№

Содержание программы

Требования к подготовке выпускников

Термины и понятия, которые необходимо знать

Общее количество часов

В том числе контрольных работ

В том числе практич. / лаб. работ

1

Введение.

§1. Зоология – наука о животных.

§2. Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе.

§3. Классификация животных. Основные систематические группы животных.

§4. Влияние человека на животных.

§5. Краткая история развития зоологии.

Учащиеся должны знать:

·        Сходства и различия животных и растений

·        Систематические категории животных

·        Среды жизни и места обитания животных

Уметь:

·        Давать определения

·        Перечислять черты сходства и различия у растений и животных

Зоология, среда обитания, хищничество, паразитизм, симбиоз, биоценоз, биогеоценоз, систематика, классификация, вид, заповедник, Красная книга

6

1

-

2

Тема 1. Строение тела животных.

§6. Клетка.

§7. Ткани.

§8. Органы и системы органов.

Учащиеся должны знать:

·        Строение животной клетки

·        Ткани животных

·        Органы и системы органов в организме животных

Уметь:

·        Распознавать на рисунках части клетки и виды тканей

·        Узнавать на таблицах органы и системы органов

Мембрана, цитоплазма, ядро, ткань. Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Орган.

4

1

3

Тема 2. Подцарство Простейшие.

§ 9. Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Подтип Саркодовые.

§ 10. Подтип Жгутиконосцы.

§ 11. Тип Инфузории.

§ 12. Многообразие простейших.

Учащиеся должны знать:

·        Основные черты одноклеточных

·        Строение и жизнедеятельность амебы обыкновенной, эвглены зеленой и инфузории туфельки

·        Значение их в природе и жизни человека

Уметь:

·        Давать характеристику простейших

·        Узнавать на рисунках и таблицах основных представителей

·        Рассматривать простейших под микроскопом и делать рисунки

Одноклеточные организмы, колониальные организмы, ложноножки, сократительная вакуоль, циста, раздражимость.

5

1

1

4

Тема 3. Подцарство Многоклеточные животные.

§ 13. Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра.

§ 14. Морские Кишечнополостные.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки многоклеточных организмов

·        Общую характеристику типа

·        Среду обитания и внешнее строение гидры

·        Размножение гидры

·        Регенерацию и ее значение для организма

·        Рефлекс

Уметь:

·        Давать характеристику типа

·        Называть процессы жизнедеятельности

·        Уметь пользоваться рисунками, схемами, таблицами

Лучевая симметрия, эктодерма, энтодерма, почкование, регенерация, зигота, чередование поколений, рефлекс.

2

5

Тема 4. Типы Плоские черви. Круглые черви. Кольчатые черви.

§ 15. Тип Плоские черви. Белая планария.

§ 16. Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.

§ 17. Тип Круглые черви. Класс Нематоды.

§ 18. Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви

§ 19. Класс Малощетинковые черви.

Учащиеся должны знать:

·        Общую характеристику типов

·        Общую характеристику классов: Сосальщики, Ленточные, Малощетинковые

·        Приспособления к паразитизму

·        Меры борьбы с червями-паразитами

·        Роль червей в природе и жизни человека

Уметь:

·        Называть признаки типов и классов

·        Называть органы и системы органов

·        Узнавать на рисунках представителей разных типов и классов

·        Наблюдать за объектами, сравнивать их

Двусторонняя симметрия, мезодерма, паренхима, семенники, яичники, промежуточный хозяин, незамкнутая и замкнутая кровеносная система, планктон.

6

1

2

6

Тема 5. Тип Моллюски.

§ 20. Общая характеристика типа.

§ 21. Класс Брюхоногие моллюски.

§ 22. Класс Двустворчатые моллюски.

§ 23. Класс Головоногие моллюски

Учащиеся должны знать:

·        Признаки типа

·        Внешнее и внутреннее строение прудовика и беззубки

·        Черты приспособленности моллюсков к среде обитания

·        Многообразие моллюсков

·        Их роль в природе и жизни человека

Уметь:

·        Называть признаки типа, процессы жизнедеятельности, черты приспособленности к среде обитания

·        Узнавать представителей типа на рисунках

·        Работать с натуральными объектами

Раковина, мантия, мантийная полость, перламутр, незамкнутая кровеносная система, устье и вершина раковины, артерии, вены, капилляры.

5

1

7

Тема 6. Тип Членистоногие

§ 24. Класс Ракообразные.

§ 25. Класс Паукообразные.

§ 26. Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности.

§ 27. Типы развития насекомых.

§ 28. Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Полезные насекомые. Охрана насекомых

§ 29. Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки типа, классов

·        Внешнее и внутреннее строение речного рака, паука-крестовика, насекомого

·        Черты приспособленности организмов к среде обитания

·        Стадии развития насекомых

·        Многообразие членистоногих, их роль в природе и жизни человека

·        Охраняемых насекомых

Уметь:

·        Называть признаки типа, классов

·        Распознавать на рисунках, таблицах, в коллекциях представителей разных групп

·        Находить их отделы тела

·        Зарисовывать внешнее строение насекомых

Наружный скелет, хитин, общественные насекомые, полное превращение, неполное превращение.

7

1

1

8

Тема 7. Тип Хордовые.

