Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 6-9класс

Рабочая программа по биологии 6-9класс


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18 г Лесосибирска»



Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на МО ест зам. директора директор МБОУ «СОШ№18»

мат цикла по УВР______ _______Н.П.Кириченко

___Л.Б.Герасимова Л.А.Сенюта «__» 09.2015г

Пр. №__ от______







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ

6-9КЛАСС





Программа составлена

учителем биологии и географии

Е.Г. Шумиловой









Лесосибирск

2015 год

Пояснительная записка

Данная программа рассчитана на обучающихся 6-9классов общеобразовательного учреждения. Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы по биологии И.Н. Пономаревой.

Основная идея программы состоит: для 6класса включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов. Их разнообразии в природе Земли в результате эволюции. Рабочая программа для 7класса включает в себя сведения о строении животных. Жизнедеятельности животных, их разнообразии в природе Земли в результате Эволюции. Рабочая программа для 8класа предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках рассматривается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности. В 9классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе. Однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня.

Данный учебный предмет входит в образовательную область естественных наук. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования.

Цели

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

  • иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития обучающихся.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Сроки реализации данной программы: 4 учебных года, в соответствии с учебным планом школы. Согласно Базисному учебному плану рабочая программа предусматривает обучение биологии в объеме:

6класс- 1час в неделю, 35 часа в год

7класс- 2часа в неделю, 70 часов в год

8класс-2часа в неделю, 70 часов в год

9класс-2 часа в неделю, 70 часов в год

Общая характеристика учебного процесса. При разработке программы использована следующая типология уроков по дидактической цели

  • Урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала

  • Комбинированный урок

  • Урок обобщения и систематизации знаний и умений

  • Урок актуализации знаний и умений

  • Урок контроля и коррекции знаний и умений

Структура каждого урока отражает логику процесса усвоения знаний и умений. Урок может сочетать в себе элементы разных типов.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Большинство представленных в программе лабораторных и практических работ являются фрагментами уроков, не требующими для их проведения дополнительных учебных часов, оцениваются по усмотрению учителя.

Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Основными методами изучения предмета являются: объяснительно-иллюстративный, проблемый, частично-поисковый.

Результаты обучения Результаты изучения курса «Биология» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного, и личностно-ориентированного подходов: освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Рубрика “Знать/понимать” включает требования, ориентированные главным образом на воспроизведение усвоенного содержания. В рубрику “Уметь” входят требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск биологической информации. В рубрике “Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни” представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Рабочая программа предусматривает следующую оценку достижений обучающихся: оценивание результатов в виде проведения итоговых работ после изучения раздела, зачетов по теме, тестирования. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме тестирования (задания указаны в приложении).

Инструментарием для оценивания результатов являются контрольно-измерительные материалы в виде тестов на печатной основе, вопросов к зачету по теме.





































Учебно – тематический план

класс

тема

Количество часов

Формы и методы контроля

6

Введение

2

Тематический, текущий, итоговый.

В форме тестирования, зачетов, практических и лабораторных работ, индивидуальных тематических карточек, контрольных работ

Клеточное строение организмов

2

Органы цветковых растений

9

Основные процессы жизнедеятельности растений

7

Основные отделы царства растений

7

Историческое развитие и многообразие растительного мира

1

Бактерии

2

Грибы. Лишайники

2

Природные сообщества

1

Обобщение

2

7

Введение

5

Строение тела животных

3

Подцарство Простейшие

4

Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные

4

Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви

6

Тип Моллюски

4

Тип Членистоногие

8

Тип хордовые. Подтип Бесчерепные

1

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы

5

Класс Земноводные

5

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии

4

Класс Птицы

8

Класс Млекопитающие, или Звери

10

Развитие животного мира на Земле

1

Обобщение

2

8

Введение

1

Общий обзор организма человека

5

Опорно- двигательная система

8

Кровь и кровообращение

9

Дыхание

5

Пищеварение

7

Обмен веществ и энергии

3

Витамины

2

Выделение

4

Эндокринная система

2

Нервная система

5

Органы чувств и анализаторы

5

Поведение и психика

6

Индивидуальное развитие организма

6

Обобщение

2

9

Введение в основы общей биологии

3

Основы учения о клетке

10

Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез)

5

Основы наследственности и изменчивости

9

Основы селекции растений, животных и микроорганизмов

4

Происхождение жизни и развитие органического мира

5

Учение об эволюции

10

Происхождение человека (антропогенез)

5

Основы экологии

14

Обобщение

5







Содержание тем учебного курса

6класс 35 часов

Введение

Основные царства живых организмов: бактерии, растения, грибы, животные.

Наука о растениях- ботаника. Роль растений в природе и жизни человека.

Жизненные формы растений: деревья, кустарники, травы

Клеточное строение организмов

Правила работы с микроскопом. Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Особенности строения мякоти листа. Хлоропласты. Хлорофилл. Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы. Деление и рост клетки. Ткань. Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные. Функции основных видов тканей

Органы цветковых растений

Двудольные. Однодольные. Строение семян: семенная кожура, семядоли., зародыш, эндосперм. Особенности строения семян однодольных и двудольных растений. Значение семян для растений, как органа его размножения и распространения. Виды корней: главный, боковые, придаточные. Функции корня. Корневые системы. Ткани, образующие корень: покровная, образовательная, механическая. Всасывающая. Основная, проводящая. Зоны корня: корневой чехлик, зона деления, зона роста. Зона всасывания. Зона проведения. Побег- сложный орган. Строение побега. Строение почки. Виды почек. Функции листа. Простые и сложные листья. Жилкование листьев. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Функции стебля. Рост стебля в толщину. Внешнее строение стебля. Участки стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина. Клеточное строение стебля. Видоизменение побегов. Строение цветка. Виды соцветий. Биологическое значение соцветий. Функции плода. Виды плодов. Способы распространения плодов и семян. Растение- биосистема. Признаки взаимосвязи органов.

Основные процессы жизнедеятельности растений

Корневое питание растений. Поглощение воды и минеральных веществ из почвы. Нитраты: рост листьев и стеблей. Фосфор. Калий. Воздушное питание растений. Космическая роль растений. Фотосинтез. Локализация процессов. Условия и необходимые вещества и продукты. Значение дыхания. Опыты подтверждающие дыхание растений. Использование энергии растениями. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. Значение воды в жизни растений. Экологические группы растений по отношению к воде. Этапы и механизмы водообмена. Половое и бесполое размножение растений. Опыление и оплодотворение. Вегетативное размножение, его виды и значение в природе и жизни человека. Рост и индивидуальное развитие. Зависимость от условий среды.

Основные разделы царства растений

Основные признаки водорослей. Слоевище, ризоиды. Зеленые, бурые, красные водоросли. Места обитания и распространение водорослей. Значение водорослей в природе и жизни человека. Основные признаки мхов. Споровые, высшие растения. Изменения в строении растений в связи с выходом на сушу. Листостебельные мхи. Основные признаки папоротников. Многообразие папоротников. Особенности строения голосеменных растений, появление семян, развитие корневой системы. Значение голосеменных, разнообразие. Особенности строения покрытосеменных. Органы цветковых растений, жизненные формы. Признаки класса двудольные, значение растений основных семейств. Сельскохозяйственные растения: овощные,, плодово- ягодные, масличные, кормовые культуры. Лекарственные растения. Класс однодольные.

Историческое развитие и многообразие растительного мира

Понятие об эволюции растительного мира. Приспособления к условиям существования. Дикорастущие и культурные растения. Многообразие и происхождение культурных растений. Центры происхождения культурных растений.

Бактерии

Строение бактериальной клетки. Питание, размножение, образование спор. Значение бактерий в природе и жизни человека. Бактерии разложения, гниения. Клубеньковые, молочно- кислые, болезнетворные бактерии.

Грибы. Лишайники

Признаки царства грибов. Строение грибов, разнообразие. Особенности строения плесневых грибов. Особенности строения шляпочных грибов. Съедобные и ядовитые шляпочные грибы. Лишайники- симбиоз гриба и водоросли. Условия жизни, значение, питание, размножение лишайников.

Природные сообщества

Фитоценоз. Естественные природные сообщества: лес, степь. Роль растений в круговороте веществ.



7класс 70часов

Введение

Зоология- наука о животных. Многообразие животных, их распространение. Дикие и домашние животные. Черты сходства и различия растений и животных. Значение животных. Среды жизни и местообитания животных. Классификация животных. Краткая история развития зоологии. Методы изучения животных. Зависимость жизни животных от человека. Охрана животного мира. Заповедники, заказники, памятники природы, природный национальный парк.

Строение тела животных

Клетка как структурная единица организма. Особенности животных клеток. Ткань, определение особенности строения. Виды тканей. Орган- часть организма. Системы органов: опорно- двигательная, пищеварительная, дыхательная. Выделительная, кровеносная, нервная, эндокринная, половая. План строения тела животного. Лучевая и двусторонняя симметрия.

Подцарство простейшие

Общая характеристика простейших, как одноклеточных организмов. Тип Саркодовые, среда обитания, строение и особенности жизнедеятельности. Образование цисты. Раздражимость. Одноклеточные и колониальные жгутиконосцы. Автотрофное и гетеротрофное питание. Инфузории. Половой процесс размножения. Роль простейших в природе и жизни человека. Паразитические простейшие- возбудители заболеваний человека.

Подцарство многоклеточные животные. Тип кишечнополостные.

Признаки типа: лучевая симметрия, наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок. Одиночные и колониальные организмы. Размножение половое и бесполое. Среда обитания и образ жизни пресноводной гидры, жизнедеятельность. Регенерация. Механизм безусловного рефлекса. Роль кишечнополостных в природе и жизни человека.

Типы: плоские черви, круглые черви, кольчатые черви

Признаки типа Плоские черви. Трехслойные животные. Наличие паренхимы. Появление систем органов. Гермафродиты. Внутреннее оплодотворение. Плоские черви- возбудители заболеваний человека и животных. Цикл развития паразитических червей. Меры защиты от заражения. Образ жизни Круглых червей. Особенности строения, наличие первичной полости. Значение Круглых червей в природе и жизни человека. Особенности строения кольчатых червей, наличие вторичной полости, появление замкнутой кровеносной системы.

Тип Моллюски

Среда обитания и образ жизни. Особенности строения. Появление дыхательной системы. Многообразие и практическое значение моллюсков

Тип Членистоногие

Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела. Образ жизни и внешнее строение ракообразных. Системы внутренних органов: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, половая, органы чувств. Образ жизни и особенности строения паукообразных, поведение и особенности жизнедеятельности. Образ жизни и особенности внешнего строения насекомых, три отдела тела, три пары ног, крылья у большинства, органы дыхания наземного типа. Типы ротового аппарата насекомых, системы органов. Раздельнополые организмы. Внутреннее оплодотворение. Развитие насекомых с полным и неполным превращением. Признаки отрядов насекомых. Значение насекомых в природе и жизни человека. Одомашненные насекомые. Охрана насекомых. Отрицательное значение насекомых.

Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные

Признаки хордовых: внутренний скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела, вторичная полость. Местообитание и внешнее строение. Системы внутренних органов.

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы

Общие признаки Черепных: наличие позвоночника, разделение нервной трубки на головной и спинной мозг, развитие черепа, формирование парных конечностей. Особенности внешнего строения на примере костистой рыбы. Роль плавников в движении рыбы. Расположение и значение органов чувств. Системы внутренних органов: опорно- двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная. Органы размножения. Размножение и развитие рыб. Места нагула и нереста у проходных рыб. Особенности поведения: миграции, забота о потомстве. Хрящевые рыбы, костистые рыбы. Двоякодышащие и кистеперые рыбы, значение их в происхождении наземных позвоночных животных. Приспособление рыб к разным условиям обитания. Практическое значение рыб. Рыболовство. Промысловое значение рыб. Основные группы промысловых рыб. Рациональное использование, охрана и воспроизводство рыбных ресурсов. Прудовое хозяйство. Виды рыб, используемые в прудовом хозяйстве.

Класс Земноводные

Признаки класса. Места обитания и образ жизни. Внешнее строение лягушки. Признаки наземных животных. Системы органов. Внешнее оплодотворение. Развитие лягушки с метаморфозом. Сходство личинок земноводных с рыбами. Вымершие земноводные. Многообразие земноводных. Значение земноводных в природе и жизни человека. Охрана земноводных.

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии

Особенности внешнего строения. Приспособления к жизни в наземно- воздушной среде: покровы тела, наличие век, отсутствие желез. Особенности внутреннего строения: появление дыхательных путей, увеличение отделов головного мозга. Обмен веществ: питание, дыхание, выделение. Поведение. Размножение и развитие. Отряды класса. Ядовитые змеи, меры первой помощи при укусе. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Зверозубые ящеры.

Класс Птицы

Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полету. Усложнение покровов в сравнении с пресмыкающимися. Скелет птиц, срастание и пневматичность костей. Большие грудные мышцы, длинные сухожилия. Система органов пищеварения птиц. Интенсивный обмен веществ. Органы размножения, развитие яйца и зародыша. Выводковые и гнездовые птицы. Поведение птиц на различных этапах годового цикла: ритуальное поведение в период размножения, гнездостроение, насиживание. Послегнездовой период, сезонные миграции. Экологические группы птиц по местам обитания, по типу питания. Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биогеоценозах и в жизни человека. Промысловые птицы, их рациональное использование и охрана. Домашние птицы.

Млекопитающие, или Звери

Признаки класса млекопитающие. Среды жизни и места обитания. Особенности внешнего строения. Строение кожи, шерстяной покров. Железы млекопитающих. Особенности внутреннего строения. Усложнение строения опорно- двигательной и нервной системы. Усложнение строения органов чувств. Поведения по сравнению с пресмыкающимися. Размножение и развитие, забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления. Предки млекопитающих- древние пресмыкающиеся. Многообразие млекопитающих. Яйцекладущие и настоящие звери. Отряды млекопитающих. Экологические группы млекопитающих. Значение в природе и жизни человека. Домашние звери, охотничье- промысловые звери. Охрана млекопитающих. Заповедники, зоопарки, акклиматизация.

Развитие животного мира на Земле

Понятие об эволюции. Учение Дарвина. Доказательства эволюции. Многообразие животных- результат эволюции. Основные этапы развития животного мира на Земле. Появление многоклеточности, систем органов. Происхождение и эволюция хордовых. Выход позвоночных на сушу.

8класс 70часов

Введение

Биологическая природа и социальная сущность человека. Природная среда, социальная среда, биосоциальная природа человека. Науки о человеке. Методы изучения организма человека. Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека.

Общий обзор организма человека

Место и роль человека в системе органического мира. Сходство человека с животными и отличие от них. Клеточное строение организма человека. Ткани животных и человека.

Опорно-двигательная система

Опора и движение. Строение и функции опорно- двигательной системы. Строение кости. Строение сустава. Приспособление скелета человека к прамохождению. Особенности строения скелета, связанные с развитием мозга и речи. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи приповреждении опорно- двигательной системы.Травмы: перелом, вывих, растяжение связок. Обзор основных мышц человека. Осанка. Нарушение осанки, плоскостопие. Двигательная активность, зарядка.

Кровь и кровообращение

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Кровь, ее функции. Плазма крови, эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Свертывание крови. Иммунитет. Иммунная система: костный мозг, тимус, лимфатические узлы. Селезенка,лимфоидная ткань. Антигены и антитела. Вакцинация. Классификация иммунитета. Группы крови. Переливание крови. Кровеносная система. Строение сердца. Транспорт веществ. Круги кровообращения. Лимфатическая система.

Дыхание

Дыхание. Система органов дыхания. Связь с кровеносной системой. Обмен газов в легких и тканях. Механизм вдоха и выдоха. Дыхательные движения. Нейрогуморальная регуляция дыхания. Заболевания органов дыхания. Предупреждение и профилактика заболеваний. Приемы оказания первой помощи при отравлениях газом, спасении утопающего.

Пищеварение

Питание. Пищевые продукты. Питательные вещества. Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы. Органы пищеварения. Пищеварительные железы. Пищеварительные ферменты. Рациональное питание. Профилактика пищевых отравлений.

Обмен веществ и энергии

Пластический и энергетический обмен. Обмен и роль углеводов, белков, жиров. Водно- солевой обмен.

Витамины

Определение норм питания. Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Авитоминоз, гипо- гипервитаминозы.

Выделение

Выделение. Мочевыделительная система. Роль органов мочевыделения. Мочеполовые инфекции. Покровы тела. Значение и строение кожных покровов.Уход за кожей. Приемы оказания первой помощи при травмах, ожегах, обморожениях, и профилактика ранений.

Эндокринная система

Железы внешней и внутренней секреции. Гормоны.

Нервная система

Значение нервной системы. Отделы нервной системы. Рефлекс. Отделы головного мозга. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждения.

Органы чувств и анализаторы

Анализаторы. Рецепторы. Органы обоняния, осязания, вкуса, зрения, слуха. Их строение. Гигиена. Предупреждение заболеваний.

Поведение и психика

Рефлекторный характер деятельности нервной системы. Безусловные и условные рефлексы. Врожденные формы поведения. Приобретенные формы поведения. Высшая нервная деятельность. Психология и поведение человека. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание. Речь. Память. Виды памяти. Мышление.

Индивидуальное развитие организма

Женская и мужская половая система. Наследование признаков у человека. Размножение и развитие. Оплодотворение. Культура отношения к собственному здоровью. Вредные и полезные привычки.

9класс 70часов

Введение в основы общей биологии

Основные понятия: микология, биология, биотехнология, жизнь, открытая система. Отличительные особенности живых организмов, единый принцип организации, обмен веществ и энергии. Особенности развития. Характеристика классификации живых организмов. Царства живой природы

Основы учения о клетке

Цитология- наука о клетке. Клеточная теория. Микроэлементы, макроэлементы. Химическая организация клетки. Строение, органоиды. Отличие растительной и животной клетки. Прокариотическая и эукариотическая клетка. Ассимиляция, диссимиляция. Синтез веществ в клетке. Фотосинтез.

Размножение и индивидуальное развитие организмов

Типы размножения организмов. Половое размножение, бесполое. Гермафродитизм. Митоз, Мейоз. Оплодотворение. Онтогенез. Рост и развитие.

Основы наследственности и изменчивости

Аллельные гены, ген, генотип, изменчивость, наследственность, фенотип. Моногибридное, дигибридное скрещивание. Доминантный, рецессивный признак. Законы Менделя. Мутации

Основы селекции растений, животных и микроорганизмов

Селекция. Гетерозис, гибридизация, мутагенез, порода, сорт, штамм. Биотехнология

Происхождение жизни и развитие органического мира

Гипотеза. Автотрофы, гетеротрофы, палеонтология. Этапы развития жизни. Ароморфоз, идиодаптация.

Учение об эволюции

Эволюция. Искусственный отбор. Учение Ч. Дарвина. Наследственная изменчивость. Борьба за существование. Виды борьбы за существование. Мимикрия, маскировка, адаптация. Вид, популяция, ареал. Биологический прогресс, регресс, макроэволюция.

Происхождение человека

Антропология. Антропогенез. Место и роль человека в системе органического мира. Доказательства эволюционного происхождения человека. Движущие силы антропогенеза. Человеческие расы

Основы экологии

Экология. Абиотические, биотические факторы, антропогенный фактор, ограничивающий фактор. Конкуренция, хищничество. Симбиоз. Паразитизм. Биоценоз, экосистема. Биомасса. Природные ресурсы.

Обобщение

Разноуровневые тесты.











































Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

  • признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

  • сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

  • особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

  • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

  • оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

  • рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

  • проведения наблюдений за состоянием собственного организма.











Перечень учебно- методического обеспечения

Методические и учебные пособия

  • И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, В.С.Кумченко. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Учебник для учащихся 6класса общеобразовательных учреждений/ Под ред. И.Н.Пономаревой.- М. Вентана- Граф, 2009.- 240с.

  • В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кумченко. Биология. Животные. Учебник для учащихся 7класса общеобразовательных учреждений/ Под ред. И.Н.Пономаревой.- М.Вентана- Граф, 2014.-224с.

  • А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш. Биология.8класс. Человек. Учебник для учащихся 8класса общеобразовательных учреждений. - М.Вентана- Граф, 2009

  • И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М.Чернова.9класс. Биология. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.Вентана- Граф, 2011.-224с.

Методические пособия для учителя

  • И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, В.С.Кумченко. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6класс. Методическое пособие для учителя.- М. Вентане-Граф,2005

  • Т.А.Сухова, В.И.Строганов, И.Н. Пономарева. Биология в основной школе. Программы. –М. Вентана- Граф,2005

  • В.М.Константинов. Биология. Животные. 7класс. Методическое пособие для учителя.- М. Вентане-Граф,2005

  • А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш. Биология. Человек. 8класс. Методическое пособие для учителя.- М. Вентане-Граф,2006

  • И.Н.Пономарева, Н.М.Чернова «Основы общей биологии. 9класс»

Методическое пособие для учителя.- М. Вентане-Граф,2005

Дополнительная литература для учителя

  • Т.А.Дмитриева, С.В.Суматохин. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7кл. Вопросы. Задания. Задачи. –М. Дрофа,2002 (дидактические материалы)

  • В.Н.Фросин, В.И.Сивоглазов. Готовимся к единому государственному экзамену. Биологя. Растения. Грибы. Лишайники.- М. Дрофа,2004

  • В.Н.Фросин, В.И.Сивоглазов. Готовимся к единому государственному экзамену. Биология. Человек. –М. Дрофа,2004

  • В.Н.Фросин, В.И.Сивоглазов. Готовимся к единому государственному экзамену.Общая биология.- М.Дрофа, 2004

Оборудование и приборы

Перечень оборудования и приборов для уроков биологии находится в паспорте кабинета.

Дидактический материал


6 класс

Химический состав клетки (презентация)

Строение клетки (презентация)

Клетка (видеофрагмент)

Строение листа (презентация)

Строение цветка (презентация)

Движение инфузории-туфельки (видеоматериал)

7 класс

Вирусы (презентация)

Бабочка махаон (видеоматериал)

Скелет рыбы (автор материала учитель биологии МОУ СОШ №14 города Екатеринбурга А.Ф. Карачёв, для полноценной работы ресурс требует использование программы Macromedia Flash Player)

8 класс

Зрительный анализатор (презентация)

Анализатор слуха и равновесия (презентация)

Кожа (презентация)

Выделительная система (автор материала учитель биологии МОУ "Долговская СОШ" Клажской области Мосальского района А.И. Сидорка,  для полноценной работы ресурс требует использование программы Macromedia Flash Player)

9 класс

Взаимоотношения живых организмов (электронный учебник создан в виде сайта в программе Microsoft Office Front Page, начинать работу необходимо с файла index.html)

Развитие зародыша хордовых животных (автор материала учитель биологии МОУ "Долговская СОШ" Клажской области Мосальского района А.И. Сидорка,  для полноценной работы ресурс требует использование программы Macromedia Flash Player)

Сайты, учебные материалы по биологии.

1.dubrovka.sharlikroo.ruobjedkovamaterials.htm сайт учителя биологии Объедковой Анастасии Алексеевне



2.biolog188.narod.ru  - В помощь моим ученикам: сайт учителя биологии А.П. Позднякова. Ботаника, Зоология, Анатомия, Общая биология - конспекты уроков, лабораторные, контрольные работы, интересные статьи, методические разработки. Экзаменационные билеты для 9кл. (2006) и примерные ответы по билетам (выполнено очень хорошо). И другое.  

3.informika.ru - электронный учебник "Биология" (вер. 2.0 - 2000) из цикла "Обучающие энциклопедии". - Учебный курс, контрольные вопросы. (Как пользоваться - см. "Помощь".)

4.college.ru  - раздел "Открытого колледжа" по Биологии. Учебник, модели, On-line тесты, учителю.

 5.skeletos.zharko.ru - "Опорно-двигательная система человека". Образовательный сайт по предмету Биология, курс Человек. Строение скелета. Мышечная система. Как это работает. Приложения: 2 скелетных энциклопедии; для учителя - уроки, лабораторные, 6 тестов с ответами.

6.biodan.narod.ru - "БиоДан" - Биология от Даны. Новости и обзоры по биологии, экологии. Проблемы и теории. Есть тематические выпуски, фотогалереи, биографии великих ученых, спецсловарь.

7.bio.1september.ru - для учителей "Я иду на урок Биологии". Статьи по: Ботанике, Зоологии, Биологии - Человек, Общей биологии, Экологии.

8.bio.1september.ru - газета "Биология" (между выходом очередного номера газеты и появлением полнотекстовой версии номера на сайте установлен годовой интервал)

9.kozlenkoa.narod.ru - Этот сайт Козленко А.Г. - преподавателя и для преподавателей, для тех, кто учится сам и учит других; очно и дистанционно, биологии, химии, другим предметам - с помощью компьютера и Интернет.

10.nsu.ru  Биология в вопросах и ответах - ученые новосибирского Академгородка отвечают на вопросы старшеклассников.

11.websib.ru - раздел "Биология" Новосибирской образовательной сети. Подборка материалов и ссылок (программы, проекты, материалы у уроку, абитуриенту). 

 12.nrc.edu.ru - "Биологическая картина мира" - раздел электронного учебника "Концепции современного естествознания". Концепции происхождения жизни и теории эволюции.  (Переход по ссылке внизу "Далее...".)

13.floranimal.ru - "FLORANIMAL - растения и животные" Как энциклопедия. (Объем информации впечатляет.) Выбрать букву, откроется страница с двумя большими колонками названий: Растения и Животные. Выбираем по названию - открывается описание и фото.

14.filin.vn.ua - "Филин" - иллюстрированная энциклопедия животных. К сожалению не все разделы готовы. Описания и фотографии.

Список литературы

При подготовке программы использована следующая литература:

  • Рабочие программы по биологии 6-11классы (по программам Н.И. Сонина, ВБ. Захарова, В.В. Пасечника, И.Н. Пономаревой) / авт. Составитель.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович.- М.: Глобус,2009

Литература рекомендуемая учащимся:

  • Акимушкин И.И. Занимательная биология.-М: Молодая гвардия,1972

  • Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги СССР)- М.: Агропромиздат, 1989

  • АртамоновВ.И. Занимательная физиология.-М.: Агропромиздат,1991

  • Биология и анатомия: Универсальная энциклопедия. Шк./ сост А.А. Воротников.-Мн.: Валев,1995

  • Биология. Энциклопедия для детей.-М.: Аванта+, 1994

  • Мир культурных растений. Справочник/В.Д. Баранов, Г.В. Устименко. –М.: Мысль,1994

  • Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас- определитель высших растений: Кн. Для учащихся- М.: Просвещение 1991

  • Дольник В.Р., Козлов М. А. Зоология. Учебник.- СПб.: «Специальная литература», 1996.

  • Животные/ Пер. с англ. М.Я. Беньковский и др.- М.:ООО «Издательство АСТ», 2003

  • Оливан. Зоология. Позвоночные. Школьный атлас.- М.: «Росмен»,1998

  • Я познаю мир: Детская энциклопедия: Миграции животных. Тамбиев А.Х., М.:ООО «Фирма «Издательство АТС»,1999

  • Я познаю мир: Детская энциклопедия: Развитие жизни на Земле. М.:ООО «Фирма «Издательство АТС»,2001

  • Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. Человек8класс. : Рабочая тетрадь. Часть 1,2 М.: Вентрана- Граф,2006



Образовательные диски:

  • Биология. Весь курс.- (электронный ресурс): CD- ROM-ЗАО «1С», 2002

  • Константинов В.М. Биология. Животные.7класс- М.: Вентрана- Граф.- (Электронный ресурс): CD- ROM-ЗАО «1С»,2007

  • Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кумченко В.С. Биология. Животные. 7класс- М.: Вентрана- Граф.- (Электронный ресурс): CD- ROM-ЗАО «1С»,2005

  • Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кумченко В.С. Биология. Животные. 7класс- М.: Вентрана- Граф.- (Электронный ресурс): CD- ROM-ЗАО «1С»,2008

  • Виртуальный живой уголок (6-11классы) .- (Электронный ресурс): CD- ROM.- «Физикон»,2008

  • Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9класс. .- (Электронный ресурс): CD- ROM.- М.: Дрофа,2008

  • Пономарева И.Н. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6класс М.: Вентрана- Граф.- (Электронный ресурс): CD- ROM. –ЗАО «1С», 2007

  • Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кумченко В.С Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6класс М.: Вентрана- Граф.- (Электронный ресурс): CD- ROM. –ЗАО «1С»,2008

  • Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6класс(Электронный ресурс): CD- ROM.- М.: Дрофа,2008

  • Сонин Н.И., Захаров В.Б. Биология. Многообразие живых организмов. 7класс(Электронный ресурс): CD- ROM.- М.: Дрофа,2008

  • Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. 8класс(Электронный ресурс): CD- ROM.- М.: Дрофа,2008

  • Теремов А.В. Биология. Общие закономерности жизни. 9класс.- (Электронный ресурс): CD- ROM.- «Физикон»,2007

  • Уроки биологии Кирилла и Мефодия. 6-7класс (Электронный ресурс): CD- ROM.- «Кирилл и Мефодий»,2001

  • Уроки биологии Кирилла и Мефодия. 9класс. Анатомия. (Электронный ресурс): CD- ROM.- «Кирилл и Мефодий»,2002

  • Уроки биологии Кирилла и Мефодия. 10-11класс (Общая биология) (Электронный ресурс): CD- ROM.- «Кирилл и Мефодий»,2002

  • Уроки биологии Кирилла и Мефодия. 8класс (Электронный ресурс): CD- ROM.- «Кирилл и Мефодий»,2002









































Календарно- тематическое планирование 6класса

дата

тема

тип урока

дом задание

кол-во часов



Введение



2

1/1


Наука о растениях- ботаника. Мир растений

изучения и первичного закрепл. знаний

Стр4,1

1

2/2


Разнообразие растений

комбинированный

&2,3

1



Клеточное строение организмов



2

3/1


Строение растительной клетки. Жизнедеятельность. Пр\р №1

изучения и первичного закрепл. знаний

Стр30

1

4/2


Ткани

комбинированный

Стр35

1



Органы цветковых растений



9

5/1


Строение семени. Пр\р №2

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

&10,11,12

1

6/2


Корень. Внешнее и внутреннее строение. Пр\р №3

комбинированный

&13,14,15

1

7/3


Побег. Строение и значение побега.

комбинированный

&16,17

1

8/4


Лист- часть побега. Значение листа для побега. Пр\р №4

комбинированный

&18,19

1

9/5


Стебель. Внешнее и внутреннее строение. Пр\р

комбинированный

&20,21,22

1

10/6


Видоизменение подземных побегов. Пр\р №5

комбинированный

&23

1

11/7


Цветок. Строение и значение.Пр\р №6

комбинированный

&24

1

12/8


Плод. Разнообразие и значение.

комбинированный

&25

1

13/9


Взаимосвязь органов растения как организма.

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

&26

1



Основные процессы жизнедеятельности растений



7

14/1


Корневое питание растений

комбинированный

&27

1

15/2


Воздушное питание растений

комбинированный

&28,29

1

16/3


Дыхание растений и обмен веществ

комбинированный

&30

1

17/4


Значение воды в жизни растений

комбинированный

&31

1

18/5


Размножение и оплодотворение у растений

комбинированный

&32

1

19/6


Бесполое размножение у растений

комбинированный

&33,34

1

20/7


Рост и развитие растения

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

&35,36

1



Основные отделы царства растений



7

21/1


Водоросли

комбинированный

&37,38,39

1

22/2


Высшие споровые растения. Мхи. Пр\р №7

комбинированный

&40

1

23/3


Папоротники. Пр\р №8

комбинированный

&41

1

24/4


Голосеменные. Пр\р №9

комбинированный

&42

1

25/5


Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение

комбинированный

&43

1

26/6


Класс Двудольные. Сравнительная характеристика семейств

Урок актуализации знаний и умений

&44

1

27/7


Класс Однодольные. Сравнительная характеристика семейств класса Однодольные

Урок актуализации знаний и умений

&45

1

28/1


Историческое развитие и многообразие растительного мира



1



Бактерии



2

29/1


Общая характеристика бактерий

комбинированный

&50

1

30/2


Многообразие и значение бактерий

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

&51,52

1



Грибы, лишайники



2

31/1


Грибы

Урок актуализации знаний и умений

&54

1

32/2


Лишайники

Урок контроля и коррекции знаний и умений

&55

1



Природные сообщества



1

33/1


Жизнь растений в природе. Многообразие природных сообществ

Урок обобщения и систематизации знаний и умений

57,58

1



Обобщение



2

34/1


Контрольное тестирование «Ботаника»

Урок контроля знаний


1

35/2


Обобщение

Урок обобщения и систематизации знаний и умений


1

Календарно- тематическое планирование 7класса

дата

тема

тип урока

дом задание

Кол-во часов



Введение



5

1/1


Зоология- наука о животных

изучения и первичного закрепл. знаний

&1

1

2/2


Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе

комбинированный

&2

1

3/3


Классификация животных и основные систематические группы

комбинированный

&3

1

4/4


Влияние человека на животных

Урок актуализации знаний и умений

&4

1

5/5


Краткая история развития зоологии

изучения и первичного закрепл. знаний

&5

1



Строение тела животных



3

6/1


Клетка

изучения и первичного закрепл. знаний

&6

1

7/2


Ткани

комбинированный

&7

1

8/3


Органы и системы

комбинированный

&8

1



Подцарство простейшие



4

9/1


Тип Саркодовые и класс Жгутиконосцы

изучения и первичного закрепл. знаний

&9

1

10/2


Класс Жгутиконосцы

комбинированный

&10

1

11/3


Тип Инфузории. Пр\р №1

комбинированный

&11

1

12/4


Многообразие простейших. Паразитические простейшие

комбинированный

&12

1



Подцарство многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные



4

13/1


Тип Кишечнополостные. Общая характеристика

комбинированный

&13

1

14/2


Пресноводная гидра

комбинированный

тетр

1

15/3


Морские кишечнополостные

комбинированный

&14. подг к зач

1

16/4


Зачет№1

Урок контроля и коррекции знаний и умений


1



Типы: плоские черви, круглые черви, кольчатые черви



6

17/1


Тип плоские черви. Класс Ресничные черви

изучения и первичного закрепл. знаний

&15

1

18/2


Разнообразие плоских червей. Сосальщики и цепни

комбинированный

&16

1

19/3


Тип Круглые черви

комбинированный

&17

1

20/4


Тип Кольчатые черви. Пр\р №2

комбинированный

&18

1

21/5


Малощетинковые черви

комбинированный

&19

1

22/6


Зачет№2

Урок контроля и коррекции знаний и умений


1



Тип Моллюски



4

23/1


Общая характеристика типа Моллюски. Пр\р №3

изучения и первичного закрепл. знаний

&20

1

24/2


Класс Брюхоногие моллюски

комбинированный

&21

1

25/3


Класс Двустворчатые моллюски

комбинированный

&22

1

26/4


Класс Головоногие моллюски

комбинированный

&23

1



Тип Членистоногие



8

27/1


Общая характеристика членистоногих. Класс Ракообразные

Урок актуализации знаний и умений

&24

1

28/2


Класс Паукообразные

комбинированный

&25

1

29/3


Класс Насекомые. Внешнее строение. Пр\р №4

комбинированный

&26

1

30/4


Внутреннее строение насекомых

изучения и первичного закрепл. знаний

&26

1

31/5


Типы развития насекомых

комбинированный

&27

1

32/6


Полезные насекомые. Охрана насекомых

комбинированный

&28

1

33/7


Насекомые- вредители культурных растений и переносчики заболеваний

комбинированный

&29

1

34/8


Зачет№3

Урок контроля и коррекции знаний и умений


1



Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные



32/1

35/1


Общие признаки хордовых. Подтип Бесчерепные

изучения и первичного закрепл. знаний

&30

1



Подтип Бесчерепные. Надкласс Рыбы



5

36/1


Подтип Черепные. Надкласс Рыбы. Пр\р №5

комбинированный

&31

1

37/2


Внутреннее строение рыбы

комбинированный

&32

1

38/3


Особенности размножения рыб

комбинированный

&33

1

39/4


Основные систематические группы рыб

комбинированный

&34

1

40/5


Промысловые рыбы. Их использование

комбинированный

&35

1



Класс Земноводные



5

41/1


Места обитания и строение земноводных

Урок актуализации знаний и умений

&36

1

42/2


Строение и деятельность внутренних органов

комбинированный

&37

1

43/3


Годовой цикл и происхождение земноводных

комбинированный

&38

1

44/4


Многообразие и значение земноводных

Урок актуализации знаний и умений

&39

1

45/5


Зачет№4

Урок контроля и коррекции знаний и умений


1



Класс пресмыкающиеся или рептилии



4

46/1


Внешнее строение и скелет пресмыкающихся

изучения и первичного закрепл. знаний

&40

1

47/2


Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся

комбинированный

&41

1

48/3


Многообразие пресмыкающихся

комбинированный

&42

1

49/4


Значение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся

Урок актуализации знаний и умений

&43

1



Класс Птицы



8

50/1


Среда обитания и внешнее строение птиц. Пр\р №6

комбинированный

&44

1

51/2


Опорно- двигательная система птиц

комбинированный

&45

1

52/3


Внутреннее строение птиц

комбинированный

&46

1

53/4


Размножение и развитие птиц

комбинированный

&47

1

54/5


Годовой жизненный цикл и сезонные изменения в жизни птиц

комбинированный

&48

1

55/6


Многообразие птиц

комбинированный

&49

1

56/7


Значение и охрана птиц. Происхождение птиц

комбинированный

&50

1

57/8


Зачет№5

Урок контроля и коррекции знаний и умений


1



Класс млекопитающие, или звери



10

58/1


Внешнее строение, среды жизни и места обитания

изучения и первичного закрепл. знаний

&51

1

59/2


Внутреннее строение млекопитающих. Пр\р №7

изучения и первичного закрепл. знаний

&52

1

60/3


Размножение и развитие млекопитающих

комбинированный

&53

1

61/4


Происхождение и многообразие млекопитающих

комбинированный

&54

1

62/5


Плацентарные звери: Насекомоядные и рукокрылые, грызуны и зайцеобразные. Хищные

комбинированный

&55

1

63/6


Ластоногие и китообразные. Парнокопытные и непарнокопытные, хоботные

комбинированный

&56

1

64/7


Отряд приматы

комбинированный

&57

1

65/8


Экологические группы млекопитающих

Урок актуализации знаний и умений

&58

1

66/9


Значение млекопитающих для человека

комбинированный

&59

1

67/10


Зачет №6

Урок контроля и коррекции знаний и умений


1

68/1


Развитие животного мира на Земле

изучения и первичного закрепл. знаний

60,61

1

69/1


Итоговое тестирование «Зоология»

Урок контроля и коррекции знаний и умений


1

70/2


Обобщение



1



Календарно- тематическое планирование 8класса

дата

тема

тип урока

дом задание

Кол-во часов

1\1


Введение

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


1



Общий обзор организма человека



5

2\1


Место человека в живой природе

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1,2

1

3\2


Клетка, ее строение, химический состав, жизнедеятельность. Пр\р №1

Комбинированный

3

1

4\3


Ткани . Пр\р №2

Комбинированный

4

1

5\4


Органы, системы органов, организм. Нервная и гуморальная регуляция

Комбинированный

5

1

6\5


Зачет: Общий обзор организма человека

Урок контроля и оценки знаний


1



Опорно- двигательная система



8

7\1


Скелет. Строение, состав и соединение костей. Пр\р №3,4

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

6

1

8\2


Скелет головы и скелет туловища

Комбинированный

7

1

9\3


Скелет конечностей

Комбинированный

8

1

10\4


Первая помощь при растяжении связок, вывихах и переломах костей

Комбинированный

9

1

11\5


Мышцы человека, Работа мышц

Комбинированный

10,11

1

12\6


Нарушение осанки и плоскостопие

Комбинированный

12

1

13\7


Развитие опорно- двигательной системы

Комбинированный

13

1

14\8


Зачет «Опорно- двигательная система»

Урок контроля и оценки знаний


1



Кровь и кровообращение



9

15\1


Внутренняя среда. Значение крови и ее состав. Пр\р №5

Комбинированный


1

16\2


Иммунитет

Комбинированный


1

17\3


Тканевая совместимость и переливание крови

Комбинированный


1

18\4


Строение и работа сердца

Комбинированный


1

19\5


Круги кровообращения

Комбинированный


1

20\6


Движение лимфы

Комбинированный


1

21\7


Движение крови по сосудам. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов

Комбинированный


1

22\8


Предупреждение заболеваний сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях

Комбинированный


1

23\9


Зачет: «Кровь и кровообращение»

Урок контроля и оценки знаний


1



Дыхание



5

24\1


Значение дыхания. Органы дыхания. Строение легких

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

23

1

25\2


Газообмен в легких и тканях. Регуляция дыхания

Комбинированный

24,25,26

1

26\3


Гигиена дыхания. Пр\р №6

Комбинированный

27

1

27\4


Первая помощь при поражении органов дыхания. Пр\р №7

Комбинированный

28

1

28\5


Зачет: «Дыхание»

Урок контроля и оценки знаний


1



Пищеварение



7

29\1


Значение и состав пищи.

Комбинированный

29

1

30\2


Органы пищеварения

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

30,31

1

31\3


Пищеварение в ротовой полости. Регуляция пищеварения. Пр\р №8

Комбинированный

32

1

32\4


Пищеварение в желудке. Регуляция пищеварения

Комбинированный

33

1

33\5


Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ

Комбинированный

34

1

34\6


Гигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения

Комбинированный

35

1

35\7


Зачет: « Пищеварение»

Урок контроля и оценки знаний


1



Обмен веществ и энергии



3

36\1


Обменные процессы в организме

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

36

1

37\2


Нормы питания. Обмен белков, жиров и углеводов

Комбинированный

37

1

38\3


Витамины

Комбинированный

38

1



Выделительная система



2

39\1


Строение и работа почек

Комбинированный

39

1

40\2


Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим

Комбинированный

40

1



Кожа



4

41\1


Кожа. Значение и строение

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

41

1

42\2


Роль кожи в теплорегуляции

Комбинированный

42

1

43\3


Повреждение кожи. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах

Комбинированный

43

1

44\4


Контроль знаний по темам: «Обмен веществ, выделение, кожа»

Урок контроля и оценки знаний


1



Эндокринная система



2

45\1


Железы внутренней и смешанной секреции

Комбинированный

44

1

46\2


Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма

Комбинированный

45

1



Нервная система



5

47\1


Значение и строение нервной системы

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

46

1

48\2


Вегетативная нервная система, строение и значение. Нейрогормональная регуляция

Комбинированный

47,48

1

49\3


Строение и функции спинного мозга

Комбинированный

49

1

50\4


Отделы головного мозга, их значение

Комбинированный

50

1

51\5


Контроль знаний: «Эндокринная и нервная системы»

Урок контроля и оценки знаний


1



Органы чувств и анализаторы



5

52\1


Значение органов чувств и анализаторов. Органы осязания, обоняния, вкуса и их анализаторы

Комбинированный

51

1

53\2


Орган зрения и зрительный анализатор

Комбинированный

52

1

54\3


Заболевания и повреждения глаз

Комбинированный

53

1

55\4


Органы слуха и равновесия. Их анализаторы

Комбинированный

54

1

56\5


Контроль знаний: «Органы чувств и их анализаторы»

Урок контроля и оценки знаний


1



Поведение и психика



6

57\1


Закономерности работы головного мозга

Комбинированный

56,57

1

58\2


Врожденные и приобретенные формы поведения

Комбинированный

58

1

59\3


Биологические ритмы. Сон и его значение

Комбинированный

59

1

60\4


Особенности высшей нервной деятельности. Познавательные процессы

Комбинированный

60

1

61\5


Воля и эмоции. Внимание

Комбинированный

61

1

62\6


Динамика работоспособности. Режим дня

Комбинированный

62

1



Индивидуальное развитие организма



6

63\1


Половая система человека

Комбинированный

63

1

64\2


Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем

Комбинированный

64

1

65\3


Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения

Комбинированный

65

1

66\4


Анализ и оценка влияния факторов риска на здоровье.

Комбинированный

66

1

67\5


О вреде наркогенных веществ

Комбинированный

67

1

68\6


Личность и ее особенности

Комбинированный


1



Обобщение



2

69\1


Контроль знаний по курсу «Человек

Урок контроля и оценки знаний


1

70\2


Обобщение



1





Календарно- тематическое планирование 9класса

дата

тема

тип урока

дом задание

Кол-во часов



Введение в основы общей биологии



3

1\1


Биология- наука о живом мире

Вводный урок

1

1

2\2


Общие свойства живых организмов

Комбинированный

2

1

3\3


Многообразие форм живых организмов

Комбинированный

3

1



Основы учения о клетке



10

4\1


Цитология- наука о клетке. Разнообразие клеток

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

4

1

5\2


Химический состав клетки

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

5

1

6\3


Органические вещества клетки

Комбинированный

6

1

7\4


Строение клетки

Комбинированный

7

1

8\5


Многообразие клеток. Пр\р №1,2

Практикум

8

1

9\6


Обмен веществ и энергии в клетке

Комбинированный

9

1

10\7


Биосинтез белков в живой клетке

Комбинированный

10

1

11\8


Биосинтез углеводов- фотосинтез

Комбинированный

11

1

12\9


Обеспечение клетки энергией

Комбинированный

12

1

13\10


Зачет «Основы учения о клетке»

Урок контроля и оценки знаний


1



Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез)



5

14\1


Типы размножения организмов

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

13

1

15\2


Деление клетки. Митоз

Комбинированный

14

1

16\3


Образование половых клеток. Мейоз

Комбинированный

15

1

17\4


Индивидуальное развитие- онтогенез

Комбинированный

16

1

18\5


Зачет «Размножение и индивидуальное развитие организмов»

Урок контроля и оценки знаний


1



Основы наследственности и изменчивости



9

19\1


История развития генетики. Основные понятия генетики

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

17,18

1

20\2


Генетические опыты Г.Менделя

Комбинированный

19

1

21\3


Дигибридное скрещивание

Комбинированный

20

1

22\4


Сцепленное наследование

Комбинированный

21

1

23\5


Взаимодействие аллельных и неаллельных генов

Комбинированный

22

1

24\6


Наследование признаков, сцепленных с полом. Пр\р №3

Практикум

23

1

25\7


Наследственная изменчивость

Комбинированный

24

1

26\8


Другие типы изменчивости. Пр\р №4

Практикум

25

1

27\9


Зачет «Основы наследственности и изменчивости»

Урок контроля и оценки знаний


1



Основы селекции растений, животных и микроорганизмов



4

28\1


Генетические основы селекции организмов

Комбинированный

27.29

1

29\2


Особенности селекции растений

Комбинированный

28

1

30\3


Особенности селекции животных

Комбинированный

30

1

31\4


Основные направления селекции микроорганизмов

Комбинированный

31

1



Происхождение жизни и развитие органического мира



5

32\1


Представления о возникновении жизни на Земле

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

32,33

1

33\2


Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни

Комбинированный

34

1

34\3


Этапы развития жизни на Земле

Комбинированный

35

1

35\4


Приспособительные черты организмов к наземному образу жизни

Комбинированный

сообщение

1

36\5


Зачет «Происхождение жизни и развитие органического мира»

Урок контроля и оценки знаний


1



Учение об эволюции



10

37\1


Идея развития органического мира в биологии

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

36

1

38\2


Основные положения эволюционной теории Дарвина

Комбинированный

37

1

39\3


Результаты эволюции. Выявление приспособленности к среде обитания. Пр\р №5

Практикум

37

1

40\4


Современные представления об эволюции органического мира

Комбинированный

38

1

41\5


Вид. Его структура и особенности

Комбинированный

39

1

42\6


Процесс образования видов- видообразование

Комбинированный

40

1

43\7


Микроэволюция и макроэволюция

Комбинированный

41

1

44\8


Основные направления эволюции

Комбинированный

42

1

45\9


Влияние человеческой деятельности на процессы эволюции видов

Комбинированный

43

1

46\10


Зачет «Учение об эволюции»

Урок контроля и оценки знаний


1



Происхождение человека (антропогенез)



5

47\1


Место человека в систематике органического мира

Комбинированный

44

1

48\2


Доказательства эволюционного происхождения человека

Комбинированный

45

1

49\3


Этапы эволюции вида Человек разумный

Комбинированный

46,47

1

50\4


Человеческие расы, их родство и происхождение

Комбинированный

48,49

1

51\5


Зачет «Происхождение человека. Антропогенез»

Урок контроля и оценки знаний


1



Основы экологии



14

52\1


Среды жизни на Земле и экологические факторы воздействия на организмы

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

50

1

53\2


Закономерности действия факторов среды на организмы

Комбинированный

51

1

54\3


Приспособленность организмов к влиянию факторов среды

Комбинированный

52

1

55\4


Биотические связи в природе

Комбинированный

53

1

56\5


Популяции как форма существования видов в природе

Комбинированный

54

1

57\6


Функционирование популяции и динамика ее численности в природе

Комбинированный

55

1

58\7


Биогеоценоз как сообщество живых организмов в природе

Комбинированный

56

1

59\8


Понятие о биогеоценозе и экосистеме. Пр\р №6

Практикум

57

1

60\9


Развитие и смена биогеоценозов

Комбинированный

58

1

61\10


Экосистемы своей местности. Пр\р №7

Практикум

57

1

62\11


Основные законы устойчивости живой природы

Комбинированный

59

1

63\12


Рациональное использование природы и ее охрана. Пр\р №8

Практикум

60

1

64\13


Экологические проблемы

Комбинированный

сообщение

1

65\14


Зачет «Основы экологии»

Урок контроля и оценки знаний





Обобщение



5

66\1


Становление современной теории эволюции

Урок обобщения и систематизации знаний


1

67\2


Клетка- структурная и функциональная единица живого

Урок обобщения и систематизации знаний


1

68\3


Закономерности наследственности и изменчивости

Урок обобщения и систематизации знаний


1

69\4


Итоговая контрольная работа



1

70\5


Взаимодействие организма и среды обитания

Урок обобщения и систематизации знаний


1



Практические и лабораторные работы 6класса

дата

тема

1


Изучение клеток кожицы лука

2


Изучение строения семени фасоли

3


Строение корня у проростка

4


Внешнее строение листа

5


Внешнее строение корневища и клубня

6


Типы соцветий

7


Изучение внешнего строения моховидных растений

8


Изучение внешнего строения папоротниковидных растений

9


Изучение внешнего вида хвойных растений

10


Знакомство с многообразием покрытосеменных

Практические и лабораторные работы 7класса

дата

тема

1


Строение и передвижение инфузории туфельки

2


Внешнее строение дождевого червя, передвижение, раздражимость

3


Внешнее строение раковин пресноводных и морских моллюсков

4


Внешнее строение насекомого

5


Внешнее строение и особенности передвижения рыбы

6


Внешнее строение птицы. Строение перьев

7


Строение скелета млекопитающих







Практические и лабораторные работы 8класса

дата

Тема

1


Действие фермента каталазы на пероксид водорода

2


Клетки и ткани под микроскопом

3


Строение костной ткани

4


Состав костей

5


Сравнение крови человека с кровью лягушки

6


Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха

7


Дыхательные движения

8


Действие ферментов слюны на крахмал

Практические и лабораторные работы 9класса

дата

Тема

1


Сравнение растительной и животной клеток

2


Рассмотрение микропрепаратов с делящимися клетками растения

3


Решение генетических задач

4


Выявление генотипических и фенотипических проявлений у растений

5


Изучение изменчивости у организмов

6


Приспособленность организмов к среде обитания

7


Оценка качества окружающей среды



























Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров193
Номер материала ДВ-325406
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх