Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 10 класс В.В. Пасечник БУП (Профиль)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по биологии 10 класс В.В. Пасечник БУП (Профиль)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КТП 10 биология.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование биология 10 класс

урока

К-во час

Дата по плану

Дата по факту

Тема


Требования к знаниям

Тип урока

Вид контроля

Домашнее задание

Введение. 6 часов

1

1



Краткая история развития биологии.

Ознакомить

учащихся с общебиологическими проблемами; показать особенности общебиологических

знаний,

убедить учащихся в необходимости знаний общебиологических закономерностей.

комбинированный

беседа


2

1



Краткая история развития биологии.

беседа


3

1



Методы исследования в биологии.

беседа


4

1



Сущность жизни и свойства живого.

беседа


5

1



Уровни организации живой материи.

беседа


6

1



Зачётно - обобщающий урок.

Входная контрольная работа


Основы цитологии. 47 часов

Химическая организация клетки. 19 часов.

7

1



Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии.

Познакомить

учащихся

с химическим составом клеток, раскрыть специфические

особенности строения органических веществ, их роли

в жизнедеятельности

живых организмов

комбинированный

вводный


8

1



Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства.

беседа


9

1



История открытия и изучения клетки.

беседа


10

1



Основные положения клеточной теории.

тест


11

1



Химические элементы и вещества клетки.

тест


12

1



Вода. Её роль и свойства.

тест


13

1



Минеральные вещества клетки. Их роль.

беседа


14

1



Углеводы: классификация, функции.

беседа


15

1



Липиды: классификации, функции.

беседа


16

1



Строение и классификация белков.

беседа


17

1



Функции белков.

беседа


18

1



Ферменты, их регуляторная роль. ЛР Расщепление пероксида водорода ферментом каталаза.

ЛР Расщепление пероксида водорода ферментом каталаза.


19

1



Типы нуклеиновых кислот. Строение ДНК.

тест


20

1



Строение и виды РНК.

тест


21

1



Сравнительная характеристика ДНК и РНК

тест


22

1



АТФ: строение и функции.

беседа


23

1



Витамины, их роль.

беседа


24

1



Обобщение по теме «Химическая организация клетки».

беседа


25

1



Тест по теме «Химическая организация клетки».

Тест по теме «Химическая организация клетки».


Строение клетки. 15 часов.

26

1



Строение эукариотической клетки. Лаб. раб. «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»

Создать

представления

о двух уровнях организации: прокариотическом и эукариотическом, рскрыть роль бактерий и синезеленых водорослей в природе и жизни человека, продолжить формирование знаний об особенностях строения и функционирования мембранных и немембранных органоидов клетки; сформировать знания об основных положениях клеточной теории

комбинированный

Лаб. раб. «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»


27

1



Цитоплазматическая мембрана

беседа


28

1



Ядро и ядерные компоненты. Хромосомы. Л Р Изучение хромосом на готовых микропрепаратах

Л Р Изучение хромосом на готовых микропрепаратах


29

1



Цитоплазма и её органоиды: цитоскелет, клеточный центр, рибосомы. ЛР Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках.

ЛР Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках.


30

1



Эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, включения. Лаб. раб. Изучение клеток дрожжей под микроскопом

Лаб. раб. Изучение клеток дрожжей под микроскопом


31

1



Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения.

беседа


32

1



Строение и функции клеток прокариот.

беседа


33

1



Сравнение клеток прокариот и эукариот. ЛР Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток.

ЛР Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток.


34

1



Сходство и различие в строение клеток растений, животных и грибов. Л Р «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»

Л Р «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»


35

1



Сходство и различие в строении растительной и животной клетки.

Лаб. раб. «Сравнение строения клеток растений и животных»

Лаб. раб. «Сравнение строения клеток растений и животных»


36

1



Сходство и различие в строении растительной и животной клетки.

Л Р «Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке»

Л Р «Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке»


37

1



Неклеточные формы жизни. Вирусы.

беседа


38

1



Строение бактериофагов. Значение.

беседа


39

1



Обобщение по теме «Строение клетки».

беседа


40

1



Промежуточная контрольная работа.

Промежуточная контрольная работа.


Метаболизм. 13 часов.

41

1



Обмен веществ и энергии в клетке.

Знать сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез,

Изучение нового материала

беседа


42

1



Этапы энергетического обмена: подготовительный, бескислородный.

беседа


43

1



Особенности процессов клеточного дыхания.

беседа


44

1



Способы питания клетки.

беседа


45

1



Автотрофное питание. Космическая роль фотосинтеза.

тест


46

1



Фазы фотосинтеза.

беседа


47

1



Автотрофное питание. Хемосинтез. Л Р Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза

Л Р Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза


48

1



Биосинтез белков. Понятие о гене. Генетический код.

беседа


49

1



Матричный синтез белков - транскрипция.

беседа


50

1



Процесс трансляции.

беседа


51

1



Регуляция биосинтеза в клетках прокариот и эукариот.

беседа


52

1



Итоговый урок по теме «Метаболизм»

беседа


53

1



Тест по теме «Метаболизм».

Тест по теме «Метаболизм»


Размножение и индивидуальное развитие организмов. 18 часов.

54

1



Жизненный или клеточный цикл.

Сформировать

знания об

особенностях разных форм полового и бесполого 1размножения, познакомить со спецификой половых клеток, объяснить партеногенез; оплодотворении у растений и животных; индивидуальном развитии организмов; способах деления клеток.

Закономерности эмбрионального развития, его цитологические основы, стадии дробления и гаструляция. Углубить знания об эмбриональном развитии на основе изучения закономерностей органогенеза и проявления эмбриональной индукции. Сформировать знания о двух типах постэмбрионального развития: прямом и непрямом. Сущность и проявления биогенетического закона, его значение

комбинированный

вводный


55

1



Митоз, фазы митоза, значение.

беседа


56

1



Митоз, фазы митоза, значение. ЛР Изучение фаз митоза в клетках корешка лука

ЛР Изучение фаз митоза в клетках корешка лука


57

1



Мейоз. Механизм мейоза, его биологическое значение.

беседа


58

1



Мейоз. Механизм мейоза, его биологическое значение.

Л Р Сравнение процессов митоза и мейоза.

Л Р Сравнение процессов митоза и мейоза.


59

1



Повторение темы «Митоз. Мейоз»

беседа


60

1



Обобщение темы «Митоз. Мейоз»

Тест «Митоз. Мейоз»


61

1



Размножение, виды бесполого размножения.

беседа


62

1



Половое размножение. Строение половых клеток.

беседа


63

1



Сперматогенез. Овогенез.

беседа


64

1



Оплодотворение и его типы. Л Р Сравнение процессов развития половых клеток у раст. и животных

Л Р Сравнение процессов развития половых клеток у раст. и животных


65

1



Оплодотворение у цветковых растений.

беседа


66

1



Онтогенез. Типы онтогенеза.

беседа


67

1



Эмбриональный период онтогенеза.

беседа


68

1



Взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Влияние факторов среды.

беседа


69

1



Постэмбриональный период.

беседа


70

1



Проблемы старения и продолжительности жизни.

беседа


71

1



Тест по теме «Онтогенез».

Тест по теме «Онтогенез».


Основы генетики. 28 часов

Закономерности наследования. 20 часов.

72

1



История развития генетики.

Сформировать знания о закономерностях наследования признаков, законах Г.Менделя, Т.Моргана о наследовании признаков; научить решать задачи по генетике;

комбинированный

вводный


73

1



История развития генетики.

беседа


74

1



Основные понятия генетики.

беседа


75

1



Гибридологический метод.

беседа


76

1



Моногибридное скрещивание.

беседа


77

1



Цитологические основы моногибридного скрещивания.

беседа


78

1



Промежуточный характер наследования признаков.

беседа


79

1



Анализирующее скрещивание. Множественные аллели.

беседа


80

1



Урок- практикум. ПР решение задач на моногибридное скрещивание.

ПР решение задач на моногибридное скрещивание


81

1



Дигибридное и полигибридное скрещивание.

тест


82

1



Цитологические основы дигибридного скрещивания.

тест


83

1



Урок- практикум. ПР Решение генетических задач на дигибридное скрещивание

ПР Решение генетических задач на дигибридное скрещивание


84

1



Хромосомная теория наследственности. Закон Т. Моргана.



85

1



Урок- практикум. ПР Решение генетических задач на сцепленное наследование

ПР Решение генетических задач на сцепленное наследование


86

1



Взаимодействие неаллельных генов.

беседа


87

1



Цитоплазматическая наследственность.

беседа


88

1



Генетическое определение пола.

беседа


89

1



Наследование признаков, сцепленных с полом.

беседа


90

1



Урок- практикум. П Р Решение генетических задач на наследование, сцепленное с полом

П Р Решение генетических задач на наследование, сцепленное с полом


91

1



Тест «Закономерности наследственности»

Тест «Закономерности наследственности»


Закономерности изменчивости. 8 часов.

92

1



Основные формы изменчивости. Модификационная изменчивость.

Знать сущность модификационной

изменчивости. Знать сущность мутационной изменчивости, причины мутаций. Мутации: генные, хромосомные, геномные, утрата, делеция, дупликация, инверсия, синдром Дауна, полиплоидия, колхицин, мутагенные вещества.

комбинированный

вводный


93

1



Урок- практикум. Л Р «Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений»

Л Р «Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений»


94

1



Статистические закономерности модификациионной изменчивости.

беседа


95

1



Урок- практикум. Л Р «Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой нормы реакции»

Л Р «Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой нормы реакции»


96

1



Мутации. Виды мутаций: генные, хромосомные, геномные.

беседа


97

1



Причины и частота мутаций, мутагенные факторы.

беседа


98

1



Соматические и генеративные мутации.

беседа


99

1



Итоговый урок по теме «Основы генетики».

Тест «Основы генетики»


Генетика человека. 6 часов.

100

1



Методы исследования генетики человека. Популяционный и генеалогический методы.

Знать методы исследования генетики человека. Оценивать этические аспекты некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение)


комбинированный

вводный


101

1



Близнецовый, цитогенетический и биохимический методы. ПР Составление родословной.

ПР Составление родословной.


102

1



Генные заболевания. Хромосомные болезни. Характер наследования некоторых признаков у человека.

беседа


103

1



Обобщающий урок за курс биологии 10 класса.

Итоговая контрольная работа


104

1



Проблемы генной инженерии.

беседа


105

1



Экскурсия.





Выбранный для просмотра документ РП 10 биология.docx

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Юхтинская общеобразовательная школа»


РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА

на МО учителей-предметников Заместитель Директора по УВР Директор МОУ Юхтинской СОШ

Протокол от «___»______201__г. ____________/Т.Н. Тяпкина/ ____________/А.М. Котляренко/

____ «___»______________201__г. Приказ от «___»_____201____г.

Руководитель МО__ /Л.С. Смолякова/ №______






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Биология»

10 класс

2016-2017 учебный год




Составитель рабочей программы

Михолап Елена Николаевна

учитель географии и биологии

квалификационная категория

первая







п.Юхта, 2016 г.

АННОТАЦИЯ

Программа разработана на основе авторской программы изучения биологии (автор – В.В.Пасечник), соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования, требованиям к уровню подготовки выпускников в условиях введения профильного обучения, а также времени, отведённому федеральным базисным учебным планом для разных направлений дифференциации образования в старшей школе – профильный уровень изучения биологии (3 часа в неделю).

Объём часов: 10 класс - 105 ч (в год), 3 ч (в неделю)

Учебник: Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. – 4-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2008. – 367 с.: ил.

  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

1.1.Учащиеся должны знать:

основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и направлениях эволюции; Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений; В. И. Вернадского о биосфере); сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя; экологической пирамиды); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека);

  1. строение биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; вида и экосистем (структура);

  2. сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного, движущего и стабилизирующего отбора, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции, формирование приспособленности к среде обитания, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы;

  3. современную биологическую терминологию и символику;

1.2.Учащиеся должны уметь:

объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологичеcкое влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас, наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций, устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем, необходимости сохранения многообразия видов;

устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции;

  • решать задачи разной сложности по биологии;

  1. составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);

  2. описывать клетки растений и животных (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и агроэкосистемы своей местности; готовить и описывать микропрепараты;

  3. выявлять приспособления организмов к среде обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных, отличительные признаки живого (у отдельных организмов), абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своего региона;

  1. исследовать биологические системы на биологических моделях (аквариум);

сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы), процессы и явления (обмен веществ у растений и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; формы естественного отбора; искусственный и естественный отбор; способы видообразования; макро- и микроэволюцию; пути и направления эволюции) и делать выводы на основе сравнения;

  1. анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, глобальные антропогенные изменения в биосфере, этические аспекты современных исследований в биологической науке;

  2. осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, интернет-ресурсах) и применять ее в собственных исследованиях;

  1. Содержание учебного предмета, курса.

«Общая биология 10 класс. Профильный уровень».

10 класс

(105 ч, 3 часа в неделю)

РАЗДЕЛ 1 Введение в биологию (6 часов)

Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Объект изучения биологии — биологические системы. Общие признаки биологических систем. Методы познания живой природы.

Демонстрации портретов ученых-биологов, схем, таблиц, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ: «Связь биологии с другими науками», «Биологические системы», «Уровни организации живой природы», «Методы познания живой природы».

РАЗДЕЛ 2 Основы цитологии (47 часов)

Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории.

Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.

Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.

Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.

Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.

Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.

Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК — источник генетической информации. Генетический код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.

Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.

Демонстрация микропрепаратов клеток растений и животных; моделей клетки; опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза; моделей РНК и ДНК, различных молекул и вирусных частиц; схем путей метаболизма в клетке; модели-аппликации «Синтез белка», схем, таблиц, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ: «Элементарный состав клетки», «Строение молекул воды, углеводов, липидов», «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК», «Редупликация молекулы ДНК», «Строение молекул РНК», «Строение клетки», «Строение плазматической мембраны», «Строение ядра», «Хромосомы», «Строение клеток прокариот и эукариот», «Строение вируса», «Обмен веществ и превращения энергии в клетке», «Энергетический обмен», «Биосинтез белка», «Хемосинтез», «Фотосинтез», «Характеристика гена».

  • Лабораторные и практические работы

Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток.

Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках эпидермиса лука.

Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках.

Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание.

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

Опыты по определению каталитической активности ферментов.

Изучение хромосом на готовых микропрепаратах.

Изучение клеток дрожжей под микроскопом.

Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке.

Изучение фаз митоза в клетках корешка лука.

Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий.

Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза.

РАЗДЕЛ 3 Размножение и индивидуальное развитие организмов (18 часов)

Самовоспроизведение — всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.

Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.

Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении.

Демонстрация таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, процессов митоза и мейоза.

  • Лабораторные и практические работы

Сравнение процессов митоза и мейоза.

Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных.

РАЗДЕЛ 4 Основы генетики (28 часов)

История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.

Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Генетические карты хромосом.

Генотип как целостная система. Хромосомная (ядерная) и цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия.

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.

Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием.

Демонстрация моделей-аппликаций, таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом; результатов опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов; гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.

  • Лабораторные и практические работы

Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда и кривой.

Изучение фенотипов растений.

Решение генетических задач.

РАЗДЕЛ 5 Генетика человека (6 часов)

Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Характер наследования признаков у человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики. Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.

Демонстрация таблиц, схем, фрагментов видеофильмов и компьютерных программ, иллюстрирующих хромосомные аномалии человека и их фенотипические проявления.

  • Практическая работа

Составление родословных.

  1. Тематическое планирование

Название темы

Количество часов

Лабораторные работы

Раздел 1. Введение в биологию

Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии

Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого

Тема 1.3. Уровни организации живой материи


2


2

2


Всего

6


Раздел 2. Основы цитологии

Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория

Тема 2.2. Химический состав клетки

Тема 2.3. Строение и функции эукариотических клеток

Тема 2.4. Строение и функции прокариотических клеток. Неклеточные формы жизни

Тема 2.5. Обмен веществ и энергии в клетке


4

15

8

7

13


Всего

47

12

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов

Тема 3.1. Жизненный цикл клетки

Тема 3.2. Размножение

Тема 3.3. Индивидуальное развитие организма (онтогенез)


3

8

7


Всего

18

2

Раздел 4. Основы генетики

Тема 4.1. История развития генетики

Тема 4.2. Основные закономерности наследственности

Тема 4.3. Основные закономерности изменчивости. Виды мутаций


2

18

8


Всего

28

3

Раздел 5. Генетика человека

Тема 5.1. Методы исследования генетики человека

Тема 5.2. Генетика и здоровье

Тема 5.3. Проблемы генетической безопасности


2

2

2


Всего

6

1

Итого

105

18




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-400563
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>