Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 7 класс УМК И.Н.Пономарева

Рабочая программа по биологии 7 класс УМК И.Н.Пономарева

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 17 с.Карамышевка».


«Согласовано»

Руководитель МО

___________И.В.Тайпакова

Протокол № ___ от

«____»____________2014 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы

по УВР МБОУ ООШ № 17________И.В.Тайпакова


«____»____________2014 г.


«Утверждено»

Директор МБОУ ООШ № 17

_____________Н.В.Мочалова

Приказ № ____

от «___»___________2014 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Тайпаковой Ирины Васильевны,

I квалификационная категория


по учебному курсу «Биология»

7 класс

Базовый уровень



Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № _от «__»______2014 г.


















2014-2015 учебный год





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе:

  • - федерального компонента государственного стандарта примерной программы основного общего образования по биологии и на основе программы авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой (сборник программ по биологии для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев – М., изд. "Дрофа", 2008 г. ), рассчитанной на 68 часов (2 урока в неделю)

  • -федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2014—15учебный год;

  • - базисного учебного плана 2004 года.

Изучение биологии направлено на достижение целей:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях

  • овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

  • использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

Задачи раздела «Животные» ( 7 класс )


  1. Знакомство с многообразием животного мира и его системой, отражающей родственные отношения между организмами и историю развития животного мира.

  2. Сформировать представление о целостности животного организма как биосистемы, взаимосвязях между органами в системах и систем органов между собой; о том, что их согласованная деятельность осуществляется нервной системой; что животные связаны с окружающей средой.

  3. Знание строения, жизнедеятельности и поведения животных как приспособительного значения, сложившегося в процессе длительного исторического развития, в результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных; что для каждого животного характерны рождение, рост и развитие, размножение, старение и смерть.

  4. Изучение биогеоценотического и практического значения животных, необходимости рационального использования и охраны животного мира.

Раздел «Животные» имеет комплексный характер, вклю­чая основы различных зоологических наук: морфологии, анато­мии, гистологии, эмбриологии, физиологии, систематики, эко­логии, зоогеографии, палеозоологии, содержание которых дидактически переработано и адаптировано к возрасту и жиз­ненному опыту обучающихся. Он является продолжением курса бо­таники и частью специального цикла биологических дисцип­лин о животном мире.

В процессе изучения зоологии обучающиеся знакомятся с многообразием животного мира и его системой, отражающей родственные отношения между организмами и историю разви­тия животного мира.

У обучающихся должны сложиться представления о целост­ности животного организма как биосистемы, взаимосвязях ме­жду органами в системах и систем органов между собой; о том, что их согласованная деятельность осуществляется нервной си­стемой; что животные связаны с окружающей средой.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, которые реализуются с учетом возможностей образовательного учреждения

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Программа предусматривает использование на уроках ИКТ и создание проектов.


Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: Животные. 7 кл. учеб. – М.: Вентана-Граф, 2009.


Требования к уровню подготовки


Обучающиеся должны знать:


  • Признаки клеток и организмов животных; животных своего региона.

  • Сущность обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, раздражимости различных животных.


Обучающиеся должны уметь:


  • Объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого обучающего; родство, общность происхождения и эволюцию животных; роль различных животных в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи животных и окружающей среды; родство человека и млекопитающих.

  • Изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, их поведением и сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты.

  • Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных; на живых объектах и таблицах – животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных животных своей местности, домашних животных, опасных для человека животных.

  • Выявлять изменчивость и приспособления животных к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме.

  • Сравнивать клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп и делать выводы на основе сравнения.

  • Определять принадлежность животных к определенным систематическим группам.

  • Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствие деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на животных и экосистемы.

  • Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп животных; в биологических словарях и справочниках значение биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с использование информационных технологий).


















Примерное тематическое планирование

учебного материала


п/п

Наименование раздела

Количество часов

1

Общие сведения о мире животных

4

2

Строение тела животных

3

3

Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные.

4

4

Подцарство Многоклеточные животные.

Тип кишечнополостные.

2

5

Типы Плоские черви, Круглые и Кольчатые черви.

6

6

Тип Моллюски

4

7

Тип Членистоногие

7

8

Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные.

1

9

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы

6

10

Класс Земноводные или Амфибии

4

11

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.

5

12

Класс Птицы

7

13

Класс Млекопитающие, или Звери.

9

14

Развитие животного мира.

6


ИТОГО

68


Учебно-тематическое планирование

  • Количество часов за год:- 68

  • в неделю -2

  • Лабораторные работы- 8

  • Зачеты – 6

  • Проекты-2

Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии и на основе программы авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой


Учебник: «Биология 7. Животные». : В.М.Константинов, В.Г. Бабенко, В.С.Кучменко М: Вентана-Графф 2009 г.



Календарно-тематическое планирование


п/п

дата

Наименование темы

примечание

план

факт

Общие сведения о мире животных

4 часа

1



Зоология – наука о животных.


2



Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе.


3



Классификация животных, основные систематические группы. Влияние человека на животных.


4



Краткая история развития зоологии.


Строение тела животных.

3 часа

5



Клетка. Ткани.


6



Органы и системы органов.


7



Обобщение по темам «Общие сведения о мире животных» и «Строение тела животных»


Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные.

4 часа

8



Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Класс Саркодовые.


9



Класс Жгутиконосцы.


10



Тип Инфузории, или Ресничные.



11



Многообразие простейших.

СД «Биология 6-9»

Подцарство Многоклеточные животные.

Тип кишечнополостные.

2 часа

12



Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра.


13



Морские кишечнополостные.

СД «Биология

1С: репетитор»

Типы Плоские черви, Круглые и Кольчатые черви.

6 часов

14



Тип Плоские черви. Белая планария.


15



Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.


16



Тип Круглые черви. Класс Нематоды.


17



Тип Кольчатые черви. Класс многощетинковые черви.


18



Класс Малощетинковые черви.

Лаб.работа № 1

«Внешнее строение дождевого червя, передвижение, раздражимость».


19



Зачет по темам «Типы Плоские черви, Круглые и Кольчатые черви».


Тип Моллюски

4 часа

20



Общая характеристика Типа Моллюски.


21



Класс Брюхоногие моллюски.

СД «Биология 6-9»

22



Двустворчатые моллюски.

Лаб.работа № 2

«Внешнее строение раковин пресноводных и морских моллюсков».


23



Головоногие моллюски.


Тип Членистоногие.

7 часов

24



Класс Ракообразные.

СД «Биология 6-9»

25



Класс Паукообразные.


26



Класс Насекомые.

Лаб.работа № 3

«Внешнее строение насекомого».

СД «Биология 6-11»

27



Типы развития насекомых.


28



Пчелы и муравьи- общественные насекомые. Охрана насекомых.


29



Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.

СД «Биология

1С: репетитор»

30



Зачет по разделу «Подцарство Многоклеточные».



Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные.

1 час


31



Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные.



Подтип Черепные. Надкласс Рыбы.

6 часов

32



Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс Рыбы.

Лаб.работа № 4

«Внешнее строение и особенности передвижения рыб».


33



Внутренне строение костной рыбы.

Лаб.работа № 5

«Внутренне строение тела рыбы».

СД «Биология 6-11»

34



Внутреннее строение и особенности размножения рыб.

Подготовка проекта


35



Основные систематические группы рыб. Класс Хрящевые рыбы и Костные рыбы.


36



Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана.

СД «Биология 6-9»

37



Зачет по теме «Надкласс Рыбы»

Защита проекта.


Класс Земноводные или Амфибии.

4 часа

38



Места обитания и внешнее строение земноводных. Внутреннее строение земноводных.


39



Строение и деятельность систем внутренних органов.


40



Годовой цикл жизни земноводных. Происхождение земноводных.


41



Многообразие земноводных.

СД «Биология

1С: репетитор»


Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.

5 часов

42



Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся.


43



Особенности внутреннего строения

жизнедеятельности пресмыкающихся.


44



Многообразие пресмыкающихся.

СД «Биология

1С: репетитор»

45



Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся.


46



Зачет по теме «Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии».


Класс Птицы.

7 часов

47



Общая характеристика класса птиц. Среда обитания. Внешнее строение птиц.

Лаб.работа № 6 «Внешнее строение птицы. Строение перьев».


48



Опорно- двигательная система. Скелет и мышцы птиц.

Лаб.работа № 7 «Строение скелета птиц»

СД «Биология 6-11»

49



Внутреннее строение птиц.

Подготовка проекта


50



Размножение и развитие птиц. Годовой жизненный цикл. Сезонные явления в жизни птиц.


51



Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц.

СД «Биология 6-9»

52



Значение и охрана птиц.


53



Зачет по теме «Класс Птицы».

Защита проекта


Класс Млекопитающие, или Звери.

9 часов

54



Общая характеристика и внешнее строение Млекопитающих.


55



Внутреннее строение млекопитающих.

Лаб.работа № 8 «Строение

скелета млекопитающих»


56



Внутреннее строение млекопитающих.


57



Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл. Происхождение и многообразие млекопитающих.


58



Высшие, или Плацентарные Звери.


59



Высшие, или Плацентарные Звери.


60



Отряд Приматы. Экологические группы млекопитающих.

СД «Биология

1С: репетитор»

61



Значение млекопитающих для человека.


62



Зачет по теме «Класс Млекопитающие, или Звери».


Развитие животного мира.

6 часов

63



Доказательства эволюции животной мира.


64



Основные этапы развития животного мира на Земле.


65-67



Обобщение и контроль знаний по курсу 7 кл.


68



Итоговый урок
























Литература для обучающихся

  1. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: Животные. 7 кл. учеб. – М.: Вентана-Граф, 2009.

  2. Большая энциклопедия природы .М.:ООО «Мир книги», 16 томов, 2002

  3. Интернет-ресурсы

http://www.aquaria.ru/cgi/fish.cgi - Атлас рыб. Описания, ссылки

http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России. Различные классификации редких и исчезающих. Голоса животных. Фотографии. Коллекция ссылок

http://plife.chat.ru/ - "Совершенная жизнь" - Энциклопедия удивительных фактов о животном мире

http://e-l-k.narod.ru/ - "Животные - удивительное рядом" - Удивительные факты из жизни животных.

Литература для учителя

  1. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии/Сост. В.С.Кучменко. – М.: Дрофа, 2001.

  2. Программно-методические материалы: Биология 6-11 класс/Сост. В.С. Кучменко. - 4-е изд. – М.: Дрофа, 2001.

  3. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Биология. 7-8 класс: Поурочные разработки к учебникам Никишова А.И. и др. – М.: ВАКО, 2004.

  4. Я иду на урок биологии: Зоология: Пресмыкающиеся: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2000.

  5. Афанасьев А.А. Биология. 6-9 кл : Учебное пособие: 1 CD-ROM .- М.: NMG; ФЦ ЭМТО, 2003.- 569 МБ.- (Библиотека электронных наглядных пособий)

  6. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

  7. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров154
Номер материала ДВ-253600
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх