Рабочая программа по биологии 6 класс

Республика Татарстан   
Балтасинский муниципальный район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Карадуванская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _________Садикзянова З.З.  Протокол № 1       от «21» августа  2015 г.

«Согласовано» Зам.директора по УР ____________ Ахметова Г.Р. «24» августа  2015 г.

«Утверждено» Директор МБОУ «Карадуванская СОШ» ____________ Зарипова Г.Ф. Приказ № 220  от «26» августа  2015 г.

Рабочая программа

По биологии

Класс: 6

Количество часов: 35

Уровень: базовый

Учитель биологии первой квалификационной категории

Ахмадеев Фанис Рашидович

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № 1  от «26» августа  2015г.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

1. Рабочая программа разработана на основе:

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ) (в действующей редакции);

- Федерального  компонента  государственного  стандарта  основного  общего  образования по биологии. (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089;

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год. (Приказ МО и Н РФ (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. №1067 г.Москва, зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013 года Регистрационный №26755);

-  Закона «Об образовании» РТ (в действующей редакции);

- Примерной    программы   основного   общего  образования    по    биологии;

- Образовательной программы муниципального бюджетного  общеобразовательного учреждения  «Карадуванская средняя общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района РТ  на 2015-2016 учебный год.

- Учебного  плана  МБОУ «Карадуванская средняя общеобразовательная школа» Балтасинского  муниципального района РТ на 2015-2016 учебный год, рассмотренного на педагогическом совете (протокол №1 от 26.08.2015 года)

- Положение о рабочей программе МБОУ «Карадуванская СОШ»

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Биология. Бактерии, грибы, растения, 6 кл.: учеб. Для общеобразовательных учреждений /В.В.Пасечника.- М.:Дрофа, 2009.

УМК

В.В.Пасечник.Биология. Бактерии, грибы, растения, 6 кл.: учеб. Для общеобразовательных учреждений.- М.:Дрофа, 2009.

Н.И.Галушкова Биология. Бактерии.Грибы.Растения.6 класс: поурочные планы по учебнику В.В.Пасечника –Волгоград: Учитель, 2007.

Программа рассчитана на 1 час в неделю 35 часов в год.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей: 

 1.Дать общее представление о трех царствах живых организмов - бактериях, грибах и растениях;- изучить особенности строения жизнедеятельности и значение отделов растений; строение и жизнедеятельность покрытосеменных  растений, а также основы классификации их;

2.Дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны сообществ.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих  задач:

1. Освоение знаний о строении,  жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма.

2.      Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,     культуры поведения в природе;
5. Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями,   оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде;  соблюдение правил поведения в окружающей среде.

      В рабочую программу внесены следующие изменения:

-          в связи с тем,  что в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2009,  нет темы  «Классификация растений», а в государственном стандарте основного общего образования  содержится требование к умению ученика определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация),  была введена тема «Классификация растений»  (4 часа) за счет сокращения часов по следующим темам:  «Введение» 1 час вместо 2 часов;  «Клеточное строение организмов» вместо 4 часов 3 часа; «Природные сообщества» вместо 3 часов 1 час.   Тема «Природные сообщества» более подробно будет изучена в 9 классе.

-          при изучении  отделов  растений необходимо изучать и размножение  водорослей, мхов, папоротников и голосеменных растений, так как государственный  стандарт основного общего образования требует от выпускника  знать сущность процесса размножения живых организмов, в том числе и растений, а в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2009,  эти вопросы не рассматриваются.   Поэтому считаю целесообразным в теме «Жизнь растений» один урок посвятить способам размножения споровых растений. Размножение голосеменных целесообразно изучать  в теме «Царство Растения» урок «Голосеменные растения, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных растений».

-          Считаю целесообразным изучать строение стебля, рост стебля в толщину, так как в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2009,  этого вопроса нет, а в государственном  стандарте  основного общего образования от выпускника  требуется  сравнивать биологические объекты (клетка, ткани, органы и системы органов представителей отдельных систематических групп).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                Содержание программы

Введение (1 час)

Объект изучения биологии – живая природа. Царства бактерий, грибов, растений и животных.   Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.

Клеточное строение организмов (3 часа)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)

Строение клетки:  оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.  Понятие «ткань».

Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторные работы: 1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с  ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы.

2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука,  рассматривание  его  под микроскопом.

                                                     Царства Бактерии и Грибы    (4 часа)

Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности.

Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий,  их распространение в природе.

Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы -  паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.

Правила сбора съедобных грибов и их охрана.

Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни человека и собственной деятельности.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов.

(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)

                                             Царства Растения. (5ч)

Царство Растения. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой обитания. Роль в биосфере.

Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. 

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. 

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана. 

Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Строение и многообразие покрытосеменных ( 8 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений.

Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.

Лабораторные работы: 1. Изучение строения цветка.

2. Ознакомление с различными видами соцветий. 3.  Ознакомление с сухими и сочными плодами.

                                               Жизнь растений ( 7 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов,  доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.

Классификация растений (4 часа)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика  крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых и сложноцветных.

Класс Однодольные растения.  Морфологическая характеристика  злаков и лилейных.

Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных, районированных сортов указанных растений.

Природные сообщества (1 час)

Основные экологические факторы и  их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп

Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Итоговая контрольная работа 1 час

Итоговый урок (1 час)

Обозначения:

Объект изучения биологии – живая природа. – Фразы,  взятые из стандарта

Основные экологические –    фразы,  взятые из программы

Знакомство с классификацией цветковых растений.  – Фразы,  взяты из программы для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.  Биология  М., Дрофа,   2004.

Учебно – тематический план

Тема	Количество часов
	По программе  В. В. Пасечника	По рабочей программе	Контрольных работ	Лабораторных работ
1.  Введение	2	1
2.  Клеточное строение организмов	4	3		Л.р.№1, Л.р№2
3.  Царства Бактерии и Грибы	4	4
4.  Царство Растения	5	5
5.  Строение и многообразие покрытосеменных растений	8	8		Л. р, №3, №4.,  №5,
6.  Жизнь растений	7	7
7.  Классификация растений	-	4
8.  Природные сообщества	3	1		Л.р.№6
9. Итоговая контрольная работа		1	1
10. Итоговый урок		1
Итого	35	35	1	6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

·                признаки биологических объектов:   клеток и организмов растений,   грибов и бактерий;    растений   и грибов своего региона;

·                сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,   регуляция жизнедеятельности организма. 

уметь

·                объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека;  

·                изучать  биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

·                распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,   растения разных отделов; наиболее распространенные растения   своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

·                выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

·                сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

·                определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

·                анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

·                проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,   бактериями и  грибами;

·                оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

·                рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

·                выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.

Календарно – тематическое планирование

№п/п	Название раздела, темы урока, тип урока	Часы	Сроки прохождения		Примечания
			план	факт
1.	Введение  (1 ч) Биология – наука о живой природе. Царства растений, грибов, растений и животных.  Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.	1 ч.	02.09.
Клеточное строение организмов (3 ч)
2.	Устройство увеличительных приборов. Л.р. №1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Рассмотрение клеток с помощью микроскопа и лупы».	1 ч.	09.09.
3.	Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Л.р. №2 «Приготовление препарата кожицы лука, рассматривание его под микроскопом».	1 ч.	16.09.
4.	Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».	1 ч.	23.09.
Царства Бактерии и Грибы (4 ч)
5.	Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение.	1 ч.	30.09.
6.	Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Роль грибов в природе и жизни человека.	1 ч.	07.10.
7.	Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы – паразиты.	1 ч.	14.10.
8.	Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.	1 ч.	21.10.
Царство Растения (5 ч)
9.	Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.	1 ч.	28.10.
10.	Строение и особенности жизнедеятельности многоклеточных и одноклеточных водорослей. Многообразие водорослей.	1 ч.	11.11
11.	Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания.	1 ч.	18.11.
12.	Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Размножение голосеменных. Распространение голосеменных.	1 ч.	25.11.
13.	Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.	1 ч.	02.12.
Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч)
14.	Строение семян однодольных и двудольных растений.	1 ч.	09.12.
15.	Виды корней и типы корневых систем. Видоизменения корней.	1 ч.	16.12.
16.	Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.	1 ч.	23.12.
17.	Внешнее и клеточное строение листа. Видоизменение листьев	1 ч.	13.01.
18.	Строение стебля. Рост стебля в толщину. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.	1 ч.	20.01.
19.	Цветок и его строение. Л.р №3 «Изучение строение цветка»	1 ч.	27.01.
20.	Соцветия. Л.р. №4 «Ознакомление с различными видами соцветий»	1 ч.	03.02.
21.	Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян Л.р. №5 «Ознакомление с сочными и сухими плодами»	1 ч.	10.02.
Жизнь растений (7 ч)
22.	Минеральное питание растений. Передвижение воды и питательных веществ.	1 ч.	17.02.
23.	Фотосинтез и дыхание	1 ч.	24.02.
24.	Испарение воды растениями. Листопад.	1 ч.	02.03.
25.	Рост растений. Растительный организм как единое целое	1 ч.	09.03.
26.	Способы размножения растений. Размножение споровых растений	1 ч.	16.03.
27.	Вегетативное размножение покрытосеменных растений	1 ч.	30.03.
28.	Половое размножение покрытосеменных растений	1 ч.	06.04.
Классификация растений (4 ч)
29.	Основы систематики растений. Знакомство с классификацией цветковых растений.	1 ч.	13.04.
30.	Класс Двудольные. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных, пасленовых.	1 ч.	20.04.
31.	Морфологическая характеристика бобовых, сложноцветных	1 ч.	27.04.
32.	Класс Однодольные. Морфологическая характеристика лилейных и злаков	1 ч.	04.05.
Природные сообщества  (1 ч)
33.	Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.	1 ч.	11.05.
34.	Итоговая контрольная работа за учебный год.	1 ч.	18.05.
35.	Итоговый урок	1 ч.	25.05.

Перечень учебно-методического обеспечения рабочей программы

Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2009.

 Пасечник В. В., Снисаренко Т. А. Биология. Бактерии. Грибы. Растения.  Рабочая тетрадь.

Список дополнительной литературы для учителя:

1)      Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии. 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2000

2)      Муртазин  Активные формы обучения биологии -  М., Просвещение, 1991

3)       Галушкова Н. И. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс Поурочные планы – Волгоград:Учитель, 2007

4)       Парфилова Л. Д. Тематическое и поурочное планирование по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 класс). -  М., Экзамен, 2004

5)       Парфилова Л. Д. Контрольные и проверочные работы по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). -  М., Экзамен, 3005

6)      Бенуж Е. М. Тесты по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). -  М., Экзамен, 2008

7)      Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1995

8)      Журнал «Биология в школе»

9)      «Открытая биология» - СД-диск компании «Физикон»

Список дополнительной литературы для учащихся:

1)              Энциклопедия для детей  Аванта +  Биология том 2 – М., Аванта +, 1997

2)             Журнал «Биология для школьников».

3)             Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1992, 1995 гг.  

4)              Трайтак Д. И. Книга для чтения по биологии. Растения – М., Просвещение, 1996

Электронно-образовательные ресурсы:

1. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.
2. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова
3. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.
4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.
5. Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- Авторы - В.М. Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».

Интернет-ресурсы:

www.bio.1september.ru

www.bio.nature.ru

www.edios.ru

www.km.ru/educftion

Итоговая контрольная работа по биологии. 6 класс.

1 вариант.

Выберите один или несколько правильных ответов.

1.Биология - наука, изучающая:        

А - живую и неживую природу             В- сезонные изменения в живой природе

Б - живую природу                                 Г - жизнь растений.

2.Строение растений изучает наука:

А - экология                                            В - ботаника

Б - фенология                                          Г - биология.

3. Организм растения состоит из:

А - корня и стебля                                   В - корня и побега

Б - цветка и стебля                                  Г - цветка и плодов.

4.Главные части цветка:

А - лепестки и чашелистики                  В - цветоложе и цветоножка

Б - пестик и тычинки                              Г - столбик и рыльце

5.Главный признак плода:

А - наличие запаса питательных веществ          В - наличие семян

Б - наличие семенной кожуры                             Г - наличие сочной мякоти

6.Плодом нельзя назвать:

А - зрелое яблоко                                       В - корнеплод моркови

Б - кочан капусты                                       Г - зерно пшеницы                                         

7.Клеточное строение имеют:

А - все растения                                        В-   некоторые растения

Б - только водоросли                                Г - только Покрытосеменные растения.

8.Корневая система состоит из:

А - боковых корней                                   В - придаточных корней

Б - всех корней растения                           Г - главного и боковых корней.

9. Фотосинтез происходит :

А - только на свету                                     В - только  в листьях

Б - только в темноте                                    Г - только в зелёных частях растения.

10. К высшим растениям относятся:

А - водоросли                                             В - папоротники

Б - Голосеменные                                       Г - мхи

11. В половом размножении растений принимают участие:

А - гаметы                                                   В - споры

Б - клетки листа                                          Г - семена.

12.К классу однодольных растений относят растения, у которых:

А - зародыш имеет 2 семядоли                 В - зародыш имеет 1 семядолю

Б - мочковатая корневая система              Г - стержневая  корневая система             

13. Готовыми органическими веществами питаются:

А - зелёные растения                                  В - грибы

Б - бактерии                                                 Г - лишайники.

Итоговая  контрольная работа по биологии. 6 класс.

2 вариант.

Выберите один или несколько правильных ответов.

1.Биология - наука, изучающая:        

А - жизнь растений                               В- сезонные изменения в живой природе

Б - живую природу                                 Г - живую и неживую природу            

2.Строение растений изучает наука:

А - биология                                           В - экология

Б - фенология                                          Г - ботаника

3. Организм растения состоит из:

А - корня и стебля                                   В - корня и побега

Б - цветка и плодов                                  Г - цветка и стебля                                 

4.Главные части цветка:

А - цветоложе и цветоножка                 В - столбик и рыльце

Б - пестик и тычинки                              Г - лепестки и чашелистики                 

5.Главный признак плода:

А - наличие семян                                                В - наличие сочной мякоти

Б - наличие запаса питательных веществ          Г -наличие семенной кожуры                            

6.Плодом нельзя назвать:

А - кочан капусты                                       В - корнеплод моркови

Б - зерно пшеницы                                      Г - зрелое яблоко                                       

7.Клеточное строение имеют:

А - только водоросли                                  В-   некоторые растения

Б - только Покрытосеменные растения.   Г - все растения                                       

8.Корневая система состоит из:

А - придаточных корней                           В - боковых корней                                  

Б - главного и боковых корней.                Г -всех корней растения                          

9. Фотосинтез происходит :

А - только  в листьях                                В - только в зелёных частях растения.

Б - только на свету                                     Г - только в темноте                                   

10. К низшим растениям относятся:

А - водоросли                                             В - папоротники

Б - Голосеменные                                       Г - мхи

11. В половом размножении растений принимают участие:

А - споры                                                     В - семена.

Б - клетки листа                                          Г - гаметы

12.К классу двудольных растений относят растения, у которых:

А - зародыш имеет 2 семядоли                 В - зародыш имеет 1 семядолю

Б - мочковатая корневая система              Г - стержневая  корневая система             

13. Готовыми органическими веществами питаются:

А - лишайники.                                           В - бактерии

Б - грибы                                                      Г - зелёные растения