Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 8 класс к учебнику Колесов, Маш

Рабочая программа по биологии 8 класс к учебнику Колесов, Маш

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


  • Рабочая программа по биологии 8 класс составлена на основе ФЗ «Об образовании»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

  • Авторской программы по биологии основного общего образования 5- 11 класса авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова Москва. «Дрофа» 2011;

  • основной образовательной программы основного общего образования;

  • годового календарного графика МБОУ «СОШ имени Н. А. Некрасова» на 2016 – 2017 год.


Основная цель программы – подготовка биологически и экологически грамотного человека, который должен понимать значение жизни как наивысшей ценности, уметь строить отношения с природой на основе уважения к человеку и окружающей среде; обладать экологической культурой; ориентироваться в биологической и пограничных с ней областях знаний; знать биологические термины, понятия, теории, владеть навыками их практического применения в различных областях материальной и духовной культуры.

Цель обучения в 8 классе – учащиеся получают знания о человеке как биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками позволяет осознать учащимися единство биологических законов, их проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функций органов и систем органов и убедиться в том, что выбор того или иного сценария поведения возможен лишь в определенных границах, за пределами которых теряется волевой контроль, и процессы идут по биологическим законам, не зависящими от воли людей. Отсюда следует важность знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье людей. Методы самоконтроля, способность выявить возможные нарушения здоровья и вовремя обратиться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек – важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности. В курсе уделяется большое значение санитарно-гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене.

Включение сведений по психологии позволит более рационально организовать учебную, трудовую, спортивную деятельность и отдых, легче вписаться в коллектив сверстников и стать личностью.

Преемственность связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.

Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Преемственность связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.



Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

Должны знать:

- главные анатомические понятия, термины;

- этапы развития человека до рождения и после рождения;

- общую анатомию органов, систем и аппаратов человеческого организма;

- основные функции органов, систем и аппаратов человеческого организма;

-обмен веществ и превращения энергии;

- роль ферментов и витаминов в организме;

- дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме;

- иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику вирусных заболеваний ВИЧ, СПИД;

- родство млекопитающих, человека и человеческих рас;

- особенности человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью;

- роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;

-влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека и его потомство;

- меры профилактики проявления вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомания), нарушения осанки и плоскостопия;

- клетки, ткани органы и их системы человека.

Должны уметь:

- характеризовать процесс деления клеток;

- характеризовать обмен веществ и превращения энергии, роль ферментов и витаминов в человеческом организме;

- характеризовать индивидуальное развитие человека, его рост и периодизацию жизни;

- характеризовать иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику вирусных заболеваний ВИЧ, СПИД;

- обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов и организма в целом;

- обосновывать родство млекопитающих, человека и человеческих рас;

-обосновывать особенности человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью;

-обосновывать роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;

-обосновывать влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека и его потомство;

-обосновывать меры профилактики проявления вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомания), нарушения осанки и плоскостопия;

- распознавать клетки, ткани органы и их системы человека;

- применять знания о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний;

- вести самонаблюдения, ставить опыты по изучению процессов, происходящих в организме человека, проводить функциональные пробы;

- соблюдать правила при работе с микроскопами и лабораторным оборудованием;

- соблюдать правила здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами и растениями;

- определить (на анатомических рисунках, схемах, моделях) органы, их положение в теле человека, находить их на немых рисунках;

- пользоваться основной и дополнительной литературой по анатомии и физиологии человека при подготовке творческих работ и дополнительных сообщений.



Место предмета в базисном учебном плане.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 70 часов, 2 часа в неделю.



Учебно-тематический план



РАЗДЕЛ 2 Строение и функции организма

Тема 2.1 Общий обзор организма


1



4

Тема 2.2 Клеточное строение организма. Ткани

5

1


5

Тема 2.3. Рефлекторная регуляция органов и систем организма

2

1


6

Тема 2.4. Опорно-двигательная система

8

4


7

Тема 2.5. Внутренняя среда организма

3



8

Тема 2.6. Кровеносная и лимфатическая системы организма.

6

3


9

Тема 2.7. Дыхательная система.

4

1

1

10

Тема 2.8. Пищеварительная система.

6

1


11

Тема 2.9. Обмен веществ и энергии.

3

1


12

Тема 2.10. Покровные органы. Теплорегуляция.

3



13

Тема 2.11. Выделительная система.

1



14

Тема 2.12. Нервная система человека.

5

1


15

Тема 2.13. Анализаторы.

5

1


16

Тема 2.14 Железы внутренней секреции (эндокринная система).

2



17

Тема 2.15 Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.

5

2


18

Раздел 3. Индивидуальное развитие организма.

6


1


ИТОГО

70

16

2







Изменения, внесенные в рабочую программу



Мною в рабочую программу были внесены следующие изменения :

  1. Тема Рефлекторная регуляция органов и систем организма изучается 2 часа вместо 1,

  2. Опорно – двигательная система 8 часов , вместо 7,

  3. Индивидуальное развитие организма 6 вместо 5.

Изменения проведены с целью проведения уроков контроля знаний и лабораторных работ.





Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Книгопечатная продукция:

  1. Примерная рабочая программа по учебному предмету .Биология 5 – 11 классы. Авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова Москва. «Дрофа» 2011;

  2. Учебник Биология. Человек 8 класс Москва, Дрофа 2014г.Амвторы : Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.



Экранно - звуковые пособия:

  1. ПроекторTOSHIBA TIP XD 2000,

  2. Интерактивная доскаSMART Boart

Технические средства обучения

  1. Компьютер (системный блок, монитор( SAMSUNG), мышь (OKLIK) клавиатура ( OQUARIUS) -1



  1. Принтер Canon -1

  2. Звуковые колонки 2

Учебно-практическое оборудование

  1. Доска классная настенная-1

  2. Парты ученические -15

  3. Стулья ученические -30

  4. Стол учителя - 1

  5. Стул учителя - 1

  6. Микроскоп «Микромед» - 2

Календарно – тематическое планирование





Количест

во часов

Дата

Вид учебных занятий

Содержание и форма контроля знаний ОУУН, УУД

Введение 1 час

Науки, изучающие организм человека.


1



Изучение нового

Знакомство с новыми науками :анатомия, физиология, психология, гигиена.

Происхождение человека 3 часа

Систематическое положение человека


1



Изучение нового

Работа с текстом учебника, анализ анатомических таблиц, изучение биологической терминологии: таксоны, рудименты, атавизмы.

Историческое прошлое людей

1


Комбинированный

Анализ текста учебника, заполнение таблицы признаки людей на разных стадиях исторического развития

Расы человека

1


Комбинированный

Выявление и изучение расовых признаков европеоидной, монголоидной, негроидной рас.

Строение и функции организма


Общий обзор организма



1




Изучение нового

Изучение биологической терминологии: уровни организации, структура, органы, системы органов, эндокринная система, гормоны, нервные импульсы.

Клеточное строение организма. Ткани 5 часов


Строение клетки



1



Комбинированный

Изучение клеточных органоидов, их строения и функциональных особенностей. Составление таблицы по теме урока.

Жизненные процессы клетки

1


Комбинированный

Выявить особенности обмена веществ, роста и развития клеток.

Ткани

2


Изучение нового

Анализ текста учебника, заполнение таблицы по функциональным особенностям тканей организма.

Лабораторная работа № 1 «Изучение клеток и тканей организма человека»

1


Лабораторная работа

Выполнение работы по инструктивной карточке

Рефлекторная регуляция органов и систем организма 2 часа

Рефлекторная регуляция



1



Изучение нового

Изучение биологической терминологии: рефлекс, рецептор, рефлекторная дуга.

Лабораторная работа №2 «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения»

1



Лабораторная работа

Выполнение работы по инструктивной карточке

Опорно – двигательная система 8 часов


Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей.



1




Изучение нового



Изучить типы костей, особенности их строения. Работа с анатомическими таблицами.

Лабораторная работа № 3 « Микроскопическое строение кости»

1


Лабораторная работа

Выполнение работы по инструктивной карточке.

Скелет человека . Осевой скелет

1


Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами. Изучение состава осевого скелета

Скелет поясов и свободных конечностей: добавочный скелет.

1


Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами. Изучение состава осевого скелета

Строение мышц

1


Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами. Изучение состава мышц человеческого тела

Лабораторная работа № 4 « Мышцы человеческого тела»

1


Лабораторная работа

Выполнение работы по инструктивной карточке.

Работа скелетных мышц и их регуляция

Лабораторная работа № 5 «Утомление при статической работе»

1


Комбинированный

Выполнение работы по инструктивной карточке.

Осанка

Лабораторная работа № 6 «Выявление нарушений осанки и плоскостопия»

1


Комбинированный

Работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке

Внутренняя среда организма 3 часа


Кровь


1



Изучение нового

Анализ текста, составление ЛОК в тетради.

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет

1


Лекция

Запись в тетради конспекта

Иммунология на службе здоровья

1


Комбинированный

Изучение биологической терминологии, знакомство с работами Л. Пастера, Э. Дженнера.

Кровеносная и лимфатическая системы организма 6 часов

Транспортные системы организма



1




Изучение нового

Выявление особенностей строения и функций артерий, капилляров, вен и лимфатических сосудов.

Круги кровообращения




Работа с текстом учебника, анатомическими таблицами

Лабораторная работы № 7 Функция венозных клапанов, изменение в тканях при перетяжках»

1


Лабораторная работа

Работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке

Строение и работа сердца

1


Изучение нового

Изучение биологической терминологии

Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения

Лабораторная работа № 8 «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа»

1


Комбинированный

Изучение биологической терминологии. Анализ текста учебника

Гигиена сердечно -сосудистой системы.

Лабораторная работа № 9 «Реакция ССС на дозированную нагрузку»

1


Комбинированный

Побор дополнительного материала по ЗОЖ

Первая помощь при кровотечениях

1


Изучение нового

Анализ текста учебника , составление ЛОК.

Дыхательная система 5 часов


Значение дыхания . Органы дыхательной системы.


1



Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами. Подготовка дополнительной информации по теме инфекционные заболевания.

Легкие .Легочное и тканевое дыхание .

1


Комбинированный

Анализ текста учебника, составление опорного конспекта.

Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

1


Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами. Подготовка дополнительной информации по теме легочные заболевания.

Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья.

Лабораторная работа № 10 «Измерение обхвата грудной клетки во время вдоха и выдоха»




1




Комбинированный

Анализ текста учебника составление памятки ПМП при электротравме, удушению, утопающему.

Контрольная работа № 1 по теме «Строение и функции организма»

1


Контрольно - обобщающий

Выполнение тестовой разноуровневой работы.

Пищеварительная система 6 часов.


Питание и пищеварение




1




Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами , изучение биологической терминологии : пластический, энергетический обмен.

Пищеварение в ротовой полости

1


Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами. Подготовка дополнительной информации по теме заболевания зубов.

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке.

Лабораторная работа № 11»Действие слюны на крахмал»

1


Изучение нового

Изучение биологической терминологии: пищевод, пепсин, сфинктер, трипсин, фермент.

Функции толстого и тонкого кишечника. Всасывание.

1


Комбинированный

Анализ текста учебника составление ЛОК

Регуляция пищеварения

1


Изучение нового

Изучение дополнительного материала по работам ученого Павлова И.П.

Гигиена органов пищеварения

1


Комбинированный

Анализ текста учебника , составление сводной таблицы по теме Заболевания ЖКТ

Обмен веществ и энергии 3 часа


Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ.



1




Изучение нового

Анализ текста учебника, Составление опорного конспекта по теме «Обмен веществ»

Витамины

1


Комбинированный

Изучение дополнительного материала по теме урока, составление таблицы «Влияние витаминов на здоровье человека»

Энергозатраты человека и пищевой рацион.

Лабораторная работа № 12 «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена»




1




Комбинированный

Выполнение работы по инструктивной карточке, работа в парах и индивидуально.

Покровные органы. Теплорегуляция 3 часа


Кожа – наружный покровный орган.


1



Изучение нового

Анализ текста учебника , составление Таблицы «Функции кожи»


Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви.


1



Комбинированный

Подбор и изучение дополнительного материала по теме урока. Составление таблицы «Кожные заболевания»

Терморегуляция организма. Закаливание.

1


Комбинированный

Анализ текста учебника. Подготовка дополнительной информации по теме «Закаливание»

Выделительная система.1 час


Выделение



1



Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами. Подготовка сообщений по теме «Предупреждение почечных заболеваний»

Нервная система человека 5 часов


Значение нервной системы


1


Изучение нового

Изучение биологической терминологии : потребности, активность, опознание объектов, субъективное отражение.

Строение нервной системы. Спинной мозг.

1


Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами

Строение головного мозга.

Лабораторная работа № 13 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

1


Изучение нового

Анализ текста, составление опорного конспекта в тетради

Функции переднего мозга

1


Комбинированный

Анализ текста учебника, составление таблицы по теме «Функции отделов мозга»

Соматический и автономный отделы нервной системы

1


Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами

Анализаторы 5 часов


Анализаторы


1



Изучение нового

Изучение биологической терминологии: анализатор, модальность, рецепторы, нервные пути, иллюзии, галлюцинации

Зрительный анализатор

Лабораторная работа № 14 «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»

1


Комбинированный

Анализ текста, работа с анатомическими таблицами.

Гигиена зрения

1


комбинированный

Подготовка и изучение дополнительной информации о заболеваниях глаз

Слуховой анализатор

1


Комбинированный

Анализ текста учебника, работа с анатомическими таблицами

Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности и вкуса.

1


Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. 5 часов


Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности.




1




Изучение нового



Изучение открытий ученых : Сеченова И.М., Павлова И.П., Ухтомского А.А..

Врожденные и приобретенные программы поведения.

Лабораторная работа № 15 « Выработка навыка зеркального письма»

1


Комбинированный

Анализ текста учебника, работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке.

Сон и сновидения

1


Комбинированный

Подготовка и изучение дополнительной информации по теме урока

Особенности высшей нервной деятельности человека.

1


Комбинированный

Анализ текста учебника, составление ЛОК в тетради

Воля, эмоции, внимание.

Лабораторная работа № 16 « Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды»

1


Комбинированный

Анализ текста учебника, работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке.

Железы внутренней секреции 2 часа


Роль эндокринной регуляции


1



Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Функция желез внутренней секреции

1


Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Индивидуальное развитие организма 6 часов


Жизненные циклы. Размножение.




1




Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Развитие зародыша и плода. Беременность и роды

1


Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Наследственные и врожденные заболевания



1




Комбинированный

Подготовка дополнительного материала по теме урока

Контрольная работа № 2 по теме «Строение и функции организма»

1


Контрольно - обобщающий

Самостоятельное выполнение разноуровневых тестов

Развитие ребенка после рождения . Становление личности

1


Изучение нового

Анализ текста учебника. Выполнение тестов на определение пита темперамента

Интересы, склонности, способности

1


Комбинированный

Проведение тестирования на выявление интересов и склонностей личности.





18

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров601
Номер материала ДБ-173950
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх