Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 7 класс

Рабочая программа по биологии 7 класс

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

0 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»

Кулундинского района Алтайского края



«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО естественно-математического цикла

____________________

Протокол № 1 от «24»августа 2015г.

Директор МБОУ «Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»

__________________Шевченко З.В.

Приказ № от «27» августа 2015г.





Рабочая программа

основного общего образования

по биологии 7 класс













Составитель: Шевченко Марина Анатольевна

учитель биологии

















Воздвиженка - 2015



Пояснительная записка

Рабочая программа, составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 г. №164, от 31 августа 2009 г. №320, от 19 октября 2009 г. №427 и от 10 ноября 2011 г. №2643.

В соответствии с:

1. Программой по биологии 6-11 классов для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ - М.: Дрофа, 2011.

2. Федерального перечня учебников на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. №253.

3. Основной образовательной программой основного общего образования утверждённой приказом директора школы от 02.04.2015 г. № 2.

4. Годовым календарным графиком МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015-2016 уч.год.

5. Учебного плана МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015-2016 учебный год, утверждённого приказом директора школы от 27.08.2015 г. № *****

6. Положения о рабочей программе, утверждённого приказом директора школы от 27.05.2015 г. № 25.

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Программа знакомит учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности животных, условиями среды их обитания, а также с происхождением представителей различных таксономических единиц.

Школьный курс «Биология. Животные.» имеет комплексный характер, включая основы различных зоологических наук: морфологии, анатомии, гистологии, эмбриологии, физиологии, систематики, экологии, зоогеографии, содержание которых дидактически переработано и адаптировано к возрасту и жизненному опыту учащихся. Он является продолжением курса «Биология. Растения» и частью специального курса цикла биологических дисциплин о животном мире.

В процессе изучения зоологии учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и его системой, отражающей родственные отношения между организмами и историю развития животного мира.

При изучении данного курса у учащихся складываются представления о целостности животного организма, взаимосвязях между органами в системах и систем органов между собой; о том, что их согласованная деятельность осуществляется нервной системой; что животные связаны с окружающей средой. Учащиеся узнают, что строение, жизнедеятельность и поведение животных имеют приспособительное значение, сложившееся в процессе длительного исторического развития, в результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных; что для каждого животного характерны рождение, рост и развитие, размножение, старение и смерть. На конкретном материале учащиеся изучают биогеоценотическое и практическое значение животных, необходимость рационального использования и охраны животного мира.

Чтобы обеспечить понимание учащимися родственных отношений между организмами, систему животного мира, отражающую длительную эволюцию животных, изучение ведётся в эволюционной последовательности по мере усложнения от простейших организмов к млекопитающим.

Содержание и структура этого курса обеспечивает достижение базового уровня биологических знаний, развитие творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого обращения с природой. Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимании взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем и роли человека в этих процессах.


Цели и задачи курса

-освоение знаний о животных, как части живой природы, присущих им закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли животных; о роли животных природе и в практической деятельности людей;

-овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой: природы, жизнедеятельности животного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

-воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей, культуры поведения в природе,

-использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде.

Формы. Методы и технологии. Формы: групповая, фронтальная и индивидуальная, парная работа. Методы: общедидактические (лекция, рассказ, беседа, работа с учебником, работа с рабочей тетрадью, экранные пособия) и специфические для естественнонаучных дисциплин (эксперимент, опыт, наблюдение, лабораторная работа). Технологии: личностно-ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности, учебно-игровой деятельности, проблемного обучения, формы организации образовательного процесса;


Формы организации образовательного процесса;

Урок. Лабораторные и практические занятия, дистанционные, экскурсии

Виды и формы контроля; текущий контроль: письменная и устная проверка знаний, тесты, тестовые задания, тематический контроль. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

В.В. Латюшин, В.А. Шапкин «Биология. Животные»: 7класс: Учеб. для общнеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2014. – 304с. Рабочая тетрадь В.В.Латюшта, Е.А. Ламехова Биология животные 7 класс к учебнику В.В. Латюшина В.А. Шапкина Дрофа 2014 г Тематическое и поурочное планирование к учебнику Биология Животные 7 класс В.В. Латюшин Г.А. Уфимцева. Дрофа 2004г.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения предмета обучающиеся должны:

Знать/понимать:

  • основные черты сходства и отличия животных и растений,

  • основные виды животных,

  • биологические и экологические особенности животных,

  • связь особенностей внешнего строения и образа жизни животных со средой обитания,

  • сравнительные морфолого-анатомические характеристики изученных типов животных,

  • связь строения органов и их систем с выполняемыми функциями,

  • особенности индивидуального и исторического развития животных,

  • роль животных в биоценозе и их взаимосвязи с остальными компонентами ценоза и факторами среды,

  • значение животных в природе и жизни человека,

  • законы об охране животного мира


Уметь:

  • пользоваться лабораторным оборудованием,

  • определять принадлежность животных к систематическим категориям,

  • вести наблюдения за животными, ставить простейшие опыты.





Тематический план учебного курса


Содержание

Кол-во часов

Кол – во лабор. работ


Введение

2


1

Многообразие животных

35

5


2

Эволюция строения. Взаимосвязь

строения и функций органов и их систем у животных.

15

1

3

Индивидуальное развитие животных

3

1

4

Развитие животного мира на Земле

4


5

Биоценозы

4


6

Животный мир и хозяйственная деятельность человека

5



2 часа резервного времени используется на повторение и обобщение и итоговый урок

2



Всего

70

7


Изменения в рабочей программе: Авторская программа предусматривает 5 часов резервного времени, при этом не определены уроки повторения и обобщения знаний. На обобщение и систематизацию знаний по теме «Многообразие животных» из резервного времени добавлен 1 часа. 1 час резервного времени используется в теме «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных.» Также из резервного времени 1 час используется в разделе «Развитие животного мира на Земле» на изучение темы «Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных». 1 час на повторение темы « Биоценозы», «Животный мир и хозяйственная деятельность человека» и 1 час на итоговый урок по курсу Биология – «Животные». Экскурсия «Посещение выставок сельскохозяйственных и домашних животных» не может быть проведена из – за отсутствия объекта для наблюдения.

Содержание программы учебного курса

Введение. Общие сведения о животном мире (2часа)

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и ее структура. Сходство и различия животных и растений.

Систематика животных.

РАЗДЕЛ 1 Многообразие животных (35 часа)

Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы. Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших. Многоклеточные животные.

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофильма.

Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

-Лабораторная работа: Знакомство с многообразием кольчатых червей.

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин.

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация морских звезд и других иглокожих, видеофильма.

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

-Лабораторная работа: Знакомство с разнообразием ракообразных.

Класс Паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

Класс Насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

-Лабораторная работа: Изучение представителей отрядов насекомых.

Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

-Лабораторная работа: Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб.


Класс Земноводные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

- Лабораторная работа: Изучение внешнего строения птиц. Экскурсия. Изучение многообразия птиц.

Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация видеофильма.

РАЗДЕЛ 2 Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (14 часов)+1

Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятельности организма.

Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей.

  • Лабораторная работа: Изучение особенностей различных покровов тела. РАЗДЕЛ 3 Индивидуальное развитие животных (3 часа)

Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни.

  • Лабораторная работа. Изучение стадий развития животных и определение их возраста.

РАЗДЕЛ 4 Развитие животного мира на Земле (3+1 часа)

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции. Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.

РАЗДЕЛ 5 Биоценозы (4 часа)

Естественные и искусственные биоценозы (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Экскурсии. Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.

Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных.

РАЗДЕЛ 6 Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.

Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных. Законы об охране животного мира.

Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных. Экскурсия. Посещение выставок сельскохозяйственных и домашних животных.

Резерв -2 часа


Календарно- тематическое планирование

Раздел и тема

Элементы содержания

Конт роль


знани й

Электрон ресурсы









Введение общие сведения о животном мире (2 ч)





1

1

История изучения животных. Методы изучения животных. Систематика животных.

История изучения животных. Методы изучения животных. Систематика животных. Правила ТБ в кабинете и на уроках биологии.


Табл Простейшие


2

2

Наука зоология и ее структура. Сходства и различия животных и растений.


теку щий





Многообразие животных (34 ч) +1 рез





3

1

Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение

Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Общая характеристика. Корненожки. Радиолярии.

Солнечники. Споровики

текущ ий

Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших.


4

2

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы. Жгутиконосцы.

Инфузории.

текущ ий

Презентация Тип Губки


5

3

Многоклеточные животные.

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Классы

Губок: известковые, стеклянные, обыкновенные.

текущ ий

Дист курс -

Практ-е задание.ссылка http://zoologia.poznajvse.com/m


6

4

Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и

Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические

текущ ий







экологические особенности.

особенности. Значение в природе и


nogokletochnye-zhivotnye/tip-


Значение в природе и жизни

жизни человека. Исчезающие, редкие

kishechnopolostnye/presnovodny

человека. Исчезающие, редкие и

и охраняемые виды. Классы:

y-polip-gidra.

охраняемые виды.

гидроидные, сцифоидные, коралловые

Демонстрация


полипы.

микропрепаратов гидры,



образцов кораллов,



видеофильма

7

5

Тип Плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ

жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

Тип Плоские. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Классы: ресничные, сосальщики, ленточные.

текущ ий

Табл Плоские черви


8

6

Тип Круглые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ

жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

Тип Круглые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

текущ ий

Табл Круглые черви


9

7

Тип Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека

Тип Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Параподии. Полихеты. Забота о потомстве.

текущ ий

Дист курс -

Практическое задание. (ссылка http://interneturok.ru/ru/school/bi ology/7-klass/zhivotnye- kolchatye-chervi/kolchatye- chervi?seconds=0


10

8

Тип Кольчатые черви. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Л. р. №1.

«Знакомство многообразием кольчатых червей»

Тип Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Олигохеты, пиявки.

текущ ий

Табл Кольчатые черви. Живые экземпляры дождевых червей


11

9

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания.

Образ жизни и поведение.

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Раковина, мантия.

текущ ий

Дист курс -

Практическое задание. (ссылка http://nosovetz.ucoz.ru/index/kla ssy_molljuskov/0-59


12

10

Тип Моллюски. Биологические и экологические особенности.

Тип Моллюски. Биологические и экологические особенности. Значение в

текущ ий

Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин






Значение в природе и жизни человека.

природе и жизни человека. Классы: брюхоногие, двустворчатые, головоногие.




13

11

Тип Иглокожие. Многообразие, среда и места обитания. Образ

жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Водно-сосудистая система. Известковый скелет.

текущ ий

Демонстрация морских звезд и других иглокожих, видеофильма


14

12

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Л. р. №2.

«Знакомство с разнообразием ракообразных»

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

текущ ий

Табл Членистоногие класс Ракообразные Микропрепараты Дафния


15

13

Класс Паукообразные. Многообразие, среда обитания. Образ жизни и поведение.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс Паукообразные. Многообразие, среда обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

текущ ий

Табл Членистоногие класс Паукообразные


16

14

Класс Насекомые. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека. Л. р. №3. «Изучение представителей отрядов насекомых»

Класс Насекомые. Многообразие.

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

текущ ий

Табл Членистоногие класс Насекомые


17

15

Класс Насекомые. Многообразие среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

Отряды: таракановые, прямокрылые, уховертки, поденки. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

текущ ий

Презентация Отряды насекомых


18

16

Класс Насекомые. Многообразие

Отряды: стрекозы, вши, жесткокрылые,

текущ

Дист курс -






среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека

клопы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

ий

Практические задания. (ссылка http://matveeva.ucoz.ru/index/chl enistonogie_nasekomye/0-287


19

17

Класс Насекомые. Многообразие среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

Отряды6 чешуекрылые, равнокрылые, двукрылые, блохи. Многообразие.

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

текущ ий

презентация


20

18

Класс Насекомые. Многообразие среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.


Темат ич конт

«Бесп озвон очные жив-

е»



21

19

Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Класс Круглоротые. Многообразие, среда обитания, образ жизни.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные. Класс Ланцетники. Многообразие: круглоротые, Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Исчезающие, редкие и охраняемые виды.



текущ ий

Дист курс -

Практические задания. (ссылка http://zoologia.poznajvse.com/m nogokletochnye-zhivotnye/tip- hordovye/lantsetnik


22

20

Надкласс Рыбы. Многообразие: хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Л. р. №4

«Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб»

Тип Хордовые. Надкласс Рыбы. Многообразие: хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Исчезающие, редкие и охраняемые виды

текущ ий

Табл Хрящевые рыбы. Костные рыбы


23

21

Надкласс Рыбы. Многообразие:

Тип Хордовые: надкласс хрящевые

текущ

Дист курс






хрящевые. Среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

рыбы. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

ий

http://files.school- collection.edu.ru


24

22

Надкласс Рыбы. Многообразие: костные. Среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Надкласс Рыбы. Многообразие: костные. Среда обитания, образ жизни.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. отряды: осетровые, сельдеобразные, лососеобразные, карпообразные, окунеобразные,

текущ ий



25

23

Класс Земноводные. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс Земноводные. Многообразие.

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Отряды: безногие, хвостатые, бесхвостые.

текущ ий

Дист курс -

Практические задания. (ссылка http://zoologia.poznajvse.com/m nogokletochnye-zhivotnye/klass- zemnovodnye/razmnozhenie- razvitie-i-proishozhdenie- zemnovodnyh


26

24

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс Пресмыкающиеся.

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

текущ ий

Табл Класс Пресмыкающиеся Презентация Особенности строения пресмыкающихся


27

25

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие,

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Исчезающие, редкие и охраняемые

текущ ий

Дист курс

Ссылка http://files.school- collection.edu.ru






редкие и охраняемые виды.

виды. Отряды: чешуйчатые, черепахи, крокодилы




28

26

Класс Птицы. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Л. р.

5. «Изучение внешнего строения птиц в связи с образом жизни»

Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

текущ ий

Табл Тип Хордовые Класс Птицы

Презентация Особенности строения птиц

Влажный препарат птицы


29

27

Класс Птицы. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Отряды: пингвины, страусообразные, казуарообразные, гусеобразные.

текущ ий

презентация


30

28

Класс Птицы. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Отряды: дневные хищные птицы, совы, куриные.

текущ ий

Видео Многообразие птиц


31

29

Класс Птицы. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Отряды: воробьинообразные, аистообразные

текущ ий

Презентация Отряды птиц


32

30

Экскурсия «Изучение многообразия птиц»





33

31

Класс Млекопитающие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение.

Биологические и экологические

Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и

текущ ий

Презентация Особенности строения млекопитающих Демонстрация видеофильма






особенности.

экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Отряды: однопроходные, сумчатые. насекомоядные, рукокрылые.




34

32

Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

Отряды грызуны, зайцеобразные

текущ ий

Демонстрация видеофильма Влажный препарат крысы


35

33

Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

Отряды: китообразные, ластоногие, хоботные, хищные,

текущ ий

Дист курс - Практические задания.

(ссылкаhttp://zoologia.poznajvse

.com/mnogokletochnye- zhivotnye/klass- mlekopitayuschie-ili- zveri/kopytnye-mlekopitayuschie


36

34

Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Значение в природе и жизни человека.

Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Отряды парнокопытные. непарнокопытные, приматы.

текущ ий

Дист курс -

Практические задания. (ссылка http://zoologia.poznajvse.com/m nogokletochnye-zhivotnye/klass- mlekopitayuschie-ili- zveri/otryad-primaty


37


Обобщающий урок (1час из резервного времени на обобщение и систематизацию знаний)


Темат ич контр

«Позв оночн ые»





Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их

систем у животных (14 часов)+1 из резерва





38

1

Покровы тела.

Л. р. №6. «Изучение особенностей различных покровов тела»

Развитие покровов тела у животных. Функции. Приспособления к условиям жизни. Строение кожи млекопитающих. Плоский эпителий. эпидермис, собственно кожа, кутикула.


Презентация Покровы тела. раковины моллюсков, перья птиц




39

2

Опорно-двигательная система.

Функции. Приспособления к условиям жизни. Типы скелетов: внешний, внутренний. Строение скелетов позвоночных животных. Наружный скелет, внутренний скелет, хорда, позвоночник, грудная клетка, грудина, киль, пояса передних конечностей.

текущ ий

Демонстрация скелетов.


40

3

Способы передвижения

Основные способы передвижения. Движения: амебоидное, за счет биения жгутиков и ресничек, с помощью мышц.

текущ ий

презентация эволюция движений позвоночных животных


41

4

Полости тела.

Полости тела: первичная, вторичная, смешанная.

текущ ий



42

5

Органы дыхания.

Дыхание. Пути поступления кислорода. Приспособления к условиям жизни.

Диффузия, газообмен, жабры, трахеи, бронхи, легкие, альвеолы, диафрагма, легочные перегородки.

текущ ий



43

6

Органы пищеварения.

Питание. Строение пищеварительной системы млекопитающих.

текущ ий



44

7

Обмен веществ и энергии.

Обмен веществ, превращение энергии, ферменты

текущ ий



45

8

Органы кровообращения.

Артерии. вены. капилляры

текущ ий



46

9

Кровь.

Форменные элементы крови, лейкоциты, эритроциты, тромбоциты, гемоглобин, кровь артериальная и венозная.

текущ ий



47

10

Органы выделения.

Строение органов выделения млекопитающих. Канальцы, почка, мочеточники, мочевой пузырь, моча.

текущ ий



48

11

Нервная система, инстинкт, рефлекс

Поведение животных: рефлексы, инстинкты, элементы рассудочной деятельности. Строение нервной системы млекопитающих.

Раздражимость, нервная ткань, нервный узел, нервная цепочка, нервное кольцо, нервы, головной мозг, спинной мозг

текущ ий



49

12

Органы чувств

Постой глазок, сложный фасеточный глаз, монокулярное зрение,

текущ ий








бинокулярное зрение.




50

13

Регуляция деятельности организма

Механизм регуляции. Нервная регуляция, жидкостная регуляция.

текущ ий



51

14

Органы размножения, продления рода.

Размножение. Бесполое и половое размножение у животных. Органы размножения. Яичники, яйцеводы, матка, семенники, семяпроводы, плацента.

Раздельнополые животные. Гермафродиты

текущ ий



52

15

Урок повторения и обобщения


Темат





знаний

ич




контр




оль



Индивидуальное развитие животных (3 ч)





53

1

Способы размножения. Оплодотворение

Способы бесполого размножения: деление, почкование. Способы полового размножения: оплодотворение (внешнее, внутреннее).




54

2

Развитие с превращением и без превращения.

Типы развития. Стадии развития с превращением и без превращения.

текущ ий

Влажный препарат Развитие костистой рыбы коллекц Развитие насекомых с превращением и без


55

3

Периодизация и продолжительность жизни.

Л. р. №7. «Изучение стадий развития животных о определение их возраста»

Эмбриональный период. Формирование и рост организма. Половая зрелость и старость.

текущ ий





Развитие животного мира на Земле (3 ч) +1 из резервного времени





56

1

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.

Понятие об эволюции. Доказательства эволюции. Филогенез, переходные формы, эмбриональное развитие, гомологичные органы, атавизм

текущ ий

Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.Дист курс -

Задания. (ссылка




57

2

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира

Наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор

текущ ий

Офф- лайн

Дист курс - Задания. (ссылка

13.04


58

3

Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

Основные этапы развития животного мира на Земле: появление многоклеточности, систем органов. Происхождение и эволюция хордовых. Выход позвоночных на сушу.

Дивергенция, разновидность, видообразование.

текущ ий



16.04


59

4

Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных

Ареал, виды: эндемик, космополит, реликт; миграция

текущ ий



20.04




Раздел 5 Биоценозы (4 часа)







60

1

Естественные и искусственные биоценозы (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз

Примеры биоценозов. Биоценоз, ярусность, продуценты, консументы, редуценты. Основные среды жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная. Условия в различных средах


Офф- лайн

Дист курс - Задания.

23.04


61

2

Экскурсия «Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных»





27.04


62

3

Цепи питания, поток энергии.

Примеры цепей питания. Взаимосвязь компонентов в биоценозе. Пищевые связи. Пищевая пирамида, энергетическая пирамида.

текущ ий



30.04


63

4

Взаимосвязи компонентов

биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Экскурсия «Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза»


текущ ий



4.05




Раздел 6 Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)







64

1

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.

Положительное и отрицательное воздействие. Промыслы.

текущ ий



7.05




65

2

Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции с/х животных

Домашние животные. Отбор, селекция, разведение.

текущ ий



11.05


66

3

Законы об охране животного мира. Система мониторинга.

Мониторинг, биосферный заповедник

текущ ий



14.05


67

4

Охраняемые территории. Красная книга

заказники, памятники природы, Красная книга, акклиматизация.

текущ ий



18.05


68

5

Рациональное использование животных.


текущ ий



21.05




69


Резерв времени - 2 часа


Повторение тем: «Биоценозы».

«Животный мир и хозяйственная деятельность человека»


Темат ическ

ий контр оль





25.05


70


Итоговый урок по курсу «Биология

животные»





28.05












Учебно –методическое обеспечение Литература:

1.Учебник: Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений- - М.: Дрофа 2014 2.Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя, - М.: Изд-во «1 сентября», 1999.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Объекты натуральные

  • представители отрядов насекомых не примере вредителей (коллекция раздаточная),

  • раковины моллюсков (коллекция раздаточная), развитие насекомых (коллекция раздаточная),

  • форма сохранности ископаемых растений и животных (коллекция раздаточная),

  • внутреннее строение лягушки (влажные препараты), внутреннее строение крысы (влажные препараты),

  • внутреннее строение птицы (влажные препараты), внутреннее строение рыбы (влажные препараты),

  • набор микропрепаратов по разделу «Животные», мозг позвоночных (демонстрационная модель),

  • скелет конечностей овцы (пластмассовый.), скелет кошки,

  • таблицы по зоологии,

  • видеофильм «Жизнь в микромире», видеофильм «Животные- экстремалы».

Оборудование лабораторное Приборы

    • Лупа препаровальная

Приборы (демонстрационные)

    • Микроскоп учебный Оборудование для опытов

Набор посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ .Спиртовка лабораторная СЛ-1. Лоток для раздаточного материала. Иглы препаровальные. Пинцет анатомический с насечкой. Скальпель брюшистый

Техническое и программное обеспечение деятельности в информационно-образовательной среде для реализации элементов ДОТ

1.Для создания и обработки информации, работы с электронными информационными и образовательными ресурсами- персональные компьютеры.

  1. Передача информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников- Подключение к сети Интернет.

  2. Создание, хранение, а также обеспечение удаленного доступа к учебным и дидактическим материалам - АИС «Сетевой город. Образование»

  3. Фиксация успеваемости и посещаемости обучающихся - Электронный журнал АИС «Сетевой город. Образование» Ресурсы интернет:

http://zoologia.poznajvse.com/ http://interneturok.ru/ru http://nosovetz.ucoz.ru/index/kolchatye_chervi/0-36 http://matveeva.ucoz.ru/index/tip_molljuski/0-264



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДВ-482984
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх