Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 7 класс

библиотека
материалов

«Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено

Директор: Седакова Е.Н.. зам. директора по УВР на заседании МО _____________________ ____________________ протокол № _____



«_____» _________ 2015 г. «_____» _________ 2015г. «____» ______2015г.






Календарно-тематическое планирование

уроков по биологии


Класс: 7


Учитель: Кульченкова В.А.


Количество часов:


Всего: 87 час; в неделю: 2 часа

Планирование составлено на основе Программа общеобразовательных учреждений В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова «Дрофа» 2009 г.


Учебник: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин «Биология животные», «Дрофа» 2012 г.


Количество часов:

- лабораторная работа: 7

- экскурсии: 3


Пояснительная записка

Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и составлена на основе программы по биологии для 7 класса «Животные», авторов В. В. Пасечник, В.В.Латюшин, В.М. Пакулова М.: «Дрофа», 2009г.

Рабочая программа для 7 ого класса включает в себе сведения о строении и жизнедеятельности животных, их многообразии, индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные программой. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной работе. В связи с этим при организации учебно-позновательной деятельности предлагается работа с тетрадью с печатной основой.

Изучение биологии в 7 классах направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за животными;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, постановки биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными.

Курс биологии 7 класса предусматривает обучение биологии в объеме 70 часов, 2 часа в неделю. В этот курс вводится модуль "Заповедная Брянщина" в количестве 17 часов.

Содержание модуля направлено на изучение природы Брянского края, его заповедных и особо охраняемых природных территорий, видового разнообразия.

Природа Брянского края, заповеданная нам предками, по истине уникальна! Однако в последние несколько десятилетий она особенно страдает от неразумной деятельности человека, общепланетарных и местных экологических бедствий и катастроф, и поэтому особенно нуждается в защите, охране, а значит – в изучении. Сегодня во всем мире и, на Брянщине резко возросла необходимость специальной, тщательной охраны отдельных уголков "дикой" природы, мест обитания видов животных и растений, оказавшихся на грани исчезновения.



Требования к результатам усвоения учебного материала:

знать/понимать

признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток, животных, популяций; экосистем; биосферы; животных своего региона;

сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии и экосистемах; категории ООПТ Брянской области, видовое разнообразие охраняемых территорий, административную ответственность за незаконное природопользование, отличие типов ООПТ


уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные;

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, орган и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий)

оценивать состояние окружающей среды, раскрывать сущность последствий загрязнения окружающей среды, вести себя в природе в соответствии с экологическими требованиями.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными.

выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними;


Учебно – методический комплект :


В.В. Латюшин. Биология. Животные. 7 класс: учебник для общеобразовательных. учреждений. – Москва: Дрофа, 2012 год

В.В. Латюшин. Биология. Животные. 7 класс. Рабочая тетрадь – Москва: Дрофа, 2012год

А.А. Каменский, Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену М.: «Дрофа» 2005 г.





«Утверждаю»

Директор школы: Седакова Е.Н.


______________________

Приказ № _____ от «____» 2015г






МБОУ «Пальцовская средняя общеобразовательная школа




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по биологии



КЛАСС: 7




Год составления 2015 год




Содержание

Общее

кол-во

часов по разделу

Кол-во

часов

по теме

Дата проведения урока

Домашнее задание

Примечания

по программе

фактически


Введение

Общие сведения о животном мире


2

-

-

-


1.

История изучения животных. Методы изучения животных Наука зоология и её структура.


1



§ 1


2.

Сходство и различие растений и животных. Систематика животных.


1



§ 2



Раздел 1

34

-

-

-




Многообразие животных


-

-

-



3.

Простейшие Корненожки. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 3


4.

Простейшие Жгутиконосцы, Инфузории. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека


1



§ 4


5.

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека значение.


1



§ 5


6.

Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.


1



§ 6


7.

Тип Плоские черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведени, Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 7


8.

Тип Круглые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.


1



8


9.

Тип Кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, . Значение в природе и в жизни человека.


1



9


10.

Классы Кольчатых червей Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека.

Л.Р. 1 «Знакомство с многообразием кольчатых червей»


1



§ 10


11.

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности . Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 11


12.

Классы Моллюсков. Многообразие, среда обитания, образ жизни, значение.


1



§ 12


13.

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 13


14.

Тип Членистоногие. Класс ракообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение, Биологические и экологические особенности, . Значение в природе и в жизни человека.

Л.Р. 2 «Знакомство с разнообразием ракообразных»


1



§ 14


15.

Класс Паукообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, . Значение в природе и в жизни человека.


1



С.53


16.

Класс Насекомые. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, . Значение в природе и в жизни человека..

Л.Р. 3 «Изучение представителей отрядов насекомых»


1



§ 15


17.

Отряды насекомых: Таракановые и Прямокрылые. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.


1



16


18.

Отряды насекомых: Стрекозы и Жуки. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.


1



17


19.

Отряды насекомых: Бабочки и Двукрылые. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.


1



§ 18


20.

Отряд насекомых Перепончатокрылые.


1



§ 19


21.

Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение. Биологические и экологические особенности . Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 20


22.

Надкласс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение. Биологические и экологические особенности . Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 21


23.

Класс Хрящевые рыбы. Многообразие, среда обитания, образ жизни. поведение. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 22


24.

Класс Костные рыбы. Многообразие, среда обитания, образ жизни. поведение. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.

Л.Р. 4 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб»


1



§ 23


25.

Класс Земноводные. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение.. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 24


26.

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение.. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 25


27.

Отряды Пресмыкающихся. Многообразие, среда обитания, образ жизни. поведение. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.


1



§ 26


28.

Класс Птицы. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение. Биологические и экологические особенности . Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые птицы


1



§ 27


29.

Экскурсия 1 «Изучение многообразия птиц»


1





30.

Отряды птиц: Страусообразные, Хищные. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение.. Биологические и экологические особенности, Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые птицы.


1



§ 28


31.

Отряды птиц: Воробьиные, Голенастые. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение.. Биологические и экологические особенности, Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые птицы


1



§ 29,30


32.

Класс Млекопитающие. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые млекопитающие .


1



§ 31


33.

Отряды Млекопитающих: Грызуны, Китообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.


1



§ 32, 33


34.

Отряды Млекопитающих: Парно- и Непарнокопытные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.


1



§ 34


35.

Отряд Приматы. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.


1



§ 35


36.

Повторение и обобщение по теме «Многообразие животных»


1



§ 3-35



Раздел 2

14

-

-

-




Эволюция строения.

Взаимосвязь строения и функций органов и их систем

-

-

-

-



37.

Покровы тела.

Л.Р. 6 «Изучение особенностей покровов тела»


1



§ 36


38.

Опорно-двигательная система и способы передвижения.


1



§ 37


39.

Скелет и пояса конечностей.


1



С. 194-198


40.

Способы передвижения животных. Полости тела.


1



§ 38


41.

Органы дыхания.


1



§ 39


42.

Органы пищеварения.


1



§ 40


43.

Органы выделения.


1



§ 42


44.

Органы кровообращения.


1



§ 41


45.

Обмен веществ и энергии.


1



§ 42


46.

Органы размножения. Продление рода.


1



§ 45


47.

НС. Инстинкт. Рефлекс.


1



§ 43


48.

Органы чувств.


1



§ 44


49.

Регуляция деятельности организма


1



§ 45


50.

Повторение и обобщение по теме «Эволюция строения».


1



§ 36-45



Раздел 3

3

-

-

-




Индивидуальное развитие животных


-

-

-



51.

Способы размножения. Оплодотворение.


1



§ 46


52.

Развитие с превращением и без превращения.

Л.Р. 7 «Изучение стадий развития животных»


1



§ 47



53.

Периодизация и продолжительность жизни.


1



§ 48



Раздел 4

3

-

-

-




Развитие животного мира на Земле


-

-

-



54.

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические


1



§ 49


55.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира.


1



§ 50


56.

Усложнение строения животных и разнообразия видов как результат эволюции.


1



§ 51



Раздел 5

4

-

-

-




Биоценозы


-

-

-



57.

Естественные и искусственные биоценозы(водоём, луг, степь, тундра, лес).Факторы среды и их влияние на биоценоз.


1



§ 53,54


58.

Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза.


1



§ 55


59.

Экскурсия 2 «Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза»


1





60.

Экскурсия 3 «Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных»


1






Раздел 6

5

-

-

-




Животный мир

и хозяйственной деятельность человека


-

-

-



61

.

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.


1



§ 57


62.

Одомашнивание. Разведение, основы содержание и селекция с/х животных.


1



§ 58


63.

Законы об охране животного мира. Система мониторинга.


1



§ 59


64.

Охраняемые территории. Красная книга.


1



§ 60


65.

Рациональное использование животных.


1



§ 61



Повторение

5

-

-

-



66.

Повторение и обобщение по теме "Многообразие животных, систематика"


1



конспект


67.

Повторение и обобщение по теме "Покровы, опорно-двигательная система, передвижение животных"


1



§ 36


68.

Повторение и обобщение по теме "Органы: дыхания, пищеварения, кровообращения."


1



§ 33-41


69.

Повторение и обобщение по теме "НС. Рефлекс"


1



§ 43


70.

Повторение и обобщение по теме "Развитие животного мира на Земле"


1





71

Введение. Что мы изучаем на уроках модуля "Заповедная Брянщина"


1



С.4-5


72

Категории особо охраняемых природных территорий: государственные природные заповедники, национальные парки, природные парки.


1



С.5-6


73

Биосферный резерват"Неруссо-деснянское полесье". Природный заказник"Клетнянский"


1



С.7, 9


74

Государственный природный заповедник "Брянский лес"


1



С.8-9


75

Растения заповедника "Брянский лес"


1



С.12-13


76

Грибы заповедника "Брянский лес"


1



С.11-12


77

Животные заповедника "Брянский лес"


1



С.14-15


78

Животные заповедника "Брянский лес"


1



С.15-17


79

Государственный природный заказник "Скрипкинский"


1



С.17-18


80

Государственный природный заказник "Деснянско-жеренский"


1



С.19-20


81

Государственный природный заказник "Клинцовский"


1



С.21-23


82

Памятники природы областного значения "Княжна и Колодезь"


1



С.23-24


83

Памятники природы областного значения "Горемля, Будимля, Максимовский"


1



с.24-27


84

Памятники природы областного значения "Роща соловьи, озёра Солька и Святое"


1



С.27-31


85

Памятники природы областного значения ландшафтные "Болото Рыжуха, Деснянские Жигули"


1



С.31-32


86

Памятники природы областного значения ландшафтные "Дюнные всхолмления, Партизанский дуб"


1



С.32-34


87

Дендрологические и ботанические сады.


1



С.34-37


Итого:

87 уроков




































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров279
Номер материала ДВ-077669
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх