Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 10 класс

Рабочая программа по биологии 10 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Журавлёвская средняя общеобразовательная школа № 17





«Утверждаю»

Директор МБОУ

Журавлёвская СОШ № 17

Приказ от ___________№ _____

______________ Е.В.Авраменко




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по биологии

Уровень среднего (полного) общего образования (базовый уровень), 10 класс



Учитель Жихарева Л. Н.















2016 год

Раздел 1 «Пояснительная записка».

Рабочая программа по биологии 10 класса составлена на основе следующих документов :

- Закона «Об образовании в Российской Федерации» (п.2. ст.28. от 29.12.12г. № 273-ФЗ);

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004

года № 1089; изд-во «Дрофа», М., 2008г.

- Программы основного общего образования по биологии для 10 класса « Биология»– авторы – В.Б. Захаров,

С.Г.Мамонтов, Дрофа, 2011г. Программы для общеобразова­тельных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа,2012.

Цель:

- освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

- воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Задачи:

- формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы;

- формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности;

- приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

- воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность;

- создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к

окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний


В Программы для общеобразова­тельных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2012. не внесены изменения.

В учебном плане МБОУ Журавлёвской СОШ №17 на изучение биологии в 10 классе отводится 2 час в неделю, 68 часов в год.

Распределение учебного материала в 10 классе Общая биология


Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Введение в биологию

1

-

-

2

Раздел 1.

Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле. История представлений о возникновении жизни

11

-

2

3

Раздел 2. Учение о клетке

23

-

3

4

Раздел 3. Размножение и развитие организмов. Онтогенез

11

1

1

5

Раздел 4. Основы генетики и селекции

18

1

2

6

Повторение

4


1


Итого

68

3

9


Используемые образовательные технологии:

- здоровьесберегающая технология

Интерактивные:

- технология дискуссии;

- проектная технология;

- проблемное обучение;

- технология развития критического мышления

- интеграция традиционной, игровой, компьютерной, развивающего обучения.

Основные методы, используемые в различных сочетаниях

1. Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (картины, схемы, др.).

2. Частично – поисковый, основанный на использовании жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.

3. Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.

Исследовательский метод используется:

В описании исторических фактов и явлений;

При работе с различными историческими источниками;

При работе над выполнением проблемных и творческих заданий (проектов и др.)


Формы организации работы учащихся: индивидуальная и коллективная: фронтальная; парная; групповая.

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений, навыков являются:

  1. тестирование

  2. контрольные работы

  3. исторические диктанты,

  4. составление таблиц,

  5. работа с документами,

  6. защиты сообщений, презентаций, рефератов, эссе, проектов.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения в форме итоговой контрольной работы.

Раздел 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета Общая биология 10 класс

В результате изучения биологии в 10 классе учащиеся должны

Знать:

  • основные положения биологических теорий (клеточная теория, хромосомная теория наследственности)

  • сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; зародышевого сходства); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя); принципов репликации, транскрипции и трансляции; гипотез (чистоты гамет);

  • имена великих учёных и их вклад в формирование современной естественнонаучной картины мира;

  • строение биологических объектов: клеток прокариот и эукариот (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов;

  • сущность биологических процессов и явлений: хранения, передачи и реализации генетической информации; обмена веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтеза и хемосинтеза; митоза и мейоза; развития гамет у цветковых растений и позвоночных животных; размножения; оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных; индивидуального развития организма (онтогенеза); взаимодействия генов;

  • современную биологическую терминологию и символику;

Уметь:

  • объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира и научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на зародыш человека; влияние мутагенов на организм человека; возможные причины наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций;

  • решать биологические задачи разной сложности;

  • составлять схемы скрещивания;

  • описывать микропрепараты клеток растений и животных

  • сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий); процессы и явления (автотрофный и гетеротрофный способы питания; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение) и делать выводы на основе сравнения;

  • осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, Интернет-ресурсах) и применять её в собственных исследованиях;

  • использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для профилактики различных заболеваний; для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Раздел 3 Содержание учебного курса биологии 10 класса

РАЗДЕЛ 1 Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.

(12 часов)

Глава 1. Введение в биологию. Многообразие живого мира. Основные свойства живой материи. (4 часа)

Биология как наука; предмет и методы изучения в биологии. Общая биология — учебная дисциплина об основных закономерностях возникновения, развития и поддержания жизни на Земле. Общая биология как один из источников формирования диалектико-материалистического мировоззрения. Общебиологические закономерности — основа рационального природопользования, сохранения окружающей среды, интенсификации сельскохозяйственного производства и сохранения здоровья человека.

Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, географией, астрономией, историей и др.). Роль биологии в формировании научных представлений о мире.

Жизнь как форма существования материи; определение понятия «жизнь». Жизнь и живое вещество; косное, биокосное и биогенное вещество биосферы. Уровни организации живой материи и принципы их выделения; молекулярный, субклеточный, клеточный, тканевый и органный, организменный, популяционно-видовой, биоценотический и биосферный уровни организации живого.

Единство химического состава живой материи; основные группы химических элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение организмов, населяющих Землю. Обмен веществ (метаболизм) и саморегуляция в биологических системах; понятие о гомеостазе как об обязательном условии существования живых систем. Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа существования живой материи, их проявления на различных уровнях организации живого. Рост и развитие. Раздражимость; формы избирательной реакции организмов на внешние воздействия (безусловные и условные рефлексы; таксисы, тропизмы и настии). Ритмичность процессов жизнедеятельности; биологические ритмы и их адаптивное значение. Дискретность живого вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах. Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.

Царства живой природы; естественная классификация живых организмов. Видовое разнообразие крупных систематических групп и основные принципы организации животных, растений, грибов и микроорганизмов.

Демонстрация. Схемы, отражающие структуру царств живой природы, многообразие живых организмов. Схемы и таблицы, характеризующие строение и распространение в биосфере растений, животных, грибов и микроорганизмов.

Демонстрация. Схемы, отражающие многоуровневую организацию живого (организменный и биоценотический уровни).

  • Основные понятия. Биология. Жизнь. Основные отличия живых организмов от объектов неживой природы. Уровни организации живой материи. Объекты и методы изучения в биологии. Многообразие живого мира; царства живой природы, естественная система классификации живых организмов.

Неорганические и органические молекулы и вещества; клетка, ткань, орган, системы органов. Понятие о целостном организме. Вид и популяция (общие представления). Биогеоценоз. Биосфера.

  • Умения. Объяснять основные свойства живых организмов, в том числе этапы метаболизма, саморегуляцию; понятие гомеостаза и другие особенности живых систем различного иерархического уровня как результат эволюции живой материи. Характеризовать структуру царств живой природы, объяснять принципы классификации живых организмов.

  • Межпредметные связи. Ботаника. Основные группы растений; принципы организации растительных организмов, грибов и микроорганизмов.

Зоология. Основные группы животных; отличия животных и растительных организмов.

Неорганическая химия. Кислород, водород, углерод, азот, сера, фосфор и другие элементы периодической системы Д. И. Менделеева, их основные свойства.

Органическая химия. Основные группы органических соединений; биологические полиме­ры — белки, жиры и нуклеиновые кислоты, углеводы.

Глава 2. Возникновения жизни на Земле (8 часов)

Предпосылки возникновения жизни на Земле: космические и планетарные предпосылки; химические предпосылки эволюции материи в направлении возникновения органических молекул: первичная атмосфера и эволюция химических элементов, неорганических и органических молекул на ранних этапах развития Земли.

Мифологические представления. Первые научные попытки объяснения сущности и процесса возникновения жизни. Опыты Ф. Реди, взгляды В. Гарвея, эксперименты Л. Пастера. Теории вечности жизни. Материалистические представления о возникновении жизни на Земле.

Современные представления о возникновении жизни; теория А. И. Опарина, опыты С. Миллера. Теории происхождения протобиополимеров. Свойства коацерватов: реакции обмена веществ, самовоспроизведение. Эволюция протобионтов: формирование внутренней среды, появление катализаторов органической природы, возникновение генетического кода. Значение работ С. Фокса и Дж. Бернала. Гипотезы возникновения генетического кода. Начальные этапы биологической эволюции: возникновение фотосинтеза, эукариот, полового процесса и многоклеточности.

Демонстрация. Схема экспериментов Л. Пастера.

  • Демонстрация. Схемы возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов, развития царств растений и животных, представленных в учебнике.

  • Основные понятия. Теория академика А. И. Опарина о происхождении жизни на Земле. Химическая эволюция. Небиологический синтез органических соединений. Коацерватные капли и их эволюция. Протобионты. Биологическая мембрана. Возникновение генетического кода. Безъядерные (прокариотические) клетки. Клетки, имеющие ограниченное оболочкой ядро. Клетка — элементарная структурно-функциональная единица всего живого.

Умения. Объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле как естественное событие в цепи эволюционных преобразований материи в целом.

Межпредметные связи. Неорганическая химия. Периодическая система элементов Д. И. Менделеева. Свойства растворов. Теория электролитической диссоциации.

Органическая химия. Получение и хи­мические свойства предельных углеводородов.

Физика. Ионизирующее излучение; понятие о дозе излучения и биологической защите.

Астрономия. Организация планетных систем. Солнечная система, ее структура. Место планеты Земля в Солнечной системе.14

РАЗДЕЛ 2 Учение о клетке (23часа)

Глава 3. Химическая организация живого вещества (9 часов)

Предмет и задачи цитологии. Элементный состав живого вещества биосферы. Распространенность элементов, их вклад в образование живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества. Неорганические молекулы живого вещества: вода; химические свойства и биологическая роль: растворитель гидрофильных молекул, среда протекания биохимических превращений; роль воды в компартментализации и межмолекулярных взаимодействиях, теплорегуляции и др. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление молекул в клетку. Буферные системы клетки и организма.

Органические молекулы. Биологические полимеры — белки; структурная организация (первичная, варианты вторичной, третичная и четвертичная структурная организация молекул белка и химические связи, их образующие). Свойства белков: водорастворимость, термолабильность, поверхностный заряд и др.; денатурация (обратимая и необратимая), ренатурация; биологический смысл и практическое значение. Функции белковых молекул. Биологические катализаторы — белки, классификация, их свойства, роль белков в обеспечении процессов жизнедеятельности. Углеводы в жизни растений, животных, грибов и микроорганизмов. Структурно-функциональные особенности организации моно-и дисахаридов. Строение и биологическая роль биополимеров — полисахаридов. Жиры — основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. Особенности строения жиров и липоидов, лежащие в основе их функциональной активности на уровне клетки и целостного организма. ДНК — молекулы наследственности; история изучения. Уровни структурной организации; структура полинуклеотидных цепей, правило комплементар-ности {правило Чаргаффа1), двойная спираль (Уотсон и Крик); биологическая роль ДНК. Генетический код, свойства кода. Редупликация ДНК, передача наследственной информации из поколения в поколение. Передача наследственной информации из ядра в цитоплазму; транскрипция. РНК, структура и функции. Информационные, транспортные, рибосомальные и регуляторные РНК. «Малые» молекулы и их роль в обменных процессах. Витамины: строение, источники поступления, функции в организме.

Определение нуклеотидных последовательностей (секвенирование) геномов растений и животных. Геном человека. Генетическая инженерия; генодиагностика и генотерапия заболеваний человека и животных.

Демонстрация. Принципиальные схемы устройства светового и электронного микроскопа. Схемы, иллюстрирующие методы препаративной биохимии и иммунологии.

  • Демонстрация. Объемные модели структурной организации биологических полимеров: белков и нуклеиновых кислот; их сравнение с моделями искусственных полимеров (поливинилхлорид и др.).

  • Лабораторные и практические работы

Ферментативное расщепление пероксида водорода в тканях организма.

Определение крахмала в растительных тканях.

Глава 4. Метаболизм – основа существования живых организмов (5 часов)

Обмен веществ и превращение энергии в клетке — основа всех проявлений ее жизнедеятельности. Каталитический характер реакций обмена веществ. Компартментализация процессов метаболизма и локализация специфических ферментов в мембранах определенных клеточных структур. Автотрофные и гетеротрофные организмы. Пластический и энергетический обмен. Реализация наследственной информации. Биологический синтез белков и других органических молекул в клетке. Транскрипция; ее сущность и механизм. Процессинг иРНК; биологический смысл и значение. Трансляция; сущность и механизм. Энергетический обмен; структура и функции АТФ. Этапы энергетического обмена. Подготовительный этап, роль лизосом; неполное (бескислородное) расщепление. Полное кислородное окисление; локализация процессов в митохондриях. Сопряжение расщепления глюкозы в клетке с распадом и синтезом АТФ. Фотосинтез; световая фаза и особенности организации тилакоидов гран, энергетическая ценность. Темновая фаза фотосинтеза; процессы темновой фазы; использование энергии. Хемосинтез. Принципы нервной и эндокринной регуляции процессов превращения веществ и энергии в клетке.

Демонстрация. Схемы путей метаболизма в клетке. Энергетический обмен на примере расщепления глюкозы. Пластический обмен: биосинтез белка и фотосинтез (модели-аппликации). Схемы, отражающие принципы регуляции метаболизма на уровне целостного организма.


Глава 5. Строение и функции клеток. (9 часов)

Методы изучения клетки: световая и электронная микроскопия; биохимические и иммунологические методы. Два типа клеточной организации: прокариотические и эукариотические клетки.

Царство Прокариоты (Дробянки); систематика и отдельные представители: цианобактерии, бактерии и микоплазмы. Форма и размеры прокариотических клеток. Строение цитоплазмы бактериальной клетки; локализация ферментных систем и организация метаболизма у прокариот. Генетический аппарат бактерий; особенности реализации наследственной информации. Особенности жизнедеятельности бактерий: автотрофные и гетеротрофные бактерии; аэробные и анаэробные микроорганизмы. Спорообразование и его биологическое значение. Размножение, половой процесс у бактерий; рекомбинации. Место и роль прокариот в биоценозах.

Цитоплазма эукариотической клетки. Мембранный принцип организации клеток; строение био­логической мембраны, морфологические и функциональные особенности мембран различных клеточных структур. Органеллы цитоплазмы, их структура и функции. Наружная цитоплазматиче-ская мембрана, эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы; механизм внутриклеточно­го пищеварения. Митохондрии — энергетические станции-клетки; механизмы клеточного дыхания. Рибосомы и их участие в процессах трансляции. Клеточный центр. Органоиды движения: жгутики и реснички. Цитоскелет. Специальные органоиды цитоплазмы: сократительные вакуоли и др. Взаимодействие органоидов в обеспечении процессов метаболизма. Особенности строения растительных клеток; вакуоли и пластиды. Виды пластид; их структура и функциональные особенности. Клеточная стенка. Особенности строения клеток грибов. Включения, значение и роль в метаболизме клеток.

Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин (гетерохроматин и эухроматин), ядрышко. Кариоплазма; химический состав и значение для жизнедеятельности ядра. Дифференциальная активность генов; эухроматин. Хромосомы. Структура хромосом в различные периоды жизненного цикла клетки; кариотип, понятие о гомологичных хромосомах. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом.

Клеточные технологии. Стволовые клетки и перспективы их применения в биологии и медицине. Клонирование растений и животных.

Клеточная теория строения организмов. История развития клеточной теории; работы М. Шлейдена, Т. Шванна, Р. Броуна, Р. Вирхова и других ученых. Основные положения клеточной теории; современное состояние клеточной теории строения организмов. Значение клеточной теории для развития биологии.

Вирусы — внутриклеточные паразиты на генетическом уровне. Открытие вирусов, механизм взаимодействия вируса и клетки, инфекционный процесс. Вертикальный и горизонтальный тип передачи вирусов. Заболевания животных и растений, вызываемые вирусами. Вирусные заболевания, встречающиеся у человека; грипп, гепатит, СПИД. Бактериофаги.

Демонстрация. Схемы строения клеток различных прокариот.

Демонстрация. Модели клетки. Схемы строения органоидов растительной и животной клеток. Микропрепараты клеток растений, животных и одноклеточных грибов.

Демонстрация. Биографии ученых, внесших вклад в развитие клеточной теории.

Демонстрация. Модели различных вирусных частиц. Схемы взаимодействия вируса и клетки при горизонтальном и вертикальном типе передачи инфекции. Схемы, отражающие процесс развития вирусных заболеваний.

  • Лабораторные и практические работы

Изучение строения растительной и животной клеток под микроскопом.

Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках.

Основные понятия. Органические и неорганические вещества, образующие структурные компоненты клеток. Прокариоты: бактерии и синезеленые водоросли (цианобактерии). Эукариотическая клетка, многообразие эукариот; клетки одноклеточных и многоклеточных организмов. Особенности растительной и животной клеток. Ядро и цитоплазма — главные составные части клетки. Органоиды цитоплазмы. Включения. Хромосомы, их строение. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Кариотип. Жизненный цикл клетки. Митотический цикл; митоз. Биологический смысл митоза. Биологическое значение митоза. Положения клеточной теории строения организмов.

  • Умения. Объяснять рисунки и схемы, представленные в учебнике. Самостоятельно составлять схемы процессов, протекающих в клетке, и локализовать отдельные их этапы в различных клеточных структурах. Иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками клеточных структур. Работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования.

  • Межпредметные связи. Неорганическая химия. Химические связи. Строение вещества. Окислительно-восстановительные реакции.

Органическая химия. Принципы организации органических соединений. Углеводы, жиры, белки, нуклеиновые кислоты.

Физика. Свойства жидкостей, тепловые явления. Законы термодинамики.

РАЗДЕЛ 3 Размножение и развитие организмов (11 часов)

Глава 6. Размножение организмов. (4 часов)

Формы бесполого размножения: митотическое деление клеток одноклеточных; спорообразование, почкование у одноклеточных и многоклеточных организмов; вегетативное размножение. Биологический смысл и эволюционное значение бесполого размножения.

Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток многоклеточного организма. Жизненный цикл клеток. Ткани организма с разной скоростью клеточного обновления: обновляющиеся, растущие и стабильные. Размножение клеток. Митотический цикл: интерфаза — период подготовки клетки к делению, редупликация ДНК; митоз, фазы митотического деления и преобразова­ния хромосом в них. Механизм образования веретена деления и расхождения дочерних хромосом в анафазе. Биологический смысл митоза. Биологическое значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в физиологических и патологических условиях). Понятие о регенерации. Нарушения интенсивности клеточного размножения и заболевания человека и животных', трофические язвы, доброкачественные и злокачественные опухоли и др.

Половое размножение растений и животных. Половая система, органы полового размножения млекопитающих. Гаметогенез. Периоды образования половых клеток: размножение и рост. Период созревания (мейоз); профаза I и процессы, в ней происходящие: конъюгация, кроссинговер. Механизм, генетические последствия и биологический смысл кроссинговера. Биологическое значение и биологи­ческий смысл мейоза. Период формирования половых клеток; сущность и особенности течения. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Осеменение и оплодотворение. Моно- и полиспермия; биологическое значение. Наружное и внутреннее оплодотворение. Партеногенез. Развитие половых клеток у высших растений; двойное оплодотворение. Эволюционное значение полового размножения.

Демонстрация. Способы вегетативного размножения плодовых деревьев и овощных культур. Схемы и рисунки, показывающие почкование дрожжевых грибов и кишечнополостных.