§ 30. Общие признаки хордовых животных.

§ 31. Надкласс Рыбы. Общая характеристика. Особенности строения и жизнедеятельности рыб в связи с водной средой обитания.

§ 32. Внутреннее строение костной рыбы.

§ 33. Особенности размножения рыб.

§ 34. Основные систематические группы рыб. Классы Хрящевые рыбы и Костные рыбы.

§ 35. Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки ланцетника

·        Внешнее и внутреннее строение ланцетника

·        Признаки рыб

·        Внешнее и внутреннее строение рыб

·        Многообразие и значение рыб

·        Охраняемые виды рыб

Уметь:

·        Называть признаки типа, классов

·        Находить отделы тела и органы ланцетника

·        Распознавать на рисунках представителей Подтипа Бесчерепные

·        Зарисовывать внешнее строение ланцетника

·        Находить отделы тела и органы рыб

·        Распознавать на рисунках представителей разных отрядов

·        Зарисовывать внешнее строение рыбы

Боковая линия, плавники. Плавательный пузырь, головной мозг, спинной мозг, артериальная кровь, венозная кровь, нерест, проходные рыбы.

7

1

2

9

Тема 8. Класс Земноводные, или Амфибии.

§ 36. Места обитания и внешнее строение земноводных. Внутреннее строение лягушки. Скелет и мускулатура.

§ 37. Строение и деятельность систем внутренних органов.

§ 38. Годовой цикл жизни земноводных. Происхождение земноводных.

§ 39. Многообразие земноводных.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки класса

·        Внешнее и внутреннее строение земноводных

·        Их размножение и развитие

·        Отряды Хвостатых и Бесхвостых

·        Происхождение Земноводных

·        Охраняемые виды

Уметь:

·        Называть признаки класса

·        Находить у земноводных отделы тела

·        Распознавать на рисунках представителей разных отрядов

Среднее ухо, смешанная кровь, пояса конечностей, поджелудочная железа, малый и большой круги кровообращения, латимерия

4

1

10

Тема 9. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.

§ 40. Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся.

§ 41. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.

§ 42. Многообразие пресмыкающихся.

§ 43. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки класса

·        Внешнее и внутреннее строение, многообразие  пресмыкающихся

·        Древние пресмыкающиеся

·        Охраняемые пресмыкающиеся

Уметь:

·        Называть признаки класса

·        Распознавать представителей разных классов на рисунках

Прямое развитие, внутреннее оплодотворение, линька

4

1

11

Тема 10. Класс Птицы.

§ 44. Среда обитания и внешнее строение птиц.

§ 45. Опорно-двигательная система. Скелет и мышцы птиц.

§ 46. Внутреннее строение птиц.

§ 47. Размножение и развитие птиц.

§ 48. Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц.

§ 49. Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц.

§ 50. Значение птиц и их охрана.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки класса

·        Внешнее и внутреннее строение

·        Размножение птиц

·        Строение яйца

·        Забота о потомстве

·        Поведение птиц

·        Происхождение птиц

·        Приспособленность птиц к сезонным изменениям в природе: гнездования, кочевки, перелеты

·        Экологические группы птиц

·        Роль птиц в природе и жизни человека

·        Птицеводство

Уметь:

·        Называть признаки класса

·        Распознавать представителей разных экологических групп

·        Распознавать отделы тела птиц, части перьев, отделы скелета

·        Зарисовывать строение пера

·        Применять знания для охраны птиц

Цевка, птенцы гнездовые и выводковые, перелетные, кочующие и оседлые птицы, токование, теплокровность.

8

1

2

12

Тема 11. Класс Млекопитающие, или Звери.

§ 51. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания млекопитающих.

§ 52. Внутреннее строение млекопитающих

§ 53. Размножение и развитие Млекопитающих. Годовой жизненный цикл.

§ 54. Происхождение и многообразие млекопитающих.

§ 55. Высшие, или Плацентарные, звери. Отряды: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные.

§ 56. Отряды: Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Хоботные.

§ 57. Отряд Приматы.

§ 58. Экологические группы млекопитающих.

§ 59. Значение млекопитающих для человека.

Учащиеся должны знать:

·        Признаки класса

·        Внешнее и внутреннее строение

·        Размножение и развитие

·        Происхождение млекопитающих

·        Отряды класса Млекопитающих

·        Роль млекопитающих в природе и жизни человека

·        Сельскохозяйственные млекопитающие

·        Происхождение домашних животных

Уметь:

·        Называть признаки отрядов

·        Узнавать представителей разных отрядов

·        Определять систематическое положение представителей разных отрядов

Волосяной покров, зубы: резцы, клыки, коренные. Бронхиолы, альвеолы, извилины, живорождение, яйцекладущие.

8

1

1

13

Тема 12. Развитие животного мира на Земле.

§ 60. Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина об эволюции органического мира.

§ 61. Основные этапы развития животного мира на Земле.

Учащиеся должны знать:

·        Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические

·        Понятие о естественном и искусственном отборе

·        Происхождение одноклеточных и многоклеточных организмов

Уметь:

·        Называть доказательства эволюции

Эволюция, палеонтология, эмбриология, наследственность, изменчивость, отбор, борьба за существование.

2