Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 8 классФГОС

Рабочая программа по биологии 8 классФГОС

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САЛМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА



РАССМОТРЕНА

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

на заседании НМС

протокол № 1

от 25 .08.2016 г.

_________/Т.А. Серкова/

руководитель МО ____

Заместитель директора по

УВР_________/Л.А.Ханзярова/



«30» августа 2016 г.

приказом от 31.08.2016

Директор_________

/В.А.Тихонов/



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета, курса Биология

Класс 8.

Уровень общего образования основное общее образование, базовый

Срок реализации программы 2016-2017 учебный год

Рабочую программу составила____________ Кузнецова Татьяна Васильевна

учитель высшей кв. категории








ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Биология», 8 класс составлена на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования, Программы по биологии И.Н. Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С. Сухова. Биология: 5-9 классы: программа. - М.: Вентана-Граф, 2012. - 304;(концентрический курс).

Рабочая программа составлена в соответствии с Учебным планом МОУ Салмановской СШ на 2016-2017 учебный год. Рабочая программа для 8 класса предусматривает обучение биологии в объёме 70 часов в год, 2 часа в неделю.

В программе предусмотрено проведение 8-ми лабораторных и 20-ти практических работ, что так же способствует приобретению практических умений и навыков и повышению уровня знаний.

Учебно – методический комплект:

- Программы по биологии И.Н. Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С. Сухова. Биология: 5-9 классы: программа. - М.: Вентана-Граф, 2012. - 304;(концентрический курс).

- Рабочая программа реализуется на основе УМК, созданного под руководством И.Н. Пономарёвой и учебника Драгомилов А.Г. Биология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 288 с.: ил, .

- Лабораторное оборудование

- Дидактический материал по биологии.

- рабочая тетрадь: Р.Д. Маш, А.Г. Драгомилов,.

- Интернет-ресурсы

  1. http://school-collection.edu.ru/) . «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов»

  2. http://www.fcior.edu.ru/

  3. www.bio.1september.ru – газета «Биология»

  4. www.bio.nature.ru – научные новости биологии

  5. www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

  6. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

  7. http://video.edu-lib.net – учебные фильмы







ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные:

  • формирование ответственного отношения к обучению;

  • формирование познавательных интересов и мотивов к обучению;

  • формирование навыков здоровьесбережения;

  • осознание ценности здорового и безопасного образа жизни;

  • формирование основ экологической культуры.



Метапредметные:

  • проводить простейшие наблюдения, измерения, опыты;

  • ставить учебную задачу под руководством учителя;

  • систематизировать и обобщать разные виды информации;

  • составлять план выполнения учебной задачи;

  • осуществлять самоконтроль и коррекцию деятельности;

  • организовывать учебное сотрудничество с одноклассниками в ходе учебной деятельности;

  • работать с различными источниками информации.

Предметные:

  • В познавательной (интеллектуальной) сфере.

  • выделение существенных отличительных признаков человека как представителя царства Животные; процессов, протекающих в организме человека (обмен веществ и превращение энергии, питание и дыхание, выделение, транспорт веществ, рост и развитие, размножение и регуляция жизнедеятельности организма);

  • указание систематического положения человека — определение принадлежности к определенной систематической группе (тип, класс, отряд, семейство, род, вид);

  • сравнение человека с другими млекопитающими по морфологическим признакам;

  • приведение доказательств взаимосвязи особенностей органов человека и их функций; необходимости соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными-паразитами и другими факторами;

  • объяснение роли биологии в практической деятельности людей: выработка и соблюдение гигиенических требований в целях профилактики инфекционных и глистных заболеваний, пищевых инфекций; осуществление функциональных проб, разработка рекомендаций для проведения тренировок, закаливающих процедур;

  • различение на таблицах и микропрепаратах частей и органоидов клетки человека; на муляжах, таблицах и иллюстрациях тканей, органов и систем органов;

  • овладение методами биологической науки: наблюдение и описание органов, животной клетки и тканей; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

  • В ценностно-ориентационной сфере.

  • знание основ здорового образа жизни;

  • знание, анализ и оценка последствий вредных привычек и асоциального поведения человека;

  • анализ и оценка последствий деятельности человека в природных сообществах, влияния антропогенных факторов на здоровья человека;

  • В сфере трудовой деятельности.

  • знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

  • соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

  • В сфере физической деятельности.

  • освоение приёмов оказания первой доврачебной помощи при различных травмах: кровотечениях, повреждении скелета, остановке дыхания, утоплении, ожогах, обморожении, переохлаждении, тепловом и солнечном ударе;

  • освоение приемов оказания первой помощи при контактах с ядовитыми животными и растениями;

  • рациональной организации труда и отдыха;

  • проведения наблюдений за состоянием своего организма.

Ученик научится:

  • характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека

  • Ученик получит возможность научится: использовать на практике приёмы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, отравлениях, ожогах, обморожении;

  • Находить в научной и учебной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде докладов, сообщений, презентаций;

  • Анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния факторов риска на здоровье человека.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема 1. Общий обзор организма человека (5+1 ч)

Человек и окружающая среда. Природная и социальная сущность человека. Общие сведения об организме человека. Место человека в системе органического мира, черты сходства и различия человека и животных. Методы изучения организма человека.

Строение организма человека: клетки, ткани, органы, системы органов. Рефлекс и рефлекторная дуга. Нервная и гуморальная регуляция. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент.

Вводный контроль

Лабораторная работа № 1 «Действие каталазы на пероксид водорода»

Лабораторная работа № 2 «Клетки и ткани под микроскопом»

Практическая работа № 1 «Изучение мигательного рефлекса и его торможение»

Тема 2. Опорно-двигательная система (8ч)

Опора и движение. Опорно-двигательная система. Общая характеристика и значение скелета. Типы костей, строение костей, типы соединения костей.

Отделы черепа. Отделы позвоночника, строение позвонка, строение грудной клетки. Пояса конечностей, строение, значение. Свободные нижние и верхние конечности.

Виды травм, затрагивающих скелет (вывихи, растяжения связок, переломы). Необходимые меры первой помощи при травмах.

Гладкая и скелетная мускулатура. Строение скелетных мышц, основные группы скелетных мышц. Работа мышц, мышцы синергисты и антагонисты.

Осанка, причины и последствия неправильной осанки. Предупреждение искривления позвоночника, плоскостопие.

Развитие опорно-двигательной системы в ходе взросления. Значение двигательной активности и мышечных нагрузок, физическая подготовка. Статические и динамические физические упражнения.

Лабораторная работа № 3-4 «Строение костной ткани. Состав костей»

Практическая работа № 2 «Исследование строения плечевого пояса и предплечья»

Практическая работы № 3 «Изучение расположения мышц головы»

Практическая работа № 4 «Проверка правильности осанки. Выявление

плоскостопия. Оценка гибкости позвоночника»

Тема 3. Кровь. Кровообращение (9ч)

Жидкости, образующие внутреннюю среду организма человека. Функции крови в организме, состав плазмы крови, форменные элементы крови.

Иммунитет и иммунная система. Важнейшие открытия в сфере иммунитета. Работы И.И. Мечникова, Луи Пастера, Э. Дженнера. Механизм формирования и виды иммунитета, прививки и сыворотки. Причины несовместимости тканей и крови. Резус-фактор, правила переливания крови.

Лимфатические сосуды, лимфатические узлы. Роль лимфы в организме. Строение и работа сердца. Круги кровообращения. Движение крови в сосудах. Кровяное давление, скорость кровотока, пульс. Перераспределение крови в работающих органах.

Регуляция работы сердца и сосудов, автоматизм сердца. Физические нагрузки и здоровье сердечно-сосудистой системы. Влияние алкоголя и курения на состояние сердечно-сосудистой системы. Виды кровотечений и первая помощь.

Лабораторная работа № 5 «Сравнение крови человека с кровью лягушки»

Практическая работа № 5 «Изучение явления кислородного голодания»

Практическая работа № 6 «Определение ЧСС, скорости кровотока. Исследование

рефлекторного притока крови к мышцам, включившимся в работу»

Практическая работа № 7 «Доказательства вреда табакокурения»

Практическая работа № 8 «Функциональная сердечно-сосудистая проба»

Тема 4. Дыхательная система (6ч)

Общая характеристика дыхания и органов дыхательной системы. Связь дыхательной и кровеносной системы. Органы дыхания и их функции. Строение лёгких. Процесс поступления кислорода в кровь и транспорт его от лёгких по телу. Роль эритроцитов и гемоглобина в переносе кислорода.

Механизм вдоха и выдоха. Органы, участвующие в дыхательных движениях. Влияние курения на функции лёгких. Регуляция дыхания, рефлексы кашля и чихания.

Болезни органов дыхания, передающиеся через воздух (грипп, туберкулёз, ОРВИ). Рак лёгких. Значение флюорографии. Жизненная ёмкость лёгких. Значение закаливания, физических упражнений для тренировки органов дыхания и гигиены помещений для здоровья человека.

Первая помощь при попадании инородных тел в дыхательные пути, при утоплении, удушении, электротравмах. Искусственное дыхание, непрямой массаж сердца.

Лабораторная работа № 6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха».

Лабораторная работа № 7 «Дыхательные движения»

Практическая работа № 9 «Измерение обхвата грудной клетки»

Практическая работа № 10 «Определение запылённости воздуха»

Тема 5. Пищеварительная система (7ч)

Значение пищеварения. Органы пищеварительной системы, пищеварительные железы. Строение зубного ряда человека. Смена зубов, значение зубов. Уход за зубами.

Механическая и химическая обработка пищи в ротовой полости. Пищеварение в желудке. Строение стенок желудка. Тонкий кишечник: строение, химическая обработка и всасывание пищи. Строение кишечной ворсинки. Печень и её функции. Толстая кишка, аппендикс и их значение.

Рефлексы органов пищеварительной системы. Работы И.П. Павлова в области изучения рефлексов. Гуморальная регуляция пищеварения. Правильное питание. Питательные вещества пищи. Правильная подготовка пищи к употреблению

Инфекционные и глистные заболевания желудочно-кишечного тракта, способы заражения, профилактические меры. Пищевые отравления: симптомы и первая помощь.

Лабораторная работа № 8. «Действие ферментов слюны на крахмал»

Практическая работа № 11 «Определение местоположения слюнных желёз»

Тема 6. Обмен веществ и энергии (3ч)

Стадии обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Расхож энергии в организме. Факторы, влияющие на основной и общий обмен организма. Нормы питания. Калорийность пищи.

Роль витаминов в организме. Гипер- и гиповитаминоз, авитаминоз. Важнейшие витамины, их значение. Источники витаминов. Правильная подготовка пищевых продуктов к употреблению.

Практическая работа № 12 «Определение тренированности организма по функциональной пробе с максимальной задержкой дыхания до и после нагрузки»

Тема 7. Мочевыделительная система (2ч)

Строение мочевыделительной системы. Функции почек. Строение нефрона. Механизм фильтрации мочи в нефроне. Этапы формирования мочи в почках.

Причины заболевания почек. Значение воды и минеральных солей для организма. Гигиена питья. Обезвоживание. Водное отравление. Гигиенические требования к питьевой воде. Очистка воды. ПДК...

Тема 8. Кожа (3 ч)

Функции кожных покровов. Строение кожи причины нарушения кожных покровов. Первая помощь при ожогах и обморожениях. Грибковые заболевания, чесотка. Участие кожи в терморегуляции. Закаливание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

Тема 9. Эндокринная система (2 ч)

Среда обитания и строение тела земноводных. Общая характеристика. Особенности железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Роль гормонов в росте и развитии организма.

Влияние нарушений работы гипофиза, щитовидной железы на процессы роста и развития. Роль гормонов поджелудочной железы в организме, сахарный диабет. Роль надпочечников.

Тема 10. Нервная система (5 ч)

Общая характеристика роли нервной системы. Части и отделы нервной системы. Центральная и периферическая НС, соматический и вегетативный отдел. Прямые и обратные связи.

Автономный отдел нервной системы. Нейрогормональная регуляция. Парасимпатический и симпатический подотделы автономного отдела нервной системы. Согласование гуморальной и нервной регуляции в организме.

Строение спинного мозга. Рефлекторная и проводниковая функции спинного мозга. Головной мозг. Серое и белое вещество головного мозга. Строение и функции отделов головного мозга. Расположение и функции зон коры больших полушарий.

Практическая работа № 13 «Изучение действия прямых и обратных связей»

Практическая работа № 14 «Штриховое раздражение кожи»

Практическая работа № 15 «Изучение функций отделов головного мозга»

Тема 11. Органы чувств. анализаторы (5 ч)

Понятие анализатора. Принцип работы органов чувств и анализаторов. Расположение, функции и особенности работы анализаторов. Развитость органов чувств. Иллюзии.

Зрительный анализатор. Значение органа зрения. Строение глаза. Слёзные железы. Заболевания и повреждения органа зрения. Дальнозоркость и близорукость. Дальтонизм. Первая помощь при повреждении глаз.

Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции отделов уха. Шум как фактор, вредно влияющий на слух. Заболевания уха. Строение и расположение органов равновесия.

Органы обоняния, осязания и вкуса. Значение, расположение и устройство органов осязания, обоняния и вкуса. Вредные пахучие вещества. Особенности работы органа вкуса.

Практическая работа № 16 «Исследование реакции зрачка на освещённость.

исследование принципа работы хрусталика, обнаружение слепого пятна"

Практическая работа № 17 «Оценка состояния вестибулярного аппарата»

Практическая работа № 18 «Исследование тактильных рецепторов»

Тема 12. Поведение и психика (7 ч)

Врождённые и приобретённые формы поведения. Инстинкты. Навыки. Явление запечатления. Безусловные и условные рефлексы, торможение рефлексов. Принцип доминанты. Динамический стереотип.

Наука о высшей нервной деятельности. Появление и развитие речи в онтогенезе и эволюции человека. Внутренняя и внешняя речь. Познавательные процессы. Восприятие и впечатление. Виды и процессы памяти. Особенности запоминания. Воображение. Мышление.

Волевые качества личности. Побудительные и тормозные функции воли. Внушаемость и негативизм. Эмоциональные реакции и состояния. Непроизвольное и произвольное внимание. Рассеянность внимания.

Стадии работоспособности. Значение и состав правильного режима дня. Сон как составляющая суточных биоритмов. Фазы сна. Природа сновидений. Значение и гигиена сна.

Практическая работа № 19 «Перестройка динамического стереотипа»

Практическая работа № 20 «Изучение внимания»

Тема 13. Индивидуальное развитие организма (5 ч)

Половая система человека. Факторы, определяющие пол человека. Строение женской и мужской половой системы. Гигиена внешних половых органов. Причины наследственных заболеваний. Врождённые заболевания, ИППП.

Эмбриональное развитие. Оплодотворение, созревание зародыша. Закономерности роста и развития ребёнка. Календарный и биологический возраст.

Вред наркогенных веществ. Процесс привыкания к курению. Опасность привыкания к наркотикам и токсичным веществам. Реакция абстиненции. Влияние алкоголя на организм.

Психологические особенности личности. Типы темперамента. Экстраверты и интроверты. Способности. Выбор будущей профессии.


Форма контроля ЗУН: контрольный тест

















ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Тема раздела и уроков

Кол-во часов

Дата.


Примечание

(коррекция)


По плану

факт

Тема 1. Общий обзор организма человека (6 ч)

1

Науки об организме человека


1

2.09.16



2

Структура тела. Место человека в живой природе


1

6.09



3

Водный контроль

1

9.09



4

Клетка: строение, химический состав

и жизнедеятельность.

Лабораторная работа № 1 «Действие каталазы на пероксид водорода»


1

13.09



5

Ткани.

Лабораторная работа № 2 «Клетки и ткани под микроскопом»

1

16.09



6

Системы органов в организме. Уровни организации

организма. Нервная и гуморальная регуляции.

Практическая работа № 1 «Изучение мигательного рефлекса и его торможение»


1

20.09



Тема 2. Опорно-двигательная система (8ч)

7

Скелет. Строение, состав и соединение костей.

Лабораторная работа № 3-4 «Строение костной ткани. Состав костей»


1

23.09



8

Скелет головы и туловища


1

27.09



9

Скелет конечностей.

Практическая работа № 2 «Исследование строения плечевого пояса и предплечья»


1

30.09



10

Первая помощь при травмах: растяжении связок,

вывихах суставов, переломах костей


1

4.10



11

Мышцы.

Практическая работы № 3 «Изучение расположения мышц головы»


1

7.10



12

Работа мышц.


1

11.10



13

Нарушения осанки и плоскостопие. Практическая работа № 4 «Проверка правильности осанки. Выявление плоскостопия. Оценка гибкости позвоночника»


1

14.10



14

Развитие опорно-двигательной системы


1

18.10



Тема 3. Кровь. Кровообращение (9ч)

15

Внутренняя среда. Значение крови и её состав.

Лабораторная работа № 5 «Сравнение крови человека с кровью лягушки»


1

21.10



16

Иммунитет


1

25.10



17

Тканевая совместимость и переливание крови


1

28.10



18

Строение и работа сердца. Круги кровообращения


1

8.11



19

Движение лимфы.

Практическая работа № 5 «Изучение явления кислородного голодания»


1

11.11



20

Движение крови по сосудам.

Практическая работа № 6 «Определение ЧСС, скорости кровотока. Исследование рефлекторного притока крови к мышцам, включившимся в работу»


1

15.11



21

Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов. Практическая работа № 7 «Доказательства вреда табакокурения»

1

18.11



22

Предупреждение заболеваний сердца и сосудов. Практическая работа № 8 «Функциональная сердечно-сосудистая проба»


1

22.11



23

Первая помощь при кровотечениях


1

25.11



Тема 4. Дыхательная система (6ч)

24

Значение дыхания. Органы дыхания


1

29.11



25

Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях.

Лабораторная работа № 6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха».


1

2.12



26

Дыхательные движения.

Лабораторная работа № 7 «Дыхательные движения»


1

6.12



27

Регуляция дыхания.

Практическая работа № 9 «Измерение обхвата грудной клетки»


1

9.12



28

Болезни органов дыхания и их предупреждение.

Гигиена дыхания.

Практическая работа № 10 «Определение запылённости воздуха»


1

13.12



29

Первая помощь при поражении органов дыхания


1

16.12



Тема 5. Пищеварительная система (7ч)

30

Значение пищи и её состав.


1

20.12



31

Органы пищеварения.

Практическая работа № 11 «Определение местоположения слюнных желёз»


1

23.12



32

Зубы

1

27.12



33

Пищеварение в ротовой полости и в желудке. Лабораторная работа № 8 «Действие ферментов слюны на крахмал»


1

30.12



34

Пищеварение в кишечнике.

Всасывание питательных веществ


1

13.01.17



35

Регуляция пищеварения


1

17.01



36

Заболевания органов пищеварения


1

20.01



Тема 6. Обмен веществ и энергии (3ч)

37

Промежуточный контроль

1

24.01



38

Обменные процессы в организме


1

27.01



39

Нормы питания.

Практическая работа № 12 «Определение тренированности организма по функциональной пробе с максимальной задержкой дыхания до и после нагрузки»


1

31.01



40

Витамины


1

3.02



Тема 7. Мочевыделительная система (2ч)

41

Строение и функции почек

1

7.02



42

Предупреждение заболеваний почек.

Питьевой режим


1

10.02



Тема 8. Кожа (3 ч)

43

Значение кожи и её строение


1

14.02



44

Нарушения кожных покровов и повреждения

кожи


1

17.02



45

Роль кожи в терморегуляции. Закаливание.

Оказание первой помощи при тепловом

и солнечном ударах


1

21.02



Тема 9. Эндокринная система (2 ч)

46

Железы внешней, внутренней и смешанной

секреции


1

24.02



47

Роль гормонов в обмене веществ, росте

и развитии организма


1

28.02



Тема 10. Нервная система (5 ч)

48

Значение, строение и функционирование нервной системы.

Практическая работа № 13 «Изучение действия прямых и обратных связей»


1

3.03



49

Автономный (вегетативный) отдел нервной

системы.

Практическая работа № 14 «Штриховое раздражение кожи»


1

7.03



50

Нейрогормональная регуляция


1

10.03



51

Спинной мозг


1

14.03



52

Головной мозг: строение и функции. Практическая работа № 15 «Изучение функций отделов головного мозга»


1

17.03



Тема 11. Органы чувств. Анализаторы (5 ч)

53

Как действуют органы чувств и анализаторы


1

21.03



54

Орган зрения и зрительный анализатор. Практическая работа № 16 «Исследование реакции зрачка на освещённость. 1исследование принципа работы хрусталика, обнаружение слепого пятна"


1

24.03



55

Заболевания и повреждения глаз


1

4.04



56

Органы слуха и равновесия. Их анализаторы. Практическая работа № 17 «Оценка состояния вестибулярного аппарата»

1

7.04



57

Органы осязания, обоняния, вкуса. Практическая работа № 18 «Исследование тактильных рецепторов»


1

11.04



Тема 12. Поведение и психика (7 ч)

58

Врождённые формы поведения


1

14.04



59

Приобретённые формы поведения. Практическая работа № 19 «Перестройка динамического стереотипа»


1

18.04



60

Закономерности работы головного мозга.


1

21.04



61

Биологические ритмы. Сон и его значение

1

25.04



62

Особенности высшей нервной деятельности человека.

Познавательные процессы


1

28.04



63

Воля и эмоции. Внимание.

Практическая работа № 20 «Изучение внимания»


1

2.05



64

Работоспособность. Режим дня


1

5.05



Тема 13. Индивидуальное развитие организма (5 ч)

65

Половая система человека


1

12.05



66

Наследственные и врождённые заболевания.

Болезни, передающиеся половым путём


1

16.05



67

Внутриутробное развитие организма.

Развитие после рождения


1

19.05



68

Итоговый контроль по курсу биологии 8 класса

1

22.05



69

О вреде наркогенных веществ.

1

26.05



70

Психологические особенности личности


1

30.05



































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-223711
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх