Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»
Кулундинского района Алтайского края
«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель МО естественно-математического цикла
____________________
Протокол № 1 от «24»августа 2015г.
Директор МБОУ «Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»
__________________Шевченко З.В.
Приказ № от «27» августа 2015г.
Рабочая программа
основного общего образования
по биологии 9 класс
Составитель: Шевченко Марина Анатольевна
учитель биологии
Воздвиженка - 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа, составлена на основе:
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 г. №164, от 31 августа 2009 г. №320, от 19 октября 2009 г. №427 и от 10 ноября 2011 г. №2643.
В соответствии с:
1. Программой по биологии 6-11 классов для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ - М.: Дрофа, 2011.
2. Федерального перечня учебников на 2014-2015 учебный год, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. №253.
3. Основной образовательной программой основного общего образования утверждённой приказом директора школы от 02.04.2015 г. № 2.
4. Годовым календарным графиком МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015-2016 уч.год.
5. Учебного плана МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015-2016 учебный год, утверждённого приказом директора школы от 27.08.2015 г. № *****
6. Положения о рабочей программе, утверждённого приказом директора школы от 27.05.2015 г. № 25.
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами.
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе.
В 9 классе учащиеся обобщают знания о жизни и уровнях её организации, раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, обобщают и углубляют понятия об эволюционном развитии организмов. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы. Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле. Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.
В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня.
Рабочая программа предусматривает некоторые изменения. Уменьшение на 2 часа темы «Возникновение и развитие жизни на Земле», в связи с тем, что количество уроков 68, а примерная программа содержит 70 и не предусмотрено резервного времени. Экскурсия в краеведческий музей или на геологическое обнажение- не может быть проведена из – за отсутствия объекта для наблюдения.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения предмета ученики должны:
называть общие признаки живых организмов; признаки царств живой природы; причины и результаты эволюции;
приводить примеры усложнения растений и животных в процессе эволюции; природных и искусственных сообществ; изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания; наиболее распространенных видов и сортов растений, видов и пород животных;характеризовать строение, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных; деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира; обмен веществ и превращение энергии; роль ферментов и витаминов в организме; особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов); дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме; вирусы как неклеточные формы жизни; среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные); природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе; искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ;
обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды; влияние деятельности человека на многообразие видов растений и животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности; роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере; распознавать организмы бактерий, грибов, лишайников, растений и животных; клетки, ткани, органы и системы органов растений, животных, человека; сравнивать строение и функции клеток растений и животных; организмы прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов; применять знания о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний; о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны; о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности организмов и многообразия видов; делать выводы о клеточном строении организмов всех царств; о родстве и единстве органического мира;об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных.
соблюдать правила приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом; бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе.
Формы. Методы и технологии. Формы: групповая, фронтальная и индивидуальная, парная работа. Методы: общедидактические (лекция, рассказ, беседа, работа с учебником, работа с рабочей тетрадью, экранные пособия) и специфические для естественнонаучных дисциплин (эксперимент, опыт, наблюдение, лабораторная работа). Технологии: личностно-ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности, учебно-игровой деятельности, проблемного обучения,
Формы организации образовательного процесса; Урок. Лабораторные и практические занятия.
Виды и формы контроля; текущий: устный ответ, письменный ответ, фронтальный опрос, тестирование; тематический контроль.
Содержание тем учебного курса биологии 9 класса
Введение (2 часа)
Биология как наука и методы ее исследования Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.
РАЗДЕЛ 1. Уровни организации живой природы 54 Тема 1.1. Молекулярный уровень (10 часов)
Качественный скачок от неживой к живой природе. Многомолекулярные комплексные системы (белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды). Катализаторы. Вирусы.
Тема 1.2. Клеточный уровень (15 часов)
Основные положения клеточной теории. Клетка - структурная и функциональная единица жизни. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы, гетеротрофы.
Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.
Обмен веществ и превращение энергии - основа жизнедеятельности клетки. Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).
Демонстрация модели клетки; микропрепаратов митоза в клетках корешков лука; хромосом; моделей-аппликаций, иллюстрирующих деление клеток; расщепления пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках.
Лабораторная работа: Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом.
Тема 1.3. Организменный уровень (14 часов)
Бесполое и половое размножение организмов. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные закономерности передачи наследственной информации. Генетическая непрерывность жизни. Закономерности изменчивости. Демонстрация микропрепарата яйцеклетки и сперматозоида животных.
Лабораторная работа: Выявление изменчивости организмов.
Тема 1.4. Популяционно-видовой уровень (3 часа)
Вид, его критерии. Структура вида. Популяция — форма существования вида. Экология как наука. Экологические факторы.
Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных.
Лабораторная работа: Изучение морфологического критерия вида.
Тема 1.5. Экосистемный уровень (8 часов)
Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Искусственные биоценозы. Экологическая сукцессия.
Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи в биогеоценозах; моделей экосистем.
Экскурсия в биогеоценоз.
Тема 1.6. Биосферный уровень (4 часа)
Биосфера и ее структура, свойства, закономерности. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы.
Демонстрация моделей-аппликаций «Биосфера и человек».
РАЗДЕЛ 2. Эволюция (7 часов)
Основные положения теории эволюции. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Искусственный отбор. Селекция. Образование видов - микроэволюция. Макроэволюция.
Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих изменчивость, наследственность, приспособленность, результаты искусственного отбора.
Экскурсия: Причины многообразия видов в природе.
РАЗДЕЛ 3. Возникновение и развитие жизни (5 часов)
Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.
Демонстрация окаменелостей, отпечатков, скелетов позвоночных животных, моделей.
Лабораторная работа: Изучение палеонтологических доказательств эволюции.
Тематический план учебного курса
№ Раздела ; № темы
Содержание
Кол-во часов
Введение
2
1
1.1
Уровни организации живой материи Молекулярный уровень
10
1.2
Клеточный уровень
15
1.3
Организменный уровень
14
1.4
Популяционно – видовой уровень
3
1.5
Экосистемный уровень
8
1.6
Биосферный уровень
4
2
Эволюция
7
3
Возникновение и развитие жизни
5
Итого
68
Календарно- тематическое планирование
№
№у
Тема урока
Элементы содержания основные понятия и термины
Демонстрации. Лабораторные работы
Контр оль знани й
сроки
Введение (2 часа)
1
1
Биология как наука и методы ее исследования.
Правила ТБ в кабинете и на уроках биологии.
Биология, биофизика, биохимия, микробиология, генетика, радиобиология. Научное исследование, научный факт, наблюдение, гипотеза, эксперимент, закон, теория.
2
2
Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.
Жизнь, обмен веществ; процессы синтеза и распада, «открытая система»; размножение, наследственность, изменчивость.
текущий
Раздел1.Уровни организации живой природы (54 ч) Тема1.1 Молекулярный уровень (10 ч)
3
1
Качественный скачок от неживой к живой природе.
Биологическая система, уровни организации: Общая характеристика молекулярно уровня. Биополимеры, мономеры.
текущ ий
4
2
Многомолекулярные комплексные системы. Углеводы.
Углеводы, или сахариды. Моносахариды, дисахариды, полисахариды, рибоза, дезоксирибоза, глюкоза, фруктоза, галактоза, сахароза, мальтоза, лактоза, крахмал, гликоген, хитин.
Презентация «Углеводы»
текущ ий
5
3
Многомолекулярные комплексные системы. Липиды.
Липиды, жиры, гормоны. Функции липидов: энергетическая, запасающая, защитная, строительная, регуляторная
Табл Строение и функции липидов
текущ ий
6
4
Многомолекулярные комплексные системы. Белки.
Состав и строение белков. Простые и сложные белки. Аминокислоты, полипептид. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков.
Модель белка
текущ ий
7
5
Многомолекулярные комплексные системы. Белки.
Функции белков: строительная, двигательная, транспортная, защитная, регуляторная, сигнальная, энергетическая, каталитическая. Гормон, фермент.
Табл Строение молекулы белка
текущ ий
8
6
Многомолекулярные комплексные системы. Нуклеиновые кислоты.
ДНК, РНК. Азотистые основания: аденин, гуанин, цитозин, тимин, урацил. Транспортная РНК, рибосомная РНК, информационная РНК. Нуклеотид, двойная
спираль.
Табл Строение ДНК
текущ ий
9
7
Многомолекулярные комплексные системы. Нуклеиновые кислоты. АТФ.
АТФ, АДФ, АМФ. Макроэргическая связь. Витамины жирорастворимые и водорастворимые.
Табл АТФ
текущ ий
10
8
Катализаторы.
Катализатор, фермент, кофермент. Активный центр фермента.
текущ ий
11
9
Вирусы.
Вирус. Строение вируса. Капсид.
Табл Вирусы
текущ ий
12
10
Вирусы.
тест
Тема 1.2 Клеточный уровень (15 часов)
13
1
Основные положения клеточной теории. Л. р. №1 «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом»
Микроскоп. Клеточная теория. Ядро.
Микроскопы, микропрепараты
текущ ий
14
2
Клетка – структурная и функциональная единица жизни. Химический состав клеток и его постоянство.
Цитоплазма, ядро, органоиды, мембрана. Фагоцитоз, пиноцитоз
Демонстрация
Модели клетки.
текущ ий
15
3
Строение клетки. Функции органоидов.
Прокариоты, эукариоты, хроматин, ядрышки. Хромосомы, кариотип. Соматические клетки, диплоидный набор, гомологичные хромосомы. Гаплоидный набор хромосом, гаметы. Анаэробы.
Табл Строение клетки
текущ ий
16
4
Строение клетки. Функции органоидов.
Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи.
презентация
текущ
17
5
Строение клетки. Функции органоидов.
Лизосомы, митохондрии, кристы. Пластиды: лейкопласты, хлоропласты, хромопласты. Граны.
Табл Строение клетки
текущ и
18
6
Строение клетки. Функции органоидов.
Клеточный центр, цитоскелет, микротрубочки, центриоли, веретено деления. Реснички, жгутики. Базальное тельце. Клеточные включения.
Табл Строение клетки
текущ ий
19
7
Строение клетки. Функции органоидов. Прокариоты, эукариоты
тест
20
8
Автотрофы, гетеротрофы
Автотрофы, гетеротрофы, фототрофы, хемотрофы. Сапрофиты, паразиты. Голозойное питание
текущ ий
21
9
Обмен веществ и превращение энергии
– основа жизнедеятельности клетки.
Ассимиляция, диссимиляция, метаболизм. Синтез белка. Фотосинтез.
текущ ий
22
10
Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание.
Энергетический обмен в клетке. АТФ. Макроэргическая связь. Неполное кислородное ферментативное расщепление глюкозы. Гликолиз. Полное кислородное расщепление глюкозы.
Клеточное дыхание.
Демонстрация расщепления пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках.
текущ
23
11
Обмен веществ и превращение энергии
– основа жизнедеятельности клетки.
Фотосинтез. Световая , темновая фазы фотосинтеза. Фотолиз воды. Хемосинтез, хемотрофы. Нитрифицирующие бактерии, серобактерии.
Табл Фотосинтез
текущ
24
12
Обмен веществ и превращение энергии
– основа жизнедеятельности клетки.
Синтез белков. Ген. Генетический код. Триплет. Кодон. Транскрипция. Антикодон.
Табл Биосинтез белков
текущ ий
25
13
Обмен веществ и превращение энергии
– основа жизнедеятельности клетки.
Синтез белков. Трансляция. Полисома.
текущ
26
14
Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз).
Митоз. Жизненный цикл клетки. Интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза.
Редупликация, хроматиды, центромеры, веретено деления.
Демонстрация микропрепаратов митоза в клетках корешков лука; хромосом; моделей- аппликаций, иллюстрирующих деление клеток.
текущ
27
15
Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).
Мейоз: мейоз 1 и мейоз 11. Конъюгация. Неправильные тельца.
Темат контр
Тема1.3
Организменный уровень (14 ч)
28
1
Бесполое размножение организмов
Бесполое размножение. Почкование, деление тела, споры, вегетативное размножение
презентация
текущ ий
29
2
Половое размножение организмов. Половые клетки.
Гаметы. Гермафродиты. Семенники, яичники, сперматозоиды, яйцеклетки. Период размножения. Период роста. Период созревания.
Демонстрация микропрепарата яйцеклетки и сперматозоида животных.
текущ ий
30
3
Оплодотворение.
Оплодотворение. Зигота. Наружное оплодотворение, внутреннее оплодотворение. Двойное оплодотворение у покрытосеменных. Эндосперм.
текущ ий
31
4
Индивидуальное развитие организмов.
Онтогенез и его периоды. Прямое развитее, непрямое развитие. Закон зародышевого сходства. Биогенетический закон. Филогенез.
Табл Основные этапы Эмбриогенеза
текущ ий
32
5
Основные закономерности передачи наследственной информации.
Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Гибридологический метод.
презентация
текущ ий
Доминантные и рецессивные признаки. Расщепление. Закон чистоты гамет.
33
6
Основные закономерности передачи наследственной информации.
Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание.
текущ ий
34
7
Основные закономерности передачи наследственной информации.
Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Решетка Пеннета.
текущ ий
35
8
Основные закономерности передачи наследственной информации.
Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Перекрест. Локус гена. Взаимодействие генов. Кодоминирование. Эпистаз.
Презентация
Сцепленное наследование
текущ
36
9
Генетическая непрерывность жизни.
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Аутосомы, половые хромосомы. Гомогаметный и гетерогаметный пол
Презентация Генетика пола
текущ
37
10
Закономерности изменчивости. Л.р. №2 «Выявление изменчивости организмов»
Модификационная изменчивость. Норма реакции
текущ ий
38
11
Закономерности изменчивости.
Мутационная изменчивость. Генные, хромосомные и геномные мутации. Полиплоидия. Мутагенные вещества.
текущ ий
39
12
Закономерности изменчивости.
Основы селекции. Работы Н. И. Вавилова. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости.
Табл Центры происхождения
текущ ий
40
13
Закономерности изменчивости.
Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.
Табл Центры происхождения
текущ ий
41
14
Закономерности изменчивости
Виды отбора. Биотехнология.
Темат Контр
Тема1.4 Популяционно-видовой уровень (3 ч)
42
1
Вид, его критерии. Структура вида.
Л. р. №3 «Изучение морфологического критерия вида».
Критерии вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический, исторический. Ареал.
текущ ий
43
2
Популяция вида.
–
форма
существования
Популяция, группа, самопроизводство. Биотические сообщества. Систематика. Двойное названии е видов
Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных
текущ ий
44
3
Экология как наука. Экологические факторы
Экология как наука. Задачи и методы экологии. Экологические факторы.
текущ ий
Тема 1.5Экосистемный уровень (8 ч)
45
1
Биоценоз и экосистема.
Биотическое сообщество, или биоценоз. Экосистема, биогеоценоз. Биосфера.
Демонстрация моделей экосистем.
46
2
Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе.
Морфологическая и пространственная структура сообщества.
текущ
47
3
Цепи питания.
Трофическая структура сообщества. Пищевая сеть. Пищевая цепь.
Табл Цепи питания
текущ ий
48
4
Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе.
Потоки вещества и энергии в экосистеме. Пирамида численности и биомассы.
Табл Биотические взаимоотношения
текущ ий
49
5
Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе.
Продуктивность сообщества. Чистая, первичная и вторичная продукция. Дыхание
текущ ий
50
6
Искусственные биоценозы.
Искусственные биоценозы. Отличие от естественных сообществ.
текущ ий
51
7
Экологическая сукцессия.
Саморазвитие экосистемы. Равновесие. Первичная и вторичная сукцессия
текущ ий
52
8
Экскурсия в биогеоценоз
Тема1.6 Биосферный уровень (4 ч)
53
1
Биосфера и ее структура.
Водная среда, наземно-воздушная среда, почва. Организмы как среда обитания.
Табл Схема строения биосферы
текущ ий
54
2
Биосфера, свойства и закономерности.
Средоообразующая деятельность организмов.
текущ ий
55
3
Круговорот веществ и энергии в биосфере
Биогеохимический цикл. Биогенные (питательные) вещества. Микроэлементы.
текущ
56
4
Экологические кризисы.
Понятие экологического кризиса. Примеры
Демонстрация моделей- аппликаций «Биосфера и человек».
текущ ий
Раздел 2. Эволюция (7 ч)
57
1
Основные положения теории эволюции.
Развитие эволюционного учения. Изменчивость. Естественный отбор. Искусственный отбор.
Борьба за существование.
текущ ий
58
2
Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость.
Изменчивость организмов: ненаследственная и наследственная. Генофонд, генотип, фенотип. Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения.
Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих изменчивость, наследственность.
текущ
59
3
Движущие силы эволюции: борьба за
Борьба за существование и естественный отбор.
Демонстрация живых
текущ
существование; естественный отбор.
Приспособленность
растений и животных,
ий
Приспособленность и ее
гербариев и коллекций,
относительность.
иллюстрирующих
приспособленность.
60
4
Движущие силы эволюции: естественный отбор.
Формы естественного отбора: стабилизирующий, движущий.
текущ ий
61
5
Искусственный отбор. Селекция. Образование видов – микроэволюция.
Искусственный отбор. Изолирующие механизмы. Видообразование. Полиплоидия
Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих результаты искусственного отбора.
текущ ий
62
6
Макроэволюция
Филогенетические ряды. Основные закономерности эволюции. Параллелизм, конвергенция, дивергенция, гомология, ароморфоз. Идиоадаптация, дегенерация.
Темат ич контр
63
7
Экскурсия «Причины многообразия видов в природе».
Раздел 3. Возникновение и развитие жизни (7)
64
1
Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.
Гипотезы возникновения жизни: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза стационарного состояния, гипотеза панспермии, гипотеза биохимической эволюции.
текущ ий
65
2
Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.
Развитие представлений о происхождении жизни. Гипотеза Опарина-Холдейна. Современные гипотезы происхождения жизни.
текущ ий
66
3
Краткая история развития органического
Эра. Период.Эпоха.Катархей. Архей.
Демонстрация
текущ
мира.
окаменелостей, отпечатков,
скелетов позвоночных
животных, моделей.
67
4
Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.
Л. р. №4 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции»
Развитие жизни в протерозое и палеозое.
текущ ий
68
5
Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.
Развитие жизни в мезозое. Развитие жизни в кайнозое.
Учебно-методические средства обучения
Литература
Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2011.
2.Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. – М.: Дрофа, 2010 – 304 с. (Гриф: Рекомендовано МО РФ)
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Объекты натуральные
гербарий к курсу основ общей биологии,
виды защитных окрасок у животных
форма сохранности ископаемых растений и животных
набор микропрепаратов по общей биологии,
таблица «Развитие растительного и животного мира»,
таблица «Современная система органического мира»,
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.