Рабочая программа по биологии 6 класс п программе В.В. Пасеника, 1 час в неделю

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа с. Вязовка

Екатериновского района Саратовской области

Рассмотрено:	Согласовано:	Утверждаю:
На заседании МО естественно-математического цикла Председатель МО:	Заместитель директора по УВР	Директор школы:
«____»______________2014г	«____»______________2014г	Приказ №__ «___»___________2014г.
(Харитонова Н.П.)	(Барданова Е.Ф.)	(Щербакова Н.А.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ 6 КЛАССА

ТОЛКАЧЕВОЙ ИРИНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

УЧИТЕЛЯ 1 КАТЕГОРИИ

2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программой основного общего образования. (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), за основу рабочей программы взята программа курса биологии под руководством В.В.Пасечника (В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова)- М.: Дрофа, 2011.

Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о строении,  жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о методах познания растительного организма.

1. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

1. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
2. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,     культуры поведения в природе;
3. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями,   оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей;  соблюдение правил поведения в окружающей среде,

Рабочая программа ориентирована на учебник Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2011. – 372с.. (Гриф:  Рекомендовано МО РФ)

В рабочую программу внесены следующие изменения:

-          в связи с тем,  что в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2011,  нет темы  «Классификация растений», а в государственном стандарте основного общего образования  содержится требование к умению ученика определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация),  была введена тема «Классификация растений»  ( 4 часа) за счет сокращения часов по следующим темам:  «Введение» 1 час вместо 2 часов;  «Клеточное строение организмов» вместо 4 часов 3 часа; «Природные сообщества» вместо 3 часов 1 час.   Тема «Природные сообщества» более подробно будет изучена в 9 классе.

-          при изучении  отделов  растений необходимо изучать и размножение  водорослей, мхов, папоротников и голосеменных растений, так как государственный  стандарт основного общего образования требует от выпускника  знать сущность процесса размножения живых организмов, в том числе и растений, а в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2011,  эти вопросы не рассматриваются.   Поэтому считаю целесообразным в теме «Жизнь растений» один урок посвятить способам размножения споровых растений. Размножение голосеменных целесообразно изучать  в теме «Царство Растения» урок «Голосеменные растения, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных растений».

-          Считаю целесообразным изучать строение стебля, рост стебля в толщину, так как в программе для общеобразовательных учреждений к комплексу учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника. – М.: Дрофа  2012,  этого вопроса нет, а в государственном  стандарте  основного общего образования от выпускника  требуется  сравнивать биологические объекты ( клетка, ткани, органы и системы органов представителей отдельных систематических групп).

Учебно-тематический план

по    биологии

предмет 

Класс__6___

Учитель_Толкачева Ирина Александровна

Количество часов

Всего____35__ час; в неделю______1_____ час.

Плановых контрольных уроков _____1______,лабораторные работы ___6___

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений

Учебник: Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл.. – М.: Дрофа, 2007.

название, автор, издательство, год издания

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Дата
			План	Факт
	Введение.   (2 часа)
1.	Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных	1	03.09
2.	Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана	1	10.09
I Клеточное строение организмов (4часа)
3.	Устройство увеличительных приборов(лупа, микроскоп) Л.Р.1. «Устройство увеличительных приборов»	1	17.09
4.	Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды	1	24.09
5	Строение растительной клетки Л.Р.2 «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»	1	01.10
6	Ткани. Жизнедеятельность клетки	1	08.10
II. Царства бактерии и грибы (4 часа)
7	Бактерии, их строение и жизнедеятельность.	1	15.10
8	Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.	1	22.10
9	Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы паразиты	1	29.10
10	Лишайники.	1	12.11
III Царство растения (5 часов)
11	Царство растения. Многообразие растений, их связь со средой обитания.	1	19.11
12	Водоросли.	1	26.11
13	Мхи, Папоротники. Хвощи. Плауны.	1	03.12
14	Голосеменные растения.	1	10.12
15	Покрытосеменные растения	1	17.12
IV Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 часов)
16	Строение семян.	1	24.12
17	Виды корней и типы корневых систем. Зоны корня. Видоизменения коней	1	14.01
18	Побег и почки.	1	21.01
19	Внешнее и клеточное строение листа.	1	28.01
20	Строение стебля. Видоизмененные побеги.	1	04.02
21	Цветок. Л/р №3 «Изучение строения цветка»	1	11.02
22	Соцветия. Л/р № 4 «Ознакомление с различными видами соцветий»	1	18.02
23	Плоды. Распространение плодов и семян. Л/р № 5 «Ознакомление с сухими и сочными плодами»	1	25.02
V Жизнь растений (8час)
24	Химический состав растений.	1	04.03
25	Минеральное питание растений.  Фотосинтез.	1	11.03
26	Дыхание.	1	18.03
27	Испарение воды растениями.	1
28	Рост растения. Растительный организм как единое целое	1	01.04
29	Способы размножения растений. Размножение споровых растений.	1	08.04
30	Способы размножения растений.  Вегетативное размножение	1	15.04
31	Способы размножения растений. Половое размножение	1	22.04
VI Природное  сообщество (3 часа)
32	Основные экологические факторы и их влияние на растения Л.Р.№ 6 «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп»	1	29.04
33	Развитие и смена растительных сообществ. Обобщающий урок.	1	06.05
34	Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.	1	13.05
35	Заключительный урок по курсу «Биология. 6 класс»	1	20.05

Содержание программы

 Введение (2 час)

Объект изучения биологии – живая природа. Царства бактерий, грибов, растений и животных.   Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

 Клеточное строение организмов (4 часа)

 Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Строение клетки:  оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.  Понятие «ткань».

Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.

Лабораторные работы:

1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с  ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы.

2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука,  рассматривание  его  под микроскопом.

 Царства Бактерии и Грибы    (4 часа)

Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий,  их распространение в природе.

Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы -  паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни человека и собственной деятельности.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)

 Царства Растения. (5ч)

 Царство Растения. Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой обитания. Роль в биосфере.

Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных, покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. 

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Строение и многообразие покрытосеменных (8 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.

Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.

Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.

Лабораторные работы:

1.       «Изучение строения цветка»

2.       «Ознакомление с различными видами соцветий»

3.      «Ознакомление с сухими и сочными плодами»

 Жизнь растений (8 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение покрытосеменных растений.

Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов,  доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.

 Природные сообщества (3 час)

Основные экологические факторы и  их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп

Лабораторная работа:

1.      «Изучение особенностей строения растений различных экологических групп»

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

• признаки биологических объектов:   клеток и организмов растений,   грибов и бактерий;    растений   и грибов своего региона;
• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,   регуляция жизнедеятельности организма.

уметь

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека;
• изучать  биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,   растения разных отделов; наиболее распространенные растения   своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,   бактериями и  грибами;
• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;
• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
• выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.

Список литературы

1. Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план и примерные учебные планы. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа. 2007.

2. Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2010.

          3.  Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2007. – 372с.

4. Парфилова Л. Д. Контрольные и проверочные работы по биологии (к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). -  М., Экзамен, 2005

Адреса сайтов в Интернете:

1.      www.bio.1september.ru ,

2.       www.bio.nature.ru,

3.      www.edios.ru,

4.      www.km.ru/educftion