|
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Система
планируемых результатов: личностных, метапредметных и предметных в
соответствии с требованиями стандарта представляет комплекс взаимосвязанных
учебно-познавательных и учебно-практических задач, выполнение которых требует
от обучающихся овладения системой учебных действий и опорным учебным
материалом. В структуре планируемых результатов выделяются: ведущие цели и
основные ожидаемые результаты основного общего образования, отражающие такие
общие цели, как формирование ценностно-смысловых установок, развитие
интереса; целенаправленное формирование и развитие познавательных
потребностей и способностей обучающихся средствами предметов; планируемые
результаты освоения учебных и междисциплинарных программ, включающих
примерные учебно-познавательные и учебно-практические задачи в блоках
«Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться».
Человек
и его здоровье (8 класс) Выпускник научится: характеризовать особенности
строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую
значимость; применять методы биологической науки при изучении организма
человека: проводить наблюдения за состоянием собственного организма,
измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их
результаты; использовать составляющие исследовательской и проектной
деятельности по изучению организма человека: приводить доказательства родства
человека с млекопитающими животными, сравнивать клетки, ткани, процессы
жизнедеятельности организма человека; выявлять взаимосвязи между
особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функция ми;
ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию об
организме человека, получаемую из разных источников, последствия влияния
факторов риска на здоровье человека.
Выпускник
получит возможность научиться: использовать на практике приёмы оказания
первой помощи при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах,
спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха; проведения
наблюдений за состоянием 14 собственного организма; выделять эстетические
достоинства человеческого тела; реализовывать установки здорового образа
жизни; ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к
собственному здоровью и здоровью других людей; находить в учебной и
научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в
виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций; анализировать и
оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния факторов риска
на здоровье человека.
Содержание
учебного предмета
Тема 1 . Место человека в
системе органического мира (2 часа)
Человек
как часть живой природы, место человека в
системе органического мира. Черты сходства человека и животных. Сходство и
различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.
■ Демонстрация скелетов человека и позвоночных, таблиц,
схем, рисунков, раскрывающих черты сходства
человека и животных.
Тема 2. Происхождение человека (3 часа)
Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления
человека. Расы человека, их происхождение и единство.
■ Демонстрация модели «Происхождение человека», моделей остатков материальной первобытной культуры человека, иллюстраций представителей
различных рас человека.
Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и
функциях организма человека (2 часа)
Наука о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи:
Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.
■ Демонстрация портретов великих ученых — анатомов и физиологов.
Тема 4.
Общий обзор строения и функций организма человека (4 часа)
Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные,
соединительные, мышечные, нервная. Органы
человеческого организма. Системы органов.
Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.
■ Демонстрация схем систем
органов человека.
Лабораторная работа
Изучение микроскопического строения тканей*.
Строение клетки.
Тема 5.
Координация и регуляция (11 часов)
Гуморальная регуляция
Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных
процессах. Нервно-гуморальная
регуляция.
■ Демонстрация схем строения эндокринных желез;
Таблиц строения, биологической активности и точек приложения гормонов; фотографий больных с различными нарушениями функции эндокринных желез.
Нервная регуляция
Нервная регуляция. Значение нервной
системы. Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы.
Рефлекс; проведение нервного импульса.Строение
и функции спинного мозга, отделов головного
мозга. Большие полушария головного мозга.
Кора больших полушарий. Значение коры больших
полушарий и ее связи с другими отделами мозга.
Органы
чувств (анализаторы), их строение, функции.
Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение и функции органов слуха.
Предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.
■ Демонстрация моделей головного мозга,
органов чувств; схем рефлекторных дуг безусловных
рефлексов; безусловных рефлексов различных
отделов мозга.
Тема
6. Опора и движение (8 часов)
Скелет человека, его отделы: осевой скелет,
скелет поясов конечностей. Особенности скелета человека, связанные
с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей:
трубчатые и губчатые кости. Рост костей.
Возрастные изменения в строении
костей. Типы соединения костей. Заболевания опорно-двигательной системы и их
профилактика.
Мышечная
система. Строение и развитие мышц. Основные
группы мышц, их функции. Работа мышц;
статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление
мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани. Значение
физической культуры и режим труда в правильном
формировании опорно-двигательной системы.
■ Демонстрация скелета человека, отдельных костей, распилов костей; приемов
оказания первой помощи при повреждениях
(травмах) опорно-двигательной системы.
■ Лабораторные
и практические работы
Измерение массы и роста своего организма*.
Тема
7. Внутренняя среда организма (4 часов)
Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы
крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные
прививки. Переливание крови. Донорство.
Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета.
Демонстрация
схем и таблиц, посвященных составу крови,
группам крови.
Лабораторная работа
Изучение микроскопического строения крови*.
Тема 8. Транспорт веществ (5
часов)
Сердце, его строение и регуляция деятельности, большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление.
Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.
■ Демонстрация
моделей сердца человека, таблиц и схем
строения клеток крови и органов кровообращения.
■ Лабораторные и
практические работы
Изучение приемов остановки
каппилярного, артериального и венозного кровотечения (из темы «Человек и его здоровье»)
Определение пульса и подсчет числа
сердечных сокращений*.
Тема 9. Дыхание (5 часов)
Потребность организма человека в кислороде
воздуха. Органы дыхания, их строение.
Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях; перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция
дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой
аппарат.
■ Демонстрация
моделей гортани, легких; схем, иллюстрирующих
механизм вдоха и выдоха; приемов искусственного дыхания.
Тема
10. Пищеварение (6 часов)
Питательные
вещества и пищевые продукты. Потребность
человека в пище и питательных веществах. Витамины.
Пищеварение. Строение и функции органов
пищеварения. Пищеварительные железы: печень
и поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения.
■ Демонстрация модели торса человека, муляжей внутренних органов.
■ Лабораторные и
практические работы
Определение норм рационального
питания*.
Тема
11. Обмен веществ и энергии (3 часа)
Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен,
их взаимосвязь.
Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.
Тема
12. Выделение (2 часа)
Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции.
Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена
веществ.
■ Демонстрация модели почек.
Тема 13.
Покровы тела (3часа)
Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические
требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение.
■ Демонстрация схем строения кожных покровов человека. Производные кожи.
Тема 14. Размножение и
развитие (3 часа)
Система
органов размножения; строение и гигиена.
Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.
Тема 15.
Высшая нервная деятельность (5 часа)
Рефлекс — основа нервной деятельности. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А.
Ухтомского, П. К. Анохина. Виды рефлексов. Формы
поведения. Особенности высшей нервной деятельности
и поведения человека. Познавательные процессы.
Торможение. Типы нервной системы. Речь.
Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена
умственного труда. Память. Эмоции.
Особенности психики человека.
Тема
16. Человек и его здоровье (2 часа)
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил
здорового образа жизни. Оказание первой доврачебной
помощи при кровотечении, отравлении угарным
газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожении. Укрепление
здоровья: двигательная активность,
закаливание. Факторы риска: стрессы,
гиподинамия, переутомление. Вредные привычки,
их влияние на здоровье человека.
Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Среда
обитания. Правила поведения человека в окружающей
среде.
Календарно – тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Тема
урока
|
Кол -
во часов
|
Дата
по плану
|
Дата
по факту
|
Домашнее
задание
|
|
Тема
1. Место человека в системе органического мира (2часа)
|
|
1
|
Место
человека в системе органического мира.
|
1
|
4.09.17г.
|
4.09.17г.
|
Страница 5-12
|
|
2
|
Особенности человека
|
1
|
6.09.17г.
|
6.09.17г.
|
Страница 12
|
|
Тема 2.
Происхождение человека (3 часа)
|
|
3
|
Происхождение человека.
|
1
|
11.09.17г.
|
11.09.17г.
|
Страница
12-17
|
|
4
|
Входная контрольная работа
|
|
13.09.17г.
|
13.09.17г.
|
Повторить
особенности человека
|
|
5
|
Расы человека
|
1
|
18.09.17г.
|
18.09.17г.
|
Страница
18-21
|
|
Тема.3.
Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (2
час)
|
|
6
|
Науки о человеке
|
1
|
20.09.17г.
|
20.09.17г.
|
Страница
21-30знать новые термины
|
|
7
|
Р.К. Ученые Ростовской области.
|
1
|
25.09.17г.
|
25.09.17г.
|
Страница 30
вопросы
|
|
Тема 4. Общий
обзор строения и функций организма человека (4 часа)
|
|
8
|
Клеточное строение организма
|
1
|
27.09.17г.
|
27.09.17г.
|
Страница
31-34,выучить новые термины
|
|
9
|
Ткани. Лабораторная работа №1 «Ткани
организма человека»
|
1
|
2.10.17г.
|
2.10.17г.
|
Страница
34-39
|
|
10
|
Органы. Системы органов.
|
1
|
4.10.17г.
|
4.10.17г.
|
Страница
40-43
вопросы
страница 43
|
|
11
|
Общий обзор организма человека.
|
1
|
9.10.17г.
|
9.10.17г.
|
Страница 44-45
|
|
Тема. 5.
Координация и регуляция (11 часов)
|
|
12
|
Гуморальная
регуляция Эндокринный аппарат человека. Его особенности.
|
1
|
11.10.17г.
|
11.10.17г.
|
Страница 46-53
|
|
13
|
Роль гормонов
в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция, ее нарушения
|
1
|
16.10.17г.
|
16.10.17г.
|
Страница 52-53
|
|
14
|
Нервная регуляция. Строение и значение
нервной системы
|
1
|
18.10.17г.
|
18.10.17г.
|
Страница 54-59
|
|
15
|
Строение и функции спинного мозга
|
1
|
23.10.17г.
|
23.10.17г.
|
Страница 60-62
|
|
16
|
Строение и функции головного мозга
Лабораторная работа №2 «Изучение головного мозга человека (по муляжам)»
|
1
|
25.10.17г.
|
25.10.17г.
|
Страница 63-69
|
|
17
|
Полушария головного мозга
|
1
|
8.11.17г.
|
8.11.17г.
|
Страница 70-75
|
|
18
|
Анализаторы, их строение и функции.
Зрительный анализатор. Лабораторная работа №3 «Изучение изменения размера
зрачка»
|
1
|
13.11.17г.
|
13.11.17г.
|
Страница 76-83
|
|
19
|
Анализаторы слуха и равновесия
|
1
|
15.11.17г.
|
15.11.17г.
|
Страница 84-91
|
|
20
|
Предупреждение нарушения слуха и
зрения.
|
1
|
20.11.17г.
|
20.11.17г.
|
Дополнительный
материал
|
|
21
|
Кожно-мышечная чувствительность.
Обоняние и вкус. Чувствительность анализаторов. Взаимодействие и взаимозаменяемость
анализаторов
|
1
|
22.11.17г.
|
22.11.17г.
|
Страница 91-99
|
|
22
|
Контрольная работа№2 по теме
«Координация и регуляция. Анализаторы»
|
1
|
27.11.17г.
|
27.11.17г.
|
Страница 99
|
|
Тема. 6. Опора
и движение (8 часов)
|
|
23
|
Аппарат опоры и движения, его функция.
Кости скелета
|
1
|
29.11.17г.
|
29.11.17г.
|
Страница
100-107
|
|
24
|
Строение и свойства костей. Типы
соединения костей Лабораторная работа №4 «Изучение внешнего строения
костей»
|
1
|
4.12.17г.
|
4.12.17г.
|
Страница
102-107
|
|
25
|
Строение скелета человека Лабораторная
работа №5 «Измерение массы и роста своего организма»
|
1
|
6.12.17г.
|
6.12.17г.
|
Страница
108-115
|
|
26
|
Первая помощь при растяжении связок,
вывихах суставов, переломах костей.
|
1
|
11.12.17г.
|
11.12.17г.
|
Дополнительный
материал
|
|
27
|
Мышцы, их строение и функции
|
1
|
13.12.17г.
|
13.12.17г.
|
Страница
116-121 вопросы
|
|
28
|
Работа мышц Лабораторная работа № 6
«Выявление влияния статической и динамической нагрузки на утомление мышц»
|
1
|
18.12.17г.
|
18.12.17г.
|
Страница
122-126
|
|
29
|
Контрольная
работа №3 по теме «Опора и движение»
|
1
|
20.12.17г.
|
20.12.17г.
|
Вопросы
страница 126
|
|
30
|
Значение физических упражнений для
формирования аппарата опоры и движения. Взаимосвязь строения и функций
опорно- двигательного аппарата
|
1
|
25.12.17г.
|
25.12.17г.
|
Дополнительный
материал
|
|
Тема 7.
Внутренняя среда организма ( 4 часа)
|
|
31
|
Внутренняя среда организма, ее
значение. Компоненты внутренней среды. Лабораторная работа
№7«Микроскопическое строение крови»
|
1
|
27.12.17г.
|
27.12.17г.
|
Страница 127
|
|
32
|
Кровь, состав и функции. Плазма крови.
Форменные элементы крови.
|
1
|
15.01.18г.
|
15.01.18г.
|
Страница 128-135
|
|
33
|
Группы крови. Переливание крови.
Донорство. Резус-фактор
|
1
|
17.01.18г.
|
17.01.18г.
|
Страница
137-143
|
|
34
|
Иммунитет.
|
1
|
22.01.18г.
|
22.01.18г.
|
Страница 136
|
|
Тема 8.
Транспорт веществ ( 5 часа)
|
|
35
|
Движение крови и лимфы в организме.
Органы кровообращения
|
1
|
24.01.18г.
|
24.01.18г.
|
Страница 144-149
|
|
36
|
Работа сердца. Сердечный цикл.
|
1
|
29.01.18г.
|
29.01.18г.
|
Страница 149-153
|
|
37
|
Движение крови по сосудам.
Лабораторная работа №8 «Определение пульса и подсчет числа сердечных
сокращений. Измерение кровеносного давления.
|
1
|
31.01.18г.
|
31.01.18г.
|
Страница 153-157
|
|
38
|
Круги кровообращения.
|
1
|
5.02.18г.
|
5.02.18г.
|
Дополнительный материал
|
|
39
|
Заболевания сердечно- сосудистой
системы и их предупреждения.
|
1
|
7.02.18г.
|
7.02.18г.
|
Дополнительный материал
|
|
Тема 9. Дыхание (5 часов)
|
|
40
|
Потребность организма человека в
кислороде, строение органов дыхания.
|
1
|
12.02.18г.
|
12.02.18г.
|
Страница 158-162
|
|
41
|
Строение легких. Газообмен в легких и
тканях.
|
1
|
14.02.18г.
|
14.02.18г.
|
Страница 163-164
|
|
42
|
Дыхательные движения и их регуляция
|
1
|
19.02.18г.
|
19.02.18г.
|
Страница 164-166
|
|
43
|
Заболевание органов дыхания, их
предупреждения. Первая помощь при нарушении дыхания.
|
1
|
21.02.18г.
|
21.02.18г.
|
Страница 166-170
|
|
44
|
Контрольная работа №4 по теме
«Внутренняя среда организма. Транспорт веществ. Дыхание»
|
1
|
26.02.18г.
|
26.02.18г.
|
Дополнительный материал
|
|
Тема 10 . Пищеварение ( 6 часов)
|
|
45
|
Пищевые продукты и питательные
вещества, их превращения в организме.
|
1
|
28.02.18г.
|
28.02.18г.
|
Страница 171-173
|
|
46
|
Строение пищеварительной трубки.
|
1
|
5.03.18г.
|
5.03.18г.
|
Страница 174-177
|
|
47
|
Пищеварение в ротовой полости
|
1
|
7.03.18г.
|
7.03.18г.
|
Страница 174-179
|
|
48
|
Пищеварение в желудке и кишечнике.
Лабораторная работа №9 «Качественная реакция на углеводы. Воздействие
желудочного сока на белки, слюны – на крахмал»
|
1
|
12.03.18г.
|
12.03.18г.
|
Страница 180-186
|
|
49
|
Нарушения работы пищеварительной
системы и их профилактика
|
1
|
14.03.18г.
|
14.03.18г.
|
Дополнительный материал
|
|
50
|
Рациональное питание. Нормы и режим
питания. Практическая работа №10 «Определение норм рационального питания»
|
1
|
19.03.18г.
|
19.03.18г.
|
Дополнительный материал
|
|
Тема 11. Обмен веществ и энергии (3
часа)
|
|
51
|
Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
|
1
|
21.03.18г.
|
21.03.18г.
|
Страница 187-193
|
|
52
|
Пластический и энергетический обмен их
связь.
|
1
|
4.04.18г.
|
4.04.18г.
|
Страница 187-193
|
|
53
|
Витамины
|
1
|
9.04.18г.
|
9.04.18г.
|
Страница 194-198
|
|
Тема 12. Выделение (2часа)
|
|
54
|
Выделение. Строение и работа почек.
|
1
|
11.04.18г.
|
11.04.18г.
|
Страница 199-202
|
|
55
|
Заболевания почек, их предупреждение
|
1
|
16.04.18г.
|
16.04.18г.
|
Страница 203-204
|
|
Тема 13. Покровы тела (3 часа)
|
|
56
|
Строение и функции кожи
|
1
|
18.04.18г.
|
18.04.18г.
|
Страница 205-209
|
|
57
|
Роль кожи в терморегуляции. Гигиена
кожи. Закаливание организма
|
1
|
23.04.18г.
|
23.04.18г.
|
Страница 209-211
|
|
58
|
Обобщающий урок по теме: «Пищеварение.
Обмен веществ. Выделение. Покровы тела». Тестовый контроль.
|
1
|
25.04
|
25.04
|
реферат
|
|
Тема 14. Размножение и развитие (3
часа)
|
|
59
|
Половая система человека.
|
1
|
30.04.18г.
|
30.04.18г.
|
Страница 212-215
|
|
60
|
Оплодотворение и развитие.
|
1
|
2.05.18г.
|
30.04.18г.
|
Страница 216-220
|
|
61
|
Возрастные процессы
|
1
|
7.05.18г.
|
7.05.18г.
|
Страница 221-224
|
|
Тема 15. Высшая нервная деятельность
(5 часов)
|
|
62
|
Условные и безусловные рефлексы.
Торможение, его виды и значение.
|
1
|
9.05.18г.
|
14.05.18г.
|
Страница 225-235
|
|
63
|
Особенности высшей нервной
деятельности человека. Биологические ритмы. Сон. Гигиена сна.
|
1
|
14.05.18г.
|
14.05.18г.
|
Страница 235-237
|
|
64
|
Типы нервной деятельности.
|
1
|
16.05.18г.
|
16.05.18г.
|
Страница 221-224
|
|
65
|
Итоговый контроль знаний за курс 8
класса.
|
1
|
21.05.18г.
|
21.05.18г.
|
Страница 246-253
|
|
66
|
Обобщающий урок по теме «Высшая
нервная деятельность».
|
1
|
23.05.18г.
|
23.05.18г.
|
Страница 238-245
|
|
Тема 16. Человек и его здоровье (3
часа)
|
|
67
|
Факторы, влияющие на здоровье.
Оказание первой доврачебной помощи при различных повреждениях.
|
1
|
28.05.18г.
|
28.05.18г.
|
Страница 254-264
|
|
68
|
Вредные привычки и заболевания
человека. Соблюдение санитарно- гигиенических норм и правил здорового
образа жизни
|
1
|
30.05.18г.
|
30.05.18г.
|
Страница 265-285
|
|
69-70
|
Резервные уроки
|
2
|
|
|
|
|
15 минут
36 минут
37 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.