Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 6-9 класс

Рабочая программа по биологии 6-9 класс


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_73ba714d.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №18
при исправительной колонии №29»



Обсуждено на заседании

методического объединения

протокол №___от________2015 г.



Утверждено педагогическим советом

протокол №___от________2015 г.

Директор школы: Левчукова Г.В.





Биология

6 - 9 классы



Рабочая программа











Составитель: Шкарлупина К.А.

учитель биологии





Кемерово, 2015 г.

Содержание







Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе авторской программы В.В. Пасечника, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. («Биология». 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника – М,: Дрофа, 2010). Автор программы В.В. Пасечник, построил курс изучения биологии на основе концентрического подхода, где весь теоретический материал рассматривается в 6,7,8 классах. В 9 классе обзорно изучаются основы курса общей биологии, в 10 - 11 классах обобщаются и углубляются знания по общей биологии.

В представленной (модифицированной) программе сохраняется логика изучения материала. Изменения касаются времени на изучение отдельных тем (в пределах выделенного лимита времени).

Рабочая программа по биологии составлена на основе следующих нормативно - правовых документов:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта по биологии, утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

  2. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации».

ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

1. Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы.

2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты.

3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации.

4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе.

5. Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

В результате изучения биологии ученик должен:

Знать/понимать:

1. признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

2. сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

3. особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

Уметь:

1. объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

2. изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

3. распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

4. выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

5. сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

6. определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

7. анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

8. проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

9. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

10. соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

11. оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

12. рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

13. выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

14. проведения наблюдений за состоянием собственного организма.



Тематический план курса биологии в 6 классе

(1 час в неделю, всего 36 часов)

Разделы программы

Кол-во часов

Из них

Форма контроля

теор.

практ.

Введение

1


1


Раздел 1. Клеточное строение организмов.

3

1

2


Раздел 2. Царство Бактерии.

2

2



Раздел 3. Царство Грибы.

2


2


Раздел 4. Царство Растения.

4

1

3

К.р. №1

Раздел 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений.

8


8

К.р. №2

Раздел 6. Жизнь растений.

8

5

3

К.р. №3

Раздел 7. Классификация растений.

3

2

1


Раздел 8. Природные сообщества.

3

2

1


Раздел 9. Развитие растительного мира.

2

2


К.р. №4

всего

36

15

21




Содержание программы курса биологии в 6 классе

Введение. (1 час)

Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Взаимосвязь организмов в природе.

Раздел 1. Клеточное строение организмов. (3 часа)

Устройство увеличительных приборов. Состав клетки. Минеральные и органические вещества. Жизнедеятельность клетки. Понятие ткань.

Раздел 2. Царство Бактерии. (2 часа)

Строение бактерий. Распространение бактерий. Жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Роль бактерий в природе и хозяйственной деятельности человека. Болезнетворные бактерии.

Раздел 3. Царство Грибы. (2 часа)

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Шляпочные грибы. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека. Лишайники, строение разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Раздел 4. Царство Растения. (4 часа)

Ботаника – наука о растениях. Метод изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, роль в биосфере, охрана растений. Основные группы растений. Водоросли. Многообразие, среда обитания, строение, роль в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Голосеменные, их строение и разнообразие. Значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения. Значение в природе и жизни человека.

Раздел 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений.
(8 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Внутреннее строение стебля. Видоизменение побегов. Строение цветка. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Раздел 6. Жизнь растений. (8 часов)

Химический состав растений. Минеральное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды растениями. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Растение – целостный организм. Способы размножения растений. Размножение споровых и голосеменных растений.

Раздел 7. Классификация растений. (3 часа)

Основы систематики растений. Классификация цветковых растений. Класс Двудольные растения. Семейство Крестоцветные, Розоцветные, Пасленовые, Мотыльковые, Сложноцветные. Класс Однодольные растения. Семейство Злаки, Лилейные.

Раздел 8. Природные сообщества. (3 часа)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Растительные сообщества. Взаимосвязи растений. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Раздел 9. Развитие растительного мира. (2 часа)

Происхождение растений и их многообразие. Основные этапы в развитии растительного мира. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.



Календарно – тематическое планирование в 6 классе
(1 час в неделю, всего 36 часов)
Даты проведения уроков смотри в Приложении 1

п/п

Содержание

Д/з

Введение

1/1

Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Взаимосвязь организмов в природе.
Л.р. №1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана».

Стр. 9-12

Клеточное строение организмов

2/1

Устройство увеличительных приборов.
Л.р. №2 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание клеток с помощью лупы. Строение клетки».
.
Л.р №3 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом».

§ 1-2
стр. 19

3/2

Состав клетки. Минеральные и органические вещества. Жизнедеятельность клетки.

§ 3

4/3

Понятие ткань.

§ 4

Царство Бактерии

5/1

Строение бактерий. Распространение бактерий. Жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

§ 5

6/2

Роль бактерий в природе и хозяйственной деятельности человека. Болезнетворные бактерии.

§ 6



п/п

Содержание

Д/з

Царство Грибы

7/1

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы.
Л.р. №4 «Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом. Грибы паразиты».

§ 7, 9-10
Стр. 47

8/2

Шляпочные грибы. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.
Л.р. №5 «Изучение строения тел шляпочных грибов».
Лишайники, строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

§ 8
Стр. 41
§ 13

Царство Растения

9/1

Ботаника – наука о растениях. Метод изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, роль в биосфере, охрана растений. Основные группы растений.

§ 11

10/2

Водоросли. Многообразие, среда обитания, строение, роль в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Л.р №6 «Знакомство с разнообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей».

§ 12
Стр. 60

11/3

Мхи. Л.р. №7 «Изучение строения мха».
Папоротники, хвощи, плауны.
Л.р №8 «Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща)».
Голосеменные, их строение и разнообразие. Значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения. Значение в природе и жизни человека.

§ 14-15
Стр. 75
§16-17



п/п

Содержание

Д/з

12/4

Контрольная работа №1 по теме «Царства Растения, Бактерии, Грибы».

§ 11-17

Строение и многообразие покрытосеменных растений

13/1

Строение семян однодольных и двудольных растений.
Л.р. №9 «Изучение строения семян однодольных растений».
Л.р. №10 «Изучение строения семян двудольных растений».

§18
Стр. 94

Стр. 93

14/2

Виды корней и типы корневых систем.
Л.р №11 «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы. Строение корня».
Л.р. №12 «Изучение внешнего и внутреннего строения корня. Видоизменение корней».

§ 19
Стр. 97
§ 20-21

15/3

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

§ 22

16/4

Внешнее строение листа.
Л.р. №13 «Изучение строения листа. Клеточное строение листа Видоизменение листьев».

§ 23, 24
§ 25

17/5

Контрольная работа №2 по теме «Строение и многообразие покрытосеменных растений»

§ 18-25

18/6

Строение стебля. Многообразие стеблей. Внутреннее строение стебля.
Л.р. №14 «Внутреннее строение ветки дерева».

§26

Стр. 125,

Стр. 128

19/7

Видоизменение побегов.
Л.р. №15 «Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)».

§ 27



п/п

Содержание

Д/з

20/8

Строение цветка.
Л.р. №16 «Изучение строения цветка».
Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

§ 28-31

Жизнь растений

21/1

Химический состав растений. Минеральное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений.

§ 32-35

22/2

Испарение воды растениями. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении.
Л.р. №17 «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине».

§ 36-37
Стр. 176

23/3

Прорастание семян.

§ 38

24/4

Растение – целостный организм.

§ 39

25/5

Способы размножения растений. Размножение споровых и голосеменных растений.

§ 40-42

26/6

Вегетативное размножение покрытосеменных растений.
Практическая работа №1 «Вегетативное размножение комнатных растений».

§ 43
Стр. 207

27/7

Половое размножение покрытосеменных растений.
Практическая работа №2 «Определение всхожести семян и их посев».

§ 44

28/8

Контрольная работа №3 по теме «Жизнь растений».

§ 32-44

Классификация растений

29/1

Основы систематики растений. Классификация цветковых растений. Класс Двудольные растения. Семейство Крестоцветные, Розоцветные, Пасленовые, Мотыльковые, Сложноцветные.

§ 45-51



п/п

Содержание

Д/з

30/2

Класс Однодольные растения. Семейство Злаки, Лилейные.

§ 52

31/3

Л.р. №18 «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений».

§ 53

Природные сообщества

32/1

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.
Л.р. №19 «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп».

§ 54, 55
Стр. 269

33/2

Растительные сообщества. Взаимосвязи растений.

§ 56

34/3

Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

§ 57

Развитие растительного мира

35/1

Происхождение растений и их многообразие. Основные этапы в развитии растительного мира.

§ 58

36/2

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.
Контрольная работа №4 «Итоговая за II полугодие»

§ 59



Тематический план курса биологии в 7 классе

(1 час в неделю, всего 36 часов)

Разделы программы

Кол-во часов

Из них

Форма контроля

теор.

практ.

Введение. Общие сведения о животном мире.

2

2



Раздел 1. Многообразие животных.

18

13

5

К.р. №1

Раздел 2. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных.

7

6

1


Раздел 3. Индивидуальное развитие животных.

2

1

1


Раздел 4. Развитие животного мира на Земле.

2

2



Раздел 5. Биоценозы.

2

2



Раздел 6. Животный мир и хозяйственная деятельность человека.

3

3


К.р. №2

всего

36

29

7




Содержание программы курса биологии в 7 классе

Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа).

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и ее структура. Систематика животных.

Раздел 1. Многообразие животных (18 часов).

Простейшие.

Образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Многоклеточные животные.

Тип Губки. Биологические и экологические особенности. Значение. Тип Кишечнополостные. Образ жизни, особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Тип Плоские черви. Образ жизни. Значение в природе и жизни человека. Тип Круглые черви. Образ жизни, особенности, значение. Тип Моллюски. Образ жизни, поведение, значение в природе и жизни человека. Тип Иглокожие. Образ жизни, поведение, значение в природе и жизни человека. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Образ жизни. Значение в природе и жизни человека. Класс Паукообразные. Класс Насекомые. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Класс Рыбы. Многообразие. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Класс Пресмыкающиеся. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Класс Птицы. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Раздел 2. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (7 часов).

Покровы тела животных. Опорно-двигательная система. Способы передвижения животных. Полости тела. Органы дыхания. Органы пищеварения. Органы выделения. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств. Нервная система. Регуляция деятельности организма.

Раздел 3. Индивидуальное развитие животных (2 часа).

Продление рода. Способы размножения. Оплодотворение.

Раздел 4. Развитие животного мира на Земле (2 часа).

Доказательства эволюции животных: сравнительно – анатомические, эмбриологические, палеонтологические. Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

Раздел 5. Биоценозы (2 часа).

Естественные и искусственные биоценозы (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценозы. Цепи питания. Поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Раздел 6. Животный мир и хозяйственная деятельность человека (3 часа).

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы. Одомашнивание, разведение, основы содержания животных. Селекция сельскохозяйственных животных. Законы об охране животного мира. Красная книга. Рациональное использование животных.



Календарно-тематическое планирование в 7 классе
(1 час в неделю, всего 36 часов)
Даты проведения уроков смотри в приложении 2

п/п

Содержание

Д/з

Введение. Общие сведения о животном мире

1/1

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и ее структура.

§ 1

2/2

Систематика животных.

§ 2

Многообразие животных

Простейшие

3/1

Образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

§ 3, 4

Многоклеточные животные

4/2

Тип Губки. Биологические и экологические особенности. Значение.

§ 5

5/3

Тип Кишечнополостные. Образ жизни, особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

§ 6

6/4

Тип Плоские черви. Образ жизни. Значение в природе и жизни человека.

§ 7

7/5

Тип Круглые черви. Образ жизни, особенности, значение.

§ 8

8/6

Тип Моллюски. Образ жизни, поведение, значение в природе и жизни человека.

§ 11-12

9/7

Тип Иглокожие. Образ жизни, поведение, значение в природе и жизни человека

§ 13



п/п

Содержание

Д/з

10/8

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Образ жизни. Значение в природе и жизни человека.
Л.р. №2 «Знакомство с разнообразием ракообразных».

§ 13

11/9

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Образ жизни. Значение в природе и жизни человека.
Л.р. №2 «Знакомство с разнообразием ракообразных».

§ 14
Стр. 58

12/10

Класс Паукообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

§ 14

13/11

Класс Насекомые. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

§ 15-19

14/12

Л.р. №3 «Изучение представителей отрядов насекомых».

Стр. 65

15/13

Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы. Многообразие. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Л.р. №4 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб».

§ 20-23
Стр. 102

16/14

Класс Земноводные. Среда обитания и образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

§ 24

17/15

Класс Пресмыкающиеся. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

§ 25-26

п/п

Содержание

Д/з

18/16

Контрольная работа №1 по теме «Многоклеточные животные».

§ 3-35

19/17

Класс Птицы. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Л.р. №5 «Изучение внешнего строения птиц».

§ 27-30
Стр. 136

20/18

Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

§ 31-35

Эволюция строения.
Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных

21/1

Покровы тела животных.
Л.р. №6 «Изучение особенностей различных покровов тела».

§ 36
Стр. 192

22/2

Опорно-двигательная система. Способы передвижения животных.

§ 37-38

23/3

Полости тела. Органы дыхания.

§ 39

24/4

Органы пищеварения. Органы выделения. Обмен веществ и энергии.

§ 40-42

25/5

Органы кровообращения.

§ 41

26/6

Органы размножения, продления рода. Органы чувств.

§ 44-45

27/7

Нервная система. Регуляция деятельности организма.

§ 43-44

Индивидуальное развитие животных

28/1

Продление рода. Способы размножения. Оплодотворение.

§ 45



п/п

Содержание

Д/з

29/2

Развитие животных с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни животных.
Л.р. №7 «Изучение стадий развития животных и определение их возраста».

§ 46-48
Стр. 246

Развитие животного мира на Земле

30/1

Доказательства эволюции животных: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.

§ 49

31/2

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

§ 50-52

Биоценозы

32/1

Естественные и искусственные биоценозы (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценозы.

§ 53-54

33/2

Цепи питания. Поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

§ 55-56

Животный мир и хозяйственная деятельность человека

34/1

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы. Одомашнивание, разведение, основы содержания животных. Селекция сельскохозяйственных животных.

§ 57-59

35/2

Законы об охране животного мира. Красная книга. Рациональное использование животных.

§ 60

36/3

Контрольная работа №2 по теме «Индивидуальное развитие животных. Развитие животного мира на Земле. Биоценозы».

§ 46-60



Тематический план курса биологии в 8 классе

(1 час в неделю, всего 36 часов)

Разделы программы

Кол-во часов

Из них

Форма контроля

теор.

практ.

Введение. Науки, изучающие организм человека. Их становление и методы исследования.

1

1



Раздел 1. Происхождение человека.

1

1



Раздел 2. Строение и функции организма.

31




2.1. Общий обзор организма.

1

1



2.2. Клеточное строение организма. Ткани.

2


2


2.3. Рефлекторная регуляция органов и систем организма.

1


1


2.4. Опорно-двигательная система.

3


3


2.5. Внутренняя среда организма.

2

1

1


2.6. Кровеносная и лимфатическая системы организма.

3


3


2.7. Дыхательная система.

3

2

1

К.р. №1

2.8. Пищеварительная система.

3

2

1


2.9. Обмен веществ и энергии.

1


1


2.10. Покровные органы. Терморегуляция.

1

1



2.11. Выделительная система.

1

1



2.12. Нервная система человека.

3

1

2


2.13. Анализаторы.

3

2

1


2.14. ВНД. Поведение. Психика.

3

1

2


Разделы программы

Кол-во часов

Из них

Форма контроля

теор.

практ.

2.15. Железы внутренней секреции.

1

1



Раздел3. Индивидуальное развитие организма.

3

3


К.р. №2

всего

36

18

18


Содержание программы курса биологии в 8 классе

Введение. Науки, изучающие организм человека. Их становление и методы исследования (1 час).

Науки, изучающие организм человека. Их становление, методы исследования.

Раздел 1. Происхождение человека (1 час).

Место человека в систематике. Доказательства животного происхождения человека Основные этапы эволюции человека. Человеческие расы. Человек как вид.

Раздел 2. Строение и функции организма (31 час).

2.1. Общий обзор организма (1 час).

Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов.

2.2. Клеточное строение организма. Ткани (2 часа).

Строение и функции клетки. Роль ядра в передаче наследственных свойств организма. Органоиды клетки. Деление клетки. Жизненные процессы клетки. Рост и развитие клетки. Состояние биологического покоя и возбуждения. Ткани. Образование тканей. Эпителиальные, соединительные, мышечные ткани. Нервная ткань. Строение и функция нейрона. Синапс.

2.3. Рефлекторная регуляция органов и систем организма (1 час).

Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной и головной мозг. Рефлекс и рефлекторная дуга. Чувствительные, вставочные и исполнительные нейроны. Роль рецепторов в восприятии раздражений.

2.4. Опорно-двигательная система (3 часа).

Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей. Скелет человека, его приспособление к прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и речи. Типы соединения костей: не-, полу- и подвижное (суставы). Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела. Работа скелетных мышц и их регуляция.



2.5. Внутренняя среда организма (2 часа).

Компоненты внутренней среды: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Гомеостаз. Состав крови: плазма и форменные элементы, их функции. Свертывание крови, малокровие, кроветворение. Анализ крови. Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Луи Пастер и И.И. Мечников. Фагоцитоз. Течение инфекционных болезней. Профилактика. Иммунология на службе здоровья. Переливание крови. Пересадка органов и тканей.

2.6. Кровеносная и лимфатическая системы организма (3 часа).

Роль кровеносной и лимфатической систем в организме. Круги кровообращения. Строение и работа сердца. Движение крови по сосудам. Регуляция органов кровоснабжения.

2.7. Дыхательная система (3 часа).

Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Заболевания дыхательных путей. Легкие. Легочное и тканевое дыхание. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

2.8. Пищеварительная система (3 часа).

Питание и пищеварение, значение пищеварения. Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов. Функции тонкого и толстого кишечника. Регуляция пищеварения. Гигиена органов пищеварения. Предупреждение ж-к инфекций. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях.

2.9. Обмен веществ и энергии (1 час).

Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Витамины. Роль ферментов в обмене веществ. Энерготраты человека и пищевой рацион.

2.10. Покровные органы. Терморегуляция (1 час).

Кожа – наружный покровный орган. Строение и функции кожи. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе. Уход за кожей. Болезни кожи. Гигиена одежды и обуви. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

2.11. Выделительная система (1 час).

Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функции. Строение и работа почек. Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение.

2.12. Нервная система человека (3 часа).

Знание нервной системы. Строение нервной системы. Спинной мозг. Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста, мозжечка.

2.13. Анализаторы (3 часа).

Анализаторы и органы чувств. Слуховой анализатор. Значение слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение. Зрительный анализатор. Гигиена зрения, предупреждение глазных заболеваний. Коррекция зрения. Слуховой анализатор. Значение слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение. Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Взаимодействие анализаторов.

2.14. ВНД. Поведение. Психика (3 часа).

Вклад отечественных ученых в разработку учения о ВНД
И.М. Сеченов и И.П. Павлов. Безусловные и условные рефлексы. Закон взаимной индукции возбуждения-торможения. Учение А.А. Ухтомского о доминанте. Особенности ВНД человека. Речь, сознание. Познавательные процессы. Роль речи в развитии высших психических функций. Осознанные действия и интуиция. Воля, эмоции, внимание. Внушаемость и негативизм.



2.15. Железы внутренней секреции (1 час).

Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Роль эндокринной регуляции. Функция желез внутренней секреции. Гормоны гипофиза и щитовидной железы. Гормоны половых желез, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета.

Раздел3. Индивидуальное развитие организма (3 часа).

Жизненные циклы организмов. Способы размножения. Преимущества полового размножения. Половые клетки. Развитие зародыша и плода. Влияние наркотических веществ на развитие и здоровье человека. Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передаваемые половым путем. Их профилактика. Развитие ребенка после рождения. Становление личности. Интересы, склонности, способности.

Календарно-тематическое планирование в 8 классе
(1 час в неделю, всего 36 часов)
Даты проведения уроков смотри в приложении 3

п/п

Содержание

Д/з

Введение. Науки, изучающие организм человека.
Их становление и методы исследования

1/1

Науки, изучающие организм человека. Их становление, методы исследования.

§ 1-2

Происхождение человека

2/1

Место человека в систематике. Доказательства животного происхождения человека Основные этапы эволюции человека. Человеческие расы. Человек как вид.

§ 3-5

Строение и функции организма

Общий обзор организма

3/1

Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов.

§ 6

Клеточное строение организма. Ткани

4/2

Строение и функции клетки.
Л.р. №1 «Рассматривание клеток в оптический микроскоп. Роль ядра в передаче наследственных свойств организма. Органоиды клетки. Деление клетки». Жизненные процессы клетки. Рост и развитие клетки. Состояние биологического покоя и возбуждения.

§ 7
Стр. 30-32

5/3

Ткани. Образование тканей. Эпителиальные, соединительные, мышечные ткани. Нервная ткань. Строение и функция нейрона. Синапс.
Л.р. №2 «Рассматривание микропрепаратов тканей под микроскопом».

§ 8
Стр. 37-39

п/п

Содержание

Д/з

Рефлекторная регуляция органов и систем организма

6/4

Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной и головной мозг. Рефлекс и рефлекторная дуга. Чувствительные, вставочные и исполнительные нейроны. Роль рецепторов в восприятии раздражений.
Л.р. №3 «Мигательный рефлекс, условия его появления и торможения. Коленный рефлекс».

§ 9
Стр. 41-43

Опорно–двигательная система

7/5

Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей.
Л.р. №4 «Микроскопическое строение кости».
Скелет человека, его приспособление к прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и речи. Типы соединения костей: не-, полу- и подвижное (суставы)

§ 10-12

8/6

Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела. Работа скелетных мышц и их регуляция.
Л.р. №5
«Утомление при статической и динамической работе».

§ 13-14
Стр. 72

9/7

Осанка. Предупреждение плоскостопия.
Л.р. №6 «Выявление нарушений осанки и плоскостопия. Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов».

§ 15-16
Стр. 75



п/п

Содержание

Д/з

Внутренняя среда организма

10/8

Компоненты внутренней среды: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Гомеостаз.
Л.р. №7 «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом».
Состав крови: плазма и форменные элементы, их функции. Свертывание крови, малокровие, кроветворение. Анализ крови.

§ 17

11/9

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Луи Пастер и И.И. Мечников. Фагоцитоз. Течение инфекционных болезней. Профилактика. Иммунология на службе здоровья. Переливание крови. Пересадка органов и тканей.

§ 18-19

Кровеносная и лифматическая системы организма

12/10

Роль кровеносной и лимфатической систем в организме. Круги кровообращения.
Л.р. №8 «Функция венозных клапанов. Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих их кровообращение».

§ 20-21
Стр. 109

13/11

Строение и работа сердца. Движение крови по сосудам. Регуляция органов кровоснабжения.
Л.р. №9 «Изменение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа. Опыты, выясняющие природу пульса».

§ 22-23
Стр. 117-119

14/12

Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов.
Л.р. №10 «Функциональная проба: реакция ССС на нагрузку. Первая помощь при кровотечениях».

§ 24-25
Стр. 124



п/п

Содержание

Д/з

Дыхательная система

15/13

Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Заболевания дыхательных путей. Легкие. Легочное и тканевое дыхание. Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

§ 26-28

16/14

Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья.
Л.р. №11
«Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха. Функциональные пробы с задержкой дыхания на вдохе и выдохе».
Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Приемы реанимации. Влияние курения и других вредных привычек на организм.

§ 29
Стр. 147

17/15

Контрольная работа №1 по теме «Строение и функции организма».

§ 7-29

Пищеварительная система

18/16

Питание и пищеварение, значение пищеварения. Пищеварение в ротовой полости.
Л.р. №12 «Действие ферментов слюны на крахмал. Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов».

§ 30-32

19/17

Функции тонкого и толстого кишечника.

§ 33

20/18

Регуляция пищеварения. Гигиена органов пищеварения. Предупреждение ж-к инфекций. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях.

§ 34-35



п/п

Содержание

Д/з

Обмен веществ и энергии

21/19

Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Витамины. Роль ферментов в обмене веществ. Энерготраты человека и пищевой рацион.
Л.р. №13 «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки».
Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат.

§ 36-38

Покровные органы. Теплорегуляция

22/20

Кожа – наружный покровный орган. Строение и функции кожи. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе. Уход за кожей. Болезни кожи. Гигиена одежды и обуви.

§ 39-41

Выделительная система

23/21

Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функции. Строение и работа почек. Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение.

§ 42

Нервная система человека

24/22

Знание нервной системы. Строение нервной системы. Спинной мозг.

§ 43



п/п

Содержание

Д/з

25/23

Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста мозжечка.
Л.р. №14 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка и среднего мозга».
Функции переднего мозга.

§ 45
Стр. 229

26/24

Соматический и автономный (вегетативный ) отделы н.с.
Л.р. №15 «Штриховое раздражение кожи – тест, определяющий изменение тонуса симпатической и парасимпатической системы автономной н.с. при раздражении».

§ 47
Стр. 239

Анализаторы

27/25

Анализаторы и органы чувств. Слуховой анализатор. Значение слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение.

§ 48

28/26

Зрительный анализатор.
Л.р. №16«Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением».
Гигиена зрения, предупреждение глазных заболеваний. Коррекция зрения.

§ 49-50
Стр. 249

29/27

Слуховой анализатор. Значение слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение. Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Взаимодействие анализаторов.

§ 51-52



п/п

Содержание

Д/з

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика

30/28

Вклад отечественных ученых в разработку учения о ВНД И.М. Сеченов и И.П. Павлов. Безусловные и условные рефлексы. Закон взаимной индукции возбуждения-торможения. Учение А.А. Ухтомского о доминанте.

§ 53

31/29

Врожденные и приобретенные программы поведения.
Л.р. №17 «Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа».
Биологические ритмы. Сон и сновидения.

§ 54-55
Стр. 276

32/30

Особенности ВНД человека. Речь, сознание. Познавательные процессы. Роль речи в развитии высших психических функций. Осознанные действия и интуиция. Воля, эмоции, внимание. Внушаемость и негативизм.
Л.р. №18 «Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях».

§ 56-57

Железы внутренней секреции

33/31

Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Роль эндокринной регуляции. Функция желез внутренней секреции. Гормоны гипофиза и щитовидной железы. Гормоны половых желез, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета.

§ 58-59

Индивидуальное развитие организма

34/1

Жизненные циклы организмов. Способы размножения. Преимущества полового размножения. Половые клетки. Развитие зародыша и плода. Влияние наркотических веществ на развитие и здоровье человека. Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передаваемые половым путем. Их профилактика.

§ 42



п/п

Содержание

Д/з

35/2

Развитие ребенка после рождения. Становление личности. Интересы, склонности, способности.

§ 62-64

36/3

Контрольная работа №2 по теме «Индивидуальное развитие организма».

§ 60-64



Тематический план курса биологии в 9 классе

(1 час в неделю, всего 36 часов)

Разделы программы

Кол-во часов

Из них

Форма контроля

теор.

практ.

Введение.

1

1



Раздел 1. Уровни организации живой природы.

27




1.1. Молекулярный уровень.

5

5



1.2. Клеточный уровень.

7

6

1

К.р. №1

1.3. Организменный уровень.

7

6

1

К.р. №2

1.4. Популяционно-видовой уровень.

2

1

1


1.5. Экосистемный уровень.

4

4



1.6. Биосферный уровень.

2

2



Раздел 2. Эволюция органического мира.

4

4



Раздел 3. Возникновение и развитие жизни на Земле.

4

3

1

К.р. №3

всего

36

32

4




Содержание программы курса биологии в 9 классе

Введение (1 час)

Биология как наука и методы ее исследования. Сущность жизни и свойства живого. Значение биологии в деятельности человека.

Раздел 1. Уровни организации живой природы (27 часов)

1.1. Молекулярный уровень (5 часов)

Качественный скачок от неживой к живой природе. Углеводы. Липиды. Состав, строение и функции белков. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки. Биологические катализаторы. Вирусы.

1.2. Клеточный уровень (7 часов)

Основные положения клеточной теории. Строение клетки. Клеточная мембрана. Химический состав клетки, его постоянство. Ядро. Различия в строении клеток эукариот и прокариот. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи. Лизосомы, митохондрии, пластиды. Клеточный центр, органоиды движения, клеточные включения. Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм. Энергетический обмен в клетке. Питание клетки. Хемосинтез. Гетеротрофы. Фотосинтез. Синтез белков в клетке. Деление клетки. Митоз.

1.3. Организменный уровень (7 часов)

Способы размножения организмов. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон. Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Перекрест. Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Мутационная изменчивость. Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.



1.4. Популяционно-видовой уровень (2 часа)

Критерии вида, его структура. Популяция – форма существования вида. Экологические факторы. Биологическая классификация.

1.5. Экосистемный уровень (4 часа)

Сообщество, экосистема, биогеоценоз. Состав и структура сообщества. Потоки вещества и энергии в экосистеме. Продуктивность сообщества. Экологическая сукцессия.

1.6. Биосферный уровень (2 часа)

Биосфера, ее структура, свойства, закономерности. Средообразующая деятельность организмов. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы.

Раздел 2. Эволюция органического мира (4 часа)

Основные положения теории эволюции. Движущие силы эволюции. Изменчивость организмов. Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения. Борьба за существование и естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Формы естественного отбора, изолирующие механизмы. Искусственный отбор, селекция, видообразование. Макроэволюция.

Раздел 3. Возникновение и развитие жизни на Земле (4 часа)

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.



Календарно-тематическое планирование в 9 классе

(1 час в неделю, всего 36 часов)

Даты проведения уроков смотри в приложении 4

п/п

Содержание

Д/з

Введение

1/1

Биология как наука и методы ее исследования. Сущность жизни и свойства живого. Значение биологии в деятельности человека.

Стр. 3-13

Уровни организации живой природы

Молекулярный уровень

2/1

Качественный скачок от неживой к живой природе. Углеводы. Липиды.

§ 1.1-3

3/2

Состав, строение и функции белков.

§ 1.4-5

4/3

Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.

§ 1.6-7

5/4

Биологические катализаторы.

§ 1.8

6/5

Вирусы.

§ 1.9

Клеточный уровень

7/6

Основные положения клеточной теории. Строение клетки. Клеточная мембрана. Химический состав клетки, его постоянство.
Л.р. №1 «Рассматривание клеток растений и животных под микроскопом».
Ядро. Различия в строении клеток эукариот и прокариот.

§ 2.1-3

8/7

Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи. Лизосомы, митохондрии, пластиды. Клеточный центр, органоиды движения, клеточные включения.

§ 2.4-6



п/п

Содержание

Д/з

9/8

Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм. Энергетический обмен в клетке. Питание клетки. Хемосинтез. Гетеротрофы.

§ 2.8-12

10/9

Фотосинтез.

§ 2.11

11/10

Синтез белков в клетке.

Стр. 70-76

12/11

Деление клетки. Митоз.

§ 2.14

13/12

Контрольная работа№1 по теме «Клеточный уровень организации живой природы».

§ 2.1-14

Организменный уровень

14/13

Бесполое размножение организмов. Половое размножение организмов. Оплодотворение.

§ 3.1-3

15/14

Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.

§ 3.4

16/15

Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание.

§ 3.5

17/16

Контрольная работа №2 по теме «Размножение организмов».

§ 3.1-5

18/17

Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Перекрест. Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

§ 3.7-10

19/18

Модификационная изменчивость. Норма реакции.
Л.р. №2 «Выявление изменчивости организмов».
Мутационная изменчивость.

§ 3.11-12



п/п

Содержание

Д/з

20/19

Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.

§ 3.13-14

Популяционно-видовой уровень

21/20

Критерии вида, его структура.
Л.р. №3 «Изучение морфологического критерия вида».
Популяция – форма существования вида. Экологические факторы.

§ 4.1-2

22/21

Биологическая классификация.

§ 4.3

Экосистемный уровень

23/22

Сообщество, экосистема, биогеоценоз.

§ 5.1

24/23

Состав и структура сообщества.

§ 5.2

25/24

Потоки вещества и энергии в экосистеме. Продуктивность сообщества.

§ 5.3-4

26/25

Экологическая сукцессия.

Стр. 166

Биосферный уровень

27/26

Биосфера, ее структура, свойства, закономерности. Средообразующая деятельность организмов.

§ 6.1-2

28/27

Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы.

§ 6.3

Эволюция органического мира

29/1

Основные положения теории эволюции. Движущие силы эволюции. Изменчивость организмов. Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения.

§ 7.1-3

30/2

Борьба за существование и естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Формы естественного отбора, изолирующие механизмы.

§ 7.4-6



п/п

Содержание

Д/з

31/3

Искусственный отбор, селекция, видообразование.

§ 7.7

32/4

Макроэволюция.

§ 7.8

Возникновение и развитие жизни на Земле

33/1

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни

§ 8.1-3

34/2

Краткая история развития органического мира.

§ 8.4-5

35/3

Доказательства эволюции.
Л.р. № 4 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции».

§ 8.6-8

36/4

Контрольная работа№3 по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле».

§ 8.1-8



Ключевые понятия

Анабиоз

Матка

Размножение

Ареал

Метаморфоз

Раковина

Атавизм

Миграция

Регенерация

Биоценоз

Мониторинг

Редуцент

Борьба за существование

Мышцы

Реликт

Гемоглобин

Наследственность

Рефлекс

Головастик

Нервная регуляция

Рудимент

Глаз

Обмен веществ

Селекция

Дивергенция

Оболочка

Систематика

Естесственный отбор

Обоняние

Скелет

Жгутики

Онтогенез

Слух

Зоология

Оплодотворение

Сустав

Зрение

Организм

Тромбоциты

Зубы

Осязание

Фагоцитоз

Изменчивость

Партеногенез

Фагоциты

Импульс

Перо

Филогенез

Инстинкт

Пищевая пирамида

Хорда

Искусственный отбор

Плавник

Цепи питания

Кокон

Плазма

Циста

Колония

Плацента

Цитоплазма

Кость

Позвонок

Эволюция

Кровь

Позвоночник

Эктодерма

Кутикула

Полость

Эмбрион

Лейкоциты

Продуцент

Эритроциты

Линька

Раздражимость

Яйцеклетка



Рекомендуемая литература

  1. Каменский, А.А. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2013.

  2. Колесов, Д.В. Биология. Человек. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. – М.: Дрофа, 2013.

  3. Латюшин, В.В. Биология. Животные. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. – М.: Дрофа, 2013.

  4. Пасечник, В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2013.



Приложение 1

Даты проведения уроков по биологии в 6 классе
на 2015-2016 учебный год
(1 час в неделю, всего 36 часов) учитель Шкарлупина К.А.

6 А

Дата

6 Б

Дата

1


1


2


2


3


3


4


4


5


5


6


6


7


7


8


8


9


9


10


10


11


11


12


12


13


13


14


14


15


15


16


16


17


17


18


18


19


19


20


20


21


21


22


22


23


23


24


24


25


25


26


26


27


27


28


28


29


29


30


30


31


31


32


32


33


33


34


34


35


35


36


36




Приложение 2

Даты проведения уроков по биологии в 7 классе
на 2015-2016 учебный год
(1 час в неделю, всего 36 часов) учитель Шкарлупина К.А.

7 А

Дата

7 Б

Дата

1


1


2


2


3


3


4


4


5


5


6


6


7


7


8


8


9


9


10


10


11


11


12


12


13


13


14


14


15


15


16


16


17


17


18


18


19


19


20


20


21


21


22


22


23


23


24


24


25


25


26


26


27


27


28


28


29


29


30


30


31


31


32


32


33


33


34


34


35


35


36


36




Приложение 3

Даты проведения уроков по биологии в 8 классе
на 2015-2016 учебный год
(1 час в неделю, всего 36 часов) учитель Шкарлупина К.А.

8 А

Дата

8 Б

Дата

1


1


2


2


3


3


4


4


5


5


6


6


7


7


8


8


9


9


10


10


11


11


12


12


13


13


14


14


15


15


16


16


17


17


18


18


19


19


20


20


21


21


22


22


23


23


24


24


25


25


26


26


27


27


28


28


29


29


30


30


31


31


32


32


33


33


34


34


35


35


36


36




Приложение 4

Даты проведения уроков по биологии в 9 классе
на 2015-2016 учебный год
(1 час в неделю, всего 36 часов) учитель Шкарлупина К.А.

9 А

Дата

9 Б

Дата

1


1


2


2


3


3


4


4


5


5


6


6


7


7


8


8


9


9


10


10


11


11


12


12


13


13


14


14


15


15


16


16


17


17


18


18


19


19


20


20


21


21


22


22


23


23


24


24


25


25


26


26


27


27


28


28


29


29


30


30


31


31


32


32


33


33


34


34


35


35


36


36




Темы консультаций по биологии в 6 классе

на 2015-2016 учебный год

(1 час в неделю, всего 36 часов)

п/п

Содержание

Д/з

Дата

1

Взаимосвязь организмов в природе.

Стр. 9-12


2

Устройство увеличительных приборов.

§ 1-2


3

Жизнедеятельность клеток.

§ 3


4

Понятие ткань.

§ 4


5

Жизнедеятельность бактерий.

§ 5


6

Болезнетворные бактерии.

§ 6


7

Строение и жизнедеятельность грибов.

§ 7


8

Профилактика отравления грибами.

§ 8


9

Методы изучения растений.

§ 11


10

Роль в природе и жизни человека водорослей.

§ 12


11

Строение и разнообразие голосеменных.

§ 16


12

Строение семян однодольных растений.

§ 18


13

Строение семян двудольных растений.

§ 18


14

Виды корней и типы корневых систем.

§ 19


15

Рост и развитие побега.

§ 22


16

Внешнее строение листа.

§ 23


17

Внутреннее строение стебля.

§ 26


18

Многообразие стеблей.

§ 26


19

Видоизменение побегов.

§ 27


20

Химический состав растений.

§ 32


21

Фотосинтез.

§ 34


22

Испарение воды растениями.

§ 36


23

Прорастание семян.

§ 38


24

Растение – целостный организм.

§ 39




п/п

Содержание

Д/з

Дата

25

Способы размножения растений.

§ 40


26

Вегетативное размножение покрытосеменных.

§ 43


27

Половое размножение покрытосеменных.

§ 44


28

Классификация цветковых растений.

§ 45


29

Класс двудольные растения.

§ 50


30

Класс однодольные растения.

§ 52


31

Экологические факторы и их влияние на растения.

§ 54


32

Растительные сообщества.

§ 56


33

Взаимосвязи растений.

§ 56


34

Влияние деятельности человека на растительные сообщества.

§ 57


35

Влияние природной среды на человека.

§ 57


36

Основные этапы в развитии растительного мира.

§ 58




Темы консультаций по биологии в 7 классе

на 2015-2016 учебный год

(1 час в неделю, всего 36 часов)

п/п

Содержание

Д/з

Дата

1

История изучения животных.

§ 1


2

Систематика животных.

§ 2


3

Колониальные организмы.

§ 3-4


4

Тип Губки.

§ 5


5

Тип Кишечнополостные.

§ 6


6

Тип Плоские черви.

§ 7


7

Тип Круглые черви.

§ 8


8

Тип Кольчатые черви.

§ 9-10


9

Тип Моллюски.

§ 11-12


10

Тип Иглокожие.

§ 13


11

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.

§ 14


12

Класс Паукообразные.

§ 14


13

Класс Насекомые.

§ 15-19


14

Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы.

§ 20-23


15

Класс Земноводные.

§ 24


16

Класс Пресмыкающиеся.

§ 25-26


17

Класс Птицы.

§ 27-30


18

Класс Млекопитающие.

§ 31-34


19

Исчезающие, редкие и охраняемые виды Млекопитающих.

§ 35


20

Покровы тела животных.

§ 36


21

Опорно-двигательная система.

§ 37


22

Способы передвижения животных.

§ 38




п/п

Содержание

Д/з

Дата

23

Органы дыхания.

§ 39


24

Органы пищеварения, выделения.

§ 40-42


25

Органы кровообращения.

§ 41


26

Органы размножения. Органы чувств.

§ 44-45


27

Нервная система.

§ 43


28

Продление рода. Способы размножения.

§ 46


29

Оплодотворение.

§ 47


30

Доказательства эволюции животных.

§ 49


31

Усложнение строения животных.

§ 52


32

Естественные и искусственные биоценозы.

§ 53


33

Цепи питания.

§ 55


34

Селекция сельскохозяйственных животных.

§ 59


35

Законы об охране животного мира.

§ 60


36

Рациональное использование животных.

§ 60




Темы консультаций по биологии в 8 классе

на 2015-2016 учебный год

(1 час в неделю, всего 36 часов)

п/п

Содержание

Д/з

Дата

1

Основные этапы эволюции человека.

§ 4-5


2

Строение и функции клетки.

§ 7


3

Спинной и головной мозг.

§ 9


4

Обзор мышц человеческого тела.

§ 13-14


5

Компоненты внутренней среды.

§ 17


6

Осанка. Предупреждение плоскостопия.

§ 15-16


7

Состав крови. Анализ крови.

§ 17


8

Свертывание крови, малокровие.

§ 17


9

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет.

§ 18


10

Фагоцитоз.

§ 19


11

Пересадка органов и тканей.

§ 19


12

Круги кровообращения.

§ 20-21


13

Строение и работа сердца.

§ 22


14

Гигиена сердечно-сосудистой системы.

§ 24


15

Строение и функции органов дыхания.

§ 26


16

Механизм вдоха и выдоха. Регуляция дыхания.

§ 27-28


17

Питание и пищеварение.

§ 30


18

Функции тонкого и толстого кишечника.

§ 33


19

Регуляция пищеварения.

§ 34


20

Предупреждение ж-к инфекций.

§ 35


21

Пластический и энергетический обмен.

§ 36


22

Строение и функции кожи.

§ 39


23

Строение и работа почек.

§ 42


24

Строение нервной системы.

§ 43




п/п

Содержание

Д/з

Дата

25

Строение головного мозга.

§ 45


26

Соматический и автономный отделы нервной системы.

§ 47


27

Анализаторы и органы чувств.

§ 48


28

Зрительный анализатор.

§ 49


29

Слуховой анализатор.

§ 51


30

Условные и безусловные рефлексы.

§ 53


31

Программы поведения.

§ 54


32

Особенности ВНД человека.

§ 56


33

Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.

§ 58


34

Способы размножения. Половые клетки.

§ 60


35

Развитие ребенка после рождения.

§ 62-63


36

Становление личности.

§ 62-63




Темы консультаций по биологии в 9 классе

на 2015-2016 учебный год

(2 часа в неделю, всего 72 часа)

п/п

Содержание

Д/з

Дата

1

Биология как наука и методы ее исследования.

Стр. 3-8


2

Значение биологии в деятельности человека.

Стр. 8-13


3

Углеводы.

§ 1.2


4

Липиды.

§ 1.3


5

Белки. Строение белков.

§ 1.4-5


6

Функции белков.

§ 1.4-5


7

Нуклеиновые кислоты.

§ 1.6


8

АТФ и другие органические соединения.

§ 1.7


9

Биологические катализаторы.

§ 1.8


10

Вирусы.

§ 1.9


11

Основные положения клеточной теории.

§ 2.1


12

Клеточная мембрана.

§ 2.1


13

Химический состав клетки.

§ 2.2


14

Постоянство химического состава клетки.

§ 2.3


15

Рибосомы. Комплекс Гольджи.

§ 2.5


16

Органоиды движения, клеточные включения.

§ 2.6


17

Энергетический обмен в клетке.

§ 2.9


18

Питание клетки.

§ 2.10


19

Хемосинтез.

§ 2.12


20

Фотосинтез.

§ 2.11


21

Деление клетки. Митоз.

§ 2.14


22

Синтез белков в клетке.

Стр. 70-76


23

Бесполое размножение организмов.

§ 3.1


24

Половое размножение организмов.

§ 3.2




п/п

Содержание

Д/з

Дата

25

Оплодотворение.

§ 3.3


26

Индивидуальное развитие организмов.

§ 3.4


27

Индивидуальное развитие организмов.

§ 3.4


28

Биогенетический закон.

§ 3.4


29

Закономерности наследования признаков.

§ 3.5


30

Моногибридное скрещивание.

§ 3.5


31

Неполное доминирование.

§ 3.5


32

Генотип и фенотип.

§ 3.5


33

Анализирующее скрещивание.

§ 3.5


34

Дигибридное скрещивание.

§ 3.7


35

Взаимодействие генов.

§ 3.9


36

Модификационная изменчивость.

§ 3.11


37

Мутационная изменчивость.

§ 3.12


38

Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова.

§ 3.13


39

Критерии вида, его структура.

§ 4.1


40

Биологическая классификация.

§ 4.3


41

Сообщество и экосистема.

§ 5.1


42

Биогеоценоз.

§ 5.1


43

Состав и структура сообщества.

§ 5.2


44

Потоки вещества и энергии в экосистеме.

§ 5.3


45

Продуктивность сообщества.

§ 5.4


46

Экологическая сукцессия.

Стр. 166


47

Биосфера, ее структура, свойства.

§ 6.1


48

Средообразующая деятельность организмов.

§ 6.2


49

Круговорот веществ и энергии в биосфере.

§ 6.3


50

Экологические кризисы.

§ 6.3




п/п

Содержание

Д/з

Дата

51

Основные положения теории эволюции.

§ 7.1


52

Основные положения теории эволюции.

§ 7.1


53

Движущие силы эволюции.

§ 7.2


54

Изменчивость организмов.

§ 7.3


55

Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения.

§ 7.3


56

Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения.

§ 7.3


57

Естественный отбор.

§ 7.4


58

Естественный отбор.

§ 7.4


59

Приспособленность и ее относительность.

§ 7.5


60

Формы естественного отбора.

§ 7.6


61

Искусственный отбор.

§ 7.7


62

Искусственный отбор.

§ 7.7


63

Селекция.

§ 7.7


64

Селекция.

§ 7.7


65

Видообразование.

§ 7.7


66

Макроэволюция.

§ 7.8


67

Теории происхождения жизни.

§ 8.1-3


68

Теории происхождения жизни.

§ 8.1-3


69

Краткая история развития органического мира.

§ 8.4-5


70

Краткая история развития органического мира.

§ 8.4-5


71

Доказательства эволюции.

§ 8.6


72

Доказательства эволюции.

§ 8.6




80



Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров235
Номер материала ДВ-266501
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх