Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя
общеобразовательная школа с.Марфино Аткарского района Саратовской области
|
«Рассмотрено»
Руководитель ШПМ
____________/____________/
ФИО
Протокол № ____ от
«___»___________201___г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МОУ-СОШ с.Марфино
____________/Кириллова С.Б./
ФИО
«___»____________201___г.
|
«Утверждено»
Директор МОУ-СОШ с.Марфино
____________/Л.В.Лушникова/
ФИО
Приказ № _____ от
«___»___________201___г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
по биологии
Ступень обучения (класс): 6
Уровень: базовый
Учитель: Райку Елена Геннадьевна
Категория: I
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от
«___»_______201__ г.
2014 - 2015 учебный год
II. Пояснительная записка
к
рабочей программе по биологии (6 класс)
Рабочая
программа по биологии для 6 класса составлена на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом
уровне, на основе примерной программы по биологии для основной школы и
авторской программы курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го
класса И.Н. Пономаревой, В.С. Кучменко. Рабочая программа предназначена для
изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы по учебнику:
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. 6 класс. Москва.
Издательский центр «Вентана-Граф», 2009. Федерации». Учебник с экологической
направленностью. В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках
основного общего образования и в соответствии данная программа рассчитана на
преподавание курса биологии в 6 классе в объеме 1 час в неделю. Курс биологии в
6 классе «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» имеет комплексный характер, так
как включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии,
анатомии, физиологии, экологии, фитоценологии, микробиологии, растениеводства.
Содержание и структура этого курса обеспечивают выполнение требований к уровню
подготовки школьника, развитие творческих умений, научного мировоззрения,
гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности,
трудолюбия и заботливого отношения к природе. Последовательность тем
обусловлена логикой развития основных биологических понятий, рассмотрением
биологических явлений от клеточного уровня строения растений к
надорганизменному - биогеоценотическому и способствует формированию
эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимание взаимосвязей
в природе как основы жизнедеятельности живых систем, роли человека в этих
процессах. Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-ценностного
понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о своеобразии царств
растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний, на формирование
научной картины мира, понимания биологического разнообразия в природе как
результата эволюции и как основы ее устойчивого развития, а также на
формирование способности использовать приобретенные знания в практической
деятельности. Количество контрольных работ за год – 2 Количество лабораторных
работ за год – 8 Экскурсий за год – 3
III. Учебно-тематический план.
Тематическое планирование
|
№
п/п
|
Наименование
тем
|
Всего
часов
|
В том
числе на:
|
|
уроки
|
Лаборат.
работы
|
Контр.
работы
|
экскурсии
|
|
1
|
Введение. Общее знакомство с растениями.
|
3
|
2
|
1
|
|
1
|
|
2
|
Клеточное строение
растений.
|
2
|
2
|
1
|
|
|
|
3
|
Органы цветковых растений.
|
9
|
8
|
3
|
1
|
|
|
4
|
Основные
процессы жизнедеятельности.
|
7
|
7
|
2
|
|
|
|
5
|
Основные отделы
царства растений.
|
5
|
5
|
|
|
1
|
|
6
|
Историческое развитие растительного мира на
Земле.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
7
|
Царство Бактерии.
|
2
|
2
|
|
|
|
|
8
|
Царство Грибы. Лишайники.
|
3
|
2
|
1
|
1
|
|
|
9
|
Природные сообщества.
|
2
|
2
|
|
|
1
|
|
Всего:
|
34
|
32
|
8
|
2
|
3
|
IV. Содержание тем учебного
курса
Программа 6 класса разработана в соответствии
с обязательным минимумом
содержания
основного общего биологического образования.
«Введение» и
Общее знакомство с растениями отводится 3 часа.
Изучаются царства
органического мира. Вводится понятие - ботаника. Общие
сведения о многообразии
растений на Земле.
Многообразие мира
растений. Признаки растений. Условия жизни растений. «Разнообразие растений».
Клеточное
строение растений (2 часа)
Строение
растительной клетки. Понятия о тканях. Жизнедеятельность клеток.
Органические и
неорганические вещества в клетке.
Органы
цветковых растений (9 часов)
Семя (1 ч)
Внешнее и
внутреннее строение семян. Условия прорастания семян. Значение
семян.
Корень (1 ч)
Внешнее и
внутреннее строение корня. Виды корней. Видоизменения корней.
Побег (4 ч)
Строение и
значение побегов для растений. Почка - зачаточный побег.
Строение и
значение листа. Стебель, его строение и значение. Разнообразие
стеблей.
Многообразие побегов.
Цветок и плод
(2 ч)
Цветок, его
значение и строение. Соцветия. Цветение и опыление растений.
Разнообразие
плодов. Распространение плодов и семян.
Основные
процессы жизнедеятельности растений (7 часов)
Корневое питание
растений. Воздушное питание растений. Дыхание растений.
Размножение
растений. Рост и развитие растений.
Ознакомительно
рассматривается тема «Космическая роль зелёных растений».
Основные
отделы царства растений (5 часов)
Понятие о
систематике растений. Подцарство Водоросли. Отдел Моховидные.
Отдел
Папоротниковидные. Отдел Голосеменные растения. ОтделПокрытосеменные
(Цветковые) растения.
Историческое
развитие многообразия растительного мира на Земле (2часа )
Развитие
растительного мира. Знакомство с понятием - эволюция.
Многообразие и
происхождение культурных растений. История появления в
России культурных
растений.
Отбор и селекция
растений изучается в ознакомительном порядке.
Царство
Бактерии (1 часа)
Общая
характеристика бактерий. Разнообразие бактерий. Значение бактерий.
Царство Грибы.
Лишайники (2 часа)
Общая
характеристика грибов. Многообразие грибов и их значение.
Лишайники,
особенности их строения и значение.
Природные
сообщества (3 часов)
Жизнь растений в
природе. Знакомство с понятием растительное сообщество.
Приспособленность
растений к совместной жизни в природном сообществе.
Знакомство с
понятием - экосистема. Понятие о смене природных сообществ.
Многообразие
природных сообществ. Роль человека в природе.
V. Требования к
уровню подготовки учащихся
по биологии за курс 6 класса
В результате
изучения биологии ученик должен
·
знать/понимать признаки биологических
объектов: живых организмов, клеток организмов
растений, грибов и бактерий; растений, и грибов своего региона;
·
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение,
транспорт веществ, рост, развитие, размножение
уметь
- объяснять роль
биологии в формировании современной картины мира, деятельности людей и
самого учащегося; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на
примере сопоставления отдельных групп), роль растений, бактерий, грибов в
жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязь организмов и
окружающей среды, необходимость защиты окружающей среды.
- изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять
результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и сезонными
изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и
описывать биологические объекты;
- распознавать и описывать: на таблицах
основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы
цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные
растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы,
опасные для человека растения;
·
выявлять
приспособления организмов к среде обитания;
·
сравнивать
биологические объекты (клетки, ткани, органы, организмы, представителей
отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
·
определять
принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация);
·
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности
человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и
экосистемы;
·
проводить самостоятельный поиск биологической
информации: находить в тексте учебника
отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях
и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках
необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных
технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
·
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых
растениями, бактериями, грибами;
·
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми
грибами, растениями;
·
соблюдения правил поведения в окружающей среде;
·
выращивания и размножения культурных растений,
ухода за ними.
VI. Календарно-тематическое
планирование
Учебник:
Биология - Москва Вентана – Граф 2009
Авторы: И.Н Понамарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко.
Программа: авторская программа курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники»
для 6-го класса
Авторы: И.Н. Пономаревой, В.С. Кучменко
Количество часов: 35
|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Использование
ИКТ/ТСО
|
примечание
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Наука о растениях – ботаника. Экскурсия
№ 1. Мир растений вокруг нас.
|
Урок-исследование
|
|
Презентация
|
|
|
|
2
|
Разнообразие
растений. Лабораторная работа № 1. Знакомство с внешним
строением цветкового и спорового растения.
|
Урок-практикум
|
|
Презентация
|
|
|
|
3
|
Условия жизни растений.
|
комбинированный
урок
|
|
Презентация
|
|
|
|
4
|
Особенности растительной клетки. Лабораторная
работа № 2. Знакомство с клетками растения.
|
Урок-практикум
|
|
Презентация
|
|
|
|
5
|
Жизнедеятельность клетки.
|
комбинированный
урок, тест
|
Презентация
|
|
|
|
6
|
Семя. Внешнее и
внутреннее строение семени. Лабораторная работа № 3.
Изучение строения семени двудольных растений.
|
Урок изучения
новой темы;
Урок-практикум
|
|
Презентация
|
|
|
|
7
|
Корень. Внешнее и внутреннее строение корня.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
8
|
Побег. Строение и значение побега.
Лабораторная работа № 4.Строение вегетативных и генеративных почек.
|
Урок-практикум
|
Презентация
|
|
|
|
9
|
Лист - часть
побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Значение листа в жизни
растения.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
10
|
Стебель, его внешнее и внутреннее строение и значение.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
11
|
Видоизменения
побегов. Лабораторная работа № 5. Внешнее
строение корневища, клубня и луковицы.
|
Урок-практикум
|
Презентация
|
|
|
|
12
|
Цветок - генеративный орган, его строение и значение.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
13
|
Плод. Разнообразие и значение плодов.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
14
|
Контрольная работа № 1 по теме «Органы цветковых растений».
|
|
Презентация
|
|
|
|
15
|
Минеральное (почвенное) питание растений.
|
Урок изучения
новой темы;
|
|
Презентация
|
|
|
|
16
|
Воздушное питание растений – фотосинтез.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
17
|
Дыхание и обмен веществ у растений.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
18
|
Значение воды в жизнедеятельности растений.
Лабораторная работа № 6. «Растения
разных экологических групп по отношению к воде».
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
19
|
Размножение оплодотворение у растений.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
20
|
Использование вегетативного
размножения человеком. Лабораторная работа № 7. Черенкование комнатных растений.
|
Урок-практикум
|
Презентация
|
|
|
|
21
|
Рост и развитие растительного организма.
|
тест
|
Презентация
|
|
|
|
22
|
Понятие о систематике растений.
|
Урок изучения
новой темы;
|
|
Презентация
|
|
|
|
23
|
Водоросли и их значение.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
24
|
Отдел
Моховидные. Плауны. Хвощи. Папоротники.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
25
|
Отдел Голосеменные.
|
комбинированный
урок, тест
|
Презентация
|
|
|
|
26
|
Отдел Покрытосеменные. Экскурсия № 2. Представители отделов
царств растений.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
27
|
Многообразие и происхождение культурных
растений.
|
Урок изучения
новой темы;
|
|
Презентация
|
|
|
|
28
|
Бактерии. Общая характеристика, строение.
|
Урок изучения
новой темы;
|
|
Презентация
|
|
|
|
29
|
Значение бактерий в природе и в жизни человека.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
30
|
Царство Грибы.
Многообразие и значение грибов.
Лабораторная
работа № 8 Изучение строения плесневых грибов.
|
Урок-практикум
|
|
Презентация
|
|
|
|
31
|
Лишайники. Общая характеристика и значение.
|
комбинированный
урок
|
Презентация
|
|
|
|
32
|
Контрольная работа № 2 по теме «Обзор систематических групп растений».
|
|
Презентация
|
|
|
|
33
|
Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. Экскурсия № 3. Жизнь растений в весенний период года.
|
Урок изучения
новой темы;
|
|
Презентация
|
|
|
|
34
|
Приспособленность
растений к совместной жизни в природном сообществе.
|
Урок-проект
|
Презентация
|
|
|
|
35
|
Итоговое
обобщение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.