Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 9 класс

Рабочая программа по биологии 9 класс

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»

Кулундинского района Алтайского края



«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО естественно-математического цикла

____________________

Протокол № 1 от «24»августа 2015г.

Директор МБОУ «Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»

__________________Шевченко З.В.

Приказ № от «27» августа 2015г.





Рабочая программа

основного общего образования

по биологии 9 класс










Составитель: Шевченко Марина Анатольевна

учитель биологии

















Воздвиженка - 2015



Пояснительная записка

Рабочая программа, составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 г. №164, от 31 августа 2009 г. №320, от 19 октября 2009 г. №427 и от 10 ноября 2011 г. №2643.

В соответствии с:

1. Программой по биологии 6-11 классов для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ - М.: Дрофа, 2011.

2. Федерального перечня учебников на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. №253.

3. Основной образовательной программой основного общего образования утверждённой приказом директора школы от 02.04.2015 г. № 2.

4. Годовым календарным графиком МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015-2016 уч.год.

5. Учебного плана МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015-2016 учебный год, утверждённого приказом директора школы от 27.08.2015 г. № *****

6. Положения о рабочей программе, утверждённого приказом директора школы от 27.05.2015 г. № 25.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами.

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе.

В 9 классе учащиеся обобщают знания о жизни и уровнях её организации, раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, обобщают и углубляют понятия об эволюционном развитии организмов. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы. Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле. Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.


В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня.

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Уменьшение на 2 часа темы «Возникновение и развитие жизни на Земле», в связи с тем, что количество уроков 68, а примерная программа содержит 70 и не предусмотрено резервного времени. Экскурсия в краеведческий музей или на геологическое обнажение- не может быть проведена из – за отсутствия объекта для наблюдения.





Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения предмета ученики должны:

называть общие признаки живых организмов; признаки царств живой природы; причины и результаты эволюции;

приводить примеры усложнения растений и животных в процессе эволюции; природных и искусственных сообществ; изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания; наиболее распространенных видов и сортов растений, видов и пород животных;характеризовать строение, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных; деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира; обмен веществ и превращение энергии; роль ферментов и витаминов в организме; особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов); дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме; вирусы как неклеточные формы жизни; среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные); природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе; искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ;

обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды; влияние деятельности человека на многообразие видов растений и животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности; роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере; распознавать организмы бактерий, грибов, лишайников, растений и животных; клетки, ткани, органы и системы органов растений, животных, человека; сравнивать строение и функции клеток растений и животных; организмы прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов; применять знания о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний; о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны; о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности организмов и многообразия видов; делать выводы о клеточном строении организмов всех царств; о родстве и единстве органического мира;об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных.

соблюдать правила приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом; бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.

Формы. Методы и технологии. Формы: групповая, фронтальная и индивидуальная, парная работа. Методы: общедидактические (лекция, рассказ, беседа, работа с учебником, работа с рабочей тетрадью, экранные пособия) и специфические для естественнонаучных дисциплин (эксперимент, опыт, наблюдение, лабораторная работа). Технологии: личностно-ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности, учебно-игровой деятельности, проблемного обучения,

Формы организации образовательного процесса; Урок. Лабораторные и практические занятия.

Виды и формы контроля; текущий: устный ответ, письменный ответ, фронтальный опрос, тестирование; тематический контроль.





Содержание тем учебного курса биологии 9 класса

Введение (2 часа)

Биология как наука и методы ее исследования Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.

РАЗДЕЛ 1. Уровни организации живой природы 54 Тема 1.1. Молекулярный уровень (10 часов)

Качественный скачок от неживой к живой природе. Многомолекулярные комплексные системы (белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды). Катализаторы. Вирусы.

Тема 1.2. Клеточный уровень (15 часов)

Основные положения клеточной теории. Клетка - структурная и функциональная единица жизни. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы, гетеротрофы.

Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.

Обмен веществ и превращение энергии - основа жизнедеятельности клетки. Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).

Демонстрация модели клетки; микропрепаратов митоза в клетках корешков лука; хромосом; моделей-аппликаций, иллюстрирующих деление клеток; расщепления пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках.

Лабораторная работа: Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом.

Тема 1.3. Организменный уровень (14 часов)

Бесполое и половое размножение организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные закономерности передачи наследственной информации. Генетическая непрерывность жизни. Закономерности изменчивости. Демонстрация микропрепарата яйцеклетки и сперматозоида животных.

Лабораторная работа: Выявление изменчивости организмов.

Тема 1.4. Популяционно-видовой уровень (3 часа)

Вид, его критерии. Структура вида. Популяция — форма существования вида. Экология как наука. Экологические факторы.

Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных.

Лабораторная работа: Изучение морфологического критерия вида.

Тема 1.5. Экосистемный уровень (8 часов)

Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Искусственные биоценозы. Экологическая сукцессия.

Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи в биогеоценозах; моделей экосистем.

Экскурсия в биогеоценоз.

Тема 1.6. Биосферный уровень (4 часа)

Биосфера и ее структура, свойства, закономерности. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы.

Демонстрация моделей-аппликаций «Биосфера и человек».

РАЗДЕЛ 2. Эволюция (7 часов)


Основные положения теории эволюции. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Искусственный отбор. Селекция. Образование видов - микроэволюция. Макроэволюция.

Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих изменчивость, наследственность, приспособленность, результаты искусственного отбора.

Экскурсия: Причины многообразия видов в природе.

РАЗДЕЛ 3. Возникновение и развитие жизни (5 часов)

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.

Демонстрация окаменелостей, отпечатков, скелетов позвоночных животных, моделей.

Лабораторная работа: Изучение палеонтологических доказательств эволюции.




Тематический план учебного курса


Раздела ; № темы

Содержание

Кол-во часов


Введение

2

1

1.1

Уровни организации живой материи Молекулярный уровень

10

1.2

Клеточный уровень

15

1.3

Организменный уровень

14

1.4

Популяционно – видовой уровень

3

1.5

Экосистемный уровень

8

1.6

Биосферный уровень

4

2

Эволюция

7

3

Возникновение и развитие жизни

5


Итого

68







Календарно- тематическое планирование


у

Тема урока

Элементы содержания основные понятия и термины

Демонстрации. Лабораторные работы

Контр оль знани й

сроки

Введение (2 часа)





1

1

Биология как наука и методы ее исследования.

Правила ТБ в кабинете и на уроках биологии.

Биология, биофизика, биохимия, микробиология, генетика, радиобиология. Научное исследование, научный факт, наблюдение, гипотеза, эксперимент, закон, теория.




2

2

Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.

Жизнь, обмен веществ; процессы синтеза и распада, «открытая система»; размножение, наследственность, изменчивость.



текущий


Раздел1.Уровни организации живой природы (54 ч) Тема1.1 Молекулярный уровень (10 ч)





3

1

Качественный скачок от неживой к живой природе.

Биологическая система, уровни организации: Общая характеристика молекулярно уровня. Биополимеры, мономеры.


текущ ий


4

2

Многомолекулярные комплексные системы. Углеводы.

Углеводы, или сахариды. Моносахариды, дисахариды, полисахариды, рибоза, дезоксирибоза, глюкоза, фруктоза, галактоза, сахароза, мальтоза, лактоза, крахмал, гликоген, хитин.

Презентация «Углеводы»

текущ ий


5

3

Многомолекулярные комплексные системы. Липиды.

Липиды, жиры, гормоны. Функции липидов: энергетическая, запасающая, защитная, строительная, регуляторная

Табл Строение и функции липидов

текущ ий


6

4

Многомолекулярные комплексные системы. Белки.

Состав и строение белков. Простые и сложные белки. Аминокислоты, полипептид. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков.

Модель белка

текущ ий


7

5

Многомолекулярные комплексные системы. Белки.

Функции белков: строительная, двигательная, транспортная, защитная, регуляторная, сигнальная, энергетическая, каталитическая. Гормон, фермент.

Табл Строение молекулы белка

текущ ий


8

6

Многомолекулярные комплексные системы. Нуклеиновые кислоты.

ДНК, РНК. Азотистые основания: аденин, гуанин, цитозин, тимин, урацил. Транспортная РНК, рибосомная РНК, информационная РНК. Нуклеотид, двойная

спираль.

Табл Строение ДНК

текущ ий


9

7

Многомолекулярные комплексные системы. Нуклеиновые кислоты. АТФ.

АТФ, АДФ, АМФ. Макроэргическая связь. Витамины жирорастворимые и водорастворимые.

Табл АТФ

текущ ий


10

8

Катализаторы.

Катализатор, фермент, кофермент. Активный центр фермента.


текущ ий


11

9

Вирусы.

Вирус. Строение вируса. Капсид.

Табл Вирусы

текущ ий


12

10

Вирусы.



тест


Тема 1.2 Клеточный уровень (15 часов)





13

1

Основные положения клеточной теории. Л. р. №1 «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»

Микроскоп. Клеточная теория. Ядро.

Микроскопы, микропрепараты

текущ ий


14

2

Клетка – структурная и функциональная единица жизни. Химический состав клеток и его постоянство.

Цитоплазма, ядро, органоиды, мембрана. Фагоцитоз, пиноцитоз

Демонстрация

Модели клетки.

текущ ий


15

3

Строение клетки. Функции органоидов.

Прокариоты, эукариоты, хроматин, ядрышки. Хромосомы, кариотип. Соматические клетки, диплоидный набор, гомологичные хромосомы. Гаплоидный набор хромосом, гаметы. Анаэробы.

Табл Строение клетки

текущ ий


16

4

Строение клетки. Функции органоидов.

Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи.

презентация

текущ


17

5

Строение клетки. Функции органоидов.

Лизосомы, митохондрии, кристы. Пластиды: лейкопласты, хлоропласты, хромопласты. Граны.

Табл Строение клетки

текущ и


18

6

Строение клетки. Функции органоидов.

Клеточный центр, цитоскелет, микротрубочки, центриоли, веретено деления. Реснички, жгутики. Базальное тельце. Клеточные включения.

Табл Строение клетки

текущ ий


19

7

Строение клетки. Функции органоидов. Прокариоты, эукариоты



тест


20

8

Автотрофы, гетеротрофы

Автотрофы, гетеротрофы, фототрофы, хемотрофы. Сапрофиты, паразиты. Голозойное питание


текущ ий


21

9

Обмен веществ и превращение энергии

основа жизнедеятельности клетки.

Ассимиляция, диссимиляция, метаболизм. Синтез белка. Фотосинтез.


текущ ий


22

10

Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание.

Энергетический обмен в клетке. АТФ. Макроэргическая связь. Неполное кислородное ферментативное расщепление глюкозы. Гликолиз. Полное кислородное расщепление глюкозы.

Клеточное дыхание.

Демонстрация расщепления пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках.

текущ


23

11

Обмен веществ и превращение энергии

основа жизнедеятельности клетки.

Фотосинтез. Световая , темновая фазы фотосинтеза. Фотолиз воды. Хемосинтез, хемотрофы. Нитрифицирующие бактерии, серобактерии.

Табл Фотосинтез

текущ


24

12

Обмен веществ и превращение энергии

основа жизнедеятельности клетки.

Синтез белков. Ген. Генетический код. Триплет. Кодон. Транскрипция. Антикодон.

Табл Биосинтез белков

текущ ий


25

13

Обмен веществ и превращение энергии

основа жизнедеятельности клетки.

Синтез белков. Трансляция. Полисома.


текущ


26

14


Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз).

Митоз. Жизненный цикл клетки. Интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза.

Редупликация, хроматиды, центромеры, веретено деления.

Демонстрация микропрепаратов митоза в клетках корешков лука; хромосом; моделей- аппликаций, иллюстрирующих деление клеток.

текущ


27

15


Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).

Мейоз: мейоз 1 и мейоз 11. Конъюгация. Неправильные тельца.


Темат контр


Тема1.3

Организменный уровень (14 ч)





28

1

Бесполое размножение организмов

Бесполое размножение. Почкование, деление тела, споры, вегетативное размножение

презентация

текущ ий


29

2

Половое размножение организмов. Половые клетки.

Гаметы. Гермафродиты. Семенники, яичники, сперматозоиды, яйцеклетки. Период размножения. Период роста. Период созревания.

Демонстрация микропрепарата яйцеклетки и сперматозоида животных.

текущ ий


30

3

Оплодотворение.

Оплодотворение. Зигота. Наружное оплодотворение, внутреннее оплодотворение. Двойное оплодотворение у покрытосеменных. Эндосперм.


текущ ий


31

4

Индивидуальное развитие организмов.

Онтогенез и его периоды. Прямое развитее, непрямое развитие. Закон зародышевого сходства. Биогенетический закон. Филогенез.

Табл Основные этапы Эмбриогенеза

текущ ий


32

5

Основные закономерности передачи наследственной информации.

Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Гибридологический метод.

презентация

текущ ий





Доминантные и рецессивные признаки. Расщепление. Закон чистоты гамет.




33

6

Основные закономерности передачи наследственной информации.

Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание.


текущ ий


34

7

Основные закономерности передачи наследственной информации.

Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Решетка Пеннета.


текущ ий


35

8

Основные закономерности передачи наследственной информации.

Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Перекрест. Локус гена. Взаимодействие генов. Кодоминирование. Эпистаз.

Презентация

Сцепленное наследование

текущ


36

9

Генетическая непрерывность жизни.

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Аутосомы, половые хромосомы. Гомогаметный и гетерогаметный пол

Презентация Генетика пола

текущ


37

10

Закономерности изменчивости. Л.р. №2 «Выявление изменчивости организмов»

Модификационная изменчивость. Норма реакции


текущ ий


38

11

Закономерности изменчивости.

Мутационная изменчивость. Генные, хромосомные и геномные мутации. Полиплоидия. Мутагенные вещества.


текущ ий


39

12

Закономерности изменчивости.

Основы селекции. Работы Н. И. Вавилова. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости.

Табл Центры происхождения

текущ ий


40

13

Закономерности изменчивости.

Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.

Табл Центры происхождения

текущ ий


41

14

Закономерности изменчивости

Виды отбора. Биотехнология.


Темат Контр


Тема1.4 Популяционно-видовой уровень (3 ч)





42

1

Вид, его критерии. Структура вида.

Л. р. №3 «Изучение морфологического критерия вида».

Критерии вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический, исторический. Ареал.


текущ ий


43

2

Популяция вида.

форма

существования

Популяция, группа, самопроизводство. Биотические сообщества. Систематика. Двойное названии е видов

Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных

текущ ий


44

3

Экология как наука. Экологические факторы

Экология как наука. Задачи и методы экологии. Экологические факторы.


текущ ий


Тема 1.5Экосистемный уровень (8 ч)





45

1

Биоценоз и экосистема.

Биотическое сообщество, или биоценоз. Экосистема, биогеоценоз. Биосфера.

Демонстрация моделей экосистем.



46

2

Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе.

Морфологическая и пространственная структура сообщества.


текущ


47

3

Цепи питания.

Трофическая структура сообщества. Пищевая сеть. Пищевая цепь.

Табл Цепи питания

текущ ий


48

4

Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе.

Потоки вещества и энергии в экосистеме. Пирамида численности и биомассы.

Табл Биотические взаимоотношения

текущ ий


49

5

Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе.

Продуктивность сообщества. Чистая, первичная и вторичная продукция. Дыхание


текущ ий


50

6

Искусственные биоценозы.

Искусственные биоценозы. Отличие от естественных сообществ.


текущ ий


51

7

Экологическая сукцессия.

Саморазвитие экосистемы. Равновесие. Первичная и вторичная сукцессия


текущ ий


52

8

Экскурсия в биогеоценоз





Тема1.6 Биосферный уровень (4 ч)





53

1

Биосфера и ее структура.

Водная среда, наземно-воздушная среда, почва. Организмы как среда обитания.

Табл Схема строения биосферы

текущ ий


54

2

Биосфера, свойства и закономерности.

Средоообразующая деятельность организмов.


текущ ий


55

3

Круговорот веществ и энергии в биосфере

Биогеохимический цикл. Биогенные (питательные) вещества. Микроэлементы.


текущ


56

4

Экологические кризисы.

Понятие экологического кризиса. Примеры

Демонстрация моделей- аппликаций «Биосфера и человек».

текущ ий


Раздел 2. Эволюция (7 ч)





57

1

Основные положения теории эволюции.

Развитие эволюционного учения. Изменчивость. Естественный отбор. Искусственный отбор.

Борьба за существование.


текущ ий


58

2

Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость.

Изменчивость организмов: ненаследственная и наследственная. Генофонд, генотип, фенотип. Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения.

Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих изменчивость, наследственность.

текущ


59

3

Движущие силы эволюции: борьба за

Борьба за существование и естественный отбор.

Демонстрация живых

текущ




существование; естественный отбор.

Приспособленность

растений и животных,

ий


Приспособленность и ее


гербариев и коллекций,


относительность.


иллюстрирующих




приспособленность.


60

4

Движущие силы эволюции: естественный отбор.

Формы естественного отбора: стабилизирующий, движущий.


текущ ий


61

5

Искусственный отбор. Селекция. Образование видов – микроэволюция.

Искусственный отбор. Изолирующие механизмы. Видообразование. Полиплоидия

Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих результаты искусственного отбора.

текущ ий


62

6

Макроэволюция

Филогенетические ряды. Основные закономерности эволюции. Параллелизм, конвергенция, дивергенция, гомология, ароморфоз. Идиоадаптация, дегенерация.


Темат ич контр


63

7

Экскурсия «Причины многообразия видов в природе».





Раздел 3. Возникновение и развитие жизни (7)





64

1

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.

Гипотезы возникновения жизни: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, гипотеза панспермии, гипотеза биохимической эволюции.


текущ ий


65

2

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.

Развитие представлений о происхождении жизни. Гипотеза Опарина-Холдейна. Современные гипотезы происхождения жизни.


текущ ий


66

3

Краткая история развития органического

Эра. Период.Эпоха.Катархей. Архей.

Демонстрация

текущ




мира.


окаменелостей, отпечатков,






скелетов позвоночных






животных, моделей.


67

4

Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.

Л. р. №4 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции»

Развитие жизни в протерозое и палеозое.


текущ ий


68

5

Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.

Развитие жизни в мезозое. Развитие жизни в кайнозое.






Учебно-методические средства обучения

Литература

  1. Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2011.

2.Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. – М.: Дрофа, 2010 – 304 с. (Гриф: Рекомендовано МО РФ)


СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Объекты натуральные

гербарий к курсу основ общей биологии,

виды защитных окрасок у животных

форма сохранности ископаемых растений и животных

набор микропрепаратов по общей биологии,

таблица «Развитие растительного и животного мира»,

таблица «Современная система органического мира»,



3




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров123
Номер материала ДВ-483025
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх