№
п/п
|
Название
темы,
урока
|
Кол-во
часов
|
Требования к знаниям и умениям учащихся
|
Тип урока
|
форма урока
|
Средства обучения.
Информ.сопровожде-ние
|
Дата
|
По плану
|
По факту
|
1
|
Введение.
Многообразие животного мира
|
2
|
•
Знать: основные
отличия животных от растений; различие животных по способу питания, окраске,
размерам местам обитания , дикие и домашние
Уметь:
рассказывать о животных разных мест обитания, какие животные плавают
бегают, летают, приводить примеры диких и домашних животных
|
УАЗУ
|
|
Презентация
Рисунки
Таблицы
Чучела
коллекции
|
|
|
2
|
Значение животных и их охрана.
|
|
Знать: значение
животных в природе и в жизни человека;
Уметь: рассказывать
о том, что делают для того, чтобы увеличить количество редких животных
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
Тема «Беспозвоночные животные»-9 час
|
3
|
Общие признаки беспозвоночных
живот-ных.Черви. Дождевой червь.
|
|
• Знать: общие признаки, характерные для
данной группы – беспозвоночные животные;
•
места обитания, образ жизни и поведение
дождевого червя
•
значение изучаемых животных в природе,
а также в хозяйственной деятельности человека;
Уметь: узнавать
изученных червей (в иллюстрациях, кинофрагментах, живых объектах);
•
кратко рассказывать об основных чертах
строения и образа жизни дождевого червя ;
•
устанавливать взаимосвязи между
дождевыми червями и их средой обитания: приспособления к ней, особенности
строения организма и поведения животных;
|
УИНЗ
|
|
Живые дождевые черви
Анимация. Механизм передвижения
презентация
|
|
|
4
|
Разнообразие червей.Черви-паразиты
|
|
• Знать: общие
признаки, характерные для данной группы – беспозвоночные животные;
черви-паразиты;
•
места обитания, образ жизни и поведение
червей ,
•
значение изучаемых животных в природе,
а также в жизни человека;
Уметь: узнавать
изученных червей (в иллюстрациях, кинофрагментах ,влажных препаратах);
•
кратко рассказывать об основных чертах
строения и образа жизни червей
•
устанавливать взаимосвязи между
дождевыми червями и их средой обитания: приспособления к ней, особенности
строения организма и поведения животных;
|
УИНЗ
|
|
Презентация
Влажные препараты
|
|
|
5
|
Насекомые. Внешнее строение и образ жизни
насекомых.
|
|
Знать: общие
признаки, характерные для насекомых места обитания, образ жизни и поведение
тех насекомых , которые знакомы учащимся;
•
названия некоторых наиболее типичных
представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко
распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе, а
также в хозяйственной деятельности человека;
Уметь:
узнавать изученных насекомых (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых
объектах);
•
кратко рассказывать об основных чертах
строения и образа жизни насекомых ;
•
устанавливать взаимосвязи между
насекомыми и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения
организма и поведения животных;
|
УИНЗ
|
|
Коллекции
Презентация
видеофрагменты
|
|
|
6
|
Экскурсия «Наблюдение за насекомыми в
природе»
|
|
УПЗУ
|
экскурсия
|
|
|
|
7
|
Бабочка –капустница. Яблонная плодожорка
|
|
УИНЗ
|
|
Презентация
коллекции
|
|
|
8
|
Майский жук.
|
|
КУ
|
|
Коллекции
презентация
|
|
|
9
|
Комнатная муха. Медоносная пчела.
|
|
УИНЗ
|
|
Коллекция»Медоносная пчела»
|
|
|
10
|
Тутовый шелкопряд
|
|
УИНЗ
|
|
Коллекция
|
|
|
11
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Насекомые»
|
|
КУ
|
Урок-зачет
|
|
|
|
Тема
«Позвоночные животные .Рыбы»-7 час
|
12
|
Общие признаки рыб. Внешнее строение и
скелет рыбы.
|
|
Знать: общие признаки, характерные для
рыб, места обитания, образ жизни и поведение тех рыб, которые знакомы
учащимся;
•
названия некоторых наиболее типичных
представителей изученной группы животных, особенно тех, которые широко
распространены в местных условиях; значение изучаемых рыб в природе, а
также в хозяйственной деятельности человека;
Уметь:
узнавать изученных рыб (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живых
объектах);
•
кратко рассказывать об основных чертах
строения и образа жизни изученных рыб;
•
устанавливать взаимосвязи между рыбами и
их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения организма и
поведения животных;
|
УИНЗ
|
|
Презентация
Скелет рыбы
|
|
|
13
|
Внутреннее строение рыбы.
|
|
УИНЗ
|
|
Вскрытая рыба
|
|
|
14
|
Размножение и развитие рыб.
|
|
КУ
|
|
презентация
|
|
|
15
|
Речные рыбы. Речной окунь и щука.
|
|
КУ
|
|
Презентация
Живая рыба
|
|
|
16
|
Морские рыбы. Океаническая сельдь и треска.
|
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
17
|
Рыбный промысел и рыболовство. Охрана и
увеличение рыбных богатств.
|
|
КУ
|
|
видеофрагмент
|
|
|
18
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Рыбы»
|
|
УОСК
|
Урок-зачет
|
|
|
|
Тема
«Земноводные»- 4 час
|
19
|
Общие признаки земноводных. Среда обитания и
внешнее строение земноводных.
|
|
Знать: общие признаки, характерные для
земноводных, их места обитания, образ жизни и поведение тех земноводных, которые
знакомы учащимся;
•
названия некоторых наиболее типичных представителей
изученной группы животных, особенно тех, которые широко распространены в
местных условиях; значение изучаемых рыб в природе, а также в хозяйственной
деятельности человека;
Уметь:
узнавать изученных земноводных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах,
живых объектах);
•
кратко рассказывать об основных чертах
строения и образа жизни изученных земноводных
•
устанавливать взаимосвязи между
земноводными и их средой обитания: приспособления к ней, особенности строения
организма и поведения животных;
|
УИНЗ
|
|
Презентация
|
|
|
20
|
Внутренне строение земноводных.
|
|
УИНЗ
|
|
Влажный препарат
|
|
|
21
|
Размножение и развитие лягушки.
|
|
УИНЗ
|
|
Влажный препарат
грамзаписи
|
|
|
22
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Земноводные»
|
|
УОСК
|
Урок-зачет
|
|
|
|
Тема
«Пресмыкающиеся»- 4час.
|
23
|
Среда обитания и внешнее строение
пресмыкающихся.
|
|
Знать: общие
признаки, характерные для пресмыкающихся.
, места обитания, образ жизни и поведение тех
пресмыкающихся. , которые знакомы учащимся;
•
названия некоторых наиболее типичных
представителей изученной группы животных, особенно тех, которые широко
распространены в местных условиях; значение изучаемых пресмыкающихся
в природе, а также в хозяйственной деятельности
человека;
Уметь:
узнавать изученных пресмыкающихся
(в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах,) кратко рассказывать об основных
чертах строения и образа жизни изученных пресмыкающихся;
устанавливать взаимосвязи между пресмыкающихся и их средой обитания:
приспособления к ней, особенности строения организма и поведения животных;
|
УИНЗ
|
|
Презентация
Влажный препарат
|
|
|
24
|
Внутреннее строение
пресмыкающихся.
|
|
УИНЗ
|
|
|
|
|
25
|
Размножение и развитие
пресмыкающихся
|
|
УИНЗ
|
|
Влажный препарат»Размножение ужа»
|
|
|
26
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Пресмыкающиеся»
|
|
УОСК
|
Урок -зачет
|
|
|
|
Тема
«Птицы»- 13 час
|
27
|
Особенности внешнего строения птиц.
|
|
Знать: общие
признаки, характерные для птиц
, места обитания, образ жизни и поведение тех птиц,
которые знакомы учащимся;
•
названия некоторых наиболее типичных
представителей изученной группы животных, особенно тех, которые широко
распространены в местных условиях; значение изучаемых
птиц в природе, а также в хозяйственной
деятельности человека;
Уметь:
узнавать изученных птиц (в
иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах,) кратко рассказывать об основных
чертах строения и образа жизни изученных птиц;
устанавливать взаимосвязи между птицами и их средой обитания:
приспособления к ней, особенности строения организма и поведения птиц
|
УИНЗ
|
|
Презентация
Чучела птиц
Коллекция «Перья птиц»
|
|
|
28
|
Особенности скелета птицы.
|
|
УИНЗ
|
|
Скелет голубя
|
|
|
29
|
Особенности внутреннего строения птиц.
|
|
УИНЗ
|
|
Влажный препарат
Рельефная таблица
|
|
|
30
|
Размножение и развитие птиц.
|
|
КУ
|
|
Презентация
Куриное яйцо(модель)
Влажный препарат
гнездо
|
|
|
31
|
Птицы, кормящиеся в воздухе.
|
|
КУ
|
|
Презентация
Чучела птиц
|
|
|
32
|
Птицы леса.
|
|
КУ
|
|
Презентация
видеофрагменты
|
|
|
33
|
Хищные птицы.
|
|
КУ
|
|
Чучела птиц
|
|
|
34
|
Птицы пресных водоемов и болот.
|
|
КУ
|
|
презентация
|
|
|
35
|
Птицы, обитающие вблизи жилья человека.
|
|
КУ
|
|
Презентация
Чучела птиц
|
|
|
36
|
Многообразие птиц. Значение и охрана птиц
|
|
УПЗУ
|
|
презентация
|
|
|
37
|
Домашние куры.
|
|
Знать: общие
признаки, характерные для домашних птиц
, места обитания, образ жизни и поведение птиц,
основные требования ухода за домашними и
некоторыми сельскохозяйственными птицами (известными учащимся).
уметь : узнавать
изученных птиц (в
иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах,) кратко рассказывать об основных
чертах строения и образа жизни домашних птиц;
устанавливать взаимосвязи между птицами и их средой обитания:
приспособления к ней, особенности строения организма и поведения домашних
птиц
проводить
несложный уход за птицами, имеющимися у детей дома;
рассказывать о своих питомцах (их
породах, поведении и повадках).
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
38
|
Домашние утки и гуси. Развитие птицеводства.
|
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
39
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Птицы»
|
|
УОСК
|
Урок -зачет
|
|
|
|
Тема
«Млекопитающие»-17 час
|
40
|
Внешнее строение млекопитающих
|
|
Знать: общие
признаки, характерные для млекопитающих ,
места обитания, образ жизни и поведение тех
пресмыкающихся. , которые знакомы учащимся;
•
названия некоторых наиболее типичных
представителей изученной группы животных, особенно тех, которые широко
распространены в местных условиях; значение изучаемых млекопитающих
в природе, а также в хозяйственной деятельности
человека;
Уметь:
узнавать изученных млекопитающих
(в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах,) кратко рассказывать об основных
чертах строения и образа жизни изученных млекопитающих;
устанавливать взаимосвязи между млекопитающих и их средой обитания:
приспособления к ней, особенности строения организма и поведения животных;
•
проводить несложный уход за животными
или домашними животными, имеющимися у детей дома;
•
рассказывать о своих питомцах (их
породах, поведении и повадках).
|
УИНЗ
|
|
Презентация
Видео «Шерсть млекопитающих»
|
|
|
41
|
Особенности скелета и нервной системы.
|
|
УИНЗ
|
|
Скелет кошки
|
|
|
43
|
Внутреннее строение млекопитающих.
|
|
УИНЗ
|
|
Влажный препарат
Рельефная таблица
|
|
|
44
|
Грызуны.
|
|
УИНЗ
|
|
Презентация
Видео «Грызуны. Мышонок»
|
|
|
45
|
Значение грызунов в природе и в жизни
человека.
|
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
46
|
Зайцеобразные.
|
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
47
|
Разведение домашних кроликов.
|
|
УПЗУ
|
|
презентация
|
|
|
48
|
Хищные звери.
|
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
49
|
Дикие пушные звери.
|
|
УИНЗ
|
|
|
|
|
50
|
Разведение норки на зверофермах.
|
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
51
|
Домашние звери. Уход за ними..
|
|
КУ
|
|
Презентация
Видео «Кошки»
|
|
|
52
|
Ластоногие морские животные. Китообразные
|
|
УИНЗ
|
|
Презентация
Видео «Дельфины»
|
|
|
53
|
Растительноядные живот-ные. Парнокопытные.
|
|
УИНЗ
|
|
Презентация
Клип «Лесной олень»
|
|
|
54
|
Непарнокопытные.
|
|
УИНЗ
|
|
Презентация
|
|
|
55
|
Приматы.
|
|
УИНЗ
|
|
Презентация
Интернет-урок «Приматы
|
|
|
56
|
Обобщение знаний по теме «Млекопитающие»
|
|
УОСК
|
Урок-зачет
|
|
|
|
Тема «Сельскохозяйственные животные»- 8
час
|
57
|
Корова. Содержание коров на фермах.
Выращивание телят.
|
|
• Знать: общие признаки, характерные для
каждой из этих групп сельскохо-зяйственных животных;
• места
содержания , образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;
•
названия некоторых наиболее типичных
представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко
распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в в
хозяйственной деятельности человека;
основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными
животными (известными учащимся).
Уметь: проводить
несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
58
|
Овцы.Содержание овец и выращивание ягнят.
|
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
59
|
Верблюды. Северные олени.
|
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
60
|
Домашние свиньи.
Содержание свиней на свиноводческих
фермах. Выращивание поросят
|
|
УИНЗ
|
|
презентация
|
|
|
61
|
Домашние лошади. Содержание лошадей и
выращивание жеребят.
|
|
УИНЗ
|
|
Видео о КСК «Сокол»
|
|
|
62
|
Обобщение знаний по теме
«Сельскохозяйственные животные»
|
|
УОСК
|
Урок -зачет
|
|
|
|
63
64
|
Общие признаки изученных групп животных,
признаки сходства и различия.
Охрана животных
Итоговая контрольная работа по всему курсу
|
|
•
Знать: основные
отличия животных от растений; признаки сходства и различия между изученными
группами животных;
• общие
признаки, характерные для каждой из этих групп животных;
• места
обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы учащимся;
•
названия некоторых наиболее типичных
представителей изученных групп животных, особенно тех, которые широко
распространены в местных условиях; значение изучаемых животных в природе, а
также в хозяйственной деятельности человека;
Уметь: проводить
несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными или домашними животными
(птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома
|
УПЗУ
К
|
|
Презентация
Интерактивный кроссворд
Контрольные работы
|
|
|
65
|
Экскурсия по теме «Наблюдение за птицами
весной»
|
|
Знать: названия местных птиц , их места обитания, особенности
поведения, значение в природе
• Уметь: узнавать птиц в природе, кратко
рассказывать об основных чертах строения и образа жизни местных видов птиц
|
УПЗУ
|
Урок-экскурсия
|
|
|
|
Тема «Практические работы на фермах. Экскурсии.
|
66
|
Экскурсия на животноводческую ферму.
|
|
Знать: основные требования ухода за
домашними и некоторыми сельскохозяйственными животными (известными
учащимся).
Уметь: проводить
несложный уход за некоторыми сельскохозяйственными животными или домашними
животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома;
|
УПЗУ
|
Урок-экскурсия
|
|
|
|
67
|
Практическая работа
« Участие в уходе за помещением и животными»
|
|
УПЗУ
|
Урок-экскурсия
|
|
|
|
68
|
Экскурсия на коровник.
|
|
Знать :
основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными
животными (известными учащимся).
•
Уметь:
проводить несложный уход за некоторыми сельскохозяйст-венными животными или
домашними животными (птицы, звери, рыбы), имеющимися у детей дома;
|
УПЗУ
|
Урок-экскурсия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.