ФИО


«___» _____________ 2016 г.


Утверждаю.

Директор школы



________/__________________/

ФИО


Приказ № _______

от «___» ____________ 2016 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии



ДЛЯ 6 КЛАССА


НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД



Всего часов на учебный год: 68 часов


Количество часов в неделю: 2 часа



Составитель программы:

Жигальцова Людмила Александровна


квалификационная категория: высшая

стаж работы: 25 лет

Рабочая программа по биологии составлена на основе программы по биологии, подготовленной авторским коллективом под руководством Д.И. Рокотовой, В.А. Самковой.

Содержание курса реализуется посредством применения следующих учебных и методических пособий:

1. Биология. 6 класс: учебник / В.И. Лапшина, Д.И. Рокотова. – М.: Академкнига / Учебник, 2016. – 240 с.

2. Биология. 6 класс: рабочая тетрадь / В.И. Лапшина, Д.И. Рокотова. М.: Академкнига / 2015.

3. Примерная рабочая программа по учебному предмету. Биология 5–9 кл.: учебно-методическое пособие В.И. Лапшина, Д.И. Рокотова, В.А. Самкова, А.М. Шереметьева. М.: Академкнига / Учебник, 2015. 41 с.


Планируемые результаты освоения учебного предмета


Предметными результатами освоения биологии в основной школе являются:

1) формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека для развития современных естественно научных представлений о картине мира;

2) формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, основных биологических теориях, экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

3) приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

4) формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;

5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

6) освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.


Содержание учебной программы

Введение (1 ч)

Введение в биологию 6 класса

Тема 1. Общая характеристика живых организмов (12 ч)

Основные свойства живых организмов: обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.

Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.

Увеличительные приборы. Микроскопы: световой и электронный.

Клетка – элементарная единица живого. Строение и функции ядра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы. Безъядерные и ядерные клетки. Различия в строении растительной и животной клеток.

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

Понятие «орган». Системы органов. Основные системы органов животного организма. Системы надземных и подземных органов растений.


Демонстрация

Строение клетки. Увеличительные приборы. Ткани растительных и животных организмов.


Лабораторные и практические работы

Признаки живых организмов.

Химический состав растительных организмов.

Строение растительной клетки.

Изучение растительных тканей на поперечном срезе листа камелии.

Ткани животных организмов.

Чечевички – образования покровной ткани.


Предметные результаты

Учащиеся должны знать:

признаки, свойственные всем живым организмам;

что лежит в основе строения всех живых организмов;

основные органоиды клетки, ткани растений и животных, органы и системы органов растений и животных.

Учащиеся должны уметь:

называть основные вещества, входящие в состав живых организмов, и их функции;

распознавать и показывать на таблицах основные органоиды клетки, растительные и животные ткани;

сравнивать строение растительной и животной клетки;

приводить примеры безъядерных и ядерных организмов.


Тема 2. Многообразие живых организмов (14 ч)

Систематика живых организмов. Систематика – наука о многообразии и классификации организмов. Основные единицы систематики растений и животных. Царства живой природы: Бактерии, Растения, Животные, Грибы. Особенности строения клеток, способы питания и другие признаки, отличающие представителей разных царств.

Бактерии: строение, размножение, многообразие форм, распространение, питание, роль бактерий в природе и жизни человека. Гнилостные, клубеньковые, молочнокислые бактерии, бактерии гниения. Болезнетворные бактерии.

Растения: споровые и семенные. Распространение растений. Органы растений. Значение растений в природе и жизни человека.

Животные: простейшие, кишечнополостные, черви, членистоногие, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие. Значение животных в природе и жизни человека.

Грибы. Строение шляпочных грибов. Паразитические грибы. Значение грибов в природе и жизни человека.

Биология – наука о живых организмах. Биологические науки. Методы изучения природы.


Демонстрация

Представители разных царств живой природы.


Лабораторные и практические работы

Определение систематической принадлежности видов растений к более крупным группам – родам, семействам, классам.

Определение систематической принадлежности представителей животного мира к более крупным систематическим группам – родам, отрядам, классам, типам.

Строение бактерий на примере сенной палочки.

Разнообразие корневых систем цветковых растений.

Особенности строения цветковых и споровых растений.

Строение цветка.

Клубень – видоизмененный побег.

Внешнее строение и жизнедеятельность аквариумных рыбок.

Внешнее строение паука в сравнении с внешним строением рака.


Предметные результаты

Учащиеся должны знать:

основные единицы систематики растений и животных;

царства живой природы;

отличительные признаки, свойственные представителям разных царств;

основные методы изучения природы.

Учащиеся должны уметь:

сравнивать систематику растений и животных;

давать общую характеристику основных царств живой природы;

приводить примеры биологических наук и называть предмет их изучения.


Тема 3. Основные жизненные функции организмов (22 ч)

Особенности питания растений. Автотрофное питание. Воздушное питание растений – фотосинтез. Почвенное питание растений. Особенности питания животных. Гетеротрофное питание. Растительноядные и хищные животные. Пищеварение как сложный процесс, происходящий в пищеварительной системе. Основные отделы пищеварительной системы. Пищеварительные железы. Пищеварительные ферменты и их значение. Паразиты в растительном и животном мире.

Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергий. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в дыхании растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов. Дыхание трахейное, жаберное, легочное, кожное.

Транспорт веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Сосудисто-волокнистые пучки. Древесина, луб. Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение и функции. Кровеносная система незамкнутая и замкнутая. Гемолимфа. Кровь. Кровеносные сосуды и сердце.

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Выведение из организма ненужных и вредных веществ. Выделение у одноклеточных организмов: роль сократительных вакуолей. Выделение у животных: мерцательные клетки плоских червей, мальпигиевы сосуды насекомых, почки позвоночных животных. Выделение у растений и грибов. Клеточные вместилища. Листопад.

Обмен веществ и преобразование энергии. Обмен веществ и преобразование энергии у растений. Обмен веществ и преобразование энергии у грибов и животных. Холоднокровные и теплокровные животные.

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений: механические ткани. Опорные системы животных: известковая оболочка простейших (фораминифер), наружный скелет беспозвоночных (известковые раковины моллюсков, хитиновый покров членистоногих). Внутренний скелет позвоночных животных: хрящевая и костная ткани. Позвоночник – опора и защита всего организма.

Движение как важнейшая особенность живых организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение бактерий и одноклеточных организмов: жгутики, реснички, ложноножки. Движение многоклеточных животных: плавание, реактивный способ движения, полет (крылья), ходьба, прыжки, бег (ноги). Движение у растений.

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки: сперматозоиды и яйцеклетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление. Спермии и яйцеклетки. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

Рост и развитие живых организмов – важные признаки жизни. Рост и развитие растений. Роль образовательной ткани. Прищипывание. Проростки. Рост и развитие животных. Прямое и непрямое развитие.

Организм как единое целое. Растение – целостный организм. Животное – целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организме. Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой.


Демонстрация

Изображения органов растений и систем органов животных. Скелеты млекопитающих. Раковины моллюсков. Коллекции насекомых.


Лабораторные и практические работы

Питание комнатных растений.

Изучение роли воздуха в прорастании семян.

Чечевички и их роль в дыхании растений.

Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.

Передвижение растворов органических веществ по стеблю.

Изменение окраски и отложение солей в осенних листьях.

Дыхание семян как доказательство обмена веществ.

Передвижение дождевого червя.

Вегетативное размножение растений.

Искусственное опыление сенполии (узамбарской фиалки).

Образование и рост корней.


Предметные результаты

Учащиеся должны знать:

суть основных процессов жизнедеятельности растительных и животных организмов;

органы и системы, составляющие организмы растений и животных.

Учащиеся должны уметь:

определять и показывать на таблице органы и системы, составляющие организмы растений и животных;

объяснять сущность основных процессов жизнедеятельности организмов;

обосновывать взаимосвязь процессов жизнедеятельности между собой;

сравнивать процессы жизнедеятельности различных организмов;

наблюдать за биологическими процессами, описывать их, делать выводы;

фиксировать свои наблюдения в виде рисунков, схем, таблиц;

соблюдать правила поведения в кабинете биологии.


Тема 4. Организмы и окружающая среда (10 ч)

Среда обитания. Экологические факторы. Влияние абиотических факторов – факторов неживой природы (температуры, влажности, света и др.) на живые организмы. Биотические факторы. Взаимосвязи живых организмов. Среды обитания: наземно-воздушная, водная, почвенная, организменная.

Природное сообщество. Экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Типы природных сообществ: лес, тайга, луг, степь, болото. Устойчивое природное сообщество. Экосистема и ее структура. Ярусность распределения обитателей экосистемы. Смена природных сообществ. Естественные и искусственные причины смены природных сообществ.

Значение живых организмов в природе. Человек и живые организмы. Взаимосвязь людей и других живых существ. Охрана живых организмов и природных сообществ. Красные книги. Особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки, ботанические сады.


Демонстрация

Коллекции, иллюстрирующие взаимосвязи живых организмов. Модели экологических систем. Наглядные пособия, иллюстрирующие разные типы природных сообществ. Изображения растений и животных, занесенных в Красную книгу.


Предметные результаты

Учащиеся должны знать:

влияние основных абиотических факторов на жизнедеятельность организмов;

основные среды обитания живых организмов;

основные типы природных сообществ;

почему необходимо охранять местообитания животных и растений.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры влияния абиотических факторов на живые организмы;

объяснять значение ярусности экосистем;

называть природные сообщества, типичные для родного края;

приводить примеры значения живых организмов в природе и жизни человека;

приводить примеры растений и животных родного края, занесенных в Красную книгу.



Тематическое планирование


п/п

Темы

Количество часов

Количество практических работ, лабораторных работ

1

Введение

1


2

Тема 1. Общая характеристика живых организмов

12

4 лабораторные работы

3

Тема 2. Многообразие живых организмов

20

5 практических работ,

4 лабораторных работы

4

Тема 3. Основные жизненные функции организмов

23

7 практических работ,

1 лабораторная работа

5

Тема 4. Организмы и окружающая среда

12

1 практическая работа


Итого

68

13 практических работ,

9 лабораторных работ


Календарно-тематическое планирование


п/п

Тема

Всего часов

Дата проведения (план)

Дата проведения (факт)


Введение.

1



1

Введение в биологию

1




Тема 1. Общая характеристика живых организмов

12



2

Основные свойства живых организмов

1



3

Химический состав живого организма. Лабораторная работа №1 «Химический состав растительных организмов»

1



4

Увеличительные приборы

1



5

Клетка – элементарная единица живого. Лабораторная работа №2 «Строение растительной клетки»

1



6

Сравнение клеток растений и животных

1



7-8

Ткани. Типы тканей растений. Лабораторная работа №3 «Изучение растительных тканей на поперечном срезе листа камелии»

2



9

Типы тканей животных. Лабораторная работа №4 «Ткани животных организмов»

1



10

Органы. Системы органов

1



11

Основные системы органов животных

1



12

Системы надземных и подземных органов растений

1



13

Обобщение темы «Общая характеристика живых организмов»

1




Тема 2. Многообразие живых организмов

20



14

Систематика живых организмов

1



15

Практическая работа №1 «Определение систематической принадлежности видов растений к более крупным группам – родам, семействам, классам»

1



16

Практическая работа №2 «Определение систематической принадлежности представителей животного мира к более крупным систематическим группам – родам, отрядам, классам, типам»

1



17

Основные царства живой природы

1



18

Бактерии. Лабораторная работа №5. «Строение бактерий на примере сенной палочки»

1



19

Роль бактерий в природе и жизни человека

1



20

Растения: споровые и семенные

1



21

Органы растений. Лабораторная работа №6. «Разнообразие корневых систем цветковых растений»

1



22

Практическая работа №3 «Особенности строения цветковых и споровых растений»

1



23

Цветок. Лабораторная работа №7. «Строение цветка»

1



24

Лабораторная работа №8. «Клубень - видоизмененный побег»

1



25-27

Животные, многообразие и значение. Практическая работа №4 «Внешнее строение и жизнедеятельность аквариумных рыбок».

3




п/п

Тема

Всего часов

Дата проведения (план)

Дата проведения (факт)

28

Практическая работа №5 «Внешнее строение паука в сравнении с внешним строением рака»

1



29

Грибы. Строение шляпочных грибов

1



30

Паразитические грибы. Роль грибов в природе и жизни человека

1



31

Биология – наука о живых организмах. Методы изучения живой природы

1



32-33

Обобщение темы «Многообразие живых организмов»

2




Тема 3. Основные жизненные функции организмов

23



34

Особенности питания растений. Воздушное питание растений – фотосинтез

1



35

Почвенное питание растений. Практическая работа №6 «Питание комнатных растений»

1



36

Особенности питания животных. Гетеротрофное питание

1



37

Пищеварение. Основные отделы пищеварительной системы

1



38

Значение дыхания. Дыхание растений. Практическая работа №7 «Чечевички и их роль в дыхании растений»

1



39

Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов

1



40

Транспорт веществ. Передвижение веществ в растительном организме. Практическая работа №8 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

1



41

Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система

1



42

Выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Выделение у животных

1



43

Выделение у растений. Листопад. Лабораторная работа №8 «Изменение окраски и отложение солей в осенних листьях»

1



44

Обмен веществ и преобразование энергии. Практическая работа №9 «Дыхание семян как доказательство обмена веществ»

1



45

Опорные системы растений

1



46

Опорные системы животных

1



47

Движение как важнейшая особенность живых организмов

1



48

Движение у животных и растений. Практическая работа №10 «Передвижение дождевого червя»

1



49-50

Биологическое значение размножения. Бесполое размножение. Практическая работа №11 «Вегетативное размножение растений»

2



51

Половое размножение. Оплодотворение. Лабораторная работа №9 «Искусственное опыление сенполии»

1




п/п

Тема

Всего часов

Дата проведения (план)

Дата проведения (факт)

52

Рост и развитие растений. Практическая работа №12 «Образование и рост корней»

1



53

Рост и развитие животных

1



54

Организм как единое целое

1



55-56

Обобщение темы «Основные жизненные функции организмов»

2




Тема 4. Организмы и окружающая среда

12



57

Среда обитания. Экологические факторы

1



58

Среды обитания

1



59

Природные сообщества

1



60

Типы природных сообществ

1



61

Практическая работа № 13 «Природные сообщества»

1



62

Экосистема и её структура

1



63

Значение живых организмов в природе

1



64

Человек и живые организмы

1



65

Охрана живых организмов и природных сообществ

1



66

Обобщение темы «Организмы и окружающая среда»

1



67

Обобщение курса биологии 6 класса

1



68

Итоговая контрольная работа

1





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров94
Номер материала ДБ-226894
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх