Рабочая программа по биологии (6 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа  среднего общего образования для 6  класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего  общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2010 года № 1897.

Данная программа реализуется с помощью УМК: В.В.Пасечника (сборник «Биология. Рабочие программы. 5-9 классы.» - М.:Дрофа, 2013.).

В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №2, Основной образовательной программой МБОУ СОШ №2,  на изучение биологии  в 6 классе отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.

        Таким образом, в рамках 35 часов реализуется основное содержание программы.

Планируемые результаты изучения курса.

Раздел 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

— внешнее и внутреннее строение органов цветковых растений;

— видоизменения органов цветковых растений и их роль в жизни растений.

Учащиеся должны уметь:

— различать и описывать органы цветковых растений;

— объяснять связь особенностей строения органов растений со средой обитания;

— изучать органы растений в ходе лабораторных работ.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— анализировать и сравнивать изучаемые объекты;

— осуществлять описание изучаемого объекта;

— определять отношения объекта с другими объектами;

— определять существенные признаки объекта;

— классифицировать объекты;

— проводить лабораторную работу в соответствии с инструкцией.

Раздел 2. Жизнь растений

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

— основные процессы жизнедеятельности растений;

— особенности минерального и воздушного питания растений;

— виды размножения растений и их значение.

Учащиеся должны уметь:

— характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;

— объяснять значение основных процессов жизнедеятельности растений;

— устанавливать взаимосвязь между процессами дыхания и фотосинтеза;

— показывать значение процессов фотосинтеза в жизни растений и в природе;

— объяснять роль различных видов размножения у растений;

— определять всхожесть семян растений.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— анализировать результаты наблюдений и делать выводы;

— под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание эксперимента, его результатов, выводов.

Раздел 3. Классификация растений

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

— основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;

— характерные признаки однодольных и двудольных растений;

— признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;

— важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.

Учащиеся должны уметь:

— делать морфологическую характеристику растений;

— выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;

— работать с определительными карточками.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— различать объем и содержание понятий;

— различать родовое и видовое понятия;

— определять аспект классификации;

— осуществлять классификацию.

Раздел 4. Природные сообщества

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

— взаимосвязь растений с другими организмами;

— растительные сообщества и их типы;

— закономерности развития и смены растительных сообществ;

— о результатах влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека.

Учащиеся должны уметь:

— устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;

— определять растительные сообщества и их типы;

— объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека;

— проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание объектов, наблюдений, их результаты, выводы;

— организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).

Личностные результаты обучения

Учащиеся должны:

— испытывать чувство гордости за российскую биологическую науку;

— соблюдать правила поведения в природе;

— понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы;

— уметь реализовывать теоретические познания на практике;

— осознавать значение обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии;

— понимать важность ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

— проводить работу над ошибками для внесения корректив в усваиваемые знания;

— испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с растениями;

— признавать право каждого на собственное мнение;

— проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

— уметь отстаивать свою точку зрения;

— критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за их последствия;

— понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

— уметь слушать и слышать другое мнение;

— уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Название раздела	Количество часов	характеристика основных содержательных линий
1	Строение и многообразие покрытосеменных растений	15	Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Зоны (участки) корня. Видоизменения корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменения листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменения побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.
2	Жизнь растений	12	Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.
3	Классификация растений	6	Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств (с учетом местных условий). Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности.)
4	Природные сообщества	2	Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Календарно -  тематическое планирование

№  урока	Раздел – количество часов
	Тема урока	Дата проведения урока
		6 а,в,е план	6 а, в,е факт	6 д план	6 д факт	6 б, г план	6 б,г факт
Строение и многообразие покрытосеменных растений 15 часов
1	Строение семян	06.09		07.09		08.09
2	Виды корней и типы корневых систем	13.09		14.09		15.09
3	Зоны корня	20.09		21.09		22.09
4	Условия произрастания корней	27.09		28.09		29.09
5	Побег и почки	04.10		05.10		06.10
6	Внешнее строение листа	11.10		12.10		13.10
7	Клеточное строение листа	18.10		19.10		20.10
8	Видоизменения листьев	25.10		26.10		27.10
9	Строение стебля	08.11		09.11		10.11
10	Видоизменения побегов	15.11		16.11		17.11
11	Цветок	22.11		23.11		24.11
12	Соцветия, плоды	29.11		30.11		01.12
13	Распространение плодов и семян	06.12		07.12		08.12
14	Обобщение по теме: « Строение и многообразие покрытосеменных растений»	13.12		14.12		15.12
15	Контрольная работа по теме: «Строение и многообразие покрытосеменных растений»	20.12		21.12		22.12
Жизнь растений 12 часов
16	Минеральное питание растений	27.12		28.12		28.12
17	Фотосинтез	17.01		18.01		19.01
18	Дыхание растений	24.01		25.01		26.01
19	Испарение воды листьями. Листопад	31.01		01.02		02.02
20	Передвижение воды и питательных веществ в растении	07.02		08.02		09.02
21	Прорастание семян	14.02		15.02		16.02
22	Способы размножения растений	21.02		22.02		24.02
23	Размножение споровых растений	28.02		01.03		02.03
24	Размножение голосеменных растений	07.03		09.03		10.03
25	Половое  размножение покрытосеменных растений	14.03		15.03		16.03
26	Вегетативное размножение покрытосеменных растений	21.03		22.03		23.03
27	Обобщение по теме : «Жизнь растений»	04.04		05.04		06.04
Классификация растений 6 часов
28	Основы систематики растений	11.04		12.04		13.04
29	Класс двудольные . Семейства Крестоцветные и Розоцветные	18.04		19.04		20.04
30	Класс Двудольные . Семейства Пасленовые, Мотыльковые и Сложноцветные	25.04		26.04		27.04
31	Класс Однодольные . Семейства Лилейные и Злаки	02.05		03.05		04.05
32	Обобщение по теме : «Покрытосеменные растения»	10.05		10.05		10.05
33	Итоговая контрольная работа по теме : « Покрытосеменные растения»	16.05		17.05		18.05
Природные сообщества 2 часа
34	Растительные сообщества	23.05		24.05		24.05
35	Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир	30.05		31.05		31.05