Рабочая программа по биологии 9 класс Пояснительная записка (Пономарева, Корнилова, Чернова)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, программы по биологии авторов И.Н. Пономарева, Н.М. Чернова (Природоведение. Биология. Экология : 5 – 11 кл.: программы. - М.: Вентана- Граф, 2010. – 176 с.).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Пономарева И.Н. Биология: 9 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 4-е изд., испр. – М.: Вентана – Граф, 2010. – 240 с. : ил.

Программа предназначена для изучения предмета «биология» в девятых классах общеобразовательных школ и рассчитана на 2 ч классных занятий в неделю.

УМК:

1) Учебник по биологии - Пономарева И.Н. Биология: 9 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 4-е изд., испр. – М.: Вентана – Граф, 2010. – 240 с. : ил.

2) Рабочая тетрадь – Козлова Т. А. Биология : 9 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / Т.А. Козлова, В.С. Кучменко. – 2-е изд., испр. – М. : Вентана-Граф, 2014. – 112 с.

3) КИМ Биология 9 класс – контрольно-измерительные материалы. Биология. 9 класс / Сост. И. Р. Григорян. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2013. – 112 с. – (Контрольно-измерительные маткриалы).

4) Поурочные разработки – Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Универсальные поурочные разработки по общей биологии: 9 класс. – М.: ВАКО, 2011. – 464 с. – (В помощь школьному учителю).

Цели изучения биологии

Изучение предмета «Биология» в 9 классе направлено на осознание учащимися материала:

ü о живой природе и присущих ей закономерностях;

ü о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

ü о человеке, как биосоциальном существе;

ü об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и самосохранения здоровья;

ü о роли биологической науки в практической деятельности людей;

ü о методах познания живой природы.

На научение:

ü применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;

ü использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, факторах здоровья и риска;

ü работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;

ü проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты.

В результате изучения биологии ученик должен:

Знать/понимать:

· Признаки биологических объектов (живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона).

· Сущность биологических процессов (обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма; раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах).

Уметь:

· Объяснять (роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика, родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными; место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме).

· Изучать биологические объекты и явления (ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов, наблюдать за ростом и развитием растений и животных, сезонными изменениями в природе, рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты).

· Распознавать и описывать (на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные).

· Выявлять (изменчивость организмов; приспособления организмов к среде обитания; типы взаимодействия разных видов в экосистеме).

· Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы, системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения.

· Определять (принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе).

· Анализировать и оценивать (воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы).

· Проводить самостоятельный поиск биологической информации (находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп, в биологических словарях и справочниках значение биологических терминов, в различных источниках необходимую информацию о живых организмах).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами травматизма, стрессов, ВИЧ- инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);

· Нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

· Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животными;

· При простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

· Рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

· Выращивания и размножения культурных растений и домашних животных;

· Проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	В том числе лабор./контр.
1	Введение в основы общей биологии	3	-
2	Основы учения о клетке	10	1/1
3	Размножение и индивидуальное развитие организмов	5	1/1
4	Основы учения о наследственности и изменчивости	11	2/2
5	Основы селекции растений, животных и микроорганизмов	6	-/1
6	Происхождение жизни и развитие органического мира	4	-
7	Учение об эволюции	9	1/1
8	Происхождение человека	7	-/1
9	Основы экологии	11	2/1
Всего:		66 часов (2 ч. резерв)

Краткое описание материала

Пояснительная записка

УМК:

Цели изучения биологии

Изучение предмета «Биология» в 9 классе направлено на осознание учащимися материала:

ü о живой природе и присущих ей закономерностях;

ü о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

ü о человеке, как биосоциальном существе;

ü о роли биологической науки в практической деятельности людей;

ü о методах познания живой природы.

На научение:

ü работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;

Рабочая программа по биологии 9 класс Пояснительная записка (Пономарева, Корнилова, Чернова)

Биология

9 класс

Другие методич. материалы

DOCX

08.01.2015

973

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Бирюк Ксения Викторовна

учитель биологии

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 14524
Подписчики: 0
Всего материалов: 14

14524
просмотров
14
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бирюк Ксения Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.