Рабочая программа по биологии 10-11 классы

Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 2101 «Филёвский образовательный центр»
РАССМОТРЕНО На предметном методическом объединении (протокол №_____)  « _____» ________ 20___ г.	СОГЛАСОВАНО Заведующий сектором УВР (площадка  №____) __________/___________ « _____» _______ 20___ г.		УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ Школа № 2101 МОДЕЛЬ   Д.Л.  / __________ « _____» __________ 20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По предмету:		БИОЛОГИЯ
Для		10-11  классов
Уровень:  общеобразовательный
Составитель программы:		Сопин Виктор Николаевич Нечаева Кристина Алексеевна
Год разработки программы:		2015
Г. Москва

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (среднее (полное) образование), примерной программы по биологии к учебнику для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2008, требований к уровню подготовки выпускников по биологии.

Тематическое и поурочное планирование разработано на основе программы курса по биологии составленной на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования на базовом уровне.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Д.К. Беляев, Г.Д. Дымшиц. Общая биология. 10–11 классы: учебн. для общеобразовательных учреждений. Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; Под редакцией Д.К, Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2008.

Поурочное планирование разработано на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии выделено в 10-11 классах– 70 часов (1 час в неделю).

Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы.

Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культурообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования.

Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция.

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации;

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения биологии на базовом уровне учащиеся должны 

понимать:

·         основные положения биологических теорий (клеточная теория, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, 

·         строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; структуру вида и экосистем;

·         сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирования приспособленности, образования видов, круговорота веществ и превращений энергии в экосистемах и биосфере;

·         вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

знать:

биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения организмов, основные законы наследственности и изменчивости, основы эволюционного учения, основы экологии и учения о биосфере;

уметь:

решать генетические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах; применять полученные знания для охраны собственного здоровья, а также для оценки негативного влияния человека на природу и выработки разумного отношения к ней. В процессе работы с учебником учащиеся должны научиться делать конспекты и рефераты, готовить и делать сообщения, а также критически оценивать бытующие среди населения и в средствах массовой информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые результаты и возможности современной биологии.

Содержание

 10 класс

Ведение (1ч)

Биология – наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы. Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии

Демонстрации

Схемы и таблицы, иллюстрирующие различные биологические системы и уровни организации живой природы.

КЛЕТКА – ЕДИНИЦА ЖИВОГО (15ч)

Тема 1. Химический состав клетки.( 4ч )

Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения. Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.

Тема 2. Структура и функции клетки.  ( 4 ч )

Развитие знаний о клетке. Клеточная теория. Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и лизосомы. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения. Строение и функции хромосом. Прокариоты и эукариоты.

Тема 3. Обеспечение клеток энергией.( 3ч )

Обмен веществ и превращение энергии – свойство живых организмов. Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей. Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода.биологическое окисление при участии кислорода.

Тема 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке. ( 3 ч )

Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код. Биосинтез белков. Вирусы. Профилактика СПИД.

Демонстрации

Схемы, таблицы и пространственные модели, иллюстрирующие: строение молекул белков, молекулы ДНК, молекул РНК, прокариотической клетки, клеток животных и растений, вирусов, хромосом; удвоение молекул ДНК; транскрипцию; генетический код; биосинтез белков; обмен веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтез.

Лабораторные работы.

Каталитическая активность ферментов. 2. Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука. 3. Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (6ч )

Тема 5. Размножение организмов (4ч)

Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (2ч)

Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое.

Демонстрации

Схемы, таблицы и учебные фильмы, иллюстрирующие: деление клетки (митоз, мейоз); способы бесполого размножения; формирование мужских и женских половых клеток; оплодотворение у растений и животных; индивидуальное развитие организма; взаимовлияние частей развивающегося зародыша.

ОСНОВНЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ (12ч)

Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности.( 5ч )

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцеплённое с полом.

Тема 8. Основные закономерности изменчивости.( 3 ч )

Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Закон гомологичных рядов наследственной изменчивости Н.В. Вавилова. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Тема 9. Генетика и селекция (4ч)

Одомашнивание как начальный этап селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.

Демонстрации

Схемы, таблицы, фотографии, иллюстрирующие: моногибридное скрещивание; дигибридное скрещивание, перекрёст хромосом; неполное доминирование; наследование, сцеплённое с полом; мутации; модификационную изменчивость; центры многообразия и происхождения культурных растений; искусственный отбор; гибридизацию; исследования в области биотехнологии.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Общая биология» , 10 класс (34 часа)

№ урока	Тема урока	Количество часов	Лабораторные и практические работы.	Дата
Раздел I. КЛЕТКА – ЕДИНИЦА ЖИВОГО (15 часов)                                                         Тема 1. Химический состав клетки (4 часа)
1	Неорганические соединения.	1
2	Биополимеры. Углеводы. Липиды.	1
3	Биополимеры. Белки, их строение и функции.	1	Лабораторная работа №1 «Каталитическая активность ферментов»
4	Биополимеры. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические вещества в клетке.	1
Тема 2. Структура и функции клетки (4 часа)
5	Клеточная теория.	1	Лабораторная работа №2 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука».
6	Цитоплазма. Органоиды клетки.	1
7	Прокариоты и эукариоты. Особенности строения прокариотической клетки. Неклеточные формы жизни – вирусы. Вирус СПИДа.	1	Лаб.раб № 3 «Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток».
8	ТЕСТ № 1 по теме «Введение. Химический состав и структура клетки»	1
Тема 3. Обеспечение клеток энергией(3 часа)
9	Фотосинтез.	1
10	Обеспечение клеток энергией за счет окисления органических веществ без участия кислорода.	1
11	Биологическое окисление при участии кислорода.	1
Тема 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке (4 часа)
12	Генетическая информация. Репликация. Транскрипция. Генетический код.	1
13	Биосинтез белка.	1
14	Вирусы.	1
15	ТЕСТ № 2 «Метаболизм в клетке»	1
Раздел II.  РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (6часов) Тема  5. Размножение организмов (4часа)
16	Деление клетки. Митоз. Амитоз.	1
17	Бесполое и половое размножение.	1
18	Мейоз.	1
19	Образование половых клеток и оплодотворение.	1
Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (2часа)
20	Зародышевое и послезародышевое развитие организмов.  Организм как единое целое.	1
21	ТЕСТ № 3 «Размножение организмов. Онтогенез»	1
Раздел III.  ОСНОВНЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ (12часов) Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (5часов )
22	Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя.	1
23	Второй закон Менделя.	1
24	Генотип и фенотип. Аллельные гены.
25	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
26	Генетика пола.
Тема 8. Основные закономерности изменчивости (3 часа )
27	Модификационная и наследственная  изменчивость. Комбинативная изменчивость.	1
28	Мутационная изменчивость. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.	1
29	ТЕСТ № 4 по теме «Основы генетики».	1
Тема 9. Генетика и селекция (4часа)
30	Одомашнивание как начальный этап селекции.	1
31	Методы современной селекции.	1
32	Успехи селекции.	1
33	ИТОГОВЫЙ ТЕСТ № 5 за курс 10-го класса.	1
34	Обобщающий урок.

Календарно – тематическое планирование 11 класс, 35 часов (1 час в неделю)

№ урока	Тема урока	дата                                        Д
	I.Эволюция  (12 ч.)
1	Возникновение и развитие эволюционных представлений.
2	Чарльз Дарвин и его теория происхождения видов.
3	Доказательства эволюции.
4	Вид. Критерии вида. Популяция. Лаб. раб. №1«Морфологические особенности растений различных видов».
5	Роль изменчивости в эволюционном процессе. Лаб. раб. №2 «Изменчивость организмов».
6	Естественный отбор – направляющий фактор эволюции.
7	Формы естественного отбора в популяциях.      Тестир-е.
8	Дрейф генов – фактор эволюции. Изоляция – эволюционный фактор.
9	Приспособленность – результат действия факторов эволюции. Лаб. раб. №3 «Приспособленность организмов к среде обитания».
10	Видообразование. Основные направления эволюционного процесса Лаб. раб. №4 «Ароморфозы (у растений) и идиоадаптации ( у насекомых)».
11	Экскурсия «Многообразие видов. Сезонные изменения в природе».
12	Зачет по теме «Эволюция»
	II.Возникновение и развитие жизни на Земле. Происхожде-ние человека. (11 ч.)
13	Возникновение  жизни на Земле.
14	Развитие жизни в криптозое.
15	Развитие жизни в палеозое.
16	Развитие жизни в мезозое.                                 См. раб.
17	Развитие жизни в кайнозое.
18	Многообразие органического мира.                Тестир-е.
19	Доказательства происхождения человека от животных.
20	Основные этапы эволюции приматов.
21	Первые представители рода Homo.
22	Появление человека разумного. Факторы эволюции человека.
23	Зачет по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле. Происхождение человека.»
	III.Основы экологии.  (11 ч.)
24	Предмет экологии. Экологические факторы среды.
25	Взаимодействие популяций разных видов.
26	Сообщества. Экосистемы.
27	Поток энергии и цепи питания.                               Тестир-е.
28	Свойства экосистем. Смена экосистем.
29	Агроценозы. Применение экологических знаний в практической деятельности человека.
30	Экскурсия «Естественные и искусственные экосистемы».
31	Состав и функции биосферы.                                    Тестир-е.
32	Круговорот химических элементов. Биогеохимические процессы в биосфере.
33	Глобальные экологические проблемы. Общество и окружающая среда.
34	Зачет по теме «Основы экологии».
	Повторение (1 ч.)
35	Повторение материала 11 класса.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Обязательная литература для обучающихся:(учебник)

 Учебник: Общая биология: Учебн. для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; Под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2008. – 303 с.: ил.

Дополнительная литература для обучающихся:

1.      Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2002

Литература для учителя:

1.Дарвин Ч. Путешествие на корабле «Бигль»/Ч.Дарвин.-М.:Мысль,1978.

2. Дарвин Ч. Воспоминание о развитии моего ума и характера //Дарвин Ч. Сочинения.Т.9.-М.: Издательство АН СССР, 1959.

3. Дарвин Ч. Происхождение видов путём естественного отбора: кн. Для учителя/ Ч.Дарвин; под ред. А.В. Яблокова, Б.Н. Медникова.-М.:Просвещение, 1986.

4. Докинз Р. Эгоистический ген / Р. Докинз.- М.:Мир, 1993.

5. Грин Н. Биология . В 3 т./ Н. Грин, У. Стаут, Д. Тэйлор. – М.: Мир, 1990.

Журналы: «В мире науки», «Соросовский образовательный журнал», «Природа», «Биология в школе», «Наука из первых рук».

Интернет-ресурсы:

1.      http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

2.      http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.