Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 6 класс УМК И.Н.Пономарева

Рабочая программа по биологии 6 класс УМК И.Н.Пономарева


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта примерной программы основного общего образования по биологии и на основе программы авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой (сборник программ по биологии для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев – М., изд. "Дрофа", 2001 г. ), рассчитанной на 34 часов (1 урок в неделю)

-федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015—16 учебный год;

- базисного учебного плана 2004 года.

Изучение биологии направлено на достижение целей:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях

  • овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

  • использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

Задачи раздела «Растения» ( 6 класс )


Обучения:

-привить познавательный интерес к новому для обучающихся предмету

через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы, нестандартные уроки контроля знаний создать условия для формирования у обучающихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

- обеспечить усвоение обучающимися знаний по анатомии, морфологии, физиологии и систематике растений, бактерий и грибов в соответствии со стандартом биологического образования через систему из 68 уроков

-способствовать формированию у обучающихся предметных умений и навыков: умения работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и описывать биологические объекты, сравнивать их, ставить несложные биологические опыты, вести наблюдения в природе, умение распознавать наиболее распространённые растения и грибы своей местности

через систему лабораторных работ;

-продолжить развивать у детей общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию у обучающихся умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки.


Развития: создать условия для развития у обучающихся интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы; особое внимание обратить на развитие у обучающихся:

-слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения,

-эстетических эмоций,

-положительного отношения к учёбе,

-умения ставить цели через учебный материал каждого урока,

- использование на уроках красивых наглядных пособий,

музыкальных фрагментов, стихов, загадок.


Воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у обучающихся коммуникативной и валеологической компетентностей: особое внимание обратить на воспитание у шестиклассников ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока, лабораторные работы,


Рабочая программа включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразия в природе Земли в результате эволюции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития обучающихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Программа предусматривает использование на уроках ИКТ и создание проектов.


Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н. Пономаревой. _ М.: Вентана – Граф, 2012. – 240 с.:ил.


Требования к уровню подготовки


Обучающиеся должны знать:

  • органы растения (корень и побег, части побега)

  • разнообразие растений по продолжительности жизни и жизненным формам

  • признаки живых организмов

  • увеличительные приборы: строение лупы и микроскопа; правила работы с микроскопом

  • строение клетки, процессы ее жизнедеятельности

  • последовательность приготовления микропрепарата

  • функции корня

  • виды корней

  • типы корневых систем

  • зоны корня, их функции

  • почва, ее состав

  • видоизменения корней: корнеплоды, корневые шишки

  • части побега

  • почки вегетативные и генеративные; верхушечные и боковые

  • лист – боковая часть побега

  • внешнее строение листа: листовая пластинка и черешок

  • листья простые и сложные

  • жилкование листьев

  • листорасположение

  • внутреннее строение листа: кожица, устьице, мякоть, жилка

  • видоизменения листьев: усики, колючки

  • стебель – осевая часть побега

  • функции стебля

  • многообразие стеблей

  • строение стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина, их функции

  • видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица, их хозяйственное значение

  • строение цветка

  • соцветия, их биологическая роль

  • типы плодов

  • значение плодов; распространение плодов и семян

  • значение семян в жизни растения

  • строение семян однодольных и двудольных растений

  • условия прорастания семян; агротехника посева семян

  • корневое питание

  • корневое давление

  • удобрения, их значение и основные виды

  • воздушное питание (фотосинтез)

  • испарение, его значение для организма

  • дыхание растений

  • размножение и его значение, способы вегетативного размножения:

  • опыление: перекрестное (ветром),самоопыление

  • оплодотворение

  • образование плодов и семян

  • рост и развитие растений

  • систематические категории

  • строение, жизнедеятельность и значение: - водорослей

  • многообразие покрытосеменных:

  • основные представители семейств

  • многообразие и происхождение растений

  • доказательства исторического развития растений

  • этапы развития растительного мира

  • влияние человека на растительный мир

  • важнейшие сельскохозяйственные растения: зерновые, овощные, плодово-ягодные

  • биологические основы их выращивания

  • строение и жизнедеятельность

  • их многообразие и значение


обучающиеся должны уметь:

  • распознавать органы цветкового растения

  • узнавать споровые и семенные растения

  • пользоваться лупой и микроскопом

  • готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом

  • распознавать на микропрепаратах и таблицах части клеток

  • распознавать типы корневых систем

  • узнавать на рисунках части побега, почки

  • называть и показывать части листа

  • определять тип листорасположения и жилкование

  • отличать простые и сложные листья

  • узнавать на рисунках и схемах части стебля

  • узнавать и называть основные части цветка

  • узнавать на наглядном материале виды соцветий

  • определять типы плодов

  • распознавать на рисунках и схемах составные части семян

  • распознавать по внешнему виду семена основных сельскохозяйственных культур

  • различать основные виды удобрений

  • применять знания на практике (полив, подкормка, рыхление)

  • наблюдать результаты опытов, доказывающих фотосинтез, дыхание и испарение воды

  • размножать комнатные растения черенками

  • проводить опыты, доказывающие рост корня

  • определять возраст дерева по спилу

  • распознавать представителей разных отделов

  • определять растения по определительным карточкам

  • распознавать представителей разных семейств

  • выделять общие признаки растений, свидетельствующие о единстве растительного мира

  • применять знания по биологии для выращивания культурных растений

  • распознавать бактерии разных форм на рисунках

  • распознавать пластинчатые и трубчатые шляпочные грибы, ядовитые и съедобные на муляжах и рисунках

  • сравнивать плесневые грибы

  • узнавать грибы-паразиты на рисунках

Примерное тематическое планирование

учебного материала


п/п

Наименование темы

Количество часов

1

Общее знакомство с растениями

2

2

Клеточное строение растений

2

3

Органы цветкового растения

9

4

Основные процессы жизнедеятельности растений

7

5

Основные отделы царства растений

6

6

Историческое развитие и многообразие растительного мира"

2

7

Бактерии. Грибы. Лишайники

5

8

Итоговый урок

1


ИТОГО

34


Учебно-тематическое планирование

  • Класс: 6

  • Количество часов за год:- 34

  • в неделю -1

  • Лабораторных работ- 6

  • Проекты-2

Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии и на основе программы авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой


Учебник: «Биология 6. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники». : И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, В.С.Кучменко М: Вентана-Графф 2012 г.


Тематическое планирование учебного материала


п/п

дата

Программное содержание

примечание

план

факт

Общее знакомство с растениями 2 часа

1



Наука о растениях – ботаника. Мир растений


2



Разнообразие растений.

Лаб. работа № 1 «Знакомство с цветковым растением».

СД «Биология 6-9»


Клеточное строение растений

2 часа

3



Строение растительной клетки. Жизнедеятельность.

Лаб.работа №2 «Клеточное строение кожицы лука».


4



Ткани

СД «Биология 6-9»

Органы цветковых растений.

9 часов

5



Строение семени

Лаб.работа №3 « Рассмотрение строения семени фасоли».

СД «Биология 6-11»

6



Корень. Внешнее и внутреннее строение.



Подготовка проекта


7



Побег. Строение и значение побега.


8



Лист- часть побега. Значение листа для растения.

Лаб.работа№ 4 «Внешнее строение листа цветкового растения»


9



Стебель. Внешнее и внутреннее строение.


10



Видоизменения подземных побегов


11



Цветок. Строение и значение.

Лаб.работа № 5 « Рассмотрение соцветий».

СД «Биология 6-11»

12



Плод. Разнообразие и значение


13



Взаимосвязь органов растения как организма

Защита проекта


Основные процессы жизнедеятельности растений.

7 часов

14



Корневое питание растений

СД «Биология 6-9»

15



Воздушное питание растений и фотосинтез.


16



Дыхание растений и обмен веществ.


17



Значение воды в жизни растений.

СД «Биология

1С: репетитор»

18




Размножение и оплодотворение у растений.


19



Бесполое размножение растений.

Лаб.работа № 6 «Черенкование комнатных растений».

СД «Биология 6-11»

20



Рост и развитие растения



Основные отделы царства растений

6 часов

21



Водоросли

СД «Биология 6-11»

22



Отдел Моховидные


23



Отдел Папоротникообразные


24



Отлел Голосеменные


25



Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение.Подготовка проекта

СД «Биология 6-11»

26



Семейства классов Однодольные и Двудольные растений. Защита проекта



Историческое развитие и многообразие растительного мира.

2 часа

27



Понятие об эволюции растительного мира.


28



Многообразие и происхождение культурных растений.


Бактерии. Грибы. Лишайники

5 часов

29



Общая характеристика бактерий

СД «Биология

1С: репетитор»

30



Многообразие и значение бактерий


31



Общая характеристика грибов


32



Многообразие и значение грибов


33



Лишайники


34



Итоговый урок

1 час







Литература для обучающихся:


Учебник: «Биология 6. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники». Н.И. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко М: Вентана-Графф 2012г.


Литература для учителя:

  1. Поурочные разработки по биологии 6(7) Илларионов Э.Ф. М: ВАКО, 2003

  2. Биология. Растения. Методика для учителя И.Н. Пономарёва. Вентана-Графф, 2000.

  3. Биология 6кл. Поурочные планы. Т.В. Зарудняя., Волгоград: Учитель, 2009.

  4. Активные формы и методы обучения биологии. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.

  5. Биология 6-11 кл. Справочные материалы. В.Б. Захаров. М.: Дрофа, 1997г.

  6. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1С», 1998-2002гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова.




Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДВ-253587
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх