Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 10 класс

Рабочая программа по биологии 10 класс

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа по биологии составлена для обучающихся 10 класса общеобразовательных учреждений на базовом уровне.

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Разработана на основе:

- Авторской программы общеобразовательных учреждений В.В.Пасечника. Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника/авт.-сост. Г.М.Пальдяева. 2-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2010.-92, [4] с

- Учебного плана МБОУ «СОШ №65» на 2014-2015 учебный год.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета биологии, из расчета 1 учебного часа в неделю.

Настоящая программа рассчитана на 70 часов в год (1 час из федерального компонента и 1 час из школьного компонента); 2 часа в неделю.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Общая биология.10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.А. Каменский, Е.А., Криксунов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2012.

Рабочая программа имеет целью:

* формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе,

* изучения идеи эволюции органического мира,

* разноуровневой организации живой природы,

* взаимосвязи строения и функций организмов,

* взаимосвязи в биологических системах и с природной средой


и способствует решению следующих задач изучения:

  • освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии); строении, многообразии и особенностях биосистем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;

  • овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии; устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;

  • воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции.


При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: здоровьесберегающая, технология информационного и дифференцированного подхода.

Программой предусмотрено проведение:

* лабораторных работ – 2

* практических работ – 4

* самостоятельных работ- 5


Контроль достижения обучающимися уровня федерального государственного образовательного стандарта осуществляется в виде текущего контроля в следующих формах: индивидуального опроса, фронтального опроса, тест, лабораторная и практическая работа.




















2.Тематическое планирование


Название раздела

Название темы

Количество часов

теоретические

практические

1

Биология как наука. Методы научного познания


4




Тема 1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии

2




Тема 2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи

2


2

Клетка



24




Тема 1. Методы цитологии. Клеточная теория

1




Тема 2. Химический состав клетки

11




Тема 3. Строение клетки


6

2



Тема 4. Реализация наследственной информации в клетке

5




Тема 5. Вирусы


1


3

Организм



42




Тема 1. Организм — единое целое. Многообразие живых организмов

1




Тема 2. Обмен веществ и превращения энергии — свойство живых организмов

4




Тема 3. Размножение


7




Тема 4. Индивидуальное развитие организма

4




Тема 5. Наследственность и изменчивость

16

3



Тема 6. Генетика — теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология

10

1




Итого

70








3.Содержание курса

РАЗДЕЛ 1

Биология как наука. Методы научного познания (4 часа)

Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии (2 часа)

Объект изучения биологии — живая природа. Краткая история развития биологии. Методы ис­следования в биологии. Роль биологических те­орий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.


Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи (2 часа)

Сущность жизни и свойства живого. Уровни ор­ганизации живой материи. Биологические систе­мы1. Методы познания живой природы.


РАЗДЕЛ 2

Клетка (24 часа)

Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория (1 час)

Развитие знаний о клетке (Р. Рук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т. Шванн). Клеточная те­ория и ее основные положения. Роль клеточной те­ории в становлении современной естественнонауч­ной картины мира. Методы цитологии.


Тема 2.2. Химический состав клетки (11 часов)

Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества и их роль в клетке.


Тема 2.3. Строение клетки (6 часов)

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; эукариотические и прокариотические клетки. Строение и функции хромосом.



Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке (5часов)

ДНК — носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение пос­тоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.


Тема 2.5. Вирусы (1 час)

Вирусы. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека. Меры про­филактики распространения вирусных заболева­ний. Профилактика СПИДа.

Лабораторные и практические работы

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.

Сравнение строения клеток растений и живот­ных.


РАЗДЕЛ 3

Организм (42 часа)

Тема 3.1. Организм — единое целое. Многообразие живых организмов (1 час)

Организм — единое целое. Многообразие орга­низмов. Одноклеточные, многоклеточные и коло­ниальные организмы.

Тема 3.2. Обмен веществ и превращения энергии — свойство живых организмов (4 часа)

Обмен веществ и превращения энергии — свой­ство живых организмов. Особенности обмена ве­ществ у растений, животных, бактерий.

Тема 3.3. Размножение (7 часов)

Размножение — свойство организмов. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у живот­ных.

Тема 3.4. Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (4 часа)

Индивидуальное развитие организма (онтоге­нез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктив­ное здоровье. Последствия влияния алкоголя, ни­котина, наркотических веществ на развитие заро­дыша человека.

Тема 3.5. Наследственность и изменчивость (16 часов)

Наследственность и изменчивость — свойства организмов. Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель — основоположник генетики. Генетическая термино­логия и символика. Закономерности наследова­ния, установленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные пред­ставления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчи­вость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. На­следование признаков у человека. Половые хромо­сомы. Сцепленное с полом наследование. Наследст­венные болезни человека, их причины и профилак­тика.

Тема 3.6. Генетика — теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология (10 часов)

Генетика — теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н. И. Вавилова о центрах много­образия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искус­ственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование че­ловека).


Практические работы-

Составление простейших схем скрещивания.

Решение элементарных генетических задач.

Выявление источников мутагенов в окружаю­щей среде (косвенно) и оценка возможных послед­ствий их влияния на организм.

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.




4.Требования к результатам обучения



В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать /понимать:

  • основные положения биологических теорий (клеточная, эволюци­онная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь:

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззре­ния; вклад экологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние ал­коголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологиче­ских факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окру­жающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, на­рушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохра­нения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элемен­тарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные из­менения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей мест­ности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

  • оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;

  • обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе;

  • использования приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение и т.д.)








5.Ресурсное обеспечение рабочей программы



Список обязательной литературы:


1. Общая биология. 10-11 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. –6-е изд. стереотип. - М.: Дрофа, 2010


Список дополнительной литературы:


1. Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор. Биология. В 3-х томах. Под ред. Р. Сопера. М.: «Мир», 1993.

3. Петунин О.В. Уроки биологии в 11-м классе. Развернутое планирование – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003.

4. О.Г. Машанова, В.В. Евстафьев. Учебно-методическое пособие по биологии. Основы цитологии. Размножение и развитие организмов. Генетика. Селекция. М.: «Московский лицей», 1997.

5. А.В. Кулев. Общая биология. Поурочное планирование. 11 класс. Методическое пособие, Санкт-Петербург, «Паритет», 2002.

6. Биология: Большой справочник для школьников поступающих в ВУЗы. А.С. Батуев, М.А. Гуленкова, А.Г. Еленевский и др. 2-е изд. – М.: «Дрофа», 1999.



Инернет-ресурсы

Газета «Биология» и сайт для учителя «Я иду на урок биологии» http://bio.1september.ru

Изучаем биологию http://learnbiology.narod.ru

База данных по Олимпиадам. http://www.mccme.ru/olympiads/

Международная Соросовская программа образования. http://www.issep.rssi.ru/

База данных по школьным учебникам. http://textbook.keidysh.ru/

Сайт для абитуриентов http://www.become.ru/

Сайт для юных натуралистов. http://www.unnat.ru/

Сайт, посвященный Чарльзу Дарвину.http://charles-darwin.narod.ru/

Сайт « Промышленная экология » http://promeco.hl.ru/

Сайт «Состояние окружающей среды Москвы».http://www/md/mos/ru/unep/

Сайт «Развитие, биология, генетика». http://mglinets.narod.ru/

Экологические ссылки для школьников.http://websib.ru/noos/ecology/

Сайт МОИП (информация о научных семинарах в Москве). http://www.seminarium.narod.ru/

Всероссийская система тестирования «Телетестинг». http://www.teletesting.ru/

Общенаучный сайт с разнообразной информацией. http://www.scientific.ru/

Сайт «Развитие жизни на Земле» http://www.dinos.

«Редкие и исчезающие животные России» - www.nature.ok.ru/mlk_nas.htm - на сайте представлена информация о животных Росси, внесенных в Красную книгу, а также их фотографии, рисунки, аудиофайлы – записи голосов, видеосюжеты.

«БиоДан. Новости биологии» - www.biodan.narod.ru – авторский сайт, на котором собрана интересная и полезная для учителя научная информация, но, к сожалению, только по некоторым разделам биологии: ботанике, зоологии, генетике, антропологии. К тому же сайт лишен иллюстративного материала, что, впрочем, не снижает его информационного значения.

«Зооклуб. Все о животных» - www.zooclub.ru – здесь находится обширная информация о содержании в домашних условиях самых разнообразных животных, рекомендации по уходу за ними и их лечению. Кроме того, на этом сайте помещен материал о различных диких животных.

 Международные природоохранные организации

- Всемирный фонд дикой природы (WWF International) http://www.panda.org/

- Greenpeace http://www.greenpeace.org/

- Greenpeace России http://www.greenpeace.ru/

- Conservation International http://www.conservation.org/

- Международный центр мониторинга (WCMC) http://www.wcmc.org.uk/

- Объединенный веб-сайт организаций ООН http://www.unsystem.org/

- Международный социально-экологический союз http://www.seu.ru/

- Международный фонд защиты животных (IFAW) http://www.ifaw.org/ifaw

http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ

http://edu.tsu.ru/ - Образовательный портал ТГУ

http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении

http://915394.ru/projects/bio/bio_link/ - Коллекция ссылок по биологии и экологии

http://www.college.ru/ - первый в России образовательный Internet – портал, включающий обучение школьников(математика, физика, астрономия, химия, биология и другие предметы) и курсы для профессионального образования.

http://vschool.km.ru/ - виртуальная школа Кирилла и Мефодия (биология 6-11)

http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов

http://www.ug.ru/ - «Учительская газета»

http://www.school.edu.ru/ - Российский образовательный портал

http://pedsovet.alledu.ru/ - Всероссийский августовский педсовет

http://www.1 september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

Редкие и исчезающие животные (http://nature.ok.ru/)

Возникновение жизни на земле (http://news.1 september.ru/bio/1999/no36.htm)

Биологическая картина мира (http://nre.edu.ru/est/r4/)

Биология (http://www.chat.ru/~dronisimo/homepage 1/anatom 1.htm)

Иллюстрированная энциклопедия животных (http://filim.km.ru/index.html)

Биология, обучающая энциклопедия (http://www.informilka.ru/text/database/biology/)



Наглядные материалы

  1. Набор таблиц по курсу «Общая биология»

  2. Набор таблиц по курсу «Экология»

  3. Набор микропрепаратов по курсу «Общая биология»


Оборудование и приборы:

  1. Персональный компьютер, копировальное устройство.

  2. Микроскопы

  3. Микропрепараты

  4. Набор таблиц по общей биологии



6.Календарно-тематическое планирование

(10 класс, 70 часов, 2 часа в неделю)



№ урока

Тема урока

Кол-во час

Дата


Примечание

планир

фактич

Раздел1. Биология как наука. Методы научного познания

4




Тема1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии

2




1

Краткая история развития биологии.





2

Методы исследования в биологии.





Тема 2. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи

2




3

Сущность жизни и свойства живого.





4

Уровни организации живой материи.





Раздел 2. Клетка


24




Тема 1. Методы цитологии. Клеточная теория

1




5

Методы цитологии. Клеточная теория. Особенности химического состава клетки.





Тема 2. Химический состав клетки


11




6

Вода и её роль в жизнедеятельности клетки





7

Минеральные вещества и их роль в клетке





8

Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки





9

Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки





10

Строение и функции белков






11

Строение и функции белков






12

Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки





13

Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки





14

АТФ и другие органические вещества





15

Биологические катализаторы






16

Обобщение «Химическая организация клетки»

Самостоятельная работа №1





Тема 3: Строение клетки


7




17

Строение клетки. Л.Р. № 1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»





18

Клеточная мембрана. Ядро






19

Строение клетки. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы





20

Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточные включения





21

Строение клетки. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения





22

Сравнение строения эукариотических и прокариотических клеток





23

Сравнение строения клеток растений, животных, грибов.

Л.Р. №2 «Сравнение строения клеток растений и животных»





Тема 4: Вирусы

1




24

Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги





Тема 5: Реализация наследственной информации в клетке

4




25

Генетический код. Транскрипция. Синтез белка в клетке.





26

Генетический код. Транскрипция. Синтез белка в клетке.





27

Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме





28

Обобщение «Клетка» Самостоятельная работа №2.





Раздел 3. Организм


42




Тема 1. Организм – единое целое Многообразие живых организмов

1




29

Многообразие живых организмов.





Тема 2.Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов

4




30

Энергетический обмен.






31

Питание клетки.






32

Автотрофное питание. Фотосинтез





33

Автотрофное питание. Хемосинтез.





Тема 3. Размножение


7




34

Жизненный цикл клетки.






35

Митоз и амитоз





36

Деление клетки. Мейоз.






37

Бесполое размножение.






38

Половое размножение.






39

Развитие половых клеток





40

Оплодотворение.





Тема 4. Индивидуальное развитие организма

4




41

Онтогенез – индивидуальное развитие организма.





42

Онтогенез. Эмбриональный период развития.





43

Онтогенез. Постэмбриональный период развития.





44

Обобщение «Размножение и индивидуальное развитие организмов».

Самостоятельная работа №3.





Тема 5. Наследственность и изменчивость

16




45

История развития генетики. Гибридологический метод





46

Моногибридное скрещивание.






47

Решение задач по теме «Моногибридное скрещивание»





48

Множественные аллели. Анализирующее скрещивание.





49

Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.





50

Пр. № 1 « Составление простейших схем скрещивания»





51

Решение задач по теме «Дигибридное скрещивание»





52

Хромосомная теория наследственности.





53

Взаимодействие неаллельных генов





54

Цитоплазматическая наследственность





55

Генетическое определение пола.






56

Пр. № 2 «Решение элементарных генетических задач»





57

Обобщение «Закономерности наследственности». Самостоятельная работа №4





58

Фенотипическая изменчивость. Генотипическая изменчивость





59

Виды мутаций






60

Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации

Пр. № 3 «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм»





Тема 6. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология

10




61

Методы исследования генетики человека





62

Генетика и здоровье






63

Проблемы генетической безопасности





64

Основные методы селекции и биотехнологии





65

Методы селекции растений






66

Методы селекции животных






67

Селекция микроорганизмов






68

Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Пр. № 4





69

Практическая работа «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии»





70

Обобщение «Закономерности изменчивости». Самостоятельная работа №5










1

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров151
Номер материала ДВ-345556
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх