Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 6 класс

библиотека
материалов

Республика Татарстан
Балтасинский муниципальный район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Карадуванская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_________Садикзянова З.З.

Протокол № 1 от

«21» августа 2015 г.

«Согласовано»

Зам.директора по УР

____________ Ахметова Г.Р.

«24» августа 2015 г.

«Утверждено»

Директор

МБОУ «Карадуванская СОШ»

____________ Зарипова Г.Ф.

Приказ № 220

от «26» августа 2015 г.





Рабочая программа

По биологии

Класс: 6

Количество часов: 35

Уровень: базовый

Учитель биологии первой квалификационной категории

Ахмадеев Фанис Рашидович











Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от «26» августа 2015г.









2015-2016 учебный год

Пояснительная записка


1. Рабочая программа разработана на основе:


- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ) (в действующей редакции);

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии. (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089;

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год. (Приказ МО и Н РФ (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. №1067 г.Москва, зарегистрирован в Минюсте РФ 30 января 2013 года Регистрационный №26755);

- Закона «Об образовании» РТ (в действующей редакции);

- Примерной программы основного общего образования по биологии;

- Образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карадуванская средняя общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района РТ на 2015-2016 учебный год.

- Учебного плана МБОУ «Карадуванская средняя общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района РТ на 2015-2016 учебный год, рассмотренного на педагогическом совете (протокол №1 от 26.08.2015 года)

- Положение о рабочей программе МБОУ «Карадуванская СОШ»



Рабочая программа ориентирована на использование учебника Биология. Бактерии, грибы, растения, 6 кл.: учеб. Для общеобразовательных учреждений /В.В.Пасечника.- М.:Дрофа, 2009.

УМК

В.В.Пасечник.Биология. Бактерии, грибы, растения, 6 кл.: учеб. Для общеобразовательных учреждений.- М.:Дрофа, 2009.

Н.И.Галушкова Биология. Бактерии.Грибы.Растения.6 класс: поурочные планы по учебнику В.В.Пасечника –Волгоград: Учитель, 2007.


Программа рассчитана на 1 час в неделю 35 часов в год.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

1.Дать общее представление о трех царствах живых организмов - бактериях, грибах и растениях;- изучить особенности строения жизнедеятельности и значение отделов растений; строение и жизнедеятельность покрытосеменных растений, а также основы классификации их;

2.Дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны сообществ.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих задач:

  1. Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма.

  2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

  3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;

  5. Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; соблюдение правил поведения в окружающей среде.


В рабочую программу внесены следующие изменения:

  • в связи с тем, что в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа 2009, нет темы «Классификация растений», а в государственном стандарте основного общего образования содержится требование к умению ученика определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация), была введена тема «Классификация растений» (4 часа) за счет сокращения часов по следующим темам: «Введение» 1 час вместо 2 часов; «Клеточное строение организмов» вместо 4 часов 3 часа; «Природные сообщества» вместо 3 часов 1 час. Тема «Природные сообщества» более подробно будет изучена в 9 классе.

  • при изучении отделов растений необходимо изучать и размножение водорослей, мхов, папоротников и голосеменных растений, так как государственный стандарт основного общего образования требует от выпускника знать сущность процесса размножения живых организмов, в том числе и растений, а в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа 2009, эти вопросы не рассматриваются. Поэтому считаю целесообразным в теме «Жизнь растений» один урок посвятить способам размножения споровых растений. Размножение голосеменных целесообразно изучать в теме «Царство Растения» урок «Голосеменные растения, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных растений».

  • Считаю целесообразным изучать строение стебля, рост стебля в толщину, так как в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа 2009, этого вопроса нет, а в государственном стандарте основного общего образования от выпускника требуется сравнивать биологические объекты (клетка, ткани, органы и системы органов представителей отдельных систематических групп).



Содержание программы


Введение (1 час)

Объект изучения биологии – живая природа. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.


Клеточное строение организмов (3 часа)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)

Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторные работы: 1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы.

2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Царства Бактерии и Грибы (4 часа)


Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности.

Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы - паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.

Правила сбора съедобных грибов и их охрана.

Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни человека и собственной деятельности.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов.

(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)


Царства Растения. (5ч)


Царство Растения. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой обитания. Роль в биосфере.

Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение.

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Строение и многообразие покрытосеменных ( 8 часов)


Строение семян однодольных и двудольных растений.

Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.

Лабораторные работы: 1. Изучение строения цветка.

  1. Ознакомление с различными видами соцветий. 3. Ознакомление с сухими и сочными плодами.



Жизнь растений ( 7 часов)


Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.


Классификация растений (4 часа)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых и сложноцветных.

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных, районированных сортов указанных растений.


Природные сообщества (1 час)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп

Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.


Итоговая контрольная работа 1 час


Итоговый урок (1 час)



Обозначения:

Объект изучения биологии – живая природа. – Фразы, взятые из стандарта

Основные экологические фразы, взятые из программы

Знакомство с классификацией цветковых растений. – Фразы, взяты из программы для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Биология М., Дрофа, 2004.


Учебно – тематический план



Тема

Количество часов

По программе В. В. Пасечника

По рабочей программе

Контрольных работ

Лабораторных работ

1. Введение

2

1



2. Клеточное строение организмов

4

3


Л.р.№1, Л.р№2

3. Царства Бактерии и Грибы

4

4



4. Царство Растения

5

5


5. Строение и многообразие покрытосеменных растений

8

8


Л. р, №3, №4., №5,

6. Жизнь растений

7

7


7. Классификация растений

-

4


8. Природные сообщества

3

1


Л.р.№6

9. Итоговая контрольная работа


1

1


10. Итоговый урок


1



Итого

35

35

1

6







Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

  • признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;

  • сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма.

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

  • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;

  • оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

  • рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.











Календарно – тематическое планирование


п/п

Название раздела, темы урока,

тип урока

Часы

Сроки

прохождения

Примечания

план

факт

1.

Введение (1 ч)

Биология – наука о живой природе. Царства растений, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

1 ч.


02.09.



Клеточное строение организмов (3 ч)

2.

Устройство увеличительных приборов.

Л.р. №1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Рассмотрение клеток с помощью микроскопа и лупы».

1 ч.

09.09.



3.

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Л.р. №2 «Приготовление препарата кожицы лука, рассматривание его под микроскопом».

1 ч.

16.09.



4.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

1 ч.

23.09.



Царства Бактерии и Грибы (4 ч)

5.

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение.

1 ч.

30.09.



6.

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Шляпочные грибы. Роль грибов в природе и жизни человека.

1 ч.

07.10.



7.

Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы – паразиты.

1 ч.

14.10.



8.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

1 ч.

21.10.



Царство Растения (5 ч)

9.

Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

1 ч.

28.10.



10.

Строение и особенности жизнедеятельности многоклеточных и одноклеточных водорослей. Многообразие водорослей.

1 ч.

11.11



11.

Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания.

1 ч.

18.11.



12.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Размножение голосеменных. Распространение голосеменных.

1 ч.

25.11.



13.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

1 ч.

02.12.



Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч)

14.

Строение семян однодольных и двудольных растений.

1 ч.

09.12.



15.

Виды корней и типы корневых систем. Видоизменения корней.

1 ч.

16.12.



16.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

1 ч.

23.12.



17.

Внешнее и клеточное строение листа. Видоизменение листьев

1 ч.

13.01.



18.

Строение стебля. Рост стебля в толщину. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

1 ч.

20.01.



19.

Цветок и его строение. Л.р №3 «Изучение строение цветка»

1 ч.

27.01.



20.

Соцветия. Л.р. №4 «Ознакомление с различными видами соцветий»

1 ч.

03.02.



21.

Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян

Л.р. №5 «Ознакомление с сочными и сухими плодами»

1 ч.

10.02.



Жизнь растений (7 ч)

22.

Минеральное питание растений. Передвижение воды и питательных веществ.

1 ч.

17.02.



23.

Фотосинтез и дыхание

1 ч.

24.02.



24.

Испарение воды растениями. Листопад.

1 ч.

02.03.



25.

Рост растений. Растительный организм как единое целое

1 ч.

09.03.



26.

Способы размножения растений. Размножение споровых растений

1 ч.

16.03.



27.

Вегетативное размножение покрытосеменных растений

1 ч.

30.03.



28.

Половое размножение покрытосеменных растений

1 ч.

06.04.



Классификация растений (4 ч)

29.

Основы систематики растений. Знакомство с классификацией цветковых растений.

1 ч.

13.04.



30.

Класс Двудольные. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных, пасленовых.

1 ч.

20.04.



31.

Морфологическая характеристика бобовых, сложноцветных

1 ч.

27.04.



32.

Класс Однодольные. Морфологическая характеристика лилейных и злаков

1 ч.

04.05.



Природные сообщества (1 ч)

33.

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

1 ч.

11.05.



34.

Итоговая контрольная работа за учебный год.

1 ч.

18.05.



35.

Итоговый урок

1 ч.

25.05.









































Перечень учебно-методического обеспечения рабочей программы

Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2009.

Пасечник В. В., Снисаренко Т. А. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. Рабочая тетрадь.

Список дополнительной литературы для учителя:

  1. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии. 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2000

  2. Муртазин Активные формы обучения биологии - М., Просвещение, 1991

  3. Галушкова Н. И. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс Поурочные планы – Волгоград:Учитель, 2007

  4. Парфилова Л. Д. Тематическое и поурочное планирование по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 класс). - М., Экзамен, 2004

  5. Парфилова Л. Д. Контрольные и проверочные работы по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). - М., Экзамен, 3005

  6. Бенуж Е. М. Тесты по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). - М., Экзамен, 2008

  7. Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1995

  8. Журнал «Биология в школе»

  9. «Открытая биология» - СД-диск компании «Физикон»

Список дополнительной литературы для учащихся:

  1. Энциклопедия для детей Аванта + Биология том 2 – М., Аванта +, 1997

  2. Журнал «Биология для школьников».

  3. Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1992, 1995 гг.

  4. Трайтак Д. И. Книга для чтения по биологии. Растения – М., Просвещение, 1996


Электронно-образовательные ресурсы:


  1. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

  2. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова

  3. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.

  4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.

  5. Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- Авторы - В.М. Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».


Интернет-ресурсы:

www.bio.1september.ru

www.bio.nature.ru

www.edios.ru

www.km.ru/educftion





Итоговая контрольная работа по биологии. 6 класс.

1 вариант.

Выберите один или несколько правильных ответов.

1.Биология - наука, изучающая:

А - живую и неживую природу В- сезонные изменения в живой природе

Б - живую природу Г - жизнь растений.

2.Строение растений изучает наука:

А - экология В - ботаника

Б - фенология Г - биология.

3. Организм растения состоит из:

А - корня и стебля В - корня и побега

Б - цветка и стебля Г - цветка и плодов.

4.Главные части цветка:

А - лепестки и чашелистики В - цветоложе и цветоножка

Б - пестик и тычинки Г - столбик и рыльце

5.Главный признак плода:

А - наличие запаса питательных веществ В - наличие семян

Б - наличие семенной кожуры Г - наличие сочной мякоти

6.Плодом нельзя назвать:

А - зрелое яблоко В - корнеплод моркови

Б - кочан капусты Г - зерно пшеницы

7.Клеточное строение имеют:

А - все растения В- некоторые растения

Б - только водоросли Г - только Покрытосеменные растения.

8.Корневая система состоит из:

А - боковых корней В - придаточных корней

Б - всех корней растения Г - главного и боковых корней.

9. Фотосинтез происходит :

А - только на свету В - только в листьях

Б - только в темноте Г - только в зелёных частях растения.

10. К высшим растениям относятся:

А - водоросли В - папоротники

Б - Голосеменные Г - мхи

11. В половом размножении растений принимают участие:

А - гаметы В - споры

Б - клетки листа Г - семена.

12.К классу однодольных растений относят растения, у которых:

А - зародыш имеет 2 семядоли В - зародыш имеет 1 семядолю

Б - мочковатая корневая система Г - стержневая корневая система

13. Готовыми органическими веществами питаются:

А - зелёные растения В - грибы

Б - бактерии Г - лишайники.











Итоговая контрольная работа по биологии. 6 класс.

2 вариант.

Выберите один или несколько правильных ответов.

1.Биология - наука, изучающая:

А - жизнь растений В- сезонные изменения в живой природе

Б - живую природу Г - живую и неживую природу


2.Строение растений изучает наука:

А - биология В - экология

Б - фенология Г - ботаника


3. Организм растения состоит из:

А - корня и стебля В - корня и побега

Б - цветка и плодов Г - цветка и стебля


4.Главные части цветка:

А - цветоложе и цветоножка В - столбик и рыльце

Б - пестик и тычинки Г - лепестки и чашелистики


5.Главный признак плода:

А - наличие семян В - наличие сочной мякоти

Б - наличие запаса питательных веществ Г -наличие семенной кожуры


6.Плодом нельзя назвать:

А - кочан капусты В - корнеплод моркови

Б - зерно пшеницы Г - зрелое яблоко


7.Клеточное строение имеют:

А - только водоросли В- некоторые растения

Б - только Покрытосеменные растения. Г - все растения


8.Корневая система состоит из:

А - придаточных корней В - боковых корней

Б - главного и боковых корней. Г -всех корней растения


9. Фотосинтез происходит :

А - только в листьях В - только в зелёных частях растения.

Б - только на свету Г - только в темноте


10. К низшим растениям относятся:

А - водоросли В - папоротники

Б - Голосеменные Г - мхи


11. В половом размножении растений принимают участие:

А - споры В - семена.

Б - клетки листа Г - гаметы


12.К классу двудольных растений относят растения, у которых:

А - зародыш имеет 2 семядоли В - зародыш имеет 1 семядолю

Б - мочковатая корневая система Г - стержневая корневая система

13. Готовыми органическими веществами питаются:

А - лишайники. В - бактерии

Б - грибы Г - зелёные растения

13



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров216
Номер материала ДВ-333257
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх