Рабочая программа по биологии 7-9 классы к учебнику Пономаревой

1.Планируемые результаты

Биологическое образование в основной школе должно обеспечить формирование биологической и экологической грамотности, расширение представлений об уникальных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе, развитие компетенций в решении практических задач, связанных с живой природой.

Освоение учебного предмета «Биология» направлено на развитие у обучающихся ценностного отношения к объектам живой природы, создание условий для формирования интеллектуальных, гражданских, коммуникационных, информационных компетенций. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни.

Учебный предмет «Биология» способствует формированию у обучающихся умения безопасно использовать лабораторное оборудование, проводить исследования, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.

Изучение предмета «Биология» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами: «Физика», «Химия», «География», «Математика», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Русский язык», «Литература» и др.

Живые организмы

Биология – наука о живых организмах

Биология как наука. Методы изучения живых организмов. Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов. Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.

Свойства живых организмов (структурированность, целостность, обмен веществ, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность, наследственность и изменчивость) их проявление у растений, животных, грибов и бактерий.

Клеточное строение организмов

Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов. История изучения клетки. Методы изучения клетки. Строение и жизнедеятельность клетки. Бактериальная клетка. Животная клетка. Растительная клетка. Грибная клетка. Ткани организмов.

Многообразие организмов

Клеточные и неклеточные формы жизни. Организм. Классификация организмов. Принципы классификации. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Основные царства живой природы.

Среды жизни

Среда обитания. Факторы среды обитания. Места обитания. Приспособления организмов к жизни в наземно-воздушной среде. Приспособления организмов к жизни в водной среде. Приспособления организмов к жизни в почвенной среде. Приспособления организмов к жизни в организменной среде. Растительный и животный мир родного края.

Царство Растения

Многообразие и значение растений в природе и жизни человека. Общее знакомство с цветковыми растениями. Растительные ткани и органы растений. Вегетативные и генеративные органы. Жизненные формы растений. Растение – целостный организм (биосистема). Условия обитания растений. Среды обитания растений. Сезонные явления в жизни растений.

Органы цветкового растения

Семя. Строение семени. Корень. Зоны корня. Виды корней. Корневые системы. Значение корня. Видоизменения корней. Побег. Генеративные и вегетативные побеги. Строение побега. Разнообразие и значение побегов. Видоизмененные побеги. Почки. Вегетативные и генеративные почки. Строение листа. Листорасположение. Жилкование листа. Стебель. Строение и значение стебля. Строение и значение цветка. Соцветия. Опыление. Виды опыления. Строение и значение плода. Многообразие плодов. Распространение плодов.

Микроскопическое строение растений

Разнообразие растительных клеток. Ткани растений. Микроскопическое строение корня. Корневой волосок. Микроскопическое строение стебля. Микроскопическое строение листа.

Жизнедеятельность цветковых растений

Процессы жизнедеятельности растений. Обмен веществ и превращение энергии: почвенное питание и воздушное питание (фотосинтез), дыхание, удаление конечных продуктов обмена веществ. Транспорт веществ. Движения. Рост, развитие и размножение растений. Половое размножение растений. Оплодотворение у цветковых растений. Вегетативное размножение растений. Приемы выращивания и размножения растений и ухода за ними. Космическая роль зеленых растений.

Многообразие растений

Классификация растений. Водоросли – низшие растения. Многообразие водорослей. Высшие споровые растения (мхи, папоротники, хвощи, плауны), отличительные особенности и многообразие. Отдел Голосеменные, отличительные особенности и многообразие. Отдел Покрытосеменные (Цветковые), отличительные особенности. Классы Однодольные и Двудольные. Многообразие цветковых растений. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями.

Царство Бактерии

Бактерии,их строение и жизнедеятельность. Роль бактерий в природе, жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.

Царство Грибы

Отличительные особенности грибов. Многообразие грибов. Роль грибов в природе, жизни человека. Грибы-паразиты. Съедобные и ядовитые грибы. Первая помощь при отравлении грибами. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Лишайники, их роль в природе и жизни человека.

Царство Животные

Общее знакомство с животными. Животные ткани, органы и системы органов животных. Организм животного как биосистема.  Многообразие и классификация животных. Среды обитания животных. Сезонные явления в жизни животных. Поведение животных (раздражимость, рефлексы и инстинкты). Разнообразие отношений животных в природе. Значение животных в природе и жизни человека.

Одноклеточные животные, или Простейшие

Общая характеристика простейших. Происхождение простейших. Значение простейших в природе и жизни человека. Пути заражения человека и животных паразитическими простейшими. Меры профилактики заболеваний, вызываемых одноклеточными животными.

Тип Кишечнополостные

Многоклеточные животные. Общая характеристика типа Кишечнополостные. Регенерация. Происхождение кишечнополостных. Значение кишечнополостных в природе и жизни человека.

Типы червей

Тип Плоские черви, общая характеристика. Тип Круглые черви, общая характеристика. Тип Кольчатые черви, общая характеристика. Паразитические плоские и круглые черви. Пути заражения человека и животных паразитическими червями. Меры профилактики заражения. Значение дождевых червей в почвообразовании. Происхождение червей.

Тип Моллюски

Общая характеристика типа Моллюски. Многообразие моллюсков. Происхождение моллюсков и их значение в природе и жизни человека.

Тип Членистоногие

Общая характеристика типа Членистоногие. Среды жизни. Происхождение членистоногих. Охрана членистоногих.

Класс Ракообразные. Особенности строения и жизнедеятельности ракообразных, их значение в природе и жизни человека.

Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности паукообразных, их значение в природе и жизни человека. Клещи – переносчики возбудителей заболеваний животных и человека. Меры профилактики.

Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности насекомых. Поведение насекомых, инстинкты. Значение насекомых в природе и сельскохозяйственной деятельности человека. Насекомые – вредители. Меры по сокращению численности насекомых-вредителей. Насекомые, снижающие численность вредителей растений. Насекомые – переносчики возбудителей и паразиты человека и домашних животных. Одомашненные насекомые: медоносная пчела и тутовый шелкопряд.

Тип Хордовые

Общая характеристика типа Хордовых. Подтип Бесчерепные. Ланцетник. Подтип Черепные, или Позвоночные. Общая характеристика надкласса Рыбы. Места обитания и внешнее строение рыб. Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности у рыб в связи с водным образом жизни. Размножение и развитие и миграция рыб в природе. Основные систематические группы рыб. Значение рыб в природе и жизни человека. Рыбоводство и охрана рыбных запасов.

Класс Земноводные. Общая характеристика класса Земноводные. Места обитания и распространение земноводных. Особенности внешнего строения в связи с образом жизни. Внутреннее строение земноводных. Размножение и развитие земноводных. Происхождение земноводных. Многообразие современных земноводных и их охрана. Значение земноводных в природе и жизни человека.

Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика класса Пресмыкающиеся. Места обитания, особенности внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся. Размножение пресмыкающихся. Происхождение и многообразие древних пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.

Класс Птицы. Общая характеристика класса Птицы. Места обитания и особенности внешнего строения птиц. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц. Размножение и развитие птиц. Сезонные явления в жизни птиц. Экологические группы птиц. Происхождение птиц. Значение птиц в природе и жизни человека. Охрана птиц. Птицеводство. Домашние птицы, приемы выращивания и ухода за птицами.

Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса Млекопитающие. Среды жизни млекопитающих. Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих. Органы полости тела. Нервная система и поведение млекопитающих, рассудочное поведение. Размножение и развитие млекопитающих. Происхождение млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Млекопитающие – переносчики возбудителей опасных заболеваний. Меры борьбы с грызунами. Меры предосторожности и первая помощь при укусах животных. Экологические группы млекопитающих. Сезонные явления в жизни млекопитающих. Происхождение и значение млекопитающих. Охрана млекопитающих. Важнейшие породы домашних млекопитающих. Приемы выращивания и ухода за домашними млекопитающими. Многообразие птиц и млекопитающих родного края.

Человек и его здоровье

Введение в науки о человеке

Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Комплекс наук, изучающих организм человека. Научные методы изучения человеческого организма (наблюдение, измерение, эксперимент). Место человека в системе животного мира. Сходства и отличия человека и животных. Особенности человека как социального существа. Происхождение современного человека. Расы.

Общие свойства организма человека

Клетка – основа строения, жизнедеятельности и развития организмов. Строение, химический состав, жизненные свойства клетки. Ткани, органы и системы органов организма человека, их строение и функции. Организм человека как биосистема. Внутренняя среда организма (кровь, лимфа, тканевая жидкость).

Нейрогуморальная регуляция функций организма

Регуляция функций организма, способы регуляции. Механизмы регуляции функций.

Нервная система: центральная и периферическая, соматическая и вегетативная. Нейроны, нервы, нервные узлы. Рефлекторный принцип работы нервной системы. Рефлекторная дуга. Спинной мозг. Головной мозг. Большие полушария головного мозга. Особенности развития головного мозга человека и его функциональная асимметрия. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение.

Железы и их классификация. Эндокринная система. Гормоны, их роль в регуляции физиологических функций организма. Железы внутренней секреции: гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, надпочечники. Железы смешанной секреции: поджелудочная и половые железы. Регуляция функций эндокринных желез.

Опора и движение

Опорно-двигательная система: строение, функции. Кость: химический состав, строение, рост. Соединение костей. Скелет человека. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью. Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на развитие скелета. Мышцы и их функции. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Гиподинамия. Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.

Кровь и кровообращение

Функции крови илимфы. Поддержание постоянства внутренней среды. Гомеостаз. Состав крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови. Свертывание крови. Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Роль прививок в борьбе с инфекционными заболеваниями. Кровеносная и лимфатическая системы: строение, функции. Строение сосудов. Движение крови по сосудам. Строение и работа сердца. Сердечный цикл. Пульс. Давление крови. Движение лимфы по сосудам. Гигиена сердечно-сосудистой системы. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний. Виды кровотечений, приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

Дыхание

Дыхательная система: строение и функции. Этапы дыхания. Легочные объемы. Газообмен в легких и тканях. Регуляция дыхания. Гигиена дыхания. Вред табакокурения. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Первая помощь при остановке дыхания, спасении утопающего, отравлении угарным газом.

Пищеварение

Питание. Пищеварение. Пищеварительная система: строение и функции. Ферменты, роль ферментов в пищеварении. Обработка пищи в ротовой полости. Зубы и уход за ними. Слюна и слюнные железы. Глотание. Пищеварение в желудке. Желудочный сок. Аппетит. Пищеварение в тонком кишечнике. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Всасывание питательных веществ. Особенности пищеварения в толстом кишечнике. Вклад Павлова И. П. в изучение пищеварения. Гигиена питания, предотвращение желудочно-кишечных заболеваний.

Обмен веществ и энергии

Обмен веществ и превращение энергии. Две стороны обмена веществ и энергии. Обмен органических и неорганических веществ. Витамины. Проявление гиповитаминозов и авитаминозов, и меры их предупреждения. Энергетический обмен и питание. Пищевые рационы. Нормы питания. Регуляция обмена веществ.

Поддержание температуры тела. Терморегуляция при разных условиях среды. Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Роль кожи в процессах терморегуляции. Приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.

Выделение

Мочевыделительная система: строение и функции. Процесс образования и выделения мочи, его регуляция. Заболевания органов мочевыделительной системы и меры их предупреждения.

Размножение и развитие

Половая система: строение и функции. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Роды. Рост и развитие ребенка. Половое созревание. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем и их профилактика. ВИЧ, профилактика СПИДа.

Сенсорные системы (анализаторы)

Органы чувств и их значение в жизни человека. Сенсорные системы, их строение и функции. Глаз и зрение. Оптическая система глаза. Сетчатка. Зрительные рецепторы: палочки и колбочки. Нарушения зрения и их предупреждение. Ухо и слух. Строение и функции органа слуха. Гигиена слуха. Органы равновесия, мышечного чувства, осязания, обоняния и вкуса. Взаимодействие сенсорных систем. Влияние экологических факторов на органы чувств.

Высшая нервная деятельность

Высшая нервная деятельность человека, работы И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского и П. К. Анохина. Безусловные и условные рефлексы, их значение. Познавательная деятельность мозга. Эмоции, память, мышление, речь. Сон и бодрствование. Значение сна. Предупреждение нарушений сна. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер, одаренность. Психология и поведение человека. Цели и мотивы деятельности. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека.

Здоровье человека и его охрана

Здоровье человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность, сбалансированное питание. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Защитно-приспособительные реакции организма. Факторы, нарушающие здоровье (гиподинамия, курение, употребление алкоголя, несбалансированное питание, стресс). Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Человек и окружающая среда. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Социальная и природная среда, адаптации к ним. Краткая характеристика основных форм труда. Рациональная организация труда и отдыха. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях, как основа безопасности собственной жизни. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды.

Общие биологические закономерности

Биология как наука

Научные методы изучения, применяемые в биологии: наблюдение, описание, эксперимент. Гипотеза, модель, теория, их значение и использование в повседневной жизни. Биологические науки. Роль биологии в формировании естественно-научной картины мира. Основные признаки живого. Уровни организации живой природы. Живые природные объекты как система. Классификация живых природных объектов.

Клетка

Клеточная теория. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Строение клетки: клеточная оболочка, плазматическая мембрана, цитоплазма, ядро, органоиды. Многообразие клеток. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Хромосомы и гены. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболевания организма. Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов.

Организм

Клеточные и неклеточные формы жизни. Вирусы. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Особенности химического состава  организмов: неорганические и органические вещества, их роль в организме. Обмен веществ и превращения энергии – признак живых организмов. Питание, дыхание, транспорт веществ, удаление продуктов обмена, координация и регуляция функций, движение и опора у растений и животных. Рост и развитие организмов. Размножение. Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Оплодотворение. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Приспособленность организмов к условиям среды.

Вид

Вид, признаки вида. Вид как основная систематическая категория живого. Популяция как форма существования вида в природе. Популяция как единица эволюции. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Основные движущие силы эволюции в природе. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Происхождение основных систематических групп растений и животных. Применение знаний о наследственности, изменчивости и искусственном отборе при выведении новых пород животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов.

Экосистемы

Экология, экологические факторы, их влияние на организмы. Экосистемная организация живой природы. Экосистема, ее основные компоненты. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Взаимодействие популяций разных видов в экосистеме. Естественная экосистема (биогеоценоз). Агроэкосистема (агроценоз) как искусственное сообщество организмов. Круговорот веществ и поток энергии в биогеоценозах. Биосфера – глобальная экосистема. В. И.  Вернадский – основоположник учения о биосфере. Структура биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Ноосфера. Краткая история эволюции биосферы. Значение охраны биосферы для сохранения жизни на Земле. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы. Современные экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь окружающих людей. Последствия деятельности человека в экосистемах. Влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Примерный список лабораторных и практических работ по разделу «Живые организмы»:

1.                  Изучение устройства увеличительных приборов и правил работы с ними;

2.                  Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука (мякоти плода томата);

3.                  Изучение органов цветкового растения;

4.                  Изучение строения позвоночного животного;

5.                  Выявление передвижение воды и минеральных веществ в растении;

6.                  Изучение строения семян однодольных и двудольных растений;

7.                  Изучение строения водорослей;

8.                  Изучение внешнего строения мхов (на местных видах);

9.                  Изучение внешнего строения папоротника (хвоща);

10.              Изучение внешнего строения хвои, шишек и семян голосеменных растений;

11.              Изучение внешнего строения покрытосеменных растений;

12.              Определение признаков класса в строении растений;

13.              Определение до рода или вида нескольких травянистых растений одного-двух семейств;

14.              Изучение строения плесневых грибов;

15.              Вегетативное размножение комнатных растений;

16.              Изучение строения и передвижения одноклеточных животных;

17.              Изучение внешнего строения дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакциями на раздражения;

18.              Изучение строения раковин моллюсков;

19.              Изучение внешнего строения насекомого;

20.              Изучение типов развития насекомых;

21.              Изучение внешнего строения и передвижения рыб;

22.              Изучение внешнего строения и перьевого покрова птиц;

23.              Изучение внешнего строения, скелета и зубной системы млекопитающих.

Примерный список экскурсий по разделу «Живые организмы»:

1.                  Многообразие животных;

2.                  Осенние (зимние, весенние) явления в жизни растений и животных;

3.                  Разнообразие и роль членистоногих в природе родного края;

4.                  Разнообразие птиц и млекопитающих местности проживания (экскурсия в природу, зоопарк или музей).

Примерный список лабораторных и практических работ по разделу «Человек и его здоровье»:

1.                  Выявление особенностей строения клеток разных тканей;

2.                  Изучение строения головного мозга;

3.                  Выявление особенностей строения позвонков;

4.                  Выявление нарушения осанки и наличия плоскостопия;

5.                  Сравнение микроскопического строения крови человека и лягушки;

6.                  Подсчет пульса в разных условиях. Измерение артериального давления;

7.                  Измерение жизненной емкости легких. Дыхательные движения.

8.                  Изучение строения и работы органа зрения.

Примерный список лабораторных и практических работ по разделу «Общебиологические закономерности»:

1.                  Изучение клеток и тканей растений и животных на готовых микропрепаратах;

2.                  Выявление изменчивости организмов;

3.                  Выявление приспособлений у организмов к среде обитания (на конкретных примерах).

Примерный список экскурсий по разделу «Общебиологические закономерности»:

1.                  Изучение и описание экосистемы своей местности.

2.                  Многообразие живых организмов (на примере парка или природного участка).

3.                  Естественный отбор - движущая сила эволюции.

В результате изучения курса биологии 7 класса ученик должен

знать/понимать

·                признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

·                сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

·                особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

·                объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

·                изучать  биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

·                распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

·                выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

·                сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

·                определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

·                анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

·                проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

·                оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

·                рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

·                выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

·                проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

2. Содержание

Биология как наука. Методы биологии

Биология как наука. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов.

Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

Экскурсия №1. «Многообразие животных в природе. Обитание в сообществах»

Признаки живых организмов

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.

Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема. Разнообразие клеток живой природы. Особенности строения клеток животных и растений. Одноклеточные и многоклеточные организмы.    Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.

Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий.

Признаки живых организмов: подцарство Простейшие или Одноклеточные животные.

Лабораторная работа №1 по изучению процессов жизнедеятельности растений и животных, поведения животных: строение инфузории.

Признаки живых организмов: подцарство Многоклеточные животные, тип Кишечнополостные.

Признаки живых организмов: тип Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви.

Лабораторная работа №2 «Наблюдение за поведением дождевого червя – его передвижением, ответами на раздражение. Изучение внешнего и внутреннего строения дождевого червя».

Признаки живых организмов: тип Моллюски. Общая характеристика типа Моллюски.

Признаки живых организмов: класс Брюхоногие моллюски.

Признаки живых организмов: класс Двустворчатые моллюски.

Признаки живых организмов: класс Головоногие моллюски.

Лабораторная работа №3 «Изучение строения раковины, наружного и внутренних слоев. Изучение раковин  различных пресноводных и морских  моллюсков»

Признаки живых организмов: тип Членистоногие.

Лабораторная работа №4 «Изучение внешнего строения черного таракана (жука, комнатной мухи)».

Экскурсия №2. Разнообразие членистоногих (краеведческий музей, природная среда).

Признаки живых организмов: тип Хордовые. Подтип Бесчерепные.

Признаки живых организмов: тип Хордовые. Подтип Черепные.

Лабораторная работа №5 «Изучение внешнего строения рыбы. Определение возраста рыбы по чешуе. Изучение внутреннего строения рыб».

Признаки живых организмов: класс Земноводные или Амфибии.

Признаки живых организмов: класс Пресмыкающиеся

          Признаки живых организмов: класс Птицы.

Лабораторная работа №6 «Изучение внешнего строения птицы. Изучение перьевого покрова и различных типов перьев. Изучение строения скелета птицы»

Признаки живых организмов: класс Млекопитающие.

Лабораторная работа №7 «Распознавание органов, систем органов растений и животных: внешнее строение млекопитающих, скелет млекопитающих».

Система, многообразие и эволюция живой природы

Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность.

Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции.

Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции. Учение об эволюции органического мира. История представлений о возникновении жизни на Земле.  Учение об эволюции органического мира. Появление первичных организмов.

Искусственный отбор и его роль в создании новых форм.

Движущие силы и результаты эволюции: наследственность и изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

Движущие силы и результаты эволюции: приспособленность как результат естественного отбора.

                                       Взаимосвязи организмов и окружающей среды.

Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия  разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.

Биосфера – глобальная экосистема. В.И.Вернадский – основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту	Дата по плану	Дата по факту
Тема 1. Биология как наука. Методы биологии (2 ч)		7А	7А	7Б	7Б
1	Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.
2	Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Краткая история развития зоологии
Тема 2. Взаимосвязи организмов и окружающей среды (1 ч)
3	Среда – источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).  Экосистема.
Тема 3. Система, многообразие и эволюция живой природы (1 ч)
4	Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность.  Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны
Тема 4. Признаки живых организмов (62 ч)
5	Признаки живых организмов. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.
6	Признаки живых организмов. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.
Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные (4 ч)
7	Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Класс Саркодовые
8	Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Жгутиконосцы
9	Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Инфузории или Ресничные. Лабораторная работа №1 по изучению процессов жизнедеятельности растений и животных, поведения животных: строение инфузории.
10	Одноклеточные и многоклеточные организмы. Многообразие простейших. Обобщение знаний по теме  "Простейшие
Подцарство Многоклеточные животные: тип Кишечнополостные (2 ч)
11	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра
12	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Морские Кишечнополостные.
Тип: Плоские черви, круглые черви, Кольчатые черви (6 ч)
13	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Плоские черви. Белая планария.
14	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни
15	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Круглые черви. Класс Нематоды
16	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви.
17	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Малощетинковые черви. Лабораторная работа №2 «Наблюдение за поведением дождевого червя – его передвижением, ответами на раздражение. Изучение внешнего и внутреннего строения дождевого червя».
18	Признаки живых организмов.  Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Обобщение знаний по теме "Черви"
Тип Моллюски (4 ч)
19	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Общая характеристика типа Моллюски. Лабораторная работа №3 «Изучение строения раковины, наружного и внутренних слоев. Изучение раковин  различных пресноводных и морских  моллюсков»
20	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Брюхоногие моллюски.
21	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Двустворчатые моллюски.
22	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Головоногие моллюски.
Тип Членистоногие (7 ч)
23	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Ракообразные.
24	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Класс Паукообразные.
25	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Класс Насекомые. Лабораторная работа №4 «Изучение внешнего строения черного таракана (жука, комнатной мухи)».
26	Признаки живых организмов.  Одноклеточные и многоклеточные организмы. Типы развития насекомых.
27	Признаки живых организмов.  Роль растений, животных, бактерий, грибов и лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности.
28	Признаки живых организмов. Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных  и человека.
29	Признаки живых организмов.  Одноклеточные и многоклеточные организмы. Обобщение знаний по теме «Членистоногие». Наблюдение за ростом и развитием растений и животных: «Разнообразие членистоногих».
Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные (1 ч)
30	Признаки живых организмов.  Одноклеточные и многоклеточные организмы. Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные.
Тип хордовые. Подтип Черепные (5 ч)
31	Признаки живых организмов.  Одноклеточные и многоклеточные организмы. Подтип Черепные. Общая характеристика. Рыбы. Лабораторная работа №5 «Изучение внешнего строения рыбы. Определение возраста рыбы по чешуе. Изучение внутреннего строения рыб».
32	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Внутреннее строение костной рыбы.
33	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Внутреннее строение и особенности размножения рыб
34	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Основные систематические группы рыб. Классы Хрящевые рыбы и Костные рыбы
35	Признаки живых организмов. Роль растений, животных, бактерий, грибов и лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. Обобщение знаний по теме "Рыбы"
Класс Земноводные, или Амфибии (4 ч)
36	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Места обитания и внешнее строение земноводных. Внутреннее строение. Лабораторная работа №6 «Изучение внешнего строения птицы. Изучение перьевого покрова и различных типов перьев. Изучение строения скелета птицы»
37	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Строение и деятельность систем внутренних органов.
38	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Годовой цикл жизни земноводных. Происхождение земноводных
39	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Многообразие земноводных. Обобщение знаний по теме "Земноводные".
Класс Пресмыкающиеся (4 ч)
40	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся.
41	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.
42	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Многообразие пресмыкающихся.
43	Признаки живых организмов. Роль растений, животных, бактерий, грибов и лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся.
Класс Птицы (6 ч)
44	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Общая характеристика класса. Среда обитания. Внешнее строение. Лабораторная работа №6 «Изучение внешнего строения птицы. Изучение перьевого покрова и различных типов перьев. Изучение строения скелета птицы»
45	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Опорно-двигательная система. Скелет и мышцы птиц.
46	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Внутреннее строение птиц.
47	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Размножение и развитие птиц. Годовой жизненный цикл.
48	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц.
49	Признаки живых организмов. Роль растений, животных, бактерий, грибов и лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. Значение и охрана птиц. Обобщение по теме "Птицы и земноводные"
Класс Млекопитающие (8 ч)
50	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Общая характеристика. Внешнее строение. Опыт №12. Распознавание органов, систем органов растений и животных: внешнее строение млекопитающих.
51	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Внутреннее строение млекопитающих. Лабораторная работа №7 «Распознавание органов, систем органов растений и животных: внешнее строение млекопитающих, скелет млекопитающих».
52	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Внутреннее строение млекопитающих
53	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Размножение и развитие млекопитающих. Происхождение и многообразие млекопитающих.
54	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Высшие или Плацентарные звери
55	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Отряды: Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные
56	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Отряд   Приматы. Экологические группы  млекопитающих.
57	Признаки живых организмов. Роль растений, животных, бактерий, грибов и лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними. Обобщение по теме "Млекопитающие"
58	Признаки живых организмов. Учение об эволюции органического мира. Движущие силы и результаты эволюции: наследственность и изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.
59	Признаки живых организмов.  Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Движущие силы и результаты эволюции: приспособленность как результат естественного отбора.
Обобщение пройденного материала (9 ч)
60	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Повторение по теме "Простейшие"
61	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Повторение по теме " Кишечнополостные"
62	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Повторение по теме " Членистоногие"
63	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Повторение по теме "Подтип Черепные"
64	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Повторение по теме "Класс Земноводные"
65	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Повторение по теме "Класс Птицы"
66	Признаки живых организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.  Повторение по теме "Класс Млекопитающие"
67	Признаки живых организмов. Обобщение и контроль знаний по материалу курса биологии  7 класса.
68	Признаки живых организмов. Биологическое исследование: наблюдения за ростом и развитием растений и животных.
	ИТОГО ПО ПЛАНУ – 68 часов Экскурсий – 2 Лабораторных работ - 7

БИОЛОГИЯ 8 класс.

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов^[1]. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.

Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов.

Проведение простых биологических исследований: наблюдений за ростом и развитием человека; распознавание органов, систем органов человека; выявление изменчивости организмов.

ЧЕЛОВЕК – ЧАСТЬ БИОСФЕРЫ

Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.

Строение и процессы жизнедеятельности организма человека.

Питание. Пищеварительная система. Роль ферментов в пищеварении. Исследования И.П.Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Профилактика гепатита и кишечных инфекций.

Дыхание. Дыхательная система. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.

Транспорт веществ. Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы. Значение постоянства внутренней среды организма. Кровь. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

Обмен веществ и превращения энергии. Витамины. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.

Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.

Опора и движение. Опорно-двигательная система. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы.

Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.

Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Органы чувств, их роль в жизни человека. Нарушения зрения и слуха, их профилактика.

Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Эндокринная система. Железы внутренней и внешней секреции. Гормоны.

Психология и поведение человека. Исследования И.М. Сеченова и И.П. Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина. Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение.

Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха.

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Проведение простых биологических исследований: наблюдений за состоянием своего организма (измерение температуры тела, кровяного давления, массы и роста, частоты пульса и дыхания); распознавание на таблицах органов и систем органов человека; определение норм рационального питания; анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.

Календарно – тематическое планирование по курсу «Биология» 8 класс (68 час.)

Раздел программы и кол-во часов.	№ урока	Тема урока.	Дата по плану					Дата по факту
			8А	8Б				8А	8Б
Введение	1.	Вводный инструктаж по ТБ. Биологическая природа и социальная сущность человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.
1. Общий обзор     организма человека (5 час.)	2.	Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья.
	3.	Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них. Структура тела
	4.	Строение и процессы жизнедеятельности организма человека. Клетка
	5.	Строение и процессы жизнедеятельности организма человека Ткани. Лабораторная работа №1 Клетки и ткани под микроскопом
	6.	Строение и процессы жизнедеятельности организма человек. Системы органов в организме. Уровни организации в организме.
2. Опора и движение (9 час.)	7.	Опора и движение. Опорно  – двигательная система Лабораторная работа №2 «Строение костной ткани. Состав костей»
	8.	Опора и движение. Опорно – двигательная система.  Скелет головы и туловища.
	9.	Опора и движение. Опорно – двигательная система. Скелет конечностей.
	10.	Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы.
	11.	Опора и движение. Опорно – двигательная система Мышцы.
	12.	Опора и движение. Опорно – двигательная система. Работа мышц.
	13.	Опора и движение. Опорно – двигательная система. Нарушение осанки и плоскостопие
	14.	Опора и движение. Опорно  – двигательная система .Развитие опорно-двигательной системы.
	15.	Обобщающий урок по теме « Опора и движение. Опорно  – двигательная система ».
3. Внутренняя среда организма (10 час.).	16.	Транспорт  веществ. Внутренняя среда организма. Кровь. Значение крови и её состав.
	17.	Л.р.№3 Сравнение крови человека с кровью лягушки.
	18.	Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета.
	19.	Группы крови. Переливание крови.
	20.	Внутренняя среда организма Строение и работа сердца. Круги кровообращения.
	21.	Кровеносная и лимфатическая система. Значение постоянства внутренней среды организма. Движение лимфы.
	22.	Транспорт веществ. Внутренняя среда организма. Движение крови по сосудам. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.
	23.	Транспорт веществ. Внутренняя среда организма. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.
	24.	Влияние физических упражнений на органы и системы  органов. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.
	25.	Обобщающий урок по теме «Внутренняя среда организма»
4. Дыхание  (5 час.)	26.	Дыхание. Дыхательная система. Значение дыхания. Органы дыхания.
	27.	Дыхательная система. Строение лёгких. Лабораторная работа №4. «Состав воздуха»
	28.	Дыхание. Дыхательные движения. Регуляция дыхания. Лабораторная работа №5 «Дыхательные движения»
	29.	Дыхание. Заболевания органов дыхания и их профилактика.  Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.
	30.	Обобщающий урок по теме «Дыхание»
5. Питание (7час.)	31.	Питание. Пища как биологическая основа жизни.
	32.	Пищеварительная система. Органы пищеварения. Роль ферментов в пищеварении.
	33.	Питание. Пищеварительная система. Зубы
	34.	Питание. Пищеварительная система. Пищеварение в ротовой полости и желудке. Лабораторная работа №6 «Действие ферментов слюны»
	35.	Питание.. Пищеварительная система. Пищеварение в кишечнике
	36.	Исследования И.П. Павлова в области пищеварения.
	37.	Профилактика гепатита и кишечных инфекций. Соблюдение санитарно- гигиенических норм и правил здорового образа жизни.
6. Обмен веществ и превращения энергии. (3час.)	38.	Обмен веществ и превращения энергии. Обменные процессы в организме.
	39.	Обмен веществ и превращения энергии. Нормы питания. Лабораторная работа №7 «Определение норм рационального питания».
	40.	Витамины. Проявление авитаминозов и меры предупреждения.
7 Выделение. (2 час.)	41.	Выделение.  Мочеполовая система. Строение и функции почек.
	42.	Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.
8. Покровы тела (3час.)	43.	Покровы тела. Значение кожи и её строение.
	44.	Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. Роль кожи в терморегуляции
	45.	Обобщающий урок по теме «Обмен веществ и превращения энергии. Выделение. Покровы тела»
9. Эндокринная систем. (2 час.)	46.	Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции.
	47.	Гормоны. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.
10. Нервная система. (5 час.)	48.	Нервная система. Значение, строение и функционирование нервной системы.
	49.	Нервная система. Автономный отдел нервной системы.
	50.	Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.
	51.	Нервная система Спинной мозг.
	52.	Нервная система Головной мозг, строение и функции.
11. Органы чувств и анализаторы (5 час.)	53.	Органы чувств, их роль в жизни человека.
	54.	Органы чувств, их роль в жизни человека. Орган зрения и зрительный анализатор.
	55.	Нарушения зрения, их профилактика.
	56.	Органы чувств, их роль в жизни человека. Органы слуха и равновесия. Нарушения слуха, их профилактика.
	57.	Органы чувств, их роль в жизни человека. Органы осязания, обоняния, вкуса, их анализаторы.
12.  Психология и поведение человека .(6 час.)	58.	Психология и поведение человека. Условные и безусловные рефлексы.
	59.	Исследования И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности.
	60.	Сон и его значение.
	61.	Познавательная деятельность мозга. ВНД. Память, эмоции, речь, мышление.
	62.	Сознание человека. Воля и эмоции.
	63.	Рациональная организация труда и отдыха.
13. Размножение и развитие (5 час.)	64.	Размножение и развитие. Наследование признаков у человека.
	65.	Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.
	66.	Размножение и развитие. Внутриутробное развитие организма.
	67.	Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.
	68.	Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер.

Биология 9 класс

Биология как наука. Методы биологии

Биология как наука. Роль биологии в формировании естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.

Биология как наука. Разнообразие и общие свойства живых организмов.

Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов.

Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны. Уровни организации живой природы.

Экскурсия №1. Биологическое разнообразие вокруг нас.

Признаки живых организмов

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.

Цитология – наука, изучающая клетку.

Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема. Вирусы – неклеточные формы жизни.

Разнообразие клеток живой природы. Эукариоты и прокариоты. Особенности строения клеток животных и растений.

Лабораторная работа№1. Сравнение строения клеток растений, животных, грибов, бактерий.

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества в ней. Вода и ее роль в клетках.

Химический состав клетки: углеводы, жиры, липиды.

Химический состав клетки:  белки, аминокислоты,  нуклеиновые кислоты.

Строение клетки. Строение и функции ядра. Строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды, их функции в клетке.

Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки. Участие ферментов.

Биосинтез белка в клетке. Биосинтез углеводов в клетке (фотосинтез). Воздействие внешней среды на процессы в клетке.

Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов (5ч.)

Биологическая роль полового и бесполого способов размножения. Вегетативное размножение.

Деление клетки эукариот.  Митоз и его фазы. Деление клетки прокариот. Клеточный цикл.

Особенности половых клеток. Сущность мейоза. Оплодотворение. Сущность зиготы.

Онтогенез . Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов.

Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное воздействие  алкоголя, курения, наркотиков на онтогенез человека.

Лабораторная работа№2. Рассмотрения микропрепаратов делящихся клеток.

Гены и хромосомы

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика -  наука о закономерностях наследственности и изменчивости .

Гены и хромосомы. Основные понятия генетики.

Генетические эксперименты Г. Менделя. Закон единообразия гибридов первого поколения.

Генетические эксперименты Г. Менделя. Закон расщепления.

Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов и их множественное действие.

Лабораторная работа № 3. Решение  генетических задач.

Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов  (6 ч.)

Определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. 

Наследственные болезни человека. 

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Генотипическая (комбинативная и мутационная) изменчивость.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Модификационная изменчивость. 

Причины изменчивости. Мутагены. Использование мутаций для выведения новых форм растений.

Понятие о генофонде. Понятие о генетическом биоразнообразии в природе и хозяйстве.

Лабораторные работы № 3,4. Решение  генетических задач. Выявление генотипических и фенотипических проявлений у особей вида (или сорта), произрастающих в неодинаковых условиях. Выявление изменчивости  организмов.

Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов.

Задачи и  методы селекции.

Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Особенности методов селекции растений. Достижения селекции растений.

Особенности методов селекции животных. Достижения селекции животных.

Основные направления в селекции микроорганизмов. Использование бактерий и грибов в  биотехнологии.

Система, многообразие и эволюция живой природы

Учение об эволюции органического мира

Учение об эволюции органического мира. История представлений о возникновении жизни на Земле.  Гипотеза  А.И. Опарина. Современные гипотезы .

Учение об эволюции органического мира. Появление первичных организмов. Зарождение обмена веществ. Возникновение биосферы.

Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Этапы развития жизни на Земле. 

Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Появление человека. Влияние человеческой деятельности на природу Земли.

Ч. Дарвин - основоположник учения об эволюции.

Искусственный отбор и его роль в создании новых форм.

Движущие силы и результаты эволюции: наследственность и изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

Движущие силы и результаты эволюции: приспособленность как результат естественного отбора.

Лабораторная работа№5. Выявление приспособлений  организмов к среде обитания (на конкретных примерах)

Современные представления об эволюции органического мира.

Вид, его критерии.

Популяция как форма существования вида и единица эволюции.

Видообразование.

Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

 Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции

   Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличия от них.

Доказательства эволюционного происхождения человека от