Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 7 класс УМК Сонин Н.И., Захарова В.Б
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии 7 класс УМК Сонин Н.И., Захарова В.Б

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ктп 7 фгос.docx

библиотека
материалов

Календарно- тематическое планирование

Понятие об уровнях организации жизни: клетки, ткани, органы, организмы.

Виды, популяции и биогеоценозы.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения изученного и того, что еще неизвестно

Научится анализировать для выделения конкретных признаков

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Научится характеризовать уровни организации живого, определять принадлежность организма к определенным уровням .



3

Общие представления о биосфере

Урок обобщения знаний

Формирование необходимости охраны природы, ведение здорового образа жизни

Научится контролировать результаты своей работы на уроке, корректировать план действий

Научится формулировать проблемы, решать проблемы поискового и творческого характера

Научится адекватно и понятно выстраивать диалог , обсуждать возникшие проблемы

Научится характеризовать биосферу , структурировать ее.



Ч. Дарвин о происхождении видов (2 ч)

4

Причины многообразия живых организмов. Явления наследственности и

изменчивости. Искусственный отбор;

породы домашних животных и

культурных растений.

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится работать с учебником , сверять результаты с эталоном

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Научится объяснять причины многообразия организмов с учетом понятий «наследственность» и « изменчивость», характеризовать смысл искусственного отбора, породы и сорта



5

Понятие о борь-

бе за существование и естественном отборе

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения изученного и того, что еще неизвестно

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится адекватно и понятно выстраивать диалог , обсуждать возникшие проблемы

Научится сравнивать искусственный и естественный отбор, находить различия и сходства, объяснять значение борьбы за существование при естественном отборе



История развития жизни на Земле (4 ч)

6

Подразделение истории Земли на эры и периоды.

Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы, ведение здорового образа жизни

Научится устанавливать значение возникших изменений

Научится анализировать обстоятельства, приведшие к глобальным

изменениям условий на планете.

Научится работать в малых группах

Научится называть эры и периоды развития Земли, организмы данных периодов



7

Условия существования на

древней планете.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится адекватно оценивать свои знания

Научится устанавливать причинно - следственные связи по теме

Научится адекватно и понятно выстраивать диалог, обсуждать возникшие проблемы

Научится называть эры и периоды развития Земли, организмы данных периодов



8

Смена флоры и фауны на Земле: возникновение новых и вымирание прежде существовавших форм

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе,

Научится прогнозировать появление и исчезновение животных и растений

Научится строить логическую цепочку рассуждений

Научится управлять поведением партнера

Научится объяснять причины смены организмов.



9

Животные Красной книги РТ

Урок обобщения знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится распознавать животных Красной книги своего региона.

Научится устанавливать причинно - следственные связи по теме

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Научится объяснять причины исчезновения редких животных, называть способы сохранения их в природе.



Тема 1.4. СИСТЕМАТИКА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (2 ч)

10

Искусственная система живого мира; работы Аристотеля, Теофраста. Система природы К. Линнея.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научатся различать объём и содержание понятий; выстраивать причинно-следственные связи.

Научатся различать родовое и видовое понятия в наименовании вида; определять аспект классификации и проводить класси_

фикацию;


Научится адекватно и понятно выстраивать диалог , обсуждать возникшие проб-лемы

Научатся характеризовать искусственную систему живого мира; работы Аристотеля, Теофраста; систему природы К. Линнея;



11

Основы естественной классификации живых организмов на основе их

родства. Основные таксономические категории, принятые

в современной систематике.

Урок формирования новых знаний

Формирование понятия единства человека и природы

Научатся строить логические цепочки на основе родства организмов

Научатся объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни; иметь представление о естественной системе орга_

нической природы;



Научатся давать аргументированную критику ненаучных мне-

ний о возникновении и развитии жизни на Земле

Научатся излагать принципы построения естественной системы живой

природы.



Раздел 2. Царство Бактерии (4 ч)

Тема 2.1. ПОДЦАРСТВО НАСТОЯЩИЕ БАКТЕРИИ (2 ч)

12

Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства прокариотических организмов

Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами

Научится подбирать информацию о бактериях в дополнительных информационных источниках

Научится адекватно и понятно выстраивать диалог




13

Строение прокариотической клетки, наследственный аппарат бактериальной клетки. Размножение бактерий.

Урок формирования новых знаний

Формирование представлений о разнообразии органического мира

Научится работать с микроскопом, делать выводы по работе

Научится систематизировать информацию

Научится слушать и слышать окружающих

Научится отличать бактериальную клетку на таблицах, называть ее части



Тема 2.2. МНОГООБРАЗИЕ БАКТЕРИЙ (2 ч)

14

Многообразие форм бактерий. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот, их распространённость и роль в биоценозах.

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научатся различать объём и содержание понятий; выстраивать причинно-следственные связи.

Научится работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами, составлять конспект параграфа

учебника до и после изучения материала

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Узнает строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий;

разнообразие и распространение бактерий и грибов





15

Экологическая роль и медицин-

ское значение. Профилактика инфекционных заболеваний

Урок обобщения знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится составлять план работы на уроке, пользоваться материалом учебника

Научится готовить устные сообщения и письменные рефераты на

основе обобщения информации учебника и дополнительных источников; пользоваться поисковыми системами Интернета

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Научится характеризовать роль бактерий и грибов в природе и жизни человека;

методы профилактики инфекционных заболеваний



Раздел 3. Царство Грибы (8 ч)

Тема 3.1. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ГРИБОВ (4 ч)

16

Происхождение и эволюция грибов.


Урок формирования новых знаний

Формирование представлений о единстве органического мира

Научится отвечать на поставленные вопросы

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Научится сравнивать бактерий и грибы



17

Особенности

строения клеток грибов.


Урок -практикум

Формирование навыков бережного отношения к природе

Научится планировать алгоритм действий по организации рабочего места

Научится применять различные методы изучения организмов

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Изучит строение и основы жизнедеятельности клеток гриба;




18

Основные черты организации

многоклеточных грибов

Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами

Научится пользоваться биологическими словарями и справочниками для поиска определений биологических терминов;

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Научится называть различных представителей царства Грибы; описывать строение плодового тела шляпочного гриба



19

Строение плодового тела шляпочного гриба.

Урок-практикум

Формирование представлений о разнообразии органического мира

Научится работать с раздаточным материалом, определять цели работы.

Научится планировать свою деятельность на уроке.

Научится принимать участие в работе группы.

Научится характеризовать строение частей плодового тела гриба, находить сходство и различия.



Тема 3.2. МНОГООБРАЗИЕ И ЭКОЛОГИЯ ГРИБОВ (2 ч)

20

Отделы: Хитридиомикота, Зигомикота, Аскомикота, Баздиомикота, Оомикота; группа Несовершенные грибы.

Урок формирования новых знаний

Формирование интереса к изучаемой теме

Научится составлять план работы с учебником

Научится работать с информацией, выделять в ней главное

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Научится определять принадлежность организмов к грибам, классифицировать их



21

Особенности жизнедеятельности и распространение

грибов, их роль в биоценозах и хозяйственной деятельности

человека. Болезнетворные грибы, меры профилактики микозов.

Урок обобщения знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится выполнять задания в соответствии с поставленной целью

Научится искать, отбирать и систематизировать необходимую информацию

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Научится характеризовать роль грибов в биоценозах



Тема 3.3. ГРУППА ЛИШАЙНИКИ (2 ч)

22

Общая характеристика лишай-

ников. Типы слоевищ лишайников.

Урок - практикум

Формирование необходимости охраны природы

Научатся различать объём и содержание понятий; выстраивать причинно-следственные связи

Научится сопоставлять то, что известно и что предстоит узнать

Научится работать в малых группах

Научится узнавать лишайники на таблицах, гербариях, классифицировать их по типу слоевища



23

Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников. Особенности жизнедеятельности, распространённость и экологическая роль ли_

Урок обобщения знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится составлять план изучения объекта, корректировать свои действия

Научится пользоваться биологическими словарями и справочниками для поиска определений биологических терминов;

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Научится характеризовать симбиоз как способ питания лишайников, различать типы слоевищ



Раздел 4. Царство Растения (34 ч)


Тема 4.1. ГРУППА ОТДЕЛОВ ВОДОРОСЛИ;ТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ, ЭКОЛОГИЯ (6 ч)

24

Водоросли как древнейшая группа растений. Общая

характеристика водорослей.


Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Решение проблем творческого и поискового характера

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Научится отыскивать водоросли на таблицах , в природе, называть их особенности



25

Особенности строения тела водорослей

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится ставить учебную задачу на основе соот-несения извест-ного материала и того, что предстоит

Научится формулировать выбор оснований и критериев для сравнения

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Научится зарисовывать строение водорослей, отмечать их строение



26

Одноклеточные и многоклеточные водоросли.


Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится обосновывать выбор критериев для сравнения

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Научится различать одно- и многоклеточные водоросли, находить сходство и различия в строении



27

Многообразие

водорослей: отделы Зелёные водоросли


Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится работать с текстом, выбирать нужную информацию

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Научится характеризовать роль зеленых водорослей в природе



28

Многообразие

водорослей: отдел Бурые водоросли и

Красные водоросли.


Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится составлять план работы с учебником , отвечать на поставленные вопросы

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Научится распознавать бурые и красные водоросли на таблицах, указывать области их применения



29

Распространение в водных и наземных

биоценозах, экологическая роль водорослей. Практическое

значение.


Урок закрепления и обобщения знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится фор-мулировать проблемы, ре-шать проблемы поискового и творческого характера

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Научится характеризовать роль водорослей в природе



Тема 4.2. ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ (2 ч)

30

Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла.

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения известного материала и того, что предстоит изучить

Научится логи-чески достраи-вать необхо-димые звенья

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Научится распознавать представителей моховидных , называть особенности их строения



31

Распространение и роль в биоценозах

Урок-лекция

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится составлять план работы с учебником , отвечать на поставленные вопросы

Научится пользоваться биологическими словарями и справочниками для поиска определений биологических терминов;

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть роль мхов в образовании торфа



Тема 4.3. СПОРОВЫЕ СОСУДИСТЫЕ РАСТЕНИЯ: ПЛАУНОВИДНЫЕ, ХВОЩЕВИДНЫЕ, ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ

(6 ч)

32

Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится формулировать выбор оснований и критериев для сравнения

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Распознавать плауны на рисунках и гербариях, характеризовать их как низшие растения



33

Распространение и роль в биоценозах

Урок-лекция

Формирование необходимости охраны природы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения известного материала и того, что предстоит изучить

Научится фор-мулировать проблемы, ре-шать проблемы поискового и творческого характера

Научится рабо-тать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Указывать роль плаунов в природ е и жизни человека



34

Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного

цикла. Распространение и роль в биоценозах.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится логи-чески достраи-вать необхо-димые звенья в цикле развития хвощей

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Распознавать хвощи на рисунках, гербариях, характеризовать их строение



35

Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников.

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится корректировать свои знания на основе изученного материала

Научится логи-чески достраи-вать необхо-димые звенья

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Распознавать папоротники на рисунках, гербариях, характеризовать их строение



36

Жизненный цикл папоротников. Распространение и роль в биоценозах..

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится логи-чески достраи-вать необхо-димые звенья

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Уметь составлять жизненный цикл папоротника



37

Тестирование по теме «Споровые растения»

Урок контроля знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится кон-тролировать и оценивать ре-зультаты своей деятельности

Научится струк-турировать знания, уметь высказываться

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами


Уметь использовать полученные знания для выполнения контрольного теста



Тема 4.4. СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ.ОТДЕЛ ГОЛОСЕМЕННЫЕ (8 ч)


38

Происхождение и особенности организации голосе_

менных растений; строение тела, жизненные формы голосе_

менных.

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится прогнозировать усложнение в строении голосеменных

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение



39

Лабораторная работа

Изучение строения и многообразия голосеменных рас-

тений.

Урок-практикум

Формирование необходимости охраны природы

Научится состав-лять план изуче-ния объекта, корректировать свои действия

Научится проводить анализ с целью выделения существенных признаков

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение



40

Лабораторная работа

Изучение строения хвои и шишек хвойных растений (на

примере местных видов).

Урок-практикум

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится контролировать и оценивать результаты своей деятельности

Научится про-водить анализ с целью выделе-ния существен-ных признаков

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение



41

Размножение голосеменных

Урок формирования новых знаний

Формирование чувства ответственности перед природой

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится логически достраивать необходимые звенья

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Научится характеризовать размножение голосеменных



42

Многообразие, распространённость голосеменных

Урок закрепления знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится пользоваться биологическими словарями и справочниками для поиска определений биологических терминов;

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение



43

Применение голосеменных, их роль в биоценозах

Урок-лекция

Формирование необходимости охраны природы

Научится адекватно относится к оценке учителя

Научится выдвигать гипотезы по теме

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение



44

Голосеменные Красной книги.

Урок обобщения знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится прогнозировать изменения в органическом мире

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится выступать перед аудиторией

Находить сведения о голосеменных, занесенных в Красную книгу РТ



45

Контрольная работа по теме

Урок контроля знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится кон-тролировать и оценивать ре-зультаты своей деятельности

Научится струк-турировать знания, уметь высказываться

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Уметь использовать полученные знания для выполнения работы



Тема 4.5. ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ (ЦВЕТКОВЫЕ) РАСТЕНИЯ

(10 ч)

46

Происхождение и особенности организации покрытосеменных растений; строение тела, жизненные формы

покрытосеменных.

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится прогнозировать усложнение покрытосеменных.

Научится определять основную и вто-ростепенную информацию

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Называть особенности покрытосеменных



47

Классы Однодольные, его признаки

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится про-водить анализ с целью выделе-ния существен-ных признаков

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Называть признаки класса Однодольные



48

Классы Однодольные Семейство Злаки

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится формулировать выбор оснований и критериев для сравнения

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть признаки семейства Злаки



49

Классы Однодольные Семейство Лилейные

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится устанавливать при чинно-следственные связи

Научится рабо-тать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Называть признаки семейства Лилейные



50

Класс двудольные, его признаки

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится про-водить анализ с целью выделе-ния существен-ных признаков

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть признаки класса Двудольные



51

Класс Двудольные, семейство Розоцветные

Урок формирования новых знаний

Формирование чувства ответственности перед природой

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится структурировать знания, уметь высказываться

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Называть признаки семейства Розоцветные



52

Класс Двудольные, семейство Крестоцветные

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится устанавливать при чинно-следственные связи

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть признаки семейства Крестоцветные



53

Класс Двудольные, семейство Пасленовые

Урок формирования новых знаний

Формирование чувства ответ-ственности пе-ред природой

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится формулировать выбор оснований и критериев для сравнения

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Называть признаки семейства пасленовых



54

Лабораторная работа « Распознавание цветкового растения»


Урок-практикум

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится кон-тролировать и оценивать ре-зультаты своей деятельности

Научится определять основную и второстепенную информацию

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Научиться определять растения по карточкам



55

Многообразие, распространённость

цветковых, их роль в биоценозах, жизни человека и его хо_

зяйственной деятельности

Урок обобщения знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится определять растения по определительной карточке

Научится ис-кать и выде-лять необхо-димую инфор-мацию

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Называть группы цветковых растений, указывать их роль в жизни человека



Тема 4.6. ЭВОЛЮЦИЯ РАСТЕНИЙ (2 ч)

56

Возникновение жизни и появление первых растений. Развитие растений в водной среде обитания

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование чувства ответственности перед природой

Научится выполнять задания в соответствии с поставленной целью

Научится определять основную и вто-ростепенную информацию

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Объяснить приспособленность растений к жизни в воде



57

Выход растений на сушу и формирование проводящей сосудистой системы. Основные этапы развития растений на суше.

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится прогнозировать усложнение в строении организмов с выходом на сушу

Научится определять основную и вто-ростепенную информацию

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Называть приспособления, растениям освоить сушу позволившие



Раздел 5. Растения и окружающая среда (8 ч)


Тема 5.1. РАСТИТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА. МНОГООБРАЗИЕ ФИТОЦЕНОЗОВ (4 ч)

58

Растительные сообщества — фитоценозы


Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения известного материала и того, что предстоит изучить

Научится пользоваться биологическими словарями и справочниками для поиска определений биологических терминов;

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Характеризовать фитоценозы как сообщества растительных организмов.



59

Видовая

и пространственная структура растительного сообщества;

ярусность.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится устанавливать при чинно-следственные связи

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Давать определение понятию «вид», «ярусность»



60

Роль отдельных растительных форм в сообществе

Урок обобщения знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится оцени-вать роль изу-ченного матери-ала для форми-рования картины мира

Научится ис-кать и выде-лять необхо-димую инфор-мацию

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Давать определение понятию «сообщество», приводить примеры различных сообществ



61

Контрольная работа по теме «Покрытосеменные растения»

Урок контроля знаний

Формирование чувства ответственности перед природой

Научится кон-тролировать и оценивать ре-зультаты своей деятельности

Научится структурировать знания, отыскивать нужную информацию

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Уметь применять изученный материал



Тема 5.2. РАСТЕНИЯ И ЧЕЛОВЕК (2 ч)

62

Значение растений в жизни планеты и человека.

Первичная продукция и пищевые потребности человека в

растительной пище.


Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится оценивать роль изученного материала для формирования картины мира

Научится пользоваться биологически-ми словарями и справочни-ками для поис-ка определе-ний биологи-ческих терми-нов;

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Указывать роль растений в создании первичной продукции, пищи для человека



63

Кормовые ресурсы для животноводства.

Строительство и другие потребности человека. Эстетическое

значение растений в жизни человека.

Урок-лекция

Формирование чувства ответ-ственности пе-ред природой

Научится ставить учебную задачу на основе соот-несения извест-ного материала и того, что пред-стоит изучить

Научится определять основную и второстепенную информацию

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Указывать роль растений как источника кормов,, строительных материалов, сырья для фармацевтики и промышленности



Тема 5.3. ОХРАНА РАСТЕНИЙ И РАСТИТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ (2 ч)

64

Причины необходимости охраны растительных сообществ. Методы и средства охраны природы..

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится оценивать роль изученного материала для формирования картины мира

Выдвижение гипотез и их обоснование

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть методы и средства охраны природы



65

Законодательство в области охраны растений

Уро обобщения знаний

Формирование чувства ответ-ственности пе-ред природой


Научится определять основную и вто-ростепенную информацию

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Научится разрабатывать способы защиты растений



Резерв 5 часов























Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДБ-005896
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх