Рабочая программа по биологии 6 класс

Предпросмотр материала:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования. Соответствует образовательной программе школы.

Рабочая программа по биологии составлена на основе:

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 05 03 2004 года № 1089;

2. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897.

3. Примерной программы основного общего образования (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007) соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания Федерального государственного стандарта основного общего образования, и имеет базовый уровень. 4. Авторской программы Пономаревой И.Н. и коллектива авторов («Биология в основной школе: Программы».- М.: «Вентана – Граф», 2005).

Программа выполняет две основные функции: информационно-методическую и организационно-планирующую.

Курс биологии «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» 6 класса начинает систематическое изучение дисциплины «Биология» и является частью биологического образования.

Данный курс построен на биоцентризме и полицентризме в раскрытии живой природы.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях

· овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

· воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

· использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, предусмотренного стандартом.

Рабочая программа включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразия в природе Земли в результате эволюции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Большинство представленных в рабочей программе лабораторных и практических работ являются фрагментами уроков и не требуют для их проведения дополнительных учебных часов. Демонстрации могут проводиться с использованием разных средств обучения с учетом возможностей образовательного учреждения, его материальной базы, в том числе таблиц, натуральных объектов, моделей, муляжей, коллекций, видеофильмов и др.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Содержание курса ставит целью обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности; сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых формах (уровнях) организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе ее устойчивого развития.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 68 часов в год; 2 часа в неделю.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

- Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н. Пономаревой. _ М.: Вентана – Граф, 2007. – 240 с.:ил.

- Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. «Биология» 6 кл., рабочие тетради № 1, 2

- Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Симонова Л.В. «Биология. Растения. Грибы. Лишайники» 6 кл., методическое пособие.- М.: Вентана-Граф, 2006, - 144с.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

В результате изучения курса ученик должен

знать/понимать

• признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий;

• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма,

уметь

• объяснять: роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

• выявлять приспособления организмов к среде обитания;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

• анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы;

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;

• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

• соблюдения правил поведения в окружающей среде;

• выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

Календарно – тематическое планирование 6 класс биология

№

урока

№

урока

в раз-

деле

Тема урока

Элементы содержания в соответствии с ФГОС

Лабораторные

практические

Демонстрации

Коррекция результатов

Домашнее

задание

Общее знакомство с цветковыми растениями (7 часов).

Биология – наука о живой природе. Ботаника – наука о растениях.

Биология. Ботаника, царства, многообразие

Комнатные растения, гербарии

Стр 3-6

Цветковое растение и его органы.

Признаки растений, основные органы (вегетативные и генеративные)

л/р №1 «Знакомство с цветковыми растениями»

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

ТБ, культура рабочего места

§2

Свойства растений как живых организмов.

Система органов, обмен веществ, питание, дыхание движение, размножение, рост, развитие

§3

Условия жизни растений.

Среда обитания, факторы среды, абиотические, биотические, антропогенные, экология, приспособленность

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

§4

Среды жизни растений.

Среда обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная, организменная, приспособленность, многообразие

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

§5

Разнообразие растений.

культурные, дикорастущие, однолетние, многолетние, лекарственные, декоративные, деревья, кустарники, травы, признаки растений

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

§1

Экскурсия «Осенние явления в жизни растений. Мир растений вокруг нас».

Сезонные явления в жизни растений, осенние явления, листопад, многообразие растений

экскурсия

Отчет по экскурсии

Клеточное строение растительного организма (3 часа).

Увеличительные приборы.

Увеличительные приборы, лупа, микроскоп, устройство микроскопа и принципы работы с ним, клетка

микроскоп

ТБ, культура рабочего места

§6

Строение растительной клетки.

Клеточная мембрана, клеточная оболочка, цитоплазма, вакуоль, ядро, пластиды, хлоропласты, хлорофилл

л/р № 2 «Рассматривание клеток кожицы лука под микроскопом»

Таблицы, микропрепараты, микроскопы

ТБ, культура рабочего места

§7

Жизнедеятельность клетки.

Ткани растений и их виды.

Движение цитоплазмы, питание, дыхание, обмен веществ, рост, деление, ткань, межклетник, образовательная, основная, покровная, проводящая, механическая

Презентация РР

§8, 9

Органы цветковых растений (18 часов).

Семя (3 часа).

Внешнее и внутреннее строение семени.

Кожура, рубчик, микропиле, эндосперм, зародыш, двудольные и однодольные

л/р №3 «Строение семени фасоли»

таблицы, натуральные объекты, лупы

ТБ, культура рабочего места

§10

Условия прорастания семян.

Прорастание, запас питательных веществ, условия прорастания семян: температура, кислород, вода.

Таблицы, демонстрационный опыт

§11

Значение семян. Плод.

Размножение, расселение, значение для человека, плод, соплодие, многообразие плодов, их роль в расселении семян.

Таблицы, коллекции плодов

§ 12

Корень (3 часа).

Корень как орган растения. Виды корней, Типы корневых систем.

Функции корня. Корень, корневая система, главный, боковой, придаточный корни, стержневая и мочковатая корневая система.

л/р №4 «Строение корня у проростка фасоли»

таблицы, натуральные объекты

ТБ, культура рабочего места

§13

Клеточное строение корня. Зоны корня. Рост корня.

Зоны деления, роста, всасывания, проведения, восходящий и нисходящий ток жидкости, корневые волоски, чехлик

таблицы, натуральные объекты

ТБ, культура рабочего места

§14

Значение корней в жизни растений и их разнообразие.

Функции корня, разнообразие корней, видоизменения корней.

таблицы

§ 15

Побег (8 часов).

Строение и значение побега в жизни растения.

Побег, его части, лист, стебель, почка.

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

§ 16

Строение почки. Развитие побега из почки.

Почка, почечные чешуи, почки вегетативные и генеративные, конус нарастания, рост, прищипка.

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

§ 17

Лист. Внешнее и внутреннее строение листа.

Листья простые и сложные, жилки, жилкование, устьица, кожица, мякоть листа, столбчатая ткань, световые и теневые листья.

л/р №5 «Внешнее строение листа»

Презентация РР

ТБ, культура рабочего места

§18

Функции листа в жизни растения.

Фотосинтез, испарение воды, газообмен, выделение, листопад, видоизменения листьев.

Презентация РР

§19

Стебель и его роль в жизни растений.

Функции стебля, сердцевина, древесина, сосуды, луб, ситовидные трубки, флоэма, ксилема, годичные кольца, камбий.

л/р №6 «Внутреннее и внешнее строение стебля»

Таблицы, микропрепараты , микроскопы

§20

Многообразие и видоизменения стеблей.

Розетки, плети, усы, лианы, суккуленты.

Презентация РР

§21

Видоизменения подземных побегов.

Корневище, столон, клубень, луковица.

л/р № 7 «Строение клубня и луковицы»

таблицы, натуральные объекты

ТБ, культура рабочего места

§22

Экскурсия «Жизнь растений зимой».

Сезонные явления в жизни растений, осенние явления, многообразие растений

экскурсия

Отчет по экскурсии

Цветок и плод (4 часа).

Цветок. Его строение и значение в жизни растений.

Строение цветка, многообразие цветков

Гербарии, таблицы, модель

Стр. 85-87

Соцветия, их строение и биологическое значение.

Соцветии, типы соцветий, схемы соцветий.

л/р № 8 «Рассмотрение соцветий»

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

ТБ, культура рабочего места

Стр. 87-88

Цветение и опыление растений.

Формы опыления, приспособления растений к разным формам опыления.

Гербарии, таблицы

§24

Контрольная работа по теме: «Строение цветкового растения».

Контрольная работа № 1.

Повторение и обобщение пройденного материала

Не задано

Основные процессы жизнедеятельности цветкового растения (12 часов).

Корневое питание растений.

Корневое питание, корневое давление, восходящий и нисходящий ток жидкостей по стеблю, значение испарения воды листьями.

таблицы

§27

Фотосинтез - воздушное питание растений.

Воздушное пи тание, фотосинтез, уравнение фотосинтеза, автотрофы и гетеротрофы, лист.

Презентация РР

Повторить строение листа

§28

Космическая роль зелёных растений.

Космическая роль растений, энергия, кислород, фотосинтез, хлорофилл.

Презентация РР

§ 29

Экологическое и эволюционное значение растений.

Роль растений в природном сообществе, цепях питания, экология, экологические связи растений.

таблицы

Схема в тетради

Дыхание и обмен веществ у растений.

Дыхание растений, фотосинтез, их взаимосвязь, водообмен.

Презентация РР

§ 30

Значение воды в жизнедеятельности растений.

Водообмен, экологические группы по отношению к воде.

л/р №9 «Знакомство с растениями разных экологических групп»

таблицы, натуральные объекты

Повторить строение устьица

ТБ, культура рабочего места

§31

Особенности типов размножения живых организмов у растений.

Размножение, бесполое (вегетативное, спорами), половое (опыление, оплодотворение, гамета, зигота, зародыш).

Презентация РР

Стр. 113-115

Двойное оплодотворение у цветковых растений.

Опыление, двойное оплодотворение, семязачаток, зародышевый мешок, развитие семени и плода.

таблицы

Повторить строение цветка §24,23

Стр. 116-117

Вегетативное размножение растений.

Размножение бесполое (вегетативное *клубень, луковица, черенки, прививка, культура тканей*, спорами)

таблицы

§33

Значение вегетативного размножения в хозяйственной деятельности человека.

Сорта, вегетативное размножение: клубень, луковица, черенки, прививка, культура тканей.

л/р №10«Черенкование комнатных растений»

таблицы

ТБ, культура рабочего места

§34

Рост и развитие растений при различных условиях окружающей среды.

Семя, проросток, рост в длину и толщину, развитие, сезонные и суточные ритмы, биотические, абиотические, антропогенные факторы.

Презентация РР

§35, 36

Контрольная работа по теме: «Основные процессы жизнедеятельности цветкового растения».

Контрольная работа № 2.

Повторение и обобщение пройденного материала

Не задано

Основные отделы царства Растения. (10 часов).

Понятие о систематике растений.

Карл Линней, вид, систематика, классификация, таксоны.

Презентация РР

§ 37

Общая характеристика водорослей, их строение.

Низшие растения, таллом, ризоиды, одноклеточные, колониальные, нитчатые водоросли, многоклеточные.

Гербарии, таблицы

Стр. 135-137

Жизнедеятельность, размножение, значение и многообразие водорослей.

Деление, конъюгация, зелёные, бурые, красные водоросли.

Гербарии, таблицы

Стр. 137-141

Отдел Мохообразные.

Высшие растения, гаметофит, спорофит, чередование поколений, земноводные растения, ризоиды, торфообразование.

Таблицы, гербарии

§40

Отдел Папоротникообразные.

Папоротники, хвощи, плауны. Образование каменного угля. Проводящие ткани, антеридии, архегонии, спорангии, спорофит, гаметофит, заросток.

Таблицы, гербарии, натуральные объекты

Чередование поколений, гаметофит, спорофит

§ 41

Отдел Голосеменные.

Семя, пыльца, семязачаток, голосеменные, шишки.

л/р №11 «Изучение внешнего вида хвойных растений»

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

ТБ, культура рабочего места

§ 42

Общая характеристика отдела Покрытосеменные.

Цветок, плод, эволюция растений.

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

повторение

§ 43

Двудольные и однодольные цветковые растения. Отличия в их строении.

Классы Двудольные и Однодольные, их признаки и различия.

л/р №12 «Знакомство с разнообразием покрытосеменных».

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

ТБ, культура рабочего места

Стр. 157-159

Семейства двудольных цветковых растений.

Розоцветные, Бобовые, Крестоцветные, Сложноцветные, Паслёновые, формула цветка, соцветие, плод.

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

§ 44

Семейства однодольных цветковых растений.

Лилейные, злаковые.

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

§ 45

Историческое развитие растительного мира (4 часа).

Понятие об эволюции растительного мира.

Эволюция растений, этапы эволюции растений.

таблицы

§ 46

Эволюция высших растений.

Эволюция растений, этапы эволюции растений.

таблицы

§ 47

Многообразие и происхождение культурных растений.

Искусственный отбор, селекция, центры происхождения, сорняки.

таблицы

Повт.§43-45

§ 48

Культурные растения из Старого и Нового Света.

Искусственный отбор, селекция, центры происхождения.

таблицы

§ 49

Царство Бактерии (3 часа).

Отличия бактерий от представителей других царств живой природы.

Бактерии, прокариоты, эукариоты, строение бактериальной клетки,

Таблицы

§50

Разнообразие бактерий.

Палочки, кокки, спириллы, вибрионы, колония, сине-зеленые водоросли (цианобактерии), хемобактерии, паразиты, симбионты, сапротрофы, кишечная палочка, молочнокислые бактерии.

л/р № 13 «Рассмотрение внешнего вида сенной палочки»

Таблицы, микропрепараты, микроскопы

ТБ, культура рабочего места

§51

Значение бактерий в природе и жизни человека.

Сине-зеленые водоросли (цианобактерии), хемобактерии, паразиты, симбионты, сапротрофы

таблицы

§52

Царство Грибы. Лишайники (4 часа).

Общая характеристика царства Грибы.

Спора, деление клетки, плодовое тело, мицелий.

л/р № 14 «Изучение строения плесневых грибов»

Таблицы, микропрепараты, микроскопы

ТБ, культура рабочего места

§53

Многообразие и значение грибов.

Микориза, симбионты, паразиты, хищники.

таблицы

§54

Лишайники.

Слоевище, накипные, листоватые, кустистые лишайники, симбиотический организм.

Гербарии, таблицы, натуральные объекты

§55

Контрольная работа по теме: «Многообразие растений. Бактерии. Грибы. Лишайники».

Контрольная работа № 3.

Повторение и обобщение пройденного материала

Не задано

Природные сообщества (7 часов).

Понятие о биогеоценозе, экосистеме и растительном сообществе.

Биоценоз, биогеоценоз, экосистема, природное сообщество, растительное сообщество.

таблицы

§56

Экскурсия «Весенние явления в жизни растений».

Сезонные явления в жизни растений, весенние явления, многообразие растений.

экскурсия

Отчет по экскурсии

Приспособленность организмов к совместной жизни.

Приспособленность, ярусность растительных сообществ.

таблицы

§57

Смена природных сообществ.

Временные и конечные сообщества, сукцессии.

Таблицы, учебный фильм

§58

Многообразие природных сообществ.

Биоценоз, биогеоценоз, экосистема, природное сообщество, растительное сообщество.

Таблицы, учебный фильм

Повторение и обобщение пройденного материала

§59

Взаимосвязь живых организмов и неживой природы.

Биоценоз, биогеоценоз, экосистема, природное сообщество, связи в природном сообществе.

Презентация РР

Повторение и обобщение пройденного материала

§60

Задания на лето.

Гербарии, коллекции.

Гербарии, коллекции

Не задано

Краткое описание материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии составлена на основе:

3. Примерной программы основного общего образования (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007) соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания Федерального государственного стандарта основного общего образования, и имеет базовый уровень. 4. Авторской программы Пономаревой И.Н. и коллектива авторов («Биология в основной школе: Программы».- М.: «Вентана – Граф», 2005).

Рабочая программа по биологии 6 класс

Биология

6 класс

Другие методич. материалы

DOCX

08.01.2015

401

Биология

6 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии составлена на основе:

Автор материала

Головина Анастасия Афанасьевна

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 194064
Подписчики: 6
Всего материалов: 46

194064
просмотров
46
материалов
6
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Головина Анастасия Афанасьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.