Демонстрация. Микропрепараты яйцеклеток. Схема строения сперматозоидов различных животных. Схемы и рисунки, представляющие разнообразие потомства у одной пары родителей.

Демонстрация. Митотическое деление клетки в корешке лука под микроскопом и на схеме. Гистологические препараты различных тканей млекопитающих. Схемы строения растительных и животных клеток различных тканей в процессе деления. Схемы путей регенерации органов и тканей у животных разных систематических групп.

  • Основные понятия. Многообразие форм и распространенность бесполого размножения. Биологическое значение бесполого размножения. Половое размножение и его биологическое значение. Органы половой системы; принципы их строения и гигиена. Гаметогенез; мейоз и его биологическое значение. Осеменение и оплодотворение.

  • Умения. Объяснять процесс мейоза и другие этапы образования половых клеток, используя схемы и рисунки из учебника. Характеризовать сущность бесполого и полового размножения.

  • Межпредметные связи. Неорганическая химия. Защита природы от воздействия отходов химических производств.

Физика. Электромагнитное поле. Ионизирующее излучение, понятие о дозе излучения и биологической защите.

Глава 7. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (7 часов)

Типы яйцеклеток; полярность, распределение желтка и генетических детерминант. Оболочки яйца; активация оплодотворенных яйцеклеток к развитию. Основные закономерности дробления; образование однослойного зародыша — бластулы. Гаструляция; закономерности образования двуслойного зародыша — гаструлы. Зародышевые листки и их дальнейшая дифференцировка. Первичный органогенез (нейруляция) и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем. Регуляция эмбрионального развития; детерминация и эмбриональная ин­дукция. Роль нервной и эндокринной систем в обес­печении эмбрионального развития организмов. Управление размножением растений и животных. Искусственное осеменение, осеменение in vitro, пересадка зародышей. Клонирование растений и животных; перспективы создания тканей и органов человека.

Закономерности постэмбрионального периода развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический смысл развития с метаморфозом. Стадии постэмбрионального развития (личинка, куколка, имаго). Прямое развитие: до-репродуктивный, репродуктивный и пострепродуктивный периоды. Старение и смерть; биология продолжительности жизни.

Биологическое значение двойного оплодотворения. Эмбриональное развитие; деление зиготы, образование тканей и органов зародыша. Постэмбриональное развитие. Прорастание семян, дифференцировка органов и тканей, формирование побеговой и корневой систем. Регуляция развития растений; фитогормоны.

Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков (закон К. Бэра). Биогенетический закон (Э. Геккель и К. Мюллер). Работы академика А. Н. Северцова, посвященные эмбриональной изменчивости (изменчивость всех стадий онтогенеза; консервативность ранних стадий эмбрионального развития; возникновение изменений как преобразование стадий развития и полное выпадение предковых признаков).

Демонстрация. Сравнительный анализ зародышей позвоночных на разных этапах эмбрионального развития. Модели эмбрионов ланцетника, лягушек или других животных. Таблицы, иллюстрирующие бесполое и половое размножение.

Демонстрация. Таблицы, иллюстрирующие процесс метаморфоза у членистоногих и позвоночных (жесткокрылые и чешуйчатокрылые, амфибии).

Демонстрация. Схемы эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений.

Демонстрация. Таблица, отражающая сходство зародышей позвоночных животных. Схемы' преобразования органов и тканей в филогенезе.

  • Демонстрация. Фотографии, отражающие последствия воздействий факторов среды на развитие организмов. Схемы и статистические таблицы, демонстрирующие последствия употребления алкоголя, наркотиков и табака на характер развития признаков и свойств у потомства.

Основные понятия. Этапы эмбрионального развития растений и животных. Периоды постэмбрионального развития. Биологическая продолжительность жизни. Влияние вредных воздействий курения, употребления наркотиков, алкоголя, загрязнения окружающей среды на развитие организма и продолжительность жизни

Роль факторов окружающей среды в эмбриональном и постэмбриональном развитии организма. Критические периоды развития. Влияние изменений гомеостаза организма матери и плода в результате воздействия токсичных веществ (табачного дыма, алкоголя, наркотиков и т. д.) на ход эмбрионального и постэмбрионального периодов развития (врожденные уродства).

Понятие о регенерации; внутриклеточная, клеточная, тканевая и органная регенерация. Эволюция способности к регенерации у позвоночных животных.

  • Умения. Объяснять процесс развития живых организмов как результат постепенной реализации наследственной информации. Различать и охарактеризовывать различные периоды онтогенеза и указывать факторы, неблагоприятно влияющие на каждый из этапов развития.

  • Межпредметные связи. Неорганическая химия. Защита природы от воздействия отходов химических производств.

Физика. Электромагнитное поле. Ионизирующее излучение, понятие о дозе излучения и биологической защите.

РАЗДЕЛ 4 Основы генетики и селекции (18 часов)

Глава 8. Основные понятия генетики (1ч) Основные понятия генетики. Признаки и свойства; гены, аллельные гены. Гомозиготные и гетерозиготные организмы. Генотип и фенотип организма; генофонд.

Демонстрация. Биографии виднейших генетиков.

Глава 9. Закономерности наследования признаков (8 часов)

Молекулярная структура гена. Гены структурные и регуляторные. Подвижные генетические элементы. Регуляция экспрессии генов на уровне транскрипции, процессинга и-РНК и трансляции. Хромосомная (ядерная) и нехромосомная (цитоплазматическая) наследственность. Связь между генами и признаками.

Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя — закон доминирования. Второй закон Менделя — закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание; третий закон Менделя — закон независимого комбинирования.

Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов; расстояние между генами, расположенными в одной хромосоме; генетические карты хромосом.

Генетическое определение пола; гомогаметный и гетерогаметный пол. Генетическая структура половых хромосом. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия. Экспрессивность и пенетрантность гена.

Методы изучения наследственности человека: генеалогический, близнецовый, цитогенетический и др. Генетические карты хромосом человека. Сравнительный анализ хромосом человека и человекообразных обезьян. Характер наследования признаков у человека. Генные и хромосомные аномалии человека и вызываемые ими заболевания. Генетическое консультирование. Генетическое родство человеческих рас, их биологическая равноценность.

  • Демонстрация. Карты хромосом человека. Родословные выдающихся представителей культуры.

  • Лабораторные и практические работы

Решение генетических задач и составление родословных.

Глава 10. Основные закономерности изменчивости (4 часов)

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Свойства мутаций; соматические и генеративные мутации. Нейтральные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций; мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций; значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная изменчивость. Уровни возникновения различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида (кроссинговер, независимое расхождение гомологичных хромосом в первом и дочерних хромосом во втором делении мейоза, оплодотворение). Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомо­логических рядов в наследственной изменчивости Н. И. Вавилова.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Свойства модификаций: определенность условиями среды, направленность, групповой характер, ненаследуемость. Статистические закономерности модификационной изменчивости; вариационный ряд и вариационная кривая. Норма реакции; зависимость от генотипа. Управление доминированием.

Демонстрация. Примеры модификационной изменчивости.

Демонстрация. Хромосомные аномалии человека и их фенотипические проявления.

Лабораторные и практические работы

Лабораторная работа

Составление родословных.

Изучение изменчивости.

Построение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся).

Глава 11. Основы селекции (5 часа)

Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт, порода, штамм. Методы селекции растений и животных: отбор и гибридизация; формы отбора (индивидуальный и массовый). Отдаленная гибридизация; явление гетерозиса. Искусственный мутагенез. Селекция микроорганизмов. Биотехнология и генетическая инженерия. Трансгенные растения; генная и клеточная инженерия в животноводстве.

Достижения и основные направления современной селекции. Значение селекции для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.

Демонстрация. Сравнительный анализ пород домашних животных, сортов культурных растений и их диких предков. Коллекции и препараты сортов культурных растений, отличающихся наибольшей плодовитостью.

  • Основные понятия. Ген. Генотип как система взаимодействующих генов организма. Признак, свойство, фенотип. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование; закон Т. Моргана. Генетическое определение пола у животных и растений. Изменчивость. Наследственная
    и ненаследственная изменчивость. Мутационная и комбинативная изменчивость. Модификации; норма реакции. Селекция; гибридизация и отбор. Гетерозис и полиплоидия, их значение. Сорт, порода, штамм.

  • Умения. Объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение у потомков отличий от родительских форм. Составлять простейшие родословные и решать генетические задачи. Понимать необходимость развития теоретической генетики и практической селекции для повышения эффективности сельскохозяйственного производства и снижения себестоимости продовольствия.

  • Межпредметные связи. Неорганическая химия. Защита природы от воздействия отходов химических производств.

Органическая химия. Строение и функции органических молекул: белки, нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК).

Физика. Дискретность электрического заряда. Основы молекулярно-кинетической теории. Статистический характер законов молекулярно-кинетической теории. Рентгеновское излучение. Понятие о дозе излучения и биологической защите

Повторение (4 ч)










Раздел 4. Тематическое планирование уроков по биологии 10 класса

урока

Тема урока

Тип урока

Требование к уровню подготовки учащихся

Элементы содержания

Основные виды деятельности

Виды контроля

Дата

план

факт

1


Введение в биологию (1 ч)


1. Курс «Общая биология» в системе биологических наук

Задачи и цели курса. Значение предмета для понимания единства всего живого

вводный

Уметь объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности самого ученика; единство живой и неживой природы, родство живых организмов.

Биология как наука. Отрасли биологии и ее связь с другими науками.

Объект изучения биологии- биологические системы. Общие признаки биологических систем. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании естественнонаучной картины мира.

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



2

Раздел 1 Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле (12 ч)


Глава 1 Многообразие живого мира. Основные свойства живой материи

(3 ч)

1. Уровни организации живой природы.

комбинированный

Уметь объяснять: единство живой и неживой природы, родство живых организмов

Уровни организации живой природы.

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



3

2. Критерии живых систем

комбинированный

Знать (понимать): признаки биологических объектов; сущность биологических процессов.

Уметь объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения.

Критерии живых систем

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



4

3. Повторение по главе 1. Многообразие живого мира

повторительно- обобщающий урок (ПОУ)

Перечислять:

уровни организации живой

материи;

основные свойства живо

го.


основные свойства живых организмов

Выполнение КР

тематический



5

Глава 2 Возникновение жизни на Земле (8 ч)

1. История представлений о возникновении жизни. История представлений о возникновении жизни. Работы Л. Пастера.

Урок изучения нового материала

Знать Историю представлений о возникновении жизни на Земле; работы Л.Пастера

Историю представлений о возникновении жизни на Земле

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



6

2. Теории вечности жизни. Материалистические теории происхождения жизни.

комбинированный

Знать Теории возникновения жизни. Теория панспермии, теория Опарина. Вечности жизни

Теории возникновения жизни. Теория панспермии, теория Опарина. Вечности жизни

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



7

Входной контроль






3. Теории возникновения жизни. Теория панспермии, теория Опарина. Вечности жизни

Проверка остаточных знаний




комбинированный

Знать основные положения биологии 9 класса





Знать Теории возникновения жизни. Теория панспермии, теория Опарина. Вечности жизни

биологии 9 класса






историю представлений о возникновении жизни на Земле

Выполнение КР






Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

итоговый






текущий



8

4. Первичная атмосфера Земли и химические предпосылки возникновения жизни.

комбинированный

Знать химические предпосылки возникновения жизни.

химические предпосылки возникновения жизни

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



9

5. Теории происхождения протобиополимеров.

комбинированный

Знать Теории происхождения протобиополимеров.

историю представлений о возникновении жизни на Земле

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



10

6. Эволюция протобионтов

комбинированный

Знать Эволюция протобионтов

особенности эволюции протобионтов

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



11

7. Начальные этапы биологической эволюции.

комбинированный

Знать Начальные этапы биологической эволюции.

основные этапы биологической эволюции

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



12

8. Обобщение материала по главе 2 Возникновение жизни на Земле.

ПОУ

Знать основные положения по теме - Возникновение жизни на Земле.

Обобщение материала «Возникновение жизни на Земле»

Выполнение КР

тематический



13

Раздел 2.

Учение о клетке (23 ч)


Глава 3. Химическая организация клетки (9 ч)


1. Неорганические вещества, входящие в состав клетки.

Урок изучения нового материала

Знать: роль катионов и анионов в жизнедеятельности клетки; особенности строения молекул воды в связи с ее важнейшей ролью в жизнедеятельности клетки.


Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Строение и функции молекул неорганических веществ

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



14

2. Органические вещества, входящие в состав клетки. Белки.

комбинированный

Знать: особенности строения белков;

Уметь: объяснять механизмы взаимодействия белков – катализаторов с молекулами органических и неорганических веществ

Строение и функции молекул органических веществ. Взаимосвязь строения и функций молекул

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



15

3. Свойства и функции белков

комбинированный

Знать: свойства белков. Строение и функции полисахаридов

Уметь: объяснять строение и свойства белков;

Свойства и функции белков

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



16

4. Биологические катализаторы – ферменты. Их классификация и роль в жизнедеятельности клетки.

комбинированный

Знать: Биологические катализаторы – ферменты.

Уметь: объяснять их строение и функции

Строение и функции белковых молекул, ферменты - белковые молекулы малой молекулярной массы

Л.р. «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в клетках листьев элодеи»

текущий



17

5. Органические вещества, входящие в состав клетки. Углеводы.

комбинированный

Знать: особенности строения углеводов; Строение и функции угловодов

Уметь: объяснять строение и свойства углеводов;

особенности и строение углеводов, их функции


Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



18

6. Органические молекулы - жиры и липоиды. Основной структурный компонент клеточных мембран

комбинированный

Знать: особенности строения жиров и липоидов; Строение и функции жиров и липоидов

Уметь: объяснять их строение и свойства

Особенности и строение углеводов, жиров и липоидов

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



19

7. ДНК- Биологические полимеры

комбинированный

Знать: особенности строения молекул нуклеиновых кислот как биополимеров; их роль в хранении и передаче наследственной информации;

Уметь: схематично изображать участки ДНК, строить комплементарные данному

Строение ДНК. ДНК- носитель наследственной информации. Синтез белков- основа жизни

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



20

8. РНК : строение и функции

комбинированный

Знать: особенности строения молекул нуклеиновых кислот-РНК; их роль в хранении и передаче наследственной информации;

Уметь: схематично изображать участки РНК, строить комплементарные данному

особенности РНК, генетического кода


Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



21

9. Обобщение материала по главе 3 Химическая организация клетки.

ПОУ

Знать основные положение по теме Химическая организация клетки

Обобщение материала «Химическая организация клетки»

Выполнение КР

тематический



22

Глава 4 Метаболизм - основа существования живых организмов (5 ч)


1. Анаболизм

Урок изучения нового материала

Знать этапы процесса - анаболизм

особенности процесса биосинтез а белка. Пластический обмен. Генетическая информация в клетке. Ген. Генетический код. Матричный характер реакций биосинтеза.

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



23

2. Биосинтез белков

комбинированный

Знать Биосинтез белков

Биосинтез белков

Чтение, заучивание, слушание, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



24

3. Энергетический обмен - катаболизм.

комбинированный

Знать: сущность обмена веществ и превращения энергии.

Уметь: объяснять сущность, особенности и значение катаболизма, его взаимосвязь с пластическим обменом

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Энергетический обмен. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



25

4. Автотрофный тип обмена веществ. Фотосинтез. Хемосинтез

комбинированный

Понимать сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии.

Уметь: характеризовать фазы фотосинтезе; космическую роль зеленых растений

Особенности автотрофного типа обмена веществ. Фотосинтез. Световая и темновая фазы фотосинтеза. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



26

5. Обобщение материала по теме « Метаболизм - основа существования живых организмов»

ПОУ

Знать основные положения по теме Метаболизм - основа существования живых организмов

Обобщение материала по теме « Метаболизм - основа существования живых организмов

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

тематический



27

Глава 5 Строение и функции клеток (9 ч)


1. Строение и функции прокариотической клетки

Урок изучения нового материала

Знать строение биологических объектов: прокариотической клетки,

Знать: представление о двух уровнях клеточной организации: прокариотической и эукариотической; особенности строения клеток прокариот

Уметь: сравнивать, анализировать, делать выводы

Многообразие клеток. Прокариоты

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения.

текущий



28

2. Эукариотическая клетка. Мембранный принцип организации Цитоплазма.

комбинированный

Знать строение биологических объектов: эукариотической клетки

Знать: представление о двух уровнях клеточной организации: прокариотической и эукариотической; особенности строения клеток прокариот и эукариот.

Уметь: сравнивать, анализировать, делать выводы


Строение и функции частей клетки: ядро, цитоплазма и плазматическая мембрана

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



29

3. Органеллы цитоплазмы.

комбинированный

Знать строение биологических объектов: органоидов клетки.

Уметь: сравнивать, анализировать, делать выводы


Строение и функции органоидов клетки. Взаимосвязь строения и функций органоидов клетки

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



30

4. Структуры клеточного ядра.

комбинированный

Знать: о ядре как о важнейшем компоненте эукариотической клетки; важнейшие структуры ядра.

Уметь: объяснять функции ядра в клетке в связи с особенностями его строения и химического состава

Химический состав , строение и функции хромосом

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



31

5. Жизненный цикл клетки. Деление клеток: митоз

комбинированный

Знать: механизм митотического цикла, биологическую роль; особенности протекания каждой фазы; этапы создания и основные положения клеточной теории.

Уметь: объяснять механизмы обеспечивающие генетическую идентичность дочерних клеток;

Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Фазы митоза

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



32

6. Особенности строения растительной и животной клеток

комбинированный

Сравнивать

строение

растительной и животной

клеток

особенности строения растительной клетки

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



33

7. Клеточная теория строения организмов

комбинированный

Знать основные положения клеточной теории

основные положения клеточной теории

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



34

8. Неклеточные формы жизни. Вирусы.

комбинированный

Знать: заболева­ния животных и растений, вызываемые вирусами.

Особенности внутриклеточного паразитизма.

особенности строения вирусов, их значение в природе


Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



35

9. Обобщение материала по главе 5 : «Строение и функции клетки»

ПОУ

Знать основные положения по теме - Строение и функции клетки

Обобщение материала «Строение и функции клетки»

Выполнение КР

тематический



36

Раздел 3. Размножение и развитие организмов (11 ч)

Глава 6. Размножение организмов (4 ч)

1. Бесполое размножение. Его формы. Вегетативное размножение.

Урок изучения нового материала

Уметь сравнивать: половое и бесполое размножение и делать выводы на основе сравнения.

Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы и системы органов. Их взаимосвязь., как основа целостности организма. Гомеостаз. Гетеротрофы. Автотрофы способы бесполого размножения, приводить примеры

Воспроизведение организмов

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



37

2. Половое размножение. Его формы.

комбинированный

Уметь сравнивать: половое и бесполое размножение и делать выводы на основе сравнения.

Воспроизведение организмов. Его значение, Половое размножение. Оплодотворение у цветковых растений и у позвоночных животных, Внешнее и внутреннее оплодотворение

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



38

3. Мейоз

комбинированный

Знать: механизм мейотического цикла; его биологическую роль; особенности протекания каждой фазы мейоза.

Уметь: характеризовать механизм мейоза; фазы мейоза; приводить примеры.

Мейоз

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



39

4. Гаметогенез. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение.

комбинированный

Знать: механизм гаметогенез, особенности сперматогенеза и овогенеза; их биологическую роль;

Уметь: характеризовать механизм протекания процессов; Характеризовать

сущность и

значение оплодотворения

Соматические и половые клетки. Мейоз и его фазы. Развитие половых клеток у растений и животных

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



40

Глава 7 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (7 ч)


1.Краткие исторические сведения. Эмбриональный период развития.

комбинированный

Знать: закономерности эмбрионального развития живых организмов.

Уметь: характеризовать эмбриональное развития раскрывая значение для сохранения видов; видеть общность различных явлений, процессов; рассматривать их с позиции общих законов биологии

Эмбриональное развитие организмов

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



41

2. Органогенез

комбинированный

Знать закономерности органогенеза

Индивидуальное развитие организмов

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



42

3. Постэмбриональный период развития.

комбинированный

Знать: закономерности постэмбрионального развития живых организмов.

Уметь: характеризовать два типа постэмбрионального развития раскрывая их значение для сохранения видов; видеть общность различных явлений, процессов; рассматривать их с позиции общих законов биологии

Постэмбриональное развитие организмов, Причины нарушения развития организмов. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



43

4. Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков. Биогенетический закон.

комбинированный

Знать Биогенетический закон.

Уметь объяснять явление по иллюстрации учебника

особенности сходства зародышей и эмбриональной дивергенции признаков


Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



44

5. Развитие организмов и окружающая среда

комбинированный

Знать о взаимосвязи в развитии организмов и окружающая среда

Уметь приводить примеры

Развитие организмов и окружающая среда

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



45

6. Повторение по главе 6 «Размножение организмов», главе 7 «Индивидуальное развитие организмов (онтогенез

ПОУ

Знать основные положения по темам Размножение организмов, Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)

Повторение знаний по главам

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

тематический



46

7. Обобщение по главе 6 «Размножение организмов», главе 7 «Индивидуальное развитие организмов (онтогенез

ПОУ

Знать основные положения по темам Размножение организмов, Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)

Обобщение знаний по главам

Выполнение КР

тематический



47

Раздел 4. Основы генетики и селекции (18 ч)

Глава 8 Основные понятия генетики (1 ч)


1. Основные понятия генетики.

Урок изучения нового материала

Знать основный понятия генетики

Наследственность и изменчивость-свойства организмов. Генетика. Методы генетики. Методы изучения наследственности человека. Генетическая терминология и символика

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



48

Глава 9 Закономерности наследования признаков

(8 ч)

1. Гибридологический метод изучения наследования признаков Г. Менделя. Законы Менделя. Первый и второй закон Менделя.

комбинированный

Знать: сущность законов Менделя, закономерностей изменчивости. Основные генетические понятия и термины.

Методы генетики. Методы изучения наследственности человека. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем , их цитологические основы.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



49

2. Второй закон Менделя (закон расщепления)

комбинированный

Знать: опыты Менделя; законы Менделя; полное и неполное доминирование, промежуточное наследование при неполном доминировании; закон чистоты гамет.

Закономерности наследования, установленные Г.Менделем , их цитологические основы

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



50

3. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание

комбинированный

Уметь: правильно раскрывать сущность основных понятий генетики, сравнивать их друг с другом; давать объяснения законам Менделя. Уметь решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания.

Закономерности наследования, установленные Г.Менделем , их цитологические основы.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



51

4. Хромосомная теория наследственности. Закон Моргана –сцепленное наследование генов

комбинированный

Знать: основные положения хромосомной, ее становление и развитие; сущность явления сцепленного наследования признаков – закон Моргана;

Уметь решать: элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания.

Закономерности сцепленного наследования. Закон Т.Моргана

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



52

5. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом

комбинированный

Знать: причины некоторых генетических болезней; механизм определения пола; особенности половых хромосом и аутосом

Наследование признаков сцепленных с полом Определение пола

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



53

6. Генотип как целостная система. Взаимодействие генов

комбинированный

Знать Хромосомная теория наследственности

Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Хромосомная теория наследственности

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



54

7. Повторение по главе 8 « Основные понятия генетики», главе 9 « Закономерности наследования признаков »

ПОУ

Знать основные положения по темам Основные понятия генетики, Закономерности наследования признаков

Повторение знаний по главам Основные понятия генетики, Закономерности наследования признаков

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



55

8. Обобщение по главе 8 « Основные понятия генетики», главе 9 «Закономерности наследования признаков »

ПОУ

Знать основные положения по темам Основные понятия генетики, Закономерности наследования признаков

Обобщение знаний по главам

Выполнение КР

тематический



56

Глава 10 Закономерности изменчивости (4 ч)


1. Наследственная изменчивость (генотипическая)

комбинированный

Называть:

различные виды изменчи

вости; уровни изменения генотипа,

виды мутаций.

Характеризовать: проявление генотипической

изменчивости; виды мутаций.



Закономерности изменчивости Наследственные болезни

человека, их причины.

Генные болезни: фенил

-кетонурия, серповиднок

леточная анемия, гемофилия.

Хромосомные болезни:

болезнь Дауна, синдром

Патау, синдром Клайн

фельтера, синдром Шерешевского

-Тернера.

Профилактика наследст

-венных заболеваний: ме

дико-генетическое консультирование, здоровый

образ жизни; дородовая

диагностика

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



57

2. Зависимость проявления генов от условий внешней среды. Фенотипическая изменчивость

комбинированный

Называть:

различные виды изменчи

вости; уровни изменения генотипа,

виды мутаций.

Характеризовать:проявление фенотипической

изменчивости; виды мутаций.


,Последствия влияния мутагенов на организм Меры профилактики наследственных заболеваний человека. Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами.

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



58

3. Закрепление знаний. Лабораторная работа: «Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений» 

Лабораторная работа

Знать последовательность описания фенотипа

Лабораторная работа: «Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений» 

Выполнение ЛР

тематический



59

4. Обобщающий урок по теме: «Закономерности изменчивости»

ПОУ

Знать основные положе Закономерности изменчивости ния по теме

Закономерности изменчивости

Выполнение КР

тематический



60

Глава 11

Основы селекции (5 ч)


1. Создание пород животных и сортов растений. Центры происхождения культурных растений, их многообразие

Урок изучения нового материала

Знать: методы селекции, гибридизации

Уметь: объяснять сущность селекции, гирбидизации

Методы селекции, их генетические основы

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



61

2. Методы селекции растений и животных

комбинированный

Знать: методы селекции, гибридизации

Уметь: объяснять сущность селекции, гирбидизации

Особенности селекции растений и животных и микроорганизмов

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



62

3. Селекция микроорганизмов.

комбинированный

Знать: методы селекции м/о

Уметь: объяснять сущность селекции, приводить примеры


Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



63

4. Достижения и основные направления современной селекции.

комбинированный

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Биотехнология и ее направления, Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии( клонирование человека, направленное изменение генома)

Чтение, заучивание, слушание, составление планов, рассказывание, рассматривание иллюстраций.

текущий



64

5. Основные биологические закономерности

комбинированный

Знать Основные биологические закономерности

Основные биологические закономерности

Рассказывают сообщения, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

текущий



65

1. Повторение по курсу «Общая биология» (4 ч)

кПОУ

Повторить основные положения по курсу Общая биология

Общая биология

Рассказывают основные положения,, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

тематический



66

2. Повторение по курсу «Общая биология»

кПОУ

Повторить основные положения по курсу Общая биология

Общая биология

Рассказывают основные положения,, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

тематический



67

3.Обобщение по курсу «Общая биология»

КР

Знать основные положения по курсу Общая биология

Общая биология

Выполнение итоговой контрольной работы

Итоговая контрольная работа



68

4. Заключительный урок по курсу Общая биология

ПОУ

Уметь анализировать Итоговую КР

Общая биология

Работа в тетради, работа над ошибками

текущий































СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

МБОУ Журавлёвской СОШ № 17

от ________2016 года № ______

_____________

СОГЛАСОВАНО



Заместитель директора по УР

_____________ А. А. Полосин

___________2016 г.





















п/п


Разделы


Темы

Количество

часов

1

Введение.

1. Введение. Предмет и задачи общей биологии.

1

2

Раздел 1. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.

Глава 1.

Многообразие живого мира.



1. Уровни организации живой материи. Основные свойства живого



1

3

2. Обобщение. Общая биология, её задачи и Значение для науки и практики.

1

4

Глава 2.

Возникновение жизни на земле.







1. История представлений о возникновении жизни. Представления древних средневековых философов.

1

5

2. Работы Л. Пастера. Теории вечности жизни.

1

6

3. Материалистические теории происхождения Жизни. Современные представления о возникновении жизни. Эволюция химических элементов в космическом пространстве.

1

7

6. Образование планетных систем.

1

8

7. Первичная атмосфера земли и химические предпосылки возникновения жизни.

1

9

8. Источники энергии и возраст Земли. Условия среды на древней Земле.

1

10

9. Теории происхождения протобиополимеров

1

11

10. Эволюция протобионтов. Начальные этапы биологической эволюции.

1

12

11. Обобщение. Возникновение жизни на земле.

1

13

12. Контрольная работа. Возникновение жизни на земле.

1

14

Раздел 2. Учение о клетке.

Глава 3.

Химическая организация

клетки.

1.Химическая организация клетки. Неорганические вещества, входящие в состав клетки.

1

15

2. Органические вещества, входящие в состав клетки. Белки. Функции белков.

1

16

3. Углеводы. Л/р № 1. Определение крахмала в растительных тканях.

1

17

4. Жиры и липиды. Нуклеиновые кислоты. ДНК.

1

18

5. Нуклеиновые кислоты. РНК.

1

19

6. Генетический код.

1

20

7. Обобщение. Химическая организация клетки.

1

21

8. Контрольная работа. Химическая организация клетки

1

22

Глава 4.

Метаболизм –

основа

существования

живых организмов

1. Анаболизм.

1

23

2. Биосинтез белков. Практикум № 1. Решение задач на генетический код и биосинтез белков

1

24

3. Энергетический обмен – катаболизм.

1

25

4. Автотрофный тип обмена веществ.Фотосинтез. Хемосинтез.

1

26

5 Обобщение. Метаболизм

1

27

Глава 5.

Строение и

функции клеток.

1. Строение и функции прокариотической клетки.

1

28

2. Л/р № 2. Строение растительной и животной клетки.

1

29

3. Эукариотическая клетка. Цитоплазма.

Л/р № 3. Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука. Органоиды клетки.

1

30

4. Клеточное ядро.

1

31

5. Деление клеток.

1

32

6. Деление клеток. Митоз.

1

33

7. Особенности строения растительной клетки. Клеточная теория строения организмов.

1

34

8. Неклеточные формы жизни. ВирусыБактериофаги.

1

35

9. Обобщение. Строение и функции клеток.

1

36

10. Контрольная работа. Строение и функции клеток.

1

37

Раздел 3. Размножение и развитие

организмов.

Глава 6.

Размножение организмов.

1. Бесполое размножение.

1

38

2. Половое размножение. Гаметогенез.

1

39

3. Мейоз.

1

40

5. Оплодотворение у животных.

1

41

6. Двойное оплодотворение у цветковых растений.

1

42

7.Зачёт. Размножение организмов

1

43

Глава 7.

Онтогенез.

1. Из истории изучения онтогенеза. Эмбриональный период развития. Дробление.

1

44

2. Эмбриональный период развития. Гаструляция

1

45

3. Эмбриональный период развития. Органогенез.

1

46

4. Постэмбриональный период развития

1

47

5.. Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция признаков. Биогенетический закон.

1

48

6. Развитие организмов и окружающая среда. Развитие организмов и окружающая среда.

1

49

7. Обобщение. Онтогенез.

1

50

Раздел 4. Основы генетики и

селекции.

Глава 8

Закономерности наследования

признаков.

1. Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследования признаков.

1

51

2. Первый закон Менделя. Второй закон Менделя.

1

52

3. Закон частоты гамет. Практикум № 2. Решение задач на моногибридное скрещивание.

1

53

4. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Практикум № 3. Решение задач на дигибридное скрещивание.

1

54

5. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов.

1

55

6. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Практикум № 4. Решение задач на генетику пола.

1

56

7. Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных генов.

1

57

8. Взаимодействие неаллельных генов Практикум № 5. Решение задач на взаимодействие аллельных генов.

1

58

9. Практикум № 6. Решение задач на взаимодействие неаллельных генов

1

59

10. Контрольная работа. Основы генетики.

1

60

Глава 9

Закономерности изменчивости.

1. Наследственная изменчивость.

1

61

2. Фенотипическая изменчивость. Л/р. № 4»Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой.»

1

62

3. Обобщение. Закономерности изменчивости.

1

63

Глава 10

Основы селекции.

1.Создание пород животных и сортов растений. Центры многообразия и происхождения культурных растений.

1

64

2. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Методы селекции растений и животных. Отбор и гибридизация

1

65

3. Искусственный мутагенез. Селекция микроорганизмов.

1

66

4. Достижения и основные направлениясовременной селекции.

1

67

5. Обобщение. Основы селекции.

1

68


Контрольная работа по материалу 10 класса.

1





















1



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-269367
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх