Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа по биологии 7 класс

Рабочая программа по биологии 7 класс

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кармановская средняя школа»

Гагаринского района Смоленской области





Рассмотрено

на заседании МО

Протокол № 1

от 27.08. 2018 г.

________И.В.Абрамова


Согласовано

Заместитель директора по УВР МБОУ«Кармановская средняя школа»

___________

Л.Б.Серкова

28 августа 2018 г.

Утверждаю

Директор МБОУ

«Кармановская средняя школа»

______________Т.И. Иванова

Приказ № 189 30 августа 2018 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

Животные

7 класс


Учитель: Касаткина В.В.
























2018-2019 учебный год

Учитель: Касаткина В.В.

Срок реализации программы: 2017-2018 учебный год

Количество часов по учебному плану:

всего часов в год: 66; в неделю : 2 часа

Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения

Программы основного общего образования по биологии и авторской программы. Рабочие программы. Биология. 5-9 классы: учебно-методическое пособие/ сост. Г. М. Пальдяева . -3-изд.,стереотип.-М, : Дрофа, 2014.

Биология. Животные: Учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учеб. Заведений / В. В. Латюшин, В. А. Шапкин. Биология. Животные.-3-изд., стереотип.- М. Дрофа,2010


Рабочая программа содержит

      • планируемые результаты освоения учебного предмета

      • содержание программы учебного предмета

      • тематическое планирование




















1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству.  Чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности; усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга пере Родиной.

  • Формирование ответственного отношения к учению, готовности и  способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;

  • Знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и  здоровьесберегающих технологий;

  • сформированность  познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;

  • формирование личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

  • формирование уважительного отношения к истории, культуре других народов;

  • освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций;

  • развитие сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и др. видов деятельности;

  • формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил поведения; формирование экологической культуры; бережного отношения к окружающей среде;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества;

  • развитие творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты :

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы  своей познавательной деятельности;

  • овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

  • умение работать с разными источниками биологической информации; находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию;

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей. в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее  эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, отстаивать и аргументировать свою точку зрения;

  • умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с  учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать и отстаивать свое мнение;

  • формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ - компетенций.

Предметные результаты :

  • усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях ее развития, для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира;

  • формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях. Об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости, овладение понятийным аппаратом  биологии;

  • приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов;

  • формирование основ экологической грамотности; способности оценивать влияние факторов риска на здоровье человека; умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

  • объяснение роли биологии в практической деятельности людей, места и роли человека в природе, родства и эволюции растений и животных;

  • овладение методами биологической науки; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов;

  • формирование представлений о значении биологических наук в  решении локальных и глобальных экологических проблем, необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей;

  • освоения приемов выращивания и размножения культурных растений и ухода за ними








2. Содержание программы учебного предмета


Введение.

Общие сведения о животном мире (2 часа)

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и ее структура. Сходст­во и различия животных и растений. Систематика животных.


РАЗДЕЛ 1

Многообразие животных (37 часов)

Простейшие. Многообразие, среда и места оби­тания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Демонстрация живых инфузорий, микропрепара­тов простейших.

Лабораторная работа

Знакомство с многообразием водных простейших

Многоклеточные животные.

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особеннос­ти. Значение в природе и жизни человека.

Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологи­ческие особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые ви­ды.

Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофиль­ма.

Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жиз­ни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни челове­ка.

Лабораторная работа

Знакомство с многообразием кольчатых червей.

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация разнообразных моллюсков и их ра­ковин.

Лабораторная работа

Особенности строения и жизни моллюсков

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация морских звезд и других иглоко­жих..

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Мно­гообразие. Среда обитания, образ жизни и поведе­ние. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа

Знакомство с разнообразием ракообразных.

Класс Паукообразные. Многообразие. Среда оби­тания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс Насекомые. Многообразие. Среда обита­ния, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа

Изучение представителей отрядов насекомых.

Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Зна­чение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Лабораторная работа

Наблюдение за внешним строением и передви­жением рыб.

Класс Земноводные. Многообразие. Среда обита­ния, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняе­мые виды.

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологиче­ские и экологические особенности. Значение в при­роде и жизни человека. Исчезающие, редкие и ох­раняемые виды.

Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые ви­ды. Лабораторная работа

Изучение внешнего строения птиц.

Экскурсия

Изучение многообразия птиц.

Класс Млекопитающие. Важнейшие представи­тели отрядов млекопитающих. Среда обитания, об­раз жизни и поведение. Биологические и экологи­ческие особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.


РАЗДЕЛ 2

Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных

(12 часов)

Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы ды­хания, пищеварения, выделения, кровообращения.

Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размно­жения, продления рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятель­ности организма.

Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей.

Лабораторные работы

Изучение особенностей различных покровов тела.

Изучение способов передвижения животных

Изучение способов дыхания животных

РАЗДЕЛ 3

Индивидуальное развитие животных (3 часа)

Способы размножения. Оплодотворение. Разви­тие с превращением и без превращения. Периоди­зация и продолжительность жизни.

Лабораторная работа

Изучение стадий развития животных и опреде­ление их возраста.

РАЗДЕЛ 4

Развитие животного мира на Земле (3часа)

Доказательства эволюции: сравнительно-анато­мические, эмбриологические, палеонтологические.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного ми­ра. Усложнение строения животных и разнообра­зие видов как результат эволюции.

Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.





РАЗДЕЛ 5


Биоценозы (4 часа)

Естественные и искусственные биоценозы (водо­ем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Экскурсии

Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.


РАЗДЕЛ 6

Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)

Воздействие человека и его деятельности на жи­вотных. Промыслы.

Одомашнивание. Разведение, основы содержа­ния и селекции сельскохозяйственных животных.

Законы об охране животного мира. Система мо­ниторинга. Охраняемые территории. Красная кни­га. Рациональное использование животных.

Экскурсия

Посещение выставок сельскохозяйственных и до­машних животных.





3. Тематическое планирование


Наименование разделов, тем.

Лаб. работы.

Экскурсии

Всего часов

по программе.

Кол-во часов по факту


Введение.



2

2


Раздел 1. Простейшие.

1


2

2


Раздел 2. Многоклеточные животные.

7

1

32

35


Раздел 3. Эволюция строения и функций органов и их систем у животных.

6


12

10


Раздел 4. Индивидуальное развитие организмов.

2


3

5


Раздел 5. Развитие и размещение животных на Земле.



3

4


Раздел 6. Биоценозы.


1

4

5


Раздел 7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека.


Резервное время


1

5


7

3


Всего.

16

3

70

66


4. Календарно-тематическое планирование

п/п

Темы разделов и уроков

Кол-во часов

Дата

по программе

Дата по факту




Введение. Общие сведения о животном мире (2ч.)





1


История изучения животных. Систематика животных.

Техника безопасности в кабинете биологии.

1



2

Современная зоология.


1




Раздел 1.

Многообразие животных. Простейшие животные. (2ч)




3

Простейшие (2 ч).

Простейшие. Многообразие, среда оби­тания, образ жизни и поведение.

Лабораторная работа №1. «Знакомство с многообразием водных простейших».

1



4

Простейшие. Жгутиконосцы, Инфузории.

Значение в природе и жизни человека простейших.

1




Раздел 2 .

Многоклеточные организмы(35 ч)




5

Тип Губки. характерные особенности, многообразие, среда оби­тания, образ жизни, значение.

1



6

Тип Кишечнополостные. Классы Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы.

1



7

Тип Плоские . Классы: Ресничные, Сосальщики , Ленточные.


1



8

Тип Круглые черви.Лаб.раб.2 «Знакомство с многообразием круглых червей".

1




9

Тип Кольчатые черви.

Класс Многощетинковые кольчецы.

1



10

Классы кольчецов: Малощетинковые и Пиявки.

Лабораторная работа №3 Изучение внешнего строения дождевого червя.

1



11

Тип Моллюски. характерные особенности, многообразие, среда оби­тания, образ жизни, значение. Лабораторная работа №4 «Особенности строения и жизни моллюсков».


1



12

Классы Моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие..

1



13

Тип Иглокожие . Классы: Морские лилии, Морские звезды, Морские ежи, Голотурии, Офиуры.

1



14

Тип Членистоногие, Паукообразные.

Класс Ракообразные. Лабораторная работа №5

«Знакомство с разнообразием ракообразных».

1



15

Класс Насекомые. Общая характеристика, особенности строения, значение насекомых.

Лабораторная работа №6 Изучение представителей отряда насекомых

1



16

Отряды насекомых. Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки.


1



17

Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы.


1



18

Отряды насекомых : Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи.


1



19

Отряд насекомых . Перепончатокрылые.


1



20

Тип Хордовые. Подтипы: Бесчерепные и Черепные.


1



21

Позвоночные. Класс Рыбы. Хрящевые, Костные. Особенности строения, образа жизни, значение.

Лабораторная работа №7 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб».

1



22

Класс Хрящевые рыбы. Отряды: Акулы, Скаты, Химеры.


1



23

Костные рыбы. Отряды: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные.

1



24

Класс Земноводные. Отряды: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые.

.

1



25

Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика. Особенности представителей отряда Чешуйчатые.

1



26

Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы.


1



27

Класс Птицы. Отряд Пингвины.

Лабораторная работа №8

«Изучение внешнего строения птиц».

1



28

Отряды птиц.

Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные.

1



29

Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные.


1



30

Отряды птиц: Воробьинообразные, Голенастые.


1



31

Обобщение по темам: «Класс Птицы, Земноводные, Пресмыкающиеся».


1



32

Решение тестов КИМ

1



33

Экскурсия. Изучение и многообразие птиц местности.


1



34

Класс Млекопитающие. Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые.


1



35

Многообразие млекопитающих.

Отряды : Грызуны, Зайцеобразные.

1



36

Отряды млекопитающих : Китообразные, Ластоногие, Хищные, Хоботные.

1



37

Отряды млекопитающих: Парнокопытные, Непарнокопытные.

1



38

Отряд млекопитающих. Приматы.


1



39

Обобщение по теме: «Млекопитающие»


1




Раздел 3

Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных(10ч.)





40

Покровы тела.

Лабораторная работа №9 «Изучение особенностей покровов тела».

1



41

Опорно-двигательная система.

Контрольная работа за семестр

1




42

Способы передвижения. Полости тела.

Лабораторная работа № 10

«Изучение способов передвижения животных».

1



43

Органы дыхания и газообмен

Лабораторная работа №11

«Изучение способов дыхания животных».

1



44

Органы пищеварения. Обмен веществ и энергии.


1



45

Кровеносная система. Кровь.


1



46

Органы выделения.


1



47

Нервная система. Рефлекс. Инстинкт


1



48

Органы чувств. Регуляция деятельности организма животного.

1



49

Обобщающий урок по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»

1





Раздел 4. Индивидуальное развитие животных (5ч.)




50

Органы размножения, продления рода.


1



51

Способы размножения животных. Оплодотворение.


1



52

Развитие животных с превращением и без превращения.


1



53

Периодизация и продолжительность жизни животных.


Лабораторная работа. №12. «Изучение стадий развития животных и определение их возраста».

1



54

Обобщающий урок по теме «Индивидуальное развитие животных».

1




Раздел 5 Развитие и закономерности размещения животных на Земле (4ч.)





55

Доказательства эволюции животных.


1



56

Чарлз Дарвин о причинах эволюции животного мира.


1



57

Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции.

1



58

Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных.

1




Раздел 6. Биоценозы (5 ч.)





59

Естественные и искусственные биоценозы.


1



60

Экологические факторы и их влияние на организмы.


1



61

Цепи питания. Поток энергии.


1



62

Взаимосвязь компонентов биоценоза.

Экскурсия «Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза».


1



63

Итоговая контрольная работа.


1





Раздел 7 . Животный мир и хозяйственная деятельность человека (3ч.)




64

Воздействие человека и его деятельности на животных

.

1



65

Одомашнивание животных.


1



66

Законы России об охране животного мира.

Охрана и рациональное использование животного мира.

Экскурсия

«Посещение выставки домашних животных». (виртуально)

1





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 483 677 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.11.2018 248
    • DOCX 222.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Касаткина Валентина Всеволодовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 8104
    • Всего материалов: 21