Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 6 класс ФГОС

Рабочая программа по биологии 6 класс ФГОС

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Чунское районное муниципальное образование

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7

п. Весёлый Чунский район Иркутская область



Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественнонаучного цикла

Протокол №____ от _____.

Руководитель ШМО: _______

(С.В.Образ)

Согласовано на заседании методического совета школы.

Протокол № ____ от_______

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:________________

(С.Ю.Кулемина)

Утверждено директором

МОБУ СОШ №7 п.Весёлый.

Приказ № ____ от _______

Директор МОБУ СОШ №7: _________ (В.И.Калашников)

м.п.





Рабочая программа

учебного предмета «Биология»

базовый уровень, 6 класс,

на 2014-2015 учебный год

(разработана на основе

авторской программы Н.И.Сонина,

1 час в неделю, 35 часов за год).


Составитель:

Образ Светлана Викторовна,

учитель биологии

МОБУ СОШ №7 п. Весёлый.

Высшее образование.

Первая квалификационная категория.


Литература:

1. Программы для общеобразовательных учреждений. СонинН.И. Биология. Введение в биологию. – Волгоград: Учитель, 2013г.

2.Н.И Сонин,А.А.Плешаков. Биология . Живой организм.6 класс, учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2012.





п. Весёлый



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

  • Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  • «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 года №189.

  • Типовым Положением об общеобразовательном учреждении в редакции Постановлений правительства Российской Федерации от 10.03.2009 № 216.

  • Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

  • Региональным учебным планом для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования на 2011-2012, 2012-2013 учебные годы», утверждённым распоряжением министерства образования Иркутской области от 12.08.2011г. № 920-мр.

  • Письмом Министерства образования Иркутской области от 04.06.2014г. №55-37-5064/14 «Об использовании регионального учебного плана общеобразовательными организациями Иркутской области».

  • Уставом муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №7 п. Весёлый, утверждённым постановлением мэра Чунского района Иркутской области 12.12.2011г. №685.

  • Приказом МОБУ СОШ №7 п. Весёлый от 29.08.2014 года № О-154.1 «Об утверждении учебного плана МОБУ СОШ №7 п. Весёлый на 2014-2015 учебный год».

  • Бессрочной лицензией на право ведения образовательной деятельности (серия РО № 045859, регистрационный № 4701), выданной Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области 03.04.2012 года.

  • Свидетельством о государственной аккредитации (серия 38АО1 № 0000230, регистрационный №2070), подтверждающим государственный статус общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы, выданным Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области 20.09.2012 г.

  • Положением о рабочей программе, утверждённым приказом МОБУ СОШ №7 п. Весёлый от 31.08.2011 № О-124.

  • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897.

Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:







Структура документа

Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 6 класса представляет собой целостный документ, включающий в себя следующие разделы: пояснительная записка (нормативно-правовая основа создания рабочей программы, структура документа, общая характеристика учебного предмета, требования к уровню подготовки обучающихся), учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование, перечень учебно-методических и технических средств обучения

Общая характеристика учебного предмета.

Биология находится на стыке естественных и общественных наук. Она является как бы точкой пересечения всех естественнонаучных знаний и философской мысли. Занимая промежуточное положение между естественными и общественными науками, она всегда испытывала давление этических и эстетических норм, запросов человеческого общества. Биологические знания всегда формировали и формируют определённое мировоззрение личности, её отношение к природе, обществу, культурным ценностям. Это, в свою очередь , определяет жизненную позицию человека, его идеалы, отношение к окружающей действительности, глобальным проблемам современности. В настоящее время выживание и дальнейшее развитие человеческого общества основано на понимании уникальности жизни и биосферы в целом. Исторический и культурологический подход к изучению биологии позволит преодолеть разобщенность школьных предметов, показать взаимное влияние различных наук и их взаимодействие с миром .Биология-наука о жизни. Живое на Земле представлено необычайным разнообразием форм, множеством видов живых существ. Важное место в этой науке занимают вопросы возникновения и законы развития жизни на Земле- эволюционное учение. Биологию подразделяют на отдельные науки по предмету изучения. Так, микробиология изучает мир бактерий; ботаника исследует строение и жизнедеятельность представителей царства растений; зоология- царства животных. Вместе с тем развиваются области биологии, изучающие общие свойства живых организмов: генетика- закономерности наследования признаков, биохимия- пути превращения органических молекул, экология- взаимоотношения популяций с окружающей средой. Функции живых организмов изучает физиология.

В соответствии с уровнем организации живой материи выделились такие научные дисциплины, как молекулярная биология, цитология- наука о клетке, гистология-учение о тканях. Биология использует самые различные методы: исторический, описательный, инструментальный.

В самых различных областях биологии всё больше возрастает значение пограничных дисциплин, связывающих биологию с другими науками- физикой, химией, математикой. В дальнейшем практическое значение биологии ещё больше возрастёт. Это связано с быстрым ростом населения планеты, а также с постоянно возрастающей численностью городского насел

Основные цели и задачи

Целью учебного предмета является:

- социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или группу или общность-носителя её норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

- приобщение к познавательной культуре как системе познавательных ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки.

Задачи учебного предмета:

- обеспечить ориентацию в системе моральных норм и ценностей : признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе; развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно- смысловыми, коммуникативными.

Место учебного предмета «Биология» в учебном плане.


Согласно учебного плана для образовательных учреждений РФ на изучение биологии в 6 классе основной школы отводится 35 часов (1 час в неделю). Данная рабочая программа составлена с полном соответствии по объёму и содержанию авторской. Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МОБУ СОШ № 7 п. Весёлый. Она включает в себя все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по биологии и  программой учебного курса автора-составителя Н.И.Сонина.


Требования к уровню подготовки обучающихся


В целях предметных результатов обучения учащиеся должны знать: основные признаки живой природы; устройство светового микроскопа; основные органоиды клетки; основные признаки представителей Царства живой природы; природные зоны нашей планеты; предков человека; основные экологические проблемы; правила поведения в опасных ситуациях. Должны уметь сравнивать различные среды обитания; объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни; работать с лупой и световым микроскопом; соблюдать правила поведения и работы с приборами; приводить примеры обитателей морей и океанов; наблюдать за живыми организмами; объяснять роль растений и животных в жизни человека; вести здоровый образ жизни.


В целях метапредметных: результатов обучения учащиеся должны уметь проводить простейшие наблюдения, наблюдения, опыты; сравнивать, ставить задачу под руководством учителя, использовать дополнительные источники информации; находить и использовать причинно-следственные связи, выделять в тексте смысловые части; работать в соответствии с поставленной задачей; составлять простой и сложный план текста.

В целях личностных: формирование ответственного отношения к обучению; формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; формирование навыков поведения в природе, осознания ценности живых объектов; осознание ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование основ экологической культуры.























УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Наименование раздела

Всего часов

Из них

практические и лабораторные работы

контрольные работы

1. Строение и свойства живых организмов

11

Лабораторная работа№1 «Определение состава семян

Лабораторная работа №2 «Строение клеток живых организмов»

Лабораторная работа№3 «Ткани живых организмов»

Лабораторная работа №4 «Распознавания органов растений и животных»

Контрольная работа по теме

«Растения и животные как целостный организм»

2.Жизнедеятельность организмов

20

Практическая работа№1 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

Лабораторная работа № 5 «разнообразие опорных систем животных»

Контрольная работа по теме «Питание. Пищеварение. Дыхание».

Контрольная работа по теме «Передвижение веществ. Выделение. Обмен веществ».

3. Среда обитания живых организмов

2

Лабораторная работа №6 «Определение наиболее распространённых растений и животных»

Практическая работа №2 «Исследование особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания. Экологические проблемы местности и доступные пути их решения»

Контрольная работа по теме

«Среда обитания живых организмов»

4. Повторение

2



Всего

35

6+2

4




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.


п\п

Тема урока

Цель

урока

Планируемые результаты освоения предмета, курса

УУД, формируемые при изучении темы

Тип урока

Контроль

Дата


план

факт


Предметные


Метапредметные



Личностные



Регулятивные

Личностные

Коммуникативные

Познавательные





Раздел 1. Строение и свойства живых организмов 11часов.

1

Биология-наука о живых организмах.

Сформировать основные понятия живых организмов. Формирование новых знаний

Научаться называть основные свойства живых организмов;

Работают в соответствии с поставленной задачей

Проявляют любознательность и интерес к изучению .

Составлять план работы с учебником.

Осуществляют нравственно-этическое оценивании.

Планировать учебное сотрудничество с учителем.

Применять приёмы работы с информацией: поиск и отбор информации

Формирование новых знаний.

Фронтальный опрос.



2

Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества клетки.

Сформировать основные понятия темы.

Научаться определять основные методы биологических исследований.

Использовать приёмы работы с информацией, формулировать проблему отвечать на вопросы

Осознание ответственного отношения к природе. Проявление любознательности и интереса к изучению предмета..

Составлять план работы с учебником. Осуществлять постановку учебной задачи.

Понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениям в паре.

Применять приёмы работы с информацией: поиск и отбор информации. Подводить итоги работы.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Самостоятельная работа по теме.



3

Химический состав клетки. Лабораторная работа№1 «Определение состава семян»

Сформировать навыки работы с микроскопом . научить обобщать и систематизировать знания. Знать правила техники безопасности

Должны уметь называть органы животной и растительной клетки

Работать с тексте параграфа и его компонентами. Узнавать изучаемые компоненты на таблицах и в природе.

. Осознание ответственного отношения к природе. Проявление любознательности и интереса к изучению предмета

Составлять план работы с учебником. Осуществлять постановку учебной задачи, выполнять лабораторную работу

Понимают значение знаний, образования в жизни человека, имеют желание и стремление учиться

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, вести дискуссии и аргументировать свои позиции

Формировать приёмы работы с информацией, подводить итоги работы.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Письменный отчёт о проделанной работе.



4

Строение растительной и животной клеток. Лабораторная работа №2 «Строение клеток живых организмов»

Формирование знаний химического состава клетки.

Должны уметь распознавать и описывать веществ клетки . Применять знания и умения в повседневной жизни.

Работают в соответствии с поставленной задачей

Стремятся хорошо учиться, сориентированные на качественное получение образования.

Составлять план работы, отвечать на поставленные вопросы.

Стремятся хорошо учиться, сориентированные на качественное получение образования

Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения.

Соблюдать правила поведения

Комбинированный урок

Письменный отчёт о проделанной работе.



5

Ткани растений и животных

Научить сравнивать ткани растений и животных

Должны знать правила техники безопасности, различать типы тканей растений и животных..

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Осознают ответственное отношение к природе, понимают необходимость защиты окружающей среды.

Уметь составлять план работы с учебником, выполнять лабораторную работу.

Осознают ответственное отношение к природе, понимают необходимость защиты окружающей среды.

Сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения.

Использовать приёмы работы с информацией, поиск и отбор источников, осваивать приёмы исследовательской деятельности.

Формирование новых знаний

Фронтальный опрос по теме, заполнение таблицы.



6

Лабораторная работа№3 «Ткани живых организмов»

Научить сравнивать ткани растений и животных

Должны знать правила техники безопасности, различать типы тканей растений и животных..

Работать с тексте параграфа и его компонентами. Узнавать изучаемые компоненты на таблицах и в природе.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук демонстрируют интеллектуальные и творческие способности.

Уметь принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя. Отвечать на поставленные вопросы.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук демонстрируют интеллектуальные и творческие способности.

Строить сообщения в соответствии с учебной задачей, использовать речевые средства для аргументации своей позиции.

Использовать приёмы работы с информацией, поиск и отбор источников, осваивать приёмы исследовательской деятельности.

Комплексное применение знаний, умений, навыков

Письменный отчёт о проделанной работе.



7

Органы цветковых растений. Побег. лист, Строение корневых систем.

Должны уметь называть органы цветковых растений, типы корневых систем, различать корневые системы однодольных и двудольных растений.

Распознавать и описывать виды корней,зоны корня различать корневые системы однодольных и двудольных растений.

Работают в соответствии с поставленной задачей

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук .

Уметь принимать учебную задачу; адекватно воспринимать информацию учителя.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук

Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Применять приёмы работы с информацией, осуществлять постановку и формулирование проблемы.

Формирование новых знаний

Работа по таблице, фронтальный опрос.



8

Строение цветка. Соцветия. Плоды растений. Строение семян и их функции.

Научить применять полученные знания в практической работе.

Научаться применять полученные знания в практической работе.

Работают в соответствии с поставленной задачей

Правильно идентифицируют себя с позиции школьника, проявляют индивидуальные и творческие способности.

Уметь принимать учебную задачу, адекватно воспринимать информацию учителя.

Правильно идентифицируют себя с позиции школьника, проявляют индивидуальные и творческие способности.

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно использовать речевые средства.

Устанавливать причинно- следственные связи, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, применять знания при решении биологических задач.

Комбинированный.

Работа по карточкам с заданием



9.

Органы и системы органов животных

Сформировать основные понятия о строении и жизнедеятельности изучаемых биологических объекта Формирование представлений о строении органов.

Научаться выделять основные признаки представителей Царств живой природы.

Работают в соответствии с поставленной задачей

Имеют адекватную позитивную самооценку, понимают необходимость учения.

Принимать учебную задачу, составлять план работы с учебником, отвечать на вопросы.

Имеют адекватную позитивную самооценку, понимают необходимость учения

Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Использовать разнообразные приёмы работы с информацией, осуществлять постановку и формулирование проблемы.

Комбинированный урок

Терминологический диктант. Индивидуальный опрос.



10

Растения и животные как целостный организм. Лабораторная работа №4 «распознавание органов растений и животных»

Сформировать основные понятия о органах и систем органов у животных.

Научаться называть основные органы и системы органов животных ,различать изученные объекты в природе.

Работают в соответствии с поставленной задачей

Проявляют интеллектуальные и творческие способности, оценивать жизненные ситуации.

Уметь отвечать на поставленные вопросы, давать оценку ответам одноклассников.

Проявляют интеллектуальные и творческие способности, оценивать жизненные ситуации.

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

Использовать разнообразные приёмы работы с информацией, осуществлять постановку и формулирование проблемы.

Комбинированный урок.

Письменный отчёт о проделанной работе.



11

Контрольная работа по теме « Растения и животные как целостные организмы».

Должны уметь понимать роль биологических знаний.

Научаться различать изученные объекты в природе.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Понимают социальную роль и нравственную позицию учеников.

Принимают учебную задачу, адекватно воспринимают информацию учителя.

Понимают социальную роль и нравственную позицию учеников.

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

Уметь использовать разнообразные приёмы работы с информацией. Осуществлять постановку проблемы.

Контроль знаний.

Тестовая контрольная работа.



Раздел №2. Жизнедеятельность организмов 20 часов

12

Сущность питания. Пищеварительные ферменты

Формирование основных понятий темы .Обьяснять роль механизме питания.

Научиться различать изученные объекты в природе и на таблицах.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Имеют желание учиться, принимают социальную роль ученика.

Уметь принимать учебную задачу, адекватно воспринимать информацию учителя.

Имеют желание учиться, принимают социальную роль ученика.

Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Уметь использовать разнообразные приёмы работы с информацией. Осуществлять постановку проблемы

Формирование новых знаний.

Индивидуальный опрос. Работа по таблице.



13

Типы питания растений. История открытия фотосинтеза.

Выявить существенные признаки питания у растений.

Научиться различать изученные объекты в природе и на таблицах.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Проявляют любознательность интерес к изучению природы методами естественных наук.

Уметь составлять план работы с учебником, отвечать на вопросы.

Проявляют любознательность интерес к изучению природы методами естественных наук.

Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Уметь осуществлять поиск необходимой информации дополняющей и расширяющий кругозор.

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос.



14

Питание и пищеварение у животных.

Выявить существенные признаки питания у животных.

Научиться различать изученные объекты в природе и на таблицах.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Имеют адекватную позитивную самооценку.

Уметь составлять план работы с учебником, отвечать на вопросы.

Имеют адекватную позитивную самооценку.

Уметь сравнивать разные точки зрения.

Уметь осуществлять поиск необходимой информации дополняющей и расширяющий кругозор

Формирование новых знаний.

Индивидуальный опрос. Работа по тексту учебника.



15

Эволюция пищеварительных систем.

Научить участвовать в коллективной беседе , выявлять существенные признаки.

Научиться различать изученные объекты в природе и на таблицах.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы.

Уметь принимать учебную задачу, адекватно воспринимать информацию учителя.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы.

Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Использовать разнообразные приёмы работы с информацией.

Комбинированный урок.

Тестирование по теме «Питание и пищеварение»..

19.12


16

Дыхание. Сущность дыхания. Дыхание растений.

Формирование основных понятий по теме. Выявление существенных признаков дыхания.

Научиться различать изученные объекты в природе и на таблицах.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук.

Составлять план ,адекватно воспринимать информацию.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук

Уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Называют типы дыхания. Приводят примеры. Работают по тексту учебника составляют вопросы.

Формирование новых знаний.

Фронтальный опрос.



17

Дыхание животных.

Формирование основных понятий по теме. Выявление существенных признаков

Называют типы дыхания. Приводят примеры. Работают по тексту учебника составляют вопросы.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы.

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы с учебником.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы.

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, сравнивать разные точки зрения

Уметь выполнять постановку и формулирование проблемы., осуществлять поиск необходимой информации .

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос.



18

Контрольная работа по теме «Питание. Пищеварение. Дыхание.

Проверить усвоение знаний по темам. Должны уметь применять знания при решении биологических задач.

Использовать приёмы работы с информацией.Устанавливать причинно- следственные связи.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук.

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы с учебником.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Адекватно использовать речевые средства

Использовать приёмы работы с информацией, осуществлять поиск необходимой информации.

Контроль знаний

Тестовая контрольная работа.



19

Передвижение органических и минеральных веществ в растениях. Практическая работа №1 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

Формирование навыков и умений наблюдательной способности ,основные понятия темы.

Научаться различать изученные объекты в природе на таблицах

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Проявляют интерес к новому материалу способу учебной задачи способу действия

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы с учебником

Осознание ответственного отношения к природе, проявление любознательности.

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрение отстаивать свою позицию.

Овладевать приемами работы с информацией, систематизировать информацию, осуществлять постановку и формулировать проблему.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Письменный отчёт о проделанной работе.



20

Транспорт веществ в организме животных.

Формирование новых понятий темы.Уметь называть органы кровеносной системы и узнавать их по рисункам.

Научаться различать изученные объекты в природе на таблицах

Участвовать в совместной деятельности.

Проявляют интерес к новому материалу способу учебной задачи способу действия

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы с учебником

Проявляют интерес к новому материалу способу учебной задачи способу действия

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрение отстаивать свою позицию.

Овладевать приемами работы с информацией, систематизировать информацию, осуществлять постановку и формулировать проблему

Формирование новых знаний.

Индивидуальный опрос. Работа с карточками.



21

Выделение у растений и животных. Обмен веществ.

Научить объяснять сущность процесса выделения у живых организмов.

Применять полученные знания ,использовать приёмы работы с информацией, использовать дополнительную литературу.

Участвовать в совместной деятельности.

Осознают необходимость ответственного отношения к природе, проявляют любознательность

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы с учебником

Осознают необходимость ответственного отношения к природе, проявляют любознательность

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрение отстаивать свою позицию

Осуществлять поиск и отбор источников необходимой информации систематизировать информацию составлять небольшое сообщение к уроку

Формирование новых знаний.

Фронтальный опрос



22

Контрольная работа по теме «Передвижение веществ. Выделение. Обмен веществ.

Контроль и систематизация знаний

Применять полученные знания в самостоятельной работе

Участвовать в совместной деятельности.

Осознают потребность и готовность к самообразованию в том числе и в рамках самостоятельной деятельности.

Уметь выполнять задания в соответствии с поставленной задачей

Осознают потребность и готовность к самообразованию в том числе и в рамках самостоятельной деятельности


Устанавливать причинно-следственные связи владеть навыками контроля и оценки своей деятельности

Контроль знаний

Тестовая контрольная работа



23

Опорные системы. Значение, строение. Лабораторная работа №5 «Разнообразие опорных систем животных»

Формирование новых понятий темы, характеристика опорных систем.

Научатся называть опорные системы организмов.

Участвовать в совместной деятельности.

Осознают необходимость ответственного отношения к природе, проявляют любознательность.

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы с учебником

Осознают необходимость ответственного отношения к природе, проявляют любознательность

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрение отстаивать свою позицию

Овладевать приемами работы с информацией, систематизировать информацию, осуществлять постановку и формулировать проблему

Комплексное применение знаний,умений,навыков.

Письменный отчёт о проделанной работе.



24

Движение. Двигательные реакции растений и движение одноклеточных . Лабораторная работа №6 «Движение инфузории туфельки».

Сформировать новые знания по теме , выполнение лабораторной работы.

Должны уметь называть роль движения, знать правила техники безопасности при выполнении лабораторной работы.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Осознают необходимость ответственного отношения к природе, проявляют любознательность.

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы с учебником

Осознают необходимость ответственного отношения к природе, проявляют любознательность

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, аргументировать свою точку зрение отстаивать свою позицию

Овладевать приемами работы с информацией, систематизировать информацию, осуществлять постановку и формулировать проблему

Комбинированный урок

Письменный отчёт о проделанной работе.



25

Движение многоклеточных животных. Лабораторная работа№7 «Перемещение дождевого червя»

Сформировать навыки работы по выполнению лабораторной работы с биологическими объектами.

Должны знать правила техники безопасности,делать выводы по результатам работы.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

.Демонстрируют ответственное отношение к природе, осознают необходимость защиты окружающей среды.

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы .

Демонстрируют ответственное отношение к природе, осознают необходимость защиты окружающей .

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, использовать речевые средства, обмениваться мнениям в паре.

Использовать разнообразные приёмы работы с информацией, отвечать на вопросы.

Комплексное применение знаний,умений,навыков.

Письменный отчёт о проделанной работе.



26

Нервная и эндокринная система. Их роль в регуляции жизнедеятельности.

Сформировать основные понятия темы.

Должны уметь различать изученные объекты в природе,на таблицах,давать определение понятиям.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Осознают ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды.

Выполнять задания в соответствии с поставленной цели.

Осознают ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды.

Уметь обмениваться мнениям в парах, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания

Соблюдать правила поведения и работы с приборами и инструментами.

Комбинированный урок.

Терминологический диктант.



27

Размножение и его виды. Бесполое и вегетативное размножение. Практическая работа №2 «Вегетативное размножение комнатных растений»

Сформировать основные понятия темы. Дать понятие размножению.

.Должны уметь описывать процессы опыления и оплодотворения цветковых растений. Приводить примеры.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Осознают ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды.

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы .

Осознают ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды.

Слушать и понимать речь других людей.

Соблюдать правила поведения и работы с приборами и инструментами.

Применение знаний.

Письменный отчёт о проделанной работе.



28

Половое размножение растений

Формирование знаний по теме. Определять преимущества полового размножения.

Научаться применять полученные знания в самостоятельной работе.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Ориентируются на моральную норму трудолюбия и умения в любом деле.

Принимать учебную задачу, адекватно воспринимать информацию учителя.

Ориентируются на моральную норму трудолюбия и умения в любом деле.

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, обмениваться мнениям в паре, находить ответы на вопросы.

Уметь устанавливать причинно- следственные связи, владеть навыками контроля и оценки знаний.

Комбинированный урок.

Индивидуальный опрос .Работа по таблице.



29

Половое размножение животных.

Сформировать представление о половом размножении у животных.

Должны уметь различать изученные объекты в природе, на таблицах, давать определения понятиям.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Осознают ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды

Уметь адекватно воспринимать информацию учителя, составлять план работы .

Осознают ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды

Уметь обмениваться мнениям в паре, слушать друг друга, делиться своими впечатлениями.

Овладевать приемами работы с информацией, систематизировать информацию, осуществлять постановку и формулировать проблему

Комплексное применение знаний ,умений и навыков.

Индивидуальный опрос. Терминологический диктант.



30

Рост и развитие растений. Особенности индивидуального развития цветкового растения.

Научить анализировать и объяснять особенности роста и развития растений.

Должны уметь различать изученные объекты в природе,на таблицах, выделять различия между процессами роста и развития.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Демонстрируют ответственное отношение к природе, проявляют интерес к здоровому образу жизни.

Составлять план работы с учебником, принимать активную задачу.

Демонстрируют ответственное отношение к природе, проявляют интерес к здоровому образу жизни.

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, использовать речевые средства, обмениваться мнениям в паре.

Формулировать ответы на вопросы учителя.

Формирование новых знаний.

Работа по таблице,опрос.



31

Рост и развитие животных. Лабораторная работа № 8 «Прямое и непрямое развитие насекомых»

Научить объяснять особенности развития животных. Сравнить прямое и непрямое развитие.

Должны уметь различать изученные объекты в природе, на таблицах.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Осознают ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды

Принимать учебную задачу, адекватно воспринимать информацию учителя.

Осознают ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды

Строить понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениям в паре.

Овладевать приемами работы с информацией, систематизировать информацию, осуществлять постановку и формулировать проблему

Комплексное применение знаний

Письменный отчёт о проделанной работе.



Раздел №3. Организм и среда 2часа

32

Среда обитания .Факторы среды. Взаимосвязь живых организмов.

Сформировать основные понятия экологии как науки.

Научаться соблюдать правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Демонстрируют ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды

Составлять план работы с учебником, принимать активную задачу.

Демонстрируют ответственное отношение к природе, необходимость защиты окружающей среды

Уметь обмениваться мнениям в паре, слушать друг друга, делиться своими впечатлениями.

Использовать разнообразные приёмы работы с информацией, отвечать на вопросы.

Комбинированный

Индивидуальный опрос.



33

Природные сообщества.

Формировать основные экологические проблемы

Научаться применять полученные знания в самостоятельной работе, объяснять роль растений и животных в жизни человека.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Проявляют интеллектуальные и творческие способности, понимают необходимость учения.

Принимать учебную задачу, адекватно воспринимать информацию учителя.

Проявляют интеллектуальные и творческие способности, понимают необходимость учения.

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, сравнивать разные точки зрения.

Уметь устанавливать причинно- следственные связи, владеть навыками контроля и оценки знаний.

Комбинированный урок.

Фронтальный опрос.



Раздел№4. Повторение (2часа)

.

34

Итоговая контрольная работа «Биология. Живой организм».

Сформировать умение проверять полученные знания

Должны уметь применять полученные знания при решении биологических задач.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Демонстрируют ответственное отношение к природе, осознают необходимость защиты окружающей среды

Свободно ориентироваться в содержании и заданиях учебника.

Демонстрируют ответственное отношение к природе, осознают необходимость защиты окружающей среды

Слушать и понимать на слух речь учителя, осознан строить речевое высказывание.

Использовать разнообразные приёмы работы с информацией, отвечать на вопросы.

Контроль знаний

Тестовая контрольная работа




35

Обобщение и повторение по теме «Строение и свойства живых организмов».

Систематизировать и обобщить знания за год.

Научаться вести здоровый образ жизни и бороться с вредными привычками, объяснять роль растений и животных в жизни человека.

Составлять простой и сложный план текст а Участвовать в совместной деятельности.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук.

Свободно ориентироваться в содержании и заданиях учебника.

Проявляют любознательность и интерес к изучению природы методами естественных наук.

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, использовать речевые средства, обмениваться мнениям в паре.

Использовать разнообразные приёмы работы с информацией, отвечать на вопросы.

Контроль и коррекция знаний

Нахождение дополнительной информации в научно- популярной литературе, справочниках.









УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.

Учебно-методическая литература:

1.Программы для общеобразовательных учреждений. Н.И.Сонин, А.А.Плешаков «Биология. Живой организм. УМК «Сфера жизни»

2. .Н.И Сонин ,А.А.Плешаков. Биология. Живой организм 6 класс учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2012.

3.Рабочая тетрадь Н.И.Сонин 6 класс М: Дрофа 2012.

4.Г А Воронина. Тесты по биологии 6класс. М: Издательство «Экзамен»

5.Ю.В. Амахина .Методические рекомендации по проведению лабораторных работ

6. Задачник –практикум 6 класс .М: ООО « Баласс»

7. Таблицы по разделам курса.

Технические средства обучения:

1.Мультимедийная установка.

2. Телевизор.

3. Коллекции презентаций по основным разделам курса.

4. Интернет – ресурсы:

- http;//bio.1September/ru-газета «Биология»

- www.sbio.enfo- научные новости биологии

- Электронное приложение www. Drofa.ru/


Оставляю за собой право корректировки календарно – тематического планирования в течение учебного года.

Учитель:______________________ Образ С.В..


Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров190
Номер материала ДA-019788
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх