Рабочая программа по биологии 9 класс- 2017 -2018 уч.год . УМК Пасечник В.В.

Егорлыкский  район  Ростовской  области

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

Егорлыкская  средняя  общеобразовательная  школа  №1

«Утверждаю»  Директор МБОУ ЕСОШ №1 ______________/                   ./         Приказ   от_ __. 08. 2017г.  №_____

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

по  биологии

Уровень общего образования (класс)  основное  общее  образование, 9а класс

Количество  часов                                        68   часов

Учитель                                                          Полякова Светлана Викторовна

Программа  разработана на основе  Программы по биологии для общеобразовательных учреждений (9 класс /Автор-составитель В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова -  М.: Дрофа, 2014) и учебника  Биология. Введение в биологию.9 класс.  – А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В. Пасечник.– М.: Дрофа, 2017г.

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии в 9 а классе составлена на основе следующих нормативных документов:

ü  Федерального закона от 29.12.2012г.  №273-ФЗ  «Об образовании в  РФ»;

ü  Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2010 года (8-9 классы);

ü  Письма Минобрнауки России  от 28.10.2015 №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

ü  Устава  МБОУ  ЕСОШ №1;

ü  ООП  ООО МБОУ ЕСОШ №1 (5-9 классы);

ü  Учебного плана МБОУ ЕСОШ №1  на 2017-2018 учебный год;

ü  Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов МБОУ ЕСОШ №1 (приказ от 10.06.2016 №169); 

ü  Примерной программы по биологии  для основной  школы с использованием  программы для общеобразовательных учреждений (5 – 9  классы  /  под ред. В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой-  М.: Дрофа, 2014);

ü  Учебника   Биология. Человек 9 класс: учебник для учащихся бщеобразовательных организаций /  Д.В. Колесов., Р.Д. Маш., И.Н. Беляев.– М.: Дрофа, 2017г.

Рабочая  программа составлена на  основе  авторской программы с внесенными в неё изменениями. Изменения внесены с учетом  примерной программы по биологии  и стандарта основного общего образования по биологии.

Данный учебный курс входит в курс естественно-научного цикла знаний.

Цели обучения:

- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы;

 - использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

          - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в про­цессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,  культуры поведения в природе;

 - иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для  оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Задачи обучения:

  - приобретение знаний о живой природе, присущих ей закономерностях, о роли  биологической науки в практической деятельности людей, методах познания живой природы;

 - овладение способами учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной деятельности;

 - освоение  общепредметных компетенций.

    В соответствии с  календарным учебным  графиком  МБОУ ЕСОШ №1 на 2017-2018 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней  в    2017-2018  учебном году (23.02.2018г., 08.03.2018г., 01.05.2018 г,  09.05.2018 г.), расписанием учебных  занятий  МБОУ  ЕСОШ №1  в условиях  пятидневной  рабочей  недели  данная  программа по биологии  в  9 а  классе в 2017-2018  учебном году  будет  реализована в полном объёме-  67 часов.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом МБОУ ЕСОШ № 1  отводится 68 часов в год для обязательного изучения учебного предмета биология на этапе основного образования в 9 классах, из расчёта двух учебных часов в неделю. Содержание курса биологии в основной школе, включающее сведения о многообразии организмов, биологической природе и социальной сущности человека, служит основой для изучения общих биологических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе, где особое значение приобретают мировоззренческие, теоретические понятия. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой важное неотъемлемое звено в системе непрерывного биологического образования, являющееся основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

Планируемые результаты освоения предмета «Введение в общую биологию»  

в 9 классе

В результате изучения биологии выпускники должны

знать/понимать:

 - признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

 - сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, наследственности и изменчивости, регуляции жизнедеятельности организма, раздражимости, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;

-особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

      уметь:

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

-  описывать особей видов по морфологическому критерию;

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

- сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, Интернет-ресурсах) и критически ее оценивать;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:  соблюдения мер профилактики  вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;  оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологий (клонирование, искусственное оплодотворение).

Система оценки планируемых результатов

Оценивание результатов  по биологии выпускников 9 класса будет производиться посредством следующих видов контроля:  контрольных работ, биологических  диктантов, лабораторных работ, тестов, беседы по вопросам.

Содержание учебного  предмета «Введение в общую биологию» в 9 классе

Введение (3 часа):

Биология – наука о живой природе. Методы исследования в биологии. Сущность жизни и свойства живого.

Предметные результаты

 Учащиеся должны знать:

 —свойства живого;

—методы исследования в биологии;

—значение биологических знаний в современной жизни; 

—уровни организации живой природы.

Глава 1.  Молекулярный уровень (10 часов):

Молекулярный уровень. Углеводы. Липиды. Белки.  Нуклеиновые кислоты.  АТФ и другие органические соедиения клетки. Биологические ка­тализаторы. Вирусы.

Лабораторная работа №1  «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках».

Практическая работа №1  «Решение задач по молекулярной биологии. ДНК».

Практическая работа №2 «Решение задач по молекулярной биологии. Энергетический обмен».

Практическая работа №3  «Решение задач по молекулярной биологии. Биосинтез белка».

Предметные результаты

 Учащиеся должны знать:

—состав, строение и функции органических веществ, входящих в состав живого;

 —представления о молекулярном уровне организации живого;

—особенности вирусов как неклеточных форм жизни.

Учащиеся должны уметь:

—проводить несложные биологические эксперименты для изучения свойств органических веществ и функций ферментов как биологических катализаторов

Глава 2. Клеточный уровень (16 часов):

Клеточный уровень.  Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. Ядро. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды. Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения. Особенности строения клеток прокариот и эукариот. Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм. Энергетический обмен в клетке. Фотосинтез и хемосинтез. Автотрофы и гетеротрофы. Синтез белков в клетке. Деление клетки. Митоз.

Лабораторная работа №2 «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом».

Предметные результаты обучения

 Учащиеся должны знать:

—основные методы изучения клетки;

—особенности строения клетки эукариот и прокариот;

—функции органоидов клетки; —основные положения клеточной теории;

—химический состав клетки;

—клеточный уровень организации живого;

—строение клетки как структурной и функциональной единицы жизни;

 —обмен веществ и превращение энергии как основу жизнедеятельности клетки;

 —рост, развитие и жизненный цикл клеток;

 —особенности митотического деления клетки.

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи по молекулярной биологии;

—использовать методы биологической науки и проводить несложные биологические эксперименты для изучения клеток живых организмов.

Глава 3. Организменный уровень (15 часов):

 Размножение организмов. Развитие половых клеток. Мейоз.  Оплодотворение.  Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.  Закономернос­ти наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Генетика пола. Сцепленное с полом нследование. Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции. Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость. Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов.

Лабораторная работа № 3 «Выявление изменчивости организмов».

Практическая работа №4 «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание».

Практическая  работа  № 5  «Решение генетических задач на наследование признаков при неполном доминировании».

Практическая  работа  № 6 «Решение генетических задач на дигибридное скрещивание».

Практическая работа №7 «Решение генетических задач на наследование признаков, сцепленных с полом».

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

—сущность биогенетического закона;

 —мейоз;

—особенности индивидуального развития организма;

—основные закономерности передачи наследственной информации;

—закономерности изменчивости;

—основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов;

—особенности развития половых клеток.

Учащиеся должны уметь:

—описывать организменный уровень организации живого;

—раскрывать особенности бесполого и полового размножения организмов;

 —характеризовать оплодотворение и его биологическую роль;

-  решать  генетические задачи.

Глава 4. Популяционно-видовой уровень (8 часов)

Популяционно – видовой уровень: вид, его критерии. Структура вида. Экологические факторы и  условия среды.  Происхождение видов. Развитие эволюционных представлений Популяция  как элементарная единица эволюции. Борьба за существование и естественный отбор. Видообразование. Макроэволюция.

Лабораторная работа №4 «Изучение морфологического критерия вида».

Лабораторная работа №.5  «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания ( на конкретных примерах)».

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

—критерии вида и его популяционную структуру;

 —экологические факторы и условия среды;

—основные положения теории эволюции Ч. Дарвина;

—движущие силы эволюции;

—пути достижения биологического прогресса;

—популяционно-видовой уровень организации живого;

—развитие эволюционных представлений;

Учащиеся должны уметь:

—использовать методы биологической науки и проводить несложные биологические эксперименты для изучения морфологического критерия видов

Глава 5. Экосистемный уровень (6 часов)

Сообщество,  экосистема,  биогеоценоз. Состав и структура сообщества. Межвидовые отношения организмов в экосистеме. Потоки вещества и энергии в экосистеме. Саморазвитие экосистемы.

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

—определения понятий: «сообщество», «экосистема», «биогеоценоз»;

—структуру разных сообществ;

—процессы, происходящие при переходе с одного трофического уровня на другой. Учащиеся должны уметь:

—выстраивать цепи и сети питания для разных биоценозов;

—характеризовать роли продуцентов, консументов, редуцентов.

Глава 6. Биосферный уровень (9  часов)

Биосфера. Средообразующая деятельность организмов. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Эволюция биосферы.  Гипотезы  о возникновении жизни. Развитие представлений о происхождении жизни. Современное состояние проблемы. Развитие жизни на Земле. Эры древнейшей, древней жизни. Развитие жизни в мезозое и кайнозое. Антропогенное воздействие на биосферу. Основы рационального природопользования.

Предметные результаты обучения

Учащиеся должны знать:

—основные гипотезы возникновения жизни на Земле;

—особенности антропогенного воздействия на биосферу;

 —основы рационального природопользования; —основные этапы развития жизни на Земле;

—взаимосвязи живого и неживого в биосфере;

—круговороты веществ в биосфере;

—этапы эволюции биосферы;

—экологические кризисы;

Учащиеся должны уметь:

—характеризовать биосферный уровень организации живого;

—рассказывать о средообразующей деятельности организмов;

—демонстрировать знание основ экологической грамотности: оценивать последствия деятельности человека в природе и влияние факторов риска на здоровье человека;

Перечень лабораторных работ

№1   «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых  клетках».

 № 2 «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом».

№3 «Выявление изменчивости организмов».

№4 «Изучение морфологического критерия вида».

№5  «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания ( на конкретных примерах)».

Перечень практических работ

№1 «Решение задач по молекулярной биологии. ДНК»

№ 2 «Решение задач по молекулярной биологии. Энергетический обмен»

№3 «Решение задач по молекулярной биологии. Биосинтез белка»

№4 «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание».

№5«Решение генетических задач на наследование признаков при неполном доминировании».

№6«Решение генетических задач на дигибридное скрещивание».

№7«Решение генетических задач на наследование признаков, сцепленных с полом».

Календарно – тематическое планирование курса  биологии  9 «а» класс 

№№	Тема урока	Количество часов			Вид контроля, измерители	Дата проведения				Домашнее задание
						план			факт
Введение - 3 часа
1	Биология – наука о живой природе.	1ч			Текущий контроль, беседа по вопросам	4.09				§1
2	Методы исследования биологии.	1ч			Текущий контроль, беседа по вопросам	6.09				§2
3	Сущность жизни и свойства живого.	1ч			Текущий контроль, беседа по вопросам	11.09				§3
Глава 1.  Молекулярный уровень- 10 часов
4 (1.1)	Молекулярный уровень: общая характеристика		1ч		Текущий контроль, беседа по вопросам	13.09				§4
5 (1.2)	Углеводы		1ч		Текущий контроль, беседа по вопросам	18.09				§5
6 (1.3)	Липиды		1ч		Текущий контроль, беседа по вопросам	20.09				§6
7 (1.4)	Состав и строение белков		1ч		Текущий контроль, тест	25.09				§7
8 (1.5)	Функции белков		1ч		Текущий контроль, тест	27.09				§8
9 (1.6)	Нуклеиновые кислоты		1ч		Текущий контроль, тест	2.10				§9
10 (1.7)	Молекулярная биология. ДНК.		1ч		Текущий контроль, практическая работа №1   «Решение задач по молекулярной биологии. ДНК»	4.10				§9
11 (1.8)	АТФ и другие органические соединения клетки.		1ч		Текущий контроль, беседа по вопросам	9.10				§10
12 (1.9)	Биологические катализаторы.		1ч		Текущий контроль, лабораторная работа № 1 «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках»	11.10				§11
13 (1.10)	Вирусы				Текущий контроль, беседа по вопросам	16.10				§12
Глава 2. Клеточный уровень -  16 часов
14 (2.1)	Клеточный уровень: общая характеристика.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			18.10			§13
15 (2.2)	Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			23.10			§14
16 (2.3)	Ядро.			Текущий контроль, беседа по вопросам			25.10			§15
17 (2.4)	Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи. Лизосомы.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			8.11			§16
18 (2.5.)	Митохондрии. Пластиды. Клеточный центр.		1ч	Текущий контроль, тест			13.11.			§17
19 (2.6)	Органоиды движения. Клеточные включения.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			15.11			§17
20 (2.7)	Особенности строения клеток эукариот и прокариот.		1ч	Текущий контроль, лабораторная работа № 2  «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом».			20.11			§18
21 (2.8)	Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.		1ч	Текущий контроль, тест			22.11			§19
22 (2.9)	Энергетический обмен в клетке.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			27.11			§20
23 (2.10)	Молекулярная биология. Обмен веществ.			Текущий контроль, практическая работа №2  «Решение задач по молекулярной биологии. Энергетический обмен»			29.11			§20
24 (2.11)	Фотосинтез и хемосинтез.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			4.12			§21
25 (2.12)	Автотрофы, гетеротрофы.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			6.12			§22
26 (2.13)	Синтез белков в клетке.		1ч	Текущий контроль, тест			11.12			§23
27 (2.14)	Молекулярная биология. Биосинтез белка.			Текущий контроль, практическая работа № 3 «Решение задач по молекулярной биологии. Биосинтез белка»			13.12			§23
28 (2.15)	Деление клетки. Митоз.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			18.12			§24
29 (2.16)	Клеточный уровень жизни.		1ч	Рубежный контроль, контрольная работа № 1, тест			20.12			§ 13 - 24
Глава 3.  Организменный уровень – 15 часов
30 (3.1)	Размножение организмов.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			25.12			§25
31 (3.2)	Развитие половых клеток. Мейоз.		1ч	Текущий контроль, тест			27.12			§26
32 (3.3)	Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			10.01			§27
33 (3.4)	Закономерности наследования признаков, установленных Г. Менделем. Моногибридное скрещивание.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			15.01			§28
34 (3.5)	Моногибридное скрещивание.		1ч	Текущий контроль, практическая работа №4   «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание».			17.01			§28
35 (3.6)	Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			22.01			§29
36 (3.7)	Неполное доминирование.		1ч	Текущий контроль, практическая работа №5   «Решение генетических задач на наследование признаков при неполном доминировании».			24.01			§29
37 (3.8)	Дигибридное скрещивание.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам.			29.01			§30
38 (3.9)	Решение задач по закону независимого расщепления признаков.		1ч	Текущий контроль, практическая работа № 6 «Решение генетических задач на дигибридное скрещивание».			31.01			§30
39 (3.10)	Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам.			5.02			§31
40 (3.11)	Решение задач по  генетике пола.		1ч	Текущий контроль, практическая работа №7 «Решение генетических задач на наследование признаков, сцепленных с полом».			7.02			§31
41 (3.12)	Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость.		1ч	Текущий контроль, лабораторная работа № 3  «Выявление изменчивости организмов».			12.02			§32
42 (3.13)	Закономерности из­менчивости. Мутационная изменчивость.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			14.02			§33
43 (3.14)	Методы селекции растений.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			19.02			§34
44 (3.15)	Методы селекции животных и микроорганизмов.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			21.02			§34
Глава 4.  Популяционно – видовой уровень – 8  часов
45 (4.1)	Популяционно – видовой уровень- общая характеристика.		1ч	Текущий контроль, лабораторная работа № 4 «Изучение морфологического критерия вида».			26.02			§35
46 (4.2)	Экологические факторы и условия среды.		1ч	Текущий контроль, лабораторная работа №5 «Выявление приспособлений у организмов к среде обитания ( на конкретных примерах)».			28.02			§36
47 (4.3)	Происхождение видов.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам, тест.			5.03			§37
48 (4.4)	Популяция – элементарная единица эволюции.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			7.03			§38
49 (4.5)	Борьба за существование.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам, тест.			12.03			§39
50 (4.6)	Естественный отбор		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			14.03			§39
51 (4.7)	Видообразование.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам, тест.			19.03			§40
52 (4.8)	Макроэволюция.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			21.03			§41
Глава 5.  Экосистемный уровень – 6 часов
53 (5.1)	Сообщество. Экосистем. Биогеоценоз.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам, тест.			2.04			§42
54 (5.2)	Состав и структура сообщества.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			4.04			§43
55 (5.3)	Межвидовые отношения организмов в экосистеме.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			9.04			§44
56 (5.4)	Потоки вещества и энергии в экосистеме.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			11.04			§45
57 (5.5)	Саморазвитие экосистемы.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			16.04			§46
58 (5.6)	Контрольный урок «Экосистемный уровень»		1ч	Рубежный контроль, контрольная работа № 2			18.04			§42 - 46
Глава 6.  Биосферный уровень- 9 часов
59 (6.1)	Биосфера. Средообразующая деятельность организмов.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам, тест.			23.04			§47
60 (6.2)	Круговорот веществ в биосфере.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			25.04			§48
61 (6.3)	Эволюция биосферы		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам, тест.			30.04			§49
62 (6.4)	Гипотезы возникновения жизни.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			2.05			§50
63 (6.5)	Развитие представлений о происхождении жизни.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам, тест.			7.05			§51
64 (6.6)	Развитие жизни на Земле.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			14.05			§52
65 (6.7)	Развитие жизни в мезозое и кайнозое.		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			16.05			§53
66 (6.8)	Контрольный урок за курс 9 класса.		1ч	Итоговый  контроль, контрольная работа № 3 за курс 9 класса			21.05			§1-53
67 (6.9)	Антропогенное воздействие на биосферу. Основы рационального природопользования		1ч	Текущий контроль, беседа по вопросам			23.05			§54- 55

«Согласовано»  Протокол      заседания методического     совета МБОУ    ЕСОШ  №1   от         № ______________//

«Согласовано»  Заместитель  директора  по  УВР МБОУ   ЕСОШ  №1  __. 08. 2017 г. ______________/../