Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 6 класс
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по биологии 6 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»

Кулундинского района Алтайского края



«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО естественно-математического цикла

____________________

Протокол № 1 от «24»августа 2015г.

Директор МБОУ «Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»

__________________Шевченко З.В.

Приказ № от «27» августа 2015г.





Рабочая программа

основного общего образования

по биологии 6 класс







Составитель: Шевченко Марина Анатольевна

учитель биологии










Воздвиженка - 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа, составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 г. №164, от 31 августа 2009 г. №320, от 19 октября 2009 г. №427 и от 10 ноября 2011 г. №2643.

В соответствии с:

1. Программой по биологии 6-11 классов для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ - М.: Дрофа, 2011.

2. Федерального перечня учебников на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. №253.

3. Основной образовательной программой основного общего образования утверждённой приказом директора школы от 02.04.2015 г. № 2.

4. Годовым календарным графиком МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015-2016 уч.год.

5. Учебного плана МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015-2016 учебный год, утверждённого приказом директора школы от 27.08.2015 г. № *****

6. Положения о рабочей программе, утверждённого приказом директора школы от 27.05.2015 г. № 25.

Изучение курса биологии 6 класса направлено на достижение следующих целей и задач:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Количество часов в авторской программе 70, по учебному плану МБОУ «Воздвиженская СОШ» -35 учебных недель. На основании этого рабочая программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.

Формы. Методы и технологии. Формы: групповая, фронтальная и индивидуальная, парная работа. Методы: обще дидактические (лекция, рассказ, беседа, работа с учебником, работа с рабочей тетрадью, экранные пособия) и специфические для естественнонаучных дисциплин (эксперимент, опыт, наблюдение, лабораторная работа). Технологии: личностно-ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности, учебно-игровой деятельности, проблемного обучения,

Виды и формы контроля; текущий контроль: устная проверка знаний, тест, письменная проверочная работа; тематический контроль.

Информация об используемом учебнике изучение данного курса ведется по учебнику «Биология бактерии, грибы, растения» автор В.В. Пасечник издательство «Дрофа».2007Рабочая тетрадь Биология «Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс В.В. Пасечник. Т.А. Снисаренко. Москва Дрофа 2014 Тематическое и поурочное планирование к учебнику Биология Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс Н.В. Дубинина, В.В. пасечник Дрофа. 2004г.


Требования к уровню подготовки учеников.

В результате изучения биологии в 6 классе ученик должен знать/понимать

    • признаки биологических объектов: организмов растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;

    • сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма.

Уметь:

    • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных растений в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;

    • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и

описывать биологические объекты;

    • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

    • выявлять приспособления организмов к среде обитания;

    • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

    • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

    • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые

организмы и экосистемы;

    • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).

Нормы оценок:

Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу биологии, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов

курса природоведения, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ


Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два — три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.

Оценка тестовых работ

Тесты, состоящие из пяти вопросов можно использовать после изучения каждого материала (урока). Тест из 10—15 вопросов используется для периодического контроля. Тест из 20—30 вопросов необходимо использовать для итогового контроля.

При оценивании используется следующая шкала: для теста из пяти вопросов

нет ошибок — оценка «5»;

  1. одна ошибка - оценка «4»;

  2. две ошибки — оценка «З»;

  3. три ошибки — оценка «2».

Для теста из 30 вопросов:

  1. 25—30 правильных ответов — оценка «5»;

  2. 19—24 правильных ответов — оценка «4»;

  3. 13—18 правильных ответов — оценка «3»;

  4. меньше 12 правильных ответов — оценка «2».



Оценка реферата.

Реферат оценивается по следующим критериям:

  1. соблюдение требований к его оформлению;

  2. необходимость и достаточность для раскрытия темы приведенной в тексте реферата информации;

  3. умение обучающегося свободно излагать основные идеи, отраженные в реферате;

  4. способность обучающегося понять суть задаваемых членами аттестационной комиссии вопросов и сформулировать точные ответы на них.

Содержание программы учебного курса.

БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. РАСТЕНИЯ (70часов, 2 часа в неделю) Введение (2 часа)

Биология наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.

Экскурсия. Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Лабораторные работы. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.

Раздел 1. Клеточное строение организмов (5 часов)

Устройство увеличительных приборов ( лупа, микроскоп).

Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Состав клетки: вола. Минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.

Лабораторные работы Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.

Рассматривание клеток с помощью лупы. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Раздел 2. Царство Бактерии (3 часа)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Раздел 3. Царство Грибы (4 часа)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов

( трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы. Рассмотрение дрожжей и мукора под микроскопом. Изучение строения тел шляпочных грибы.

Раздел 4. Царство Растения (8 часов)

Растения. Ботаника наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).

Лабораторные работы. Знакомство с многообразие злёных одноклеточных и многоклеточных водорослей. Изучение строения мха (на местных видах). Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща).

Раздел 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строения почек (вегетативной и генеративной), строения листа, макро микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов..

Лабораторные работы. Изучение строения семян двудольных и однодольных растений. Виды корней, стеблевые и мочковатые корневые системы. Изучение видоизменённых побегов (корневище, клубень, луковица). Изучение строения цветка.

Раздел 6. Жизнь растений (15 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое ( вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные и практические работы. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине. Вегетативное размножение комнатных растений. Определение всхожести семян растений и их посев.

Экскурсия Зимние явления в жизни растений.

Раздел 7. Классификация растений (7 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учётом местных условий. Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно хозяйственное значение. ( Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности).

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа. Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсия. Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте

Раздел 8 . Природные сообщества (6 часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа. Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Экскурсия. Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Раздел 9. Развитие растительного мира (2 часа)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений. Резервное время 2 часа





Тематический план учебного курса


Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Кол-во Л.Р.

1

Введение

2

2

2

Клеточное строение организмов

5

3

3

Царство Бактерии

3


4

Царство Грибы

4

2

5

Царство Растения

8

3

6

Строение и многообразие покрытосеменных растений

16

4

7

Жизнь растений

15

3

8

Классификация растений

7

1

9

Природные сообщества

6

1

10

Развитие растительного мир

2


Резервное время -2 часа ИТОГО

70

19























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




Тема урока

Элементы содержания

Контрольно-оценочная деятельность на уроке

Оборудоваие/ информ ресурсы

Сроки


1


1

Введение 2 ч

Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания.

Биология. Основные царства живых организмов.




2

2

Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана. Экскурсия Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных. Л. р. № 1 «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Л.р №2 Ведение дневника наблюдений»

Фенологические наблюдения за растениями осенью.Виды растений и животных своей местности, их взаимосвязь со средой обитания.

Разнообразие плодов и семян, способы их распространения.






Раздел 1. Клеточное строение организмов. (5 часов)





3

1

Устройство увеличительных приборов(лупа, микроскоп).

Л.р. № 3 Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним. Л.р №4. Рассматривание клеток с помощью лупы.

Клетка, лупа, микроскоп: тубус, окуляр, объектив, штатив.

Правила работы с микроскопом

текущий

Лабор оборудование Лупа, микроскоп


4

2

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Л.р. № 5 Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом

Хлоропласты. Хлорофилл. Клетка кожицы лука и мякоти листа.

Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Особенности строения мякоти листа.

текущий

Лабор оборудование


5

3

Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества.

Химический состав клетки. Роль веществ в клетке. Пигменты.

теку щий





6

4


Жизнедеятельность клети: поступление веществ в клетку, рост, развитие и деление клетки

Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы. Деление и рост. Значение движения цитоплазмы. Изменение ядра и цитоплазмы при делении.

Особенности строения молодой и старой клеток.

теку щий

Табл Клеточное строение растений


7

5

Понятие «Ткань»

Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные. Функции основных видов тканей.

теку щий

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.




Раздел 2 Царство Бактерии (3 часа)





8

1

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий.

Размножение бактерий.

Бактерии, сине-зелѐные, сапрофиты, паразиты.

теку щий

Табл Бактерии


9

2

Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения Питание, размножение, образование спор,

теку щий

Презентация

«Бактерии»


10

3

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Клубеньковые бактерии, Бактерии гниения, молочнокислые бактерии, симбиоз, болезнетворные, эпидемия

теку щий





Раздел 3 Царство Грибы (4 часа)





11

1

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека

Строение грибов: грибница, плодовое тело. Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты

теку щий

Табл Грибы


12

2

Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов. Профилактика отравления грибами. Л. р. № 6 Изучение строения тел шляпочных грибов на примере местных видов

Мицелий. Микориза. Особенности строения шляпочных грибов.

Правила сбора грибов. Профилактика отравления грибами. Первая помощь при отравлении грибами.

теку щий

Модели грибов. свежие грибы местных видов




13

3

Дрожжи, плесневые грибы. Грибы – паразиты. Л.р.

7 Рассмотрение дрожжей и мукора под микроскопом. Демонстрация грибов: трутовик, головня, спорынья.

Особенности строения плесневых грибов. Плесневые грибы: мукор и пеницилл; дрожжи. Грибы – паразиты Меры профилактики.

Головня, спорынья, грибы трутовики. Заражение сельскохозяйственных растений.

теку щий

Лабор оборудование Микропрепараты: плесневого гриба мукора, дрожжи


14

4

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Многообразие и распространение лишайников. Строение и питание лишайников. Размножение лишайников. Значение лишайников

теку щий

Демонстрация лишайников.




Раздел 4. Царство растения (8 часов)





15

1

Растения. Ботаника – наука о растениях. Общая характеристика растительного царства.

Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Методы изучения растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений

теку щий



16

2

Основные группы растений Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей

Л.р№8 «Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей».

Основные признаки водорослей.

Низшие растения. Слоевище, ризоиды. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей.

теку щий

Табл: Однокл водоросль хламидомонада.М ногоклеточные зеленые водоросли. Лабор оборудование Микропр-ты спирогиры.Гербар ии многокл водорослей


17

3

Многообразие водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Зеленые, бурые, красные водоросли.

теку щий

Табл: Многоклеточные зеленые водоросли




18

4

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение Л. р. № 9 Изучение строение мха (на местных видах)

Споровые растения. Спорангий. Сперматозоид. Яйцеклетка.

Основные признаки мхов. Причины выхода растений на сушу. Изменения в строении растений в связи с выходом на сушу.

теку щий

Гербарии мха


19

5

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Л. р. № 10 Строение спороносящего папоротника, хвоща (на местных видах

Хвощи. Плауны. Основные признаки папоротников. Многообразие папоротников. Значение их в природе и жизни человека.

теку щий

Гербарии папоротника, хвоща


20

6

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среды обитания. Распространение голосеменных, значение

в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные растения. Особенности строения голосеменных растений: Появление семя, развитие корневой системы. Жизненные формы: деревья, кустарники, лианы. Значение голосеменных растений.

Разнообразие голосеменных: Хвойные растения

теку щий

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)


21

7

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания.

Особенности строения покрытосеменных растений. Органы цветкового растения. Среда обитания

теку щий



22

8

Значение цветковых в природе и жизни человека.

Многообразие покрытосеменных растений. Значение их в природе и жизни человека.

теку щий





Раздел 5 Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 часов)





23

1

Строение семян двудольных растений.

Л.р.№11 Изучение строения семян двудольных и однодольных растений.

Двудольные Однодольные Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм. Особенности строения двудольных растений.

теку щий

Табл Семена двудольных растений.

Набухшие семена фасоли и пшеницы


24

2

Строение семян однодольных растений.

Особенности строения однодольных растений

теку щий

Табл Семена однодольных









растений


25

3

Виды корней и типы корневых систем Л. р. № 12

«Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы».

Функции корня. Типы корневых систем. Виды корней.

теку щий

Гербарии растений Типы корневых систем


26

4

Строение корня.

Ткани, образующие корень: покровная, образовательная, механическая, всасывающая, основная, проводящая. Зоны корня

теку щий

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня.


27

5

Видоизменения корней

Особенности строения и развития корня растений в разных условиях произрастания. Корневые клубни. Корни – прицепки. Воздушные корни. Корни-подпорки.

теку щий

Табл Корень. Типы корневых систем


28

6

Побег. Листорасположение

Побег .Узлы. Междоузлия

теку щий

презентация


29

7

Почки и их строение. Рост и развитие побега

Строение почки. Вегетативные, генеративные почки.

теку щий

Демонстрация строения почек и расположения их на стебле


30

8

Внешнее строение листа. Жилкование.

Листовая пластина. Черешок. Прилистники. Простые и сложные листья. Жилкование. Функции листа. Формы листа.

теку щий

Демонстрация гербариев Внешнее строение листа. Типы жилкования.


31

9

Клеточное строение листа.

Клеточное строение листа: покровная ткань, столбчатая и губчатая основные ткани; проводящая ткань жилок, механическая ткань.

теку щий

Демонстрация микропрепаратов

«Клеточное строение листа».


32

10

Видоизменение листьев.

Видоизменение листьев в зависимости от факторов влажности и освещения. Усики. Колючки.

теку щий

презентация


33

11

Строение стебля. Многообразие стеблей.

Функции стебля. Многообразие стеблей: вьющиеся, прямостоячие, стелющиеся, ползучие. Участки стебля. Клеточное строение стебля.

теку щий

Демонстрация макро и микростроения стебля.







Виды и типы стеблей. Чечевички, пробка, луб, ксилема, флоэма, ситовидные трубки, камбий.




34

12

Видоизменение побегов. Л.р. №13 «Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)»

Видоизменение побегов: корневище, луковица, клубень.

теку щий

Клубень катрофеля, луковица


35

13

Цветок и его строение Л. р. № 14 Изучение строения цветка.

Строение цветка: околоцветник, чашечка, венчик, пестик, тычинка, цветоложе, цветоножка

теку щий

Модели цветков, гербарии цветков


36

14

Соцветия.

Соцветия. Типы соцветий. Биологическое значение соцветий

теку щий

Демонстрация различных видов соцветий.


37

15

Плоды и их классификация

Строение и функции плода. Виды плодов. Сухие и сочные плоды.

Односемянные и многосемянные плоды

теку щий

Демонстрация коллекций сухих и сочных плодов и семян.


38

16

Распространение плодов семян.

Способы распространения плодов и семян. Приспособления к распространению

Тематич

контроль

Демонстрация коллекций сухих и сочных плодов и семян.




Раздел 6 Жизнь растении (15 часов)





39

1

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Химический состав растений – минеральные и органические вещества, белки, жиры, углеводы




40

2

Минеральное питание растений

Корневое давление. Почва. Плодородие. Удобрения.

Минеральное питание. Поглощение питательных веществ

теку щий

Табл Проводящая ткань.


41

3

Воздушное питание. Фотосинтез

Фотосинтез. Условия образования крахмала. Необходимые вещества для фотосинтеза и продукты.

Локализация процессов фотосинтеза

теку щий

Демонстрация опыта Передвижение органических веществ по лубу


42

4

Основные процессы жизнедеятельности. Дыхание.

Значение дыхания. Опыты,

текущий

Демонстрация






Обмен веществ и энергии.

подтверждающие дыхание растений. Приспособления растений для дыхания. Использование энергии растений. Взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза. Значение рыхления.


Дыхание растений


43

5

Испарение воды.

Значение испарения для жизни растений. Испарение воды. Факторы окружающей среды, влияющие на испарение.

теку щий

Демонстрация Испарение воды листьями


44

6

Основные процессы жизнедеятельности (питание) Л.р № 15 Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

Транспортировка минеральных и органических веществ. Причины движения воды по сосудам стебля. Запасание питательных веществ.

теку щий

Табл Передвижение веществ по растению

Веточки растений в растворах с красителем


45

7

Условия прорастания семян, питание проростков

Л. р. № 16 Определение всхожести семян растений и их посев..

Условия прорастания семян. Правила посева семян. Сроки посева и глубина заделки. Рост и питание проростка

теку щий

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян;


46

8

Рост растений

Рост растений. Верхушечный рост корня. Развитие побега из почки. Развитие растения. Этапы развития (фенофазы).

теку щий

Демонстрация Питания проростков запасными веществами семени


47

9

Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение

Способы размножения растений. Бесполое размножение: спорообразование, вегетативное. Способы вегетативного размножения. Особенности полового размножения

теку щий

презентация




48

10

Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение

Размножение споровых растений. Представление о чередовании поколений у мхов и папоротников. Условие оплодотворения у высших споровых растений. Размножение и развитие водорослей, мхов и папоротников

теку щий

презентация


49

11

Размножение растений. (Половое размножение голосеменных растений)

Строение пыльцы. Органы размножения голосеменных растений. Размножение и развитие голосеменных растений. Условия и приспособления для размножения.

теку щий

презентация


50

12

Размножение растений Вегетативное размножение. Л.р. №17. Вегетативное размножение комнатных растений

Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Черенок, отпрыск, отводок, прививка.

культура тканей.

теку щий

Табл Вегетативное размножение растений


51

13

Размножение растений. (Половое размножение покрытосеменных растений)

Двойное оплодотворение цветковых растений. Формирование пыльцевых зерен и зародышевого мешка.

теку щий

Табл Оплодотворение у покр-ых растений


52

14

Размножение растений. (Опыление

Способы опыления. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения.

Искусственное опыление

Тем а конт р

Табл Опыление


53

15

Экскурсия «Зимние явления в жизни растений».

Приспособленность растений к зимним условиям






Раздел 7 Классификация растений (7 часов)





54

1

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.

Основные систематические категории. Классификация цветковых растений.


Презентация Классификация растений


55

2

Знакомство с классификацией цветковых растений

Деление покрытосеменных на классы и семейства. Признаки классов двудольные и однодольные

теку щий

Гербарии


56

3

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика семейства Крестоцветные Л.р. №18. Выявление признаков семейства по внешнему

Отличительные особенности семейства.

теку щий

Демонстрация живых и гербарных






строению растений.



растений, районированных сортов важнейших с/х растений


57

4

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика семейства Розоцветные и семейства Пасленовые.

Отличительные особенности семейства

теку щий

Демонстрация живых и гербарных растений


58

5

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика семейства Мотыльковые (Бобовые) и семейства Сложноцветные (Астровые)

Отличительные особенности семейства

теку щий

Демонстрация живых и гербарных растений


59

6

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Отличительные особенности семейства

теку щий

Демонстрация живых и гербарных растений


60

7

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно- хозяйственное значение.

Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте»

Примеры с/р. урожайность.






Раздел 8 Природные сообщества(6 часов)





61

1

Основные экологические факторы и их влияние на растения.

Влияние света и температуры на растения. Влияние влажности, минеральных веществ, живых организмов на растения. Влияние деятельности человека на растения

теку щий

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.


62

2

Характеристика основных экологических групп растений.

Л.р. №19. Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Светолюбивые растения. Тенелюбивые растения. Растения водных и избыточно увлажненных мест обитания. Растения сухих мест

теку щий







обитания.




63

3

Растительные сообщества и их типы

Типы растительных сообществ. Типы растительности.

теку щий

Гербарии Растительные сообщества


64

4

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм

Ярусность. Паразитизм. Симбиоз

теку щий



65

5

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Развитие и смена растительных сообществ

теку щий



66

6

Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».

Весенние явления в жизни природных сообществ.






Раздел 9 Развитие растительного мира. (2 ч)





67

1

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы развития растительного мира.

Этапы развития растительного мира. Методы изучения древних растений. Изменение и развитие растительного мира. Основные этапы развития растительного мира. Эволюция растений

теку щий

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.


68

2

Господство покрытосеменных в современном растительном мире

Причины господства покрытосеменных в современном растительном мире. Влияние хозяйственной деятельности на растительный мир.

теку щий



69


Урок повторения и обобщения знаний


Тем атич конт р



70


Итоговый урок











Учебно – методическое обеспечение

В.В. Пасечник «Биология бактерии, грибы, растения» 6 класс. Учебник, издательство «Дрофа».2007

В.В. Пасечник. Т.А. Снисаренко Рабочая тетрадь Биология «Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс Дрофа 2014

В.В. Пасечник Н.В. Дубинина Тематическое и поурочное планирование к учебнику Биология Бактерии. Грибы. Растения. 6 кл Дрофа. 2001г.


Интернет-ресурсы:

www.bio.1september.ru; www.bio.nature.ru; www.edios.ru

www.km.ru/educftin

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Объекты натуральные

  • гербарий «Растительные сообщества», гербарий «Основные отделы растений»,

  • коллекция семян и плодов,

  • набор микропрепаратов по разделам «Растения», «Бактерии. Грибы»,

  • цветок вишни (модель демонстрационная),

  • набор муляжей плодов и корнеплодов,

  • наборы таблиц «Отделы растений». Строение растений.


Оборудование лабораторное

Мини- лаборатории. Микроскоп учебный .

Технические средства: компьютер, проектор, экран.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-482979

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"