ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии
для 6 класса составлена на основе программы основного общего образования по
биологии авторы В.В. Пасечник, В. М. Пакулова, В.В. Латюшин, Р.Д. Маш- в книге
« Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология . 5-11
классы -2-е изд., перераб. и доп. –М. :Дрофа, 2006 – 224с.- с. 18-31 и
требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы
основного общего образования, представленных в федеральном государственном
образовательном стандарте общего образования.
Согласно базисному
учебному плану средней (полной) школы, рекомендациям Министерства образования
Российской Федерации и наличию учебников в библиотеке, выбрана данная учебная
программа и учебно-методический комплект.
Учебно-методическая
литература
1. Пасечник
В.В. Биология. 6 класс. Бактерии. Грибы.
Растения: Учебник для
общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2009 – 2012.
2. Рабочая тетрадь
к учебнику Пасечника В.В. « Биология.
6 класс. Бактерии. Грибы. Растения». – М.: Дрофа, 20012.
Программа рассчитана в
соответствии с учебным планом школы на 35 час, региональный компонент 35 часа,
всего 70 часов: 2 часа в неделю. Из них: лабораторных работ – 21, экскурсий
– 3, контрольных работ - 6
Формы промежуточной аттестации: тесты, биологический
диктант, индивидуальная работа по карточкам.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения предмета учащиеся должны
знать/понимать:
· признаки биологических объектов: растений, грибов и бактерий; растений и грибов
своего региона;
· сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, транспорт веществ, рост,
развитие, размножение растений, грибов, бактерий.
уметь:
· наблюдать влияние
факторов среды на растительные организмы;
· объяснять роль биологии в формировании современной
естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого
ученика; общность происхождения
и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль бактерий,
грибов, растений в жизни человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды;
биологическое разнообразие в сохранении биосферы;
актуальность проблемы сохранения биологического разнообразия популяций, видов,
сообществ в природе;
· изучать биологические объекты и процессы описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать
за ростом и развитием растений, сезонными изменениями растений;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические
объекты;
· распознавать и описывать на таблицах и живых объектах органы цветкового растения;
растения разных отделов; наиболее распространенные виды растений своей
местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для
человека растения;
· приводить примеры
редких и охраняемых растений, грибов, лишайников;
· сравнивать биологические
объекты: клетки растений, бактерий, грибов; растения различных отделов,
экологические группы лишайников и делать выводы на основе этого сравнения;
· определять принадлежность
биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
· давать характеристику растениям различных систематических групп;
· проводить самостоятельный поиск биологической информации:
находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических
групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических
терминов; в различных источниках необходимую информацию о растениях (в том
числе с использованием информационных технологий);
· анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения;
· оформлять результаты
экскурсий с помощью графиков, таблиц, диаграмм;
· формулировать выводы на основе собранного материала;
· прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на
биологическое разнообразие
растений.
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых
растениями, бактериями, грибами;
· оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами,
растениями;
· выращивания и размножения культурных растений, ухода за
ними;
· соблюдения правил поведения в окружающей среде;
· обоснования мер
охраны видов и природных сообществ.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
|
Тема
|
Всего
часов
|
В том числе
|
лабораторных работ
|
Контрольных раб
|
экскурсий
|
|
Введение
|
2
|
|
|
1
|
1.
|
Клеточное строение организмов
|
5
|
2
|
1
|
|
2.
|
Царство Бактерии
|
3
|
|
|
|
3.
|
Царство Грибы
|
4
|
2
|
|
|
4.
|
Царство Растения
|
8
|
4
|
1
|
|
5.
|
Строение покрытосеменных растений
|
16
|
10
|
1
|
|
6.
|
Жизнь растений
|
15
|
2
|
1
|
1
|
7.
|
Многообразие и классификация растений
|
7
|
1
|
|
|
8.
|
Природные сообщества
|
6
|
|
1
|
1
|
9.
|
Развитие растительного мира
|
4
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
70
|
21
|
6
|
3
|
Содержание программы:
Введение. (2 часа)
Биология – наука о живой природе. Царства
бактерий, грибов, растений и животных. Многообразие живых организмов. Связь
организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние
деятельности человека на природу, её охрана.
Экскурсия: многообразие живых организмов,
осенние явления в жизни растений и животных. Фенологические наблюдения за
сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдения.
Раздел 1. Клеточное строение организмов. (5
часов)
Устройство увеличительных приборов ( лупа,
микроскоп). Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли,
пластиды. Состав клетки: вода, минеральные и органические вещества.
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание),
рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Лабораторные работы:
Л.р.№1 «Устройство лупы и микроскопа, правила
работы с ними».
Л.р.№2 «Приготовление препарата кожицы чешуи
лука, рассматривание под микроскопом»
Раздел 2. Царство Бактерии. (3 часа)
Бактерии, их строение и жизнедеятельность.
Роль бактерий в природе и жизни человека. Болезнетворные бактерии и меры борьбы
с ними. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в
природе.
Раздел 3. Царство Грибы. ( 4 часа)
Грибы. Общая характеристика грибов, их
строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Плесневые грибы. Дрожжи.
Грибы-паразиты. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их
охрана. Профилактика отравления грибами. Правила сбора съедобных грибов и их
охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни
человека. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в
природе и жизни человека
Лабораторные работы:
Л.р.№3 «Изучение строения тел шляпочных
грибов».
Л.р.№4 «Рассматривание дрожжей и мукора под
микроскопом».
Раздел 4. Царство Растения. ( 8 часов)
Растения. Ботаника- наука о растениях. Методы
изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие
растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
Основные группы растений ( водоросли, мхи,
хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие
водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных
водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи.
Многообразие мхов. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана
водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.
Папоротники, хвощи, плауны, их строение,
многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и разнообразие.
Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни
человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и
многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.
Лабораторные работы:
Л.р.№5 «Знакомство с многообразием зеленых
одноклеточных и многоклеточных водорослей»
Л.р.№6: «Изучение строения мха».
Раздел 5. Строение и многообразие
покрытосеменных растений. ( 16 часов)
Виды корней и типы корневых систем. Клеточное
строение корня. Зоны корня. Видоизменения корней Побег и почки.
Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее
строение листа. Клеточное строение листа. Влияние факторов среды на строение
листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Рост стебля в толщину. Годичные
кольца. Видоизменения побегов. Цветок Плоды. Соцветия.
Строение семян двудольных и однодольных
растений. Распространение плодов и семян. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы:
Л.р.№9 «Изучение строения семян двудольных и
однодольных растений
Л.р.№10 «Виды корней. Типы к/с.
|
Л.р.№11 «Изучение внешнего и внутреннего
строения корня».
Л.р.№12 «Изучение строения почек и
расположения их на стебле».
Л.р.№13 «Изучение строения листа».
Л.р.№14 «Изучение макро- и микро-строения
стебля».
Л.р.№15 «Изучение видоизменения побегов
Л.р.№16 «Изучение строения цветка».
Л.р.№17 «Ознакомление с различными видами
соцветий
Л.р.№18 «Ознакомление с сухими и сочными
плодами».
Раздел 6. Жизнь растений. (15 часов)
Химический состав растений. Минеральное
питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды листьями.
Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание
семян. Растительный организм как единое целое. Способы размножения растений.
Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Вегетативное
размножение покрытосеменных растений. Половое размножение покрытосеменных
растений. Оплодотворение у цветковых растений.
Лабораторные работы:
Л.р. №19 «Передвижение воды и минеральных
веществ по древесине»
Раздел 7. Классификация растений. ( 7
часов)
Основные систематические категории: вид, род,
семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых
растений. Деление покрытосеменных растений на классы и семейства. Характерные
признаки растений семейства крестоцветные. Характерные признаки растений
семейства розоцветные. Характерные признаки растений семейства пасленовые.
Характерные признаки растений семейства мотыльковые и сложноцветные Характерные
признаки растений семейства лилейные. Характерные признаки растений семейства
злаки.
Лабораторные работы:
Л.р.№20 «Выявление признаков семейства по
внешнему строению растений».
Раздел 8. Природные сообщества. ( 6 часов)
Основные экологические факторы и их влияние на
растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь
растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и
их типы.
Развитие и смена растительных сообществ.
Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной
среды на человека.
Экскурсия: природные сообщества и человек.
Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.
Лабораторные работы:
Л.р.№21 «Изучение особенностей строения
растений различных экологических групп».
Раздел 9. Развитие растительного мира.
(4часа)
Происхождение растений. Основные этапы
растительного мира. Доказательства исторического развития растений. Основные
этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном
растительном мире. Влияние деятельности человека на растительный мир. Охрана
растений.
Календарно – тематическое планирование.
№
урока
|
|
Тема урока
|
Виды
деятельности
|
Домашнее
задание
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение (2ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
Биология -
наука о живой природе
|
|
с. 9-12
|
2
|
|
Экскурсия
«Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений
и животных»
|
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 1. Клеточное строение организмов (5 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
Устройство
увеличительных приборов
Л. р. №1
«Устройство лупы и микроскопа, приемы работы с ними»
|
Л.р. №1
|
§1
|
4
|
|
Строение
клетки. Л. р. №2 «Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука
под микроскопом»
|
Л.р. №2
|
§2
|
5
|
|
Жизнедеятельность
клетки
|
|
§3
|
6
|
|
Ткани
|
|
§4
|
7
|
|
Контрольная
работа №1 по теме «Клеточное строение организмов»
|
К.р.№1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. Царство Бактерии (3 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Анализ к. р.
Строение и жизнедеятельность
бактерий
|
|
§5
|
9
|
|
Роль бактерий в
природе и жизни человека
|
|
§6
|
10
|
|
Болезнетворные
бактерии и меры борьбы с ними.
|
|
Стр. 33
|
|
|
РАЗДЕЛ 3. Царство Грибы (4ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Общая
характеристика грибов. Шляпочные грибы
|
Л.р. №3
|
§7-8
|
12
|
|
Плесневые грибы
и дрожжи Л.р. №3 «Плесневый гриб мукор»
|
Л.р. №4
|
§9
|
13
|
|
Грибы-паразиты
|
|
§10
|
14
|
|
Лишайники
|
|
§13
|
|
|
РАЗДЕЛ 4. Царство Растения (8 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
Разнообразие,
распространение и значение растений
|
|
§11
|
16
|
|
Особенности строения и процессов
жизнедеятельности одноклеточных водорослей
|
|
Стр. 54-57
|
17
|
|
Многоклеточные
водоросли. Охрана водорослей
|
Л.р.№5
|
§12
|
18
|
|
Мхи ,их
биологические особенности Л.р. №6 «Строение мха»
|
Л.р.№6
|
§13
|
19
|
|
Папоротники,
хвощи и плауны Л.р. №7 «Строение спороносящего папоротника»
|
Л.р. №7
|
§14
|
20
|
|
Голосеменные
Л.р. №8 «Строение хвои и шишек хвойных»
|
Л.р. №8
|
§15
|
21
|
|
Покрытосеменные,
или цветковые растения
|
|
§16
|
22
|
|
Контрольная
работа №2 по теме «Царство Бактерий, Грибы, Растения»
|
К.р.№2
|
§17
|
|
|
РАЗДЕЛ 5. Строение покрытосеменных растений (16 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
Анализ контр.
работы
Строение семян.
Л.р. №9 «Изучение строения семян двудольных и однодольных
растений»
|
Л.р. №9
|
§18
|
24
|
|
Виды корней и
типы корневых систем. Л.р. №10 «Виды корней. Типы к/с»
|
Л.р. №10
|
|
25
|
|
Клеточное
строение корня . Зоны корня. Л.р. №11«Корневой чехлик и корневые волоски»
|
Л.р.№11
|
§19-20
|
26
|
|
Видоизменение
корней
|
|
§21
|
27
|
|
Побег и почки
Л.р. №12 «Строение почек. Расположение почек на стебле»
|
Л.р. №12
|
§22
|
28
|
|
Внешнее
строение листа. Л.р. №13 «Строение кожицы листа»
|
Л.р.№13
|
§23-24
|
29
|
|
Клеточное
строение листа
|
|
|
30
|
|
Видоизменение
листьев
|
|
§25
|
31
|
|
Строение стебля
Л.р. №14 «Внутреннее строение ветки дерева»
|
Л.р.№14
|
§26
|
32
|
|
Рост стебля в
толщину. Годичные кольца
|
|
|
33
|
|
Видоизмененные
побеги Л.р. №15»Изучение видоизменения побегов»
|
Л.р. №15
|
§27
|
34
|
|
Строение цветка.
Л.р. №16 «Строение цветка»
|
Л.р. №16
|
§28-29
|
35
|
|
Соцветия Л.р.
№17 «Ознакомление с различными видами соцветий»
|
Л.р.№17
|
|
36
|
|
Плоды. Л.р. №18
«Ознакомление с сухими и сочными плодами»
|
Л.р. №18
|
§30-31
|
37
|
|
Распространение
плодов и семян
|
|
|
38
|
|
Контрольная
работа №3 по теме «Строение покрытосеменных растений»
|
К.р. №3
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 6. Жизнь растений (15ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
39
|
|
Анализ Контр.
раб.
Химический
состав растений Л.р. №19«Изучение химического состава растений»
|
Л.р. №19
|
§32
|
40
|
|
Минеральное
питание растений
|
|
§33
|
41
|
|
Фотосинтез
|
|
§34
|
42
|
|
Дыхание растений
|
|
§35
|
43
|
|
Испарение воды
растениями
|
|
§36
|
44
|
|
Передвижение
воды и питательных веществ в растении Л.р. №20«Передвижение воды и
минеральных веществ по древесине»
|
Л.р. №20
|
§37
|
45
|
|
Прорастание семян. Рост и развитие растений
|
|
§38-39
|
46
|
|
Экскурсия
«Зимние явления в жизни растений»
|
|
-
|
47
|
|
Способы размножения
растений
|
|
§40
|
48
|
|
Размножение
споровых растений
|
|
§41
|
49
|
|
Размножение
голосеменных растений
|
|
§42
|
50
|
|
Вегетативное
размножение покрытосеменных растений
|
|
§43
|
51
|
|
Половое
размножение покрытосеменных растений
|
|
§44
|
52
|
|
Оплодотворение у
цветковых растений.
|
|
|
53
|
|
Контрольная
работа №4 по теме «Жизнь растений»
|
К.р. №4
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 7. Многообразие и классификация покрытосеменных растений
(7 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
54
|
|
Анализ Контр.
раб.
Основы
классификации растений
Деление покрытосеменных
растений на классы и семейства
|
|
§45
|
55
|
|
Класс
Двудольные. Семейство Крестоцветные (Капустные). Л.р. №21 «Выявление признаков семейства по внешнему
строению растений»
|
Л. Р. №21
|
§46
|
56
|
|
Характеристика
признаков растений семейства розоцветные.
|
|
§47
|
57
|
|
Характеристика
признаков растений семейства пасленовые.
|
|
§48-49
|
58
|
|
Семейство
Мотыльковые (Бобовые) и Сложноцветные (Астровые)
|
|
§50-51
|
59
|
|
Класс
Однодольные. Семейства Лилейные .
|
|
§52-53
|
60
|
|
Класс
Однодольные. Семейства Злаки .
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 8. Природные сообщества (6 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
61
|
|
Основные
экологические факторы и их влияние на растения
|
|
§54-55
|
62
|
|
Характеристика
основных экологических групп растений.
|
|
|
63
|
|
Растительные
сообщества
|
|
|
64
|
|
Взаимосвязь в
растительных сообществах
|
|
|
65
|
|
Экскурсия
«Весенние явления в растительных сообществах»
|
|
-
|
66
|
|
Контрольная
работа №5 по теме «Природные сообщества»
|
К.р. №5
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 9.
Развитие растительного мира (4ч)
|
|
|
67
|
|
Происхождение растений.
Основные этапы растительного мира.
|
|
|
68
|
|
Влияние
деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.
|
|
|
69
|
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
|
70
|
|
Анализ
контрольной работы. Итоговое занятие. Летние задания
|
|
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА
ОБУЧЕНИЯ
1. Гуленкова М.А. Тестовые задания для
проверки знаний учащихся по ботанике. – М.: Творческий центр, 2000.
2. Биология. Контрольные измерительные материалы единого государственного
экзамена
в 2004 г. –
М.: Центр тестирования Минобразования России, 2005.
4. ЕГЭ
2007 – 2008: Биология: реальные варианты / авт.-сост. Е.А. Никишова,
С.П. Шаталова. – М.:
АСТ: Астрель, 2007.
5. Сборник
тестов с разноуровневыми заданиями по разделу биологии «Растения». –
Тамбов: ТОИПКРО, 1996.
6. Трайтак Д.И. Книга для чтения по
ботанике: для учащихся 5 – 6 классов. – М.:
Просвещение,
1985.
Электронные ресурсы на компакт-дисках
«Сферы». – М.: Просвещение, 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.