Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 7 класс ( линейный курс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 7 класс ( линейный курс)

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование

Предмет биология

Класс 7

УМК учебник: Биология. Многообразие живых организмов. Бактерии, грибы, растения.7 кл. для общеобразовательных учреждений/ Н.И. Сонин, В.Б. Захаров.–М.: Дрофа ,2014г.



УЗ


Дата

план/

факт

Тема урока

Тип урока/

ФОПД

Планируемый результат

Система контроля

Основные средства обучения

Литература

д/з


личностные

метапредметные

предметные


Раздел 1.От клетки до биосферы. 11+1 час.


1



Многообразие живых организмов. Царства живой природы.

Урок изучения нового материала Фронтальная

парная

Формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы.

Уметь сопоставлять свойства живых организмов

Знать принципы построения естественной системы живой природы. Называть основные царства живой природы.

Опрос, Ввод-ная диагностика.

Учебник, наглядные пособия, презентация

Конспект

С 3-4




2


Уровни организации и свойства живого

Урок изучения нового материала/

Групповая

парная

Формировать познавательный интерес

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.


Знать основные уровни организации живой материи.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Учебник, наглядные пособия, презентация

С 5-7

Вопросы с 8


3


Вид, популяция, биогеоценозы.

Комбинированный

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Систематизировать информацию, участвовать в групповой работе.

Знать основные понятия и термины: «иск.отбор», «ест.отбор», «борьба за существование».Уровни организации живой материи.

Ответы на вопросы, задание на соответствие

Учебник, наглядные пособия, презентация



конспект


4


Входная контрольная работа

Урок контроля./ Индивидуальная.

Формирование интеллектуальных умений

Формирова-ние умения видеть проблему

Анализ и оценка-деятельности на уроке

Входная диагностика





5

Учение Ч.Дарвина о естественном отборе. Борьба за существование.

Урок изучения нового материала/

Групповая

парная

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Работать с информацией: осуществлять роиск и отбор источников информации, систематизировать информацию,ставить и формулировать проблему.

Давать определение понятиям ЕО, ИО, борьба за существование, перечислять факторы эволюции.

Ответы на вопросы, задание на соответствие

Учебник, наглядные пособия, презентация

С 9-10



6

Искусственный отбор.

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная


Уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

Формировать и развивать умения вести само-стоятельный поиск, отбор информации.

Характеризовать сущность искусственного отбора, сравнивать ЕО и ИО.

Пересказ,найти соответствие

Учебник, наглядные пособия, презентация

С 10-12


7

История Земли. Эры и периоды.

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная


Уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

Формировать и развивать умения вести само-стоятельный поиск, отбор информации.

Знать подразделения истории Земли на эры и периоды. Давать аргументированную критику ненаучных мнений о возникновении жизни на Земле.

Сообщения,ответы на вопросы

Учебник, наглядные пособия, презентация

С 13-16


8

Условия существования жизни на древней планете.

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

Работать с информацией: осуществлять роиск и отбор источников информации, систематизировать информацию,ставить и формулировать проблему.

Выделять наиболее сложную проблему в вопросе происхождения жизни, высказывать свою точку зрения..

Сообщения,ответы на вопросы

Учебник, наглядные пособия, презентация

конспект


9

Возникновение и развитие жизни на Земле.

Комбиниро-ванный урок/ Групповая,инди-видуальная

Уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

Формировать и развивать умения вести само-стоятельный поиск, отбор информации.

Характеризовать химический,предбиологический, биологический и социальный этапы развития живой материи. Знать теорию А.И. Опарина о происхождении жизни на Земле.

Сообщения,ответы на вопросы

Учебник, наглядные пособия, презентация

конспект




10

Эволюция флоры и фауны на Земле.

Комбиниро-ванный урок/ Фронтальная, групповая

Формировать познавательный интерес

. Работать с информацией: осуществлять роиск и отбор источников информации, систематизировать информацию,ставить и формулировать проблему.

Знать этапы развития животных и растений в различные периоды существования Земли.

Сообщения,ответы на вопросы

Учебник, наглядные пособия, презентация

С 14-15


11

Искусственные системы живого мира.

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная, инди-видуальная


Формировать способность к саморазвитию и самообразованию

Уметь находить и систематизировать знания.

Знать об искусственных системах живого мира, работах Аристотеля, Теофраста, систему природы К. Линнея.

Ответы на вопросы, задание на соответствие

Учебник, наглядные пособия, презентация

С 17-18


12

Современ-ная классификация живых организ-мов.

Л.Р.№1

Комбиниро-ванный урок/ групповая

Формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и практики.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. оборудованием, практических умений.

Знать принципы построения естественной системы живой природы. Называть основные таксономические единицы.

Лаб.работа №1

«Определение систематического положения домашних животных»,*

Оборудование для Л.Р.

С 18-20


Раздел 2. Царство Бактерии (4ч.)



13


Царство прокариот. Общие свойства прокариотических клеток.

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная, инди-видуальная


Формировать познавательный интерес

Работать с учебником, составлять конспект, пользоваться поисковыми системами.

Знать строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий, разнообразие и распространение бактерий.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Учебник, наглядные пособия, презентация

С 22-26


14


Строение прокариотической клетки. Размножение бактерий.

Л.Р.№2

Урок применения знаний.

Формировать познавательный интерес

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Характеризовать формы бактериальных клеток, выделять особенности строения и жизнедеятельности бактерий различных групп.

Лаб.работа №2 « Схема строения прокариотической клетки».*


Оборудование для Л.Р.

С 22-26


15


Многообразие бактерий.

Формирование новых знаний.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать познавательный интерес. Осуществлять контроль ,коррекцию, оценку высказываний, уметь убеждать.

Знать строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий, разнообразие и распространение бактерий, роль в природе и жизни человека.

Ответы на вопросы, задание на соответствие

Таблицы, презентация

С 27-30


16


Роль и значение прокариот в природе и жизни человека.

Комбиниро-ванный урок/ Фронтальная, парная

Формировать познавательный интерес. Осознание ценности здорового и безопасного образа жизни.

Готовить устные сообщения и письменные рефераты на основе обобщения информации из разл. источников.

Знать строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий, разнообразие и распространение бактерий, роль в природе и жизни человека.

Сообщения учащихся, ответы на вопросы.

Тестирование.

Таблицы, презентация

С 27-30


Раздел 3. Царство Грибы ( 7ч).


17


Общая характеристика грибов.

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная


Формировать познавательный интерес Осознание ответственного отношения к природе.

Уметь находить и систематизировать знания. Использовать ресурсы библиотеки и Интернета.

Знать строение и основы жизнедеятельности клеток гриба. Выделять особенности царства Грибы.

Сообщения учащихся,ответы на вопросы.

Таблицы, муляжи. Презентация

§ с 32-36



18


Различные представители царства Грибы.

Л.Р.№3

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Знать меры профилактики грибковых заболеваний; знать правила техники безопасности привыполнении лаб и практ. работ.

Лаб.работа №3. «Строение плесневого гриба мукора»,*

Оборудование для Л.Р.

С 36-37




19


Отличия и сходство грибов с растениями и животными. Шляпочные грибы.

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная, пар-ная

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Уметь находить и систематизировать информацию.

Называть отличительные черты и черты сходства грибов с растениями и животными.

Сообщения,ответы на вопросы

Плакат,т.с.о, .

Конспект с 39-40


20


Многообразие грибов.

Урок применения знаний.

Осознавать ценность знаний о представителях царства Грибы.

Осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии.

Приводить примеры шляпочных грибов, произрастающих в регионе, характеризовать роль грибов в биогеоценозах.

Сообщения,биодиктант

Плакаты, сообщения уч-ся, презентации.

конспект




21


Распространение грибов, их роль в биоценозах и хозяйственной деятельности человека.

П.Р.№1

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Приводить примеры шляпочных грибов, произрастающих в регионе. Определять несъедобные шляпочные грибы.

Практическая работа №1

«Распознавание съедобных и ядовитых грибов». *

Оборудование для П.Р.

С 37-42


22


Общая характеристика отдела Лишайники

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная, пар-ная

Формирование познавательного интереса

Уметь работать с различными источниками биологической инфор-мации,анализировать и оценивать информацию.

Объяснять строение лишайников. Давать определение понятиям симбиоз, слоевище, таллом.

Сообщения,ответы на вопросы.

Плакат. Презентация.Диск

С 43-45


23


Распространение и экологическая роль лишайников

Комбиниро-ванный урок/ Фронтальная, парная

Проявление коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителями.

Уметь находить и систематизировать знания.

Знать строение и основы жизнедеятельности лишайников, объяснять роль лишайников в природе и жизни человека.

Сообщения,ответы на вопросы

Таблицы. Доп. материал.

С45-48


Раздел 4. Царство Растения (33ч+1ч).


24


Общая характеристика царства Растения.

Урок изучения нового материала/

/ Фронтальная, парная

Уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

Структурировать тексты, уметь выделять главное и второстепенное.

Знать основные группы растений, их строение, особенности жизнедеятельности и многообразие.Объяснять особенности организации царства Растения.

Проверка ОК

Презентация.Диск.

С 49-51


25


Подцарство Низшие растения. Строение и жизнедеятельность водорослей

Л.Р. №4

Комбиниро-ванный урок/Групповая, индивидуальная.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Выделять признаки водорослей, описывать строение водорослей, называть водоросли разных отделов.

Лаб.работа №4

«Изучение внешнего вида и строения водорослей»*

Оборудование для Л.Р.

С 52-54


26

Размножение и развитие водорослей

Комбиниро-ванный урок/Групповая, индивидуальная.

Осознавать ценность знаний о процессах жизнедеятельности организма

Принимать учебную задачу, принимать решения в проблемной ситуации.

Распознавать тип размножения водорослей.

Сообщения,ответы на вопросы,творческие задания.

Фильм, плакаты.

С54-55


27

Многообразие водорослей их роль в биоценозе и практическое значение.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Понимание необходимости ответственного , бережного отношения к окружающей среде.

Уметь находить и систематизировать знания.

Называть отделы водорослей и места их обитания объяснять роль водорослей в природе и жизни человека.

Сообщения, ответы на вопросы, творческие задания.

Таблицы, презентации учащихся.

С55-61


28

Общая характеристика подцарства Высшие растения.

Урок изучения нового материала/

/ Фронтальная, парная

Формирование познавательного интереса

Формирование умений организовать свою деятельность.

Знать общую характеристику п\ц Высшие растения. Давать определение термину «высшие споровые растения»

Проверка ОК

Плакат,живые растения,гербарий. Презентация

С 63-64


29

Отдел Моховидные.

Л.Р.№5

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать растения отдела Моховидные

Лаб.работа №5

«Изучение внешнего вида и строения мхов»,*

.

Оборудование для Л.Р.

С 65-67


30

Распространение моховидных в биоценозах.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Осознавать ценность знаний о процессах жизнедеятельности организма растений.

Формирование умений организовать свою деятельность.

Называть места обитания мхов объяснять их роль в природе и жизни человека.

Сообщения,ответы на вопросы,творческие задания.

Плакат,живые растения,гербарий. Презентация

С 68-69


31

Контрол-ьный срез за I полугодие.

Урок контроля./ Индивидуальная.

Формирование интеллектуальных умений

Формирова-ние умения видеть проблему

Анализ и оценка деятельности на уроке

Итоговая диагностика

Карточки с заданиями



32


Общая характеристика споровых растений.Отдел Плауновидные.

Урок изучения нового материала/

/ Фронтальная, парная

Уметь вести дискуссию, оперировать фактами.

Уметь находить и систематизировать знания.

Называть основные признаки высших растений.

Сообщения, разноуровневые проверочные задания.

Таблицы, презентация

С 70-73


33

Отдел Хвощевидные.

Л.Р. №6.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать растения отдела Хвощевидные.

Лаб.работа №6 «Изучение внешнего вида и строения спороносячщего хвоща»,*


Оборудование для Л.Р.

С 73-75


34

Общая характеристика отдела Папоротниковидные.

Л.Р.№7

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать растения отдела Папоротникообразные.

Лаб.работа №7 «Изучение внешнего вида и строения папоротников»*


Оборудование для Л.Р.

С 76-77


35


Жизненный цикл папоротников.Распространение и роль в биоценозах.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Осознавать ценность знаний о процессах жизнедеятельности организма растений.

Формирование умений организовать свою деятельность.

Описывать жизненные циклы папоротников.Называть места обитания папоротников объяснять их роль в природе и жизни человека.

Сообщения,ответы на вопросы,творческие задания.

Плакат,живые растения,гербарий. Презентация

С 77-80


36

Происхождение и особенности организации голосеменных

Урок изучения нового материала/

/ Фронтальная, парная

Осознавать ценность знаний о процессах жизнедеятельности в организме растений.

учебную задачу, принимать решения в проблемной ситуации.

Выявлять особенности голосеменных растений, описывать этапы развития.

пересказ

Таблицы, презентация

С 82-84


37

Многообразие голосе-менных. Жизненные формы голосеменных..

Л.Р.№8

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать растения отдела голосеменные.

Лаб.работа №8 «Изучение строения и многообразия голосеменных»*


Оборудование для Л.Р.

конспект


38

Размножение голосеменных.

Л.Р.№9.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Приводить примеры голосеменных растений.делать выводы по результатам лаб.работы.

Лаб.работа №9 «Изучение строения хвои и шишек хвойных растений»*


Оборудование для Л.Р.

С 84-88


39

Роль голосемен-ных в биоценозах и их практическое значение.

Комбиниро-ванный урок/ Фрон-тальная,инди-видуальная

Формировать познавательный интерес

Уметь систематизировать и обобщать разные виды информации

Характеризовать роль голосеменных растений в биоценозах и практической деятельности человека.

Ответы на вопросы

Таблицы, презентации учащихся.

конспект


40

Отдел Покрытосеменные. Особенности строения, происхождение.

Урок изучения нового материала/

Фронтальная


Формировать познавательный интерес. ОСОЗНАНИЕ ОСНОВНЫХ ФАКТОРОВ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ.

Умение работать с разными источниками биологической информации

Объяснять происхождение растений и основные этапы развития растительного мира.

Сообщения.Разноуровневый контроль знаний.

Таблицы, презентация

С 90-91



41

Жизненные формы покрытосеменных.

Л.Л.№ 10.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать жизненные формы покрытосеменных растений.

Лаб.работа №10 «Изучение строения покрытосеменных растений»*


Оборудование для Л.Р.

С 92-93

42








43

Систематика отдела Покрытосеменные.





Размножение покрытосеменных

Комбиниро-ванный урок/ Фронтальная, индивидуальная.





Комбиниро-ванный урок/ Фронтальная, индивидуальная.

Оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира.




Использовать полученные знания в практической деятельности.

Планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию





Решать учебную задачу, принимать решения в проблемной ситуации.

Называть классы покрытосеменных растений, давать общую характеристику растительного царства.



Знать способы размножения цветковых растений.

Разноуровневые проверочные задания.







Сообщения,ответы на вопросы,творческие задания.








Учебник









Учебник, таблицы.

Конспект









С 95-98

44


Семейства класса Двудольные растения.Семейство Розоцветные.

Л.Р.№11

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства Розоцветных.

Лаб.работа №11 «Семейство Розоцветные.Строение .шиповника».


Оборудование для Л.Р.

С 99-101

45


Многообразие растений семейства Розоцветных.

Комбиниро-ванный урок/ групповая,пар-ная

Формировать познавательный интерес .Оценивать с эстетической точки зрения представителей данного семейства.

Формировать умения вести сам поиск, отбор информации в биологических словарях, справочниках.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства Розоцветных.»Знать их роль в природе и жизни человека.

Работа сопределительными карточками.

Гербарии растений, живые растения, определительные карточки.

конспект

46


Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные.

Л.Р.№12

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства крестоцветных.

Лаб.работа №12 «Семейство Крестоцветные»


Оборудование для Л.Р.

С99-101

47


Многообразие растений семейства Крестоцветных.

Комбиниро-ванный урок/ групповая,пар-ная

Формировать познавательный интерес .Оценивать с эстетической точки зрения представителей данного семейства.

Формировать умения вести сам поиск, отбор информации в биологических словарях, справочниках.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства Крестоцветных нать их роль в природе и жизни человека.

Работа сопределительными карточками.

Гербарии растений, живые растения, определительные карточки.

конспект

48


Класс Двудольные. Семейство Бобовые.

Л.Р.№13

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства бобовых.

Лаб.работа №13 «Семейство Бобовые»


Оборудование для Л.Р.

С 99-101

конспект

49


Класс Двудольные. Семейство Пасленовые

Л.Р.№14

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства пасленовых..

Лаб.работа №14 «Семейство Пасленовые»


Оборудование для Л.Р.

С 99-101

конспект


50


Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные

Л.Р.№15

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства сложноцветных.

Лаб.работа №15 «Семейство Сложноцветные»


Оборудование для Л.Р.

С 99-101

конспект

51


Класс Однодольные. Семейство Злаковые.

Л.Р. №16

Урок изучения нового материала/

/ Фронталь-ная, инди-видуальная


Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства Злаковых.

Лаб.работа №16 «Семейство Злаковые.Строение пшеницы».


Оборудование для Л.Р.

С 98-99

конспект

52


Многообразие растений семейства Злаковых.

Комбиниро-ванный урок/ групповая,пар-ная

Формировать познавательный интерес .Оценивать с эстетической точки зрения представителей данного семейства.

Формировать умения вести сам поиск, отбор информации в биологических словарях, справочниках.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства Злаковых. Знать их роль в природе и жизни человека.

Работа сопределительными карточками.

Гербарии растений, живые растения, определительные карточки.

С 98-99

конспект

53


Класс Однодоль-ные. Семейство Лилейные.

Л.Р. №17

Комбиниро-ванный урок/ групповая,пар-ная

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства Лилейных.

Лаб.работа №17 «Семейство Лилейные».


Оборудование для Л.Р.

С 98-99

конспект

54


Распространенность цветковых, их роль в биоценозах и хозяйственной деятельности человека.

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

.Оценивать с эстетической точки зрения представителей данного семейства.

Находить информацию о растениях вн-п лит-ре, справочниках, биол. словарях.

Характеризовать распространенность растений в различнах климатических зонах. Знать о роли растений в биоценозах и жизни и хоз. Деятельности человека.

Сообщения,ответы на вопросы,творческие задания.

Гербарии растений, живые растения, определительные карточки.

конспект


55


Распознавание наиболее распространенных растений своей местности.

П.Р.№2

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Уметь реализовать теоретические познания на практике.

Организовывать свою учебную деятельность, делать выводы по результатам работы.

Распознавать наиболее распространенных растений своей местности.


Практическая работа №2 «Распознавание наиболее распространенных растений своей местности.».*


Гербарии растений, живые растения, определительные карточки.



56


Возникновение жизни,появление растений. Основные этапы развития растений в воде.

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная


Формировать познавательный интерес Осознание ответственного отношения к природе.

Уметь находить и систематизировать знания. Использовать ресурсы библиотеки и Интернета.

Характеризовать этапы возникновения жизни, нарывать примерное время появления растений.

Сообщения учащихся,ответы на вопросы.

Таблицы, муляжи. Презентация


С 103-104


57


Основные этапы развития растений на суше.

Л.Р.№18

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Формировать и развивать практические компетенции работы с лаб. обор-удованием,практических умений.

Характеризовать этапы возникновения жизни, нарывать примерное время появления растений.

Лаб.работа №18 «Построение родословного древа царства Растения,*

Оборудование для Л.Р.

С 104-106


Растения и окружающая среда (7 ч.)


58


Фитоценозы-растительные сообщества.

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная


Осознание важности формирования экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде.

Уметь находить и систематизировать знания. Использовать ресурсы библиотеки и Интернета.

Характеризовать структуру растительного сообщества. Называть составные части природного сообщества.

Сообщения,ответы на вопросы

Плакат, презентация

С 108-110


59


Многообразие фитоценозов. Биоценозы

Комбиниро-ванный урок/ Фронтальная, парная

Формировать познавательный интерес Осознание ответственного отношения к природе.

Устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять сравнение, классификацию, самостоя-тельно выбирая критерий.

Знать видовую и пространственную структуру растительного сообщества, выявлять различия между искусственным и естественным фитоценозами.

Сообщения учащихся,ответы на вопросы.

Таблицы, Презентация

С 111-116



60


Роль растительных форм в сообще-стве.


Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Проявление интереса и любознательности к изучению природы, методам естественных наук.

Планировать пути достижения цели, самостоятельно контролир-овать свое время, оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы.

Раскрывать роль растений в жизни планеты и человека, необходимость сохранения растений в любом месте их обитания.

Сообщения,ответы на вопросы,творческие задания.

Информация из доп. источников.

конспект




61


Значение растений в жизни планеты и человека.

Комбиниро-ванный урок/ Фронтальная, парная

Осознание важности формирования экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде.

Уметь находить и систематизировать информацию.

Знать необходимость сохранения растений в любом месте их обитания.

Сообщения,ответы на вопросы

Информация из доп. источников.

Конспект

С 118-120


62


Эстетическое значение растений в жизни человека.

П.Р.№3

Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Уметь реализовать теоретические познания на практике.

Организовывать свою учебную деятельность, делать выводы по результатам работы.

Знать необходимость сохранения растений в любом месте их обитания. Уметь делать выводы по результатам работы.

.Практическая работа №3

«Разработка проекта выращивания сельскохозяйственных растений на пришкольном участке».*

Информация из доп. источников.




63


Методы и средства охраны природы

Урок изучения нового материала/

/ Фрон-тальная,инди-видуальная


Осознание основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы, умение реализовать теоретические познания на практике.

Устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять сравнение, классификацию, самостоя-тельно выбирая критерий.

Раскрывать роль растений в жизни планеты и человека, необходимость сохранения растений в любом месте их обитания.


Учебник, наглядные пособия, презентация

С 121-125

конспект




64


Законодательство в области охраны растений

Комбиниро-ванный урок/ Групповая, парная

Понимание необходимости ответственного. бережного отношения к окружающей среде.

Уметь находить и систематизировать информацию.

Раскрывать роль растений в жизни планеты и человека, необходимость сохранения растений в любом месте их обитания.

Сообщения,ответы на вопросы

Конституция РФ, Природоохранные Законы РФ

С 121-125

конспект


65-66


Обобще-ние и повторе-ние.

Комплексное применение знаний, умений, навыков

Осознание основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы.

Работать с учебником, раб. Тетрадью и дидак. Материалами, составлять конспект,уметь находить и систематизировать знания. Использовать ресурсы библиотеки и Интернета.

Знать определения понятия «Фитоценоз», видовую и пространственную структуру растительного сообщества, раскрывать роль растений в жизни планеты и человека, необходимость охраны растений.

Сообщения учащихся,ответы на вопросы.

Таблицы, муляжи. Презентация




67


Итоговая контрольная работа.

Урок контроля./ Индивидуальная.

Формирование интеллектуальных умений

Формирова-ние умения видеть проблему

Анализ и оценка деятельности на уроке

Итоговая диагностика

Карточки с заданиями





68-70


Резервное время.











20



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров614
Номер материала ДA-030018
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх