Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии (9 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по биологии (9 класс)

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе программы основного общего образования по биологии авторы В.В. Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин, Р.Д. Маш- в книге «Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. 5-11 классы. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2006- 224с.-с. 18-31 и требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования.

Согласно базисному учебному плану средней (полной) школы, рекомендациям Министерства образования Российской Федерации и наличию учебников в библиотеке, выбрана данная учебная программа и учебно– методический комплект.

Учебно-методическая литература

1. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию: Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений.– М.: Дрофа, 2005 – 2009.

2. Рабочая тетрадь к учебнику Каменского А.А., Криксунова Е.А., Пасечника В.В. «Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс» – М.: Дрофа, 2012.

Программа рассчитана в соответствии с учебным планом школы на 68 часов: 2 часа в неделю. Из них: контрольных работ – 5, лабораторных работ – 5, экскурсий – 2.

Формы промежуточной и итоговой аттестации: тесты.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения предмета учащиеся должны

знать/понимать:

  • признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом: клеток

и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем

и агроэкосистем; биосферы; растений, животных своего региона;

  • сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание,

дыхание, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, круговорот

веществ и превращения энергии в экосистемах.

уметь:

  • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки;

  • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, организмы) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики вирусных заболеваний, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);

  • рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН




п/п




Тема







Всего

часов






В том числе

лабораторных работ

контрольных работ

экскурсий


Введение

3




1.

Уровни организации живой природы

52





Молекулярный уровень


1

1



Клеточный уровень


1

1



Организменный уровень


1

1



Популяционно-видовой уровень


1




Экосистемный уровень



1

1


Биосферный уровень





2.

Эволюция

8


1

1

3.

Возникновение и развитие жизни на Земле

5

1




Итого:

68

5

5

2












СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ (3 ч)

Биология как наука и методы ее исследования. Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.

РАЗДЕЛ I. УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (52 ч)

ТЕМА 1. Молекулярный уровень (10 ч)

Качественный скачок от неживой к живой природе. Многомолекулярные комплексные системы (белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды). Катализаторы. Вирусы. Лабораторная работа 1. Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой. Контрольно-обобщающий урок №1 по теме «Молекулярный уровень организации живой природы».

ТЕМА 2. Клеточный уровень (15 ч)

Основные положения клеточной теории. Клетка структурная и функциональная единица жизни. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы, гетеротрофы.

Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.

Обмен веществ и превращение энергии основа жизнедеятельности клетки. Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).

Демонстрация микропрепаратов митоза в клетках корешков лука.

Лабораторная работа

2. Рассматривание клеток растений и животных под микроскопом.

Контрольно-обобщающий урок №2 по теме «Клеточный уровень организации живой природы».

ТЕМА 3. Организменный уровень (14 ч)

Бесполое и половое размножение организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные закономерности передачи наследственной информации. Генетическая непрерывность жизни. Закономерности изменчивости. Демонстрация микропрепарата яйцеклетки и сперматозоида животных.

Лабораторная работа

3. Выявление изменчивости организмов. Контрольно-обобщающий урок №3 по теме «Организменный уровень организации живой природы».



ТЕМА 4. Популяционно-видовой уровень (3 ч)

Вид, его критерии. Структура вида. Популяция форма существования вида. Экология как наука. Экологические факторы.

Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных.

Лабораторная работа

4. Изучение морфологического критерия вида.

ТЕМА 5. Экосистемный уровень (7 ч)

Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Искусственные биоценозы. Экологическая сукцессия.

Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи в биогеоценозах.

Экскурсия в биогеоценоз. Контрольно-обобщающий урок №4 по теме «Экосистемный уровень».

.

ТЕМА 6. Биосферный уровень (3 ч)

Биосфера и ее структура, свойства, закономерности. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы.

;

РАЗДЕЛ II. ЭВОЛЮЦИЯ (8 ч)

Основные положения теории эволюции. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Искусственный отбор. Селекция. Образование видов – микроэволюция. Макроэволюция.

Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих изменчивость, наследственность, приспособленность, результаты искусственного отбора.

Экскурсия по теме «Причины многообразия видов в природе».

эволюционных теорий; постулаты СТЭ;

РАЗДЕЛ III. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ (5 ч)

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.

Демонстрация окаменелостей, отпечатков, скелетов позвоночных животных.

Лабораторная работа

5. Изучение палеонтологических доказательств эволюции.























Календарно-тематическое планирование

Номер

урока

Дата

Тема урока



Домашнее

задание



Введение в общую биологию (3 ч)



1


Биология – наука о жизни


§1, раб. тетр.

2


Методы исследования биологии


§2, раб. тетр.

3


Сущность жизни и свойства живого

Тест №1

§3, раб. тетр.








РАЗДЕЛ I. Уровни организации живой природы (52 ч)










ТЕМА 1. Молекулярный уровень (10 ч)








4





Уровни организации живой природы. Молекулярный уровень: общая характеристика


§1.1, раб. тетр.

5


Углеводы


§1.2, раб. тетр.

6


Липиды


§1.3, раб. тетр.

7


Состав и строение белков


§1.4, раб. тетр.

, раб. тетр.

8


Функции белков

Инд. работа по карточкам

§1.5, раб. тетр.

9


Нуклеиновые кислоты


§1.6, раб. тетр.

10


АТФ и другие органические соединения клетки


§1.7, раб. тетр.

11


Биологические катализаторы. Л.р.№1 «Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой»

Л.р. №1

§1.8, раб. тетр.

12


Вирусы


§1.9, раб. тетр.

13



Контрольная работа №1 по теме «Молекулярный уровень организации живой природы»

К.р. №1

-









ТЕМА 2. Клеточный уровень (15 ч)








14





Анализ контрольной работы

Основные положения клеточной теории. Л.р.№2 «Рассматривание клеток растений и животных под микроскопом»

Л.р. №2

§2.1, раб. тетр.


15


Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана


§2.2, раб. тетр.

16


Ядро. Хромосомный набор клетки


§2.3, раб. тетр.

17


Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи

Тест 2

§2.4, раб. тетр.

18


Лизосомы. Митохондрии. Пластиды


§2.5, раб. тетр.

19


Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения

Инд. работа по карточкам

§2.6, раб. тетр.

20


Различия в строении клеток эукариот и прокариот


§2.7, раб. тетр.

21


Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.

С. Р. №1

§2.8, раб. тетр.

22


Энергетический обмен в клетке


§2.9, раб. тетр.

23


Типы питания клетки.


§2.10; 2.12, раб. тетр.

24


Фотосинтез и хемосинтез


§2.11, раб. тетр.

25


Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция


§2.13, раб. тетр.

26


Синтез белков в клетке. Транспортные РНК. Трансляция

Биологический диктант

§2.13, раб. тетр.

27


Деление клетки. Митоз


§2.14, раб. тетр.

28


Контрольная работа №3по теме «Клеточный уровень организации живой природы»

К.р.№3

-









ТЕМА 3. Организменный уровень (14ч)








29


Анализ Контрольной работы

Способы размножения организмов. Оплодотворение


§3.1; 3.2; 3.3

30


Развитие половых клеток. Мейоз.


§3.2, раб. тетр.

31


Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон

Биологический диктант

§3.4, раб. тетр.

32


Закономерности наследования признаков, установленных Г. Менделем. Моногибридное скрещивание

Решение задач

§3.5, раб. тетр.


33


Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании.

Решение задач

§3.5

34


Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание

Решение задач

§3.6

35


Дигибридное скрещивание

Решение задач

§3.7

36


Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана

Решение задач

§3.8

37


Взаимодействие генов


§3.9

38


Генетика пола. Сцепленное с полом наследование


§3.10

39


Закономерности изменчивости. Л.р. №3 «Выявление изменчивости организмов»

Л.р.№3

§3.11; 3.12


40


Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова


§3.13

41


Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов


§3.14


42


Контрольная работа №4 по теме «Организменный уровень организации живого»

К.р. №4

-









ТЕМА 4. Популяционно-видовой уровень (3 ч)








43


Анализ Контрольной работы

Вид. Критерии вида. Л.р. №4 «Изучение морфологического критерия вида»

Л.р.№4

§4.1, раб. тетр.

, раб. тетр.

44


Популяция


§4.2, раб. тетр.

45


Биологическая классификация


§4.3, раб. тетр.








ТЕМА 5. Экосистемный уровень (7 ч)








46


Сообщество. Экосистема. Биогеоценоз

С.р.№2

§5.1, раб. тетр.

47


Состав и структура сообщества


§5.2, раб. тетр.

48


Потоки вещества и энергии в экосистеме

Тест 3

§5.3, раб. тетр.

49


Продуктивность сообществ


§5.4, раб. тетр.

50


Саморазвитие экосистемы


§5.5, раб. тетр.

51


Экскурсия в биогеоценоз


-

52


Контрольная работа №2по теме «Экосистемный уровень»

К. р. №2

-








ТЕМА 6. Биосферный уровень (3 ч)








53


Анализ контрольной работы

Биосфера. Среды жизни


§6.1, раб. тетр.

, раб. тетр.

54


Средообразующая деятельность организмов


§6.2, раб. тетр.

55


Круговорот веществ в биосфере

Тест 4

§6.3, раб. тетр.







РАЗДЕЛ II.. Эволюция (8 ч)







56


Развитие эволюционного учения


§7.1

57


Изменчивость организмов

С.р.№ 3

§7.2; 7.3, раб. тетр.

58


Борьба за существование. Естественный отбор


§7.4; §7.5

59


Видообразование


§7.7, , раб. тетр.

раб. тетр.

60


Макроэволюция


§7.8, раб. тетр.

61


Основные закономерности эволюции

Биологический диктант

§7.9, раб. тетр.

62


Экскурсия «Причины многообразия видов в природе»



63


Контрольная работа №5 по теме «Основы учения об эволюции»

К.р. №5

-








РАЗДЕЛ III.. Возникновение и развитие

жизни на Земле (5 ч)








64


Анализ Контрольной работы

Гипотезы возникновения жизни


§8.1, раб. тетр.

65


Развитие представлений о возникновении жизни. Современное состояние проблемы

С.р. №4

§8.2; §8.3; §8.4, раб. тетр.

66


Развитие жизни архее, протерозое, палеозое

Тест 5

§8.5; §8.6, раб. тетр.

67


Развитие жизни в мезозое и кайнозое


§8.7; §8.8

68


Л.р. №5 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции»

Л.р. №5




ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


1. Барабанщиков Б.И., Сапаев Е.А. Сборник задач по генетике. – Изд-во Казанского университета, 1988.

  1. Биология. Контрольные измерительные материалы единого государственного

экзамена в 2004 г. – М.: Центр тестирования Минобразования России, 2005.

3. Деркачева Н.И., Соловьев А.Г. Биология. ЕГЭ. Методическое пособие для подготовки. – М.: Изд-во «Экзамен», 2007.

4. ЕГЭ 2007 – 2008: Биология: реальные варианты / авт.-сост. Е.А. Никишова,

С.П. Шаталова. М.: АСТ: Астрель, 2007.

5. Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б. Сборник задач по генетике с решениями. – Саратов:

Изд-во «Лицей», 2007.

6. Теремов А.В. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по общей биологии. – М.: Творческий центр, 2000.


Электронные ресурсы на компакт-дисках


1. CD Прилежаева Л.Г., Стефанова Е.С., Панина Т.Л., Андрианова С.К., Ключникова Н.М., Ключникова М.А. Интерактивный курс: «Биология. 10 – 11 классы» – М.: Просвещение, 2003.

2. 2 СD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» – М.: Просвещение, 2001.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-030484

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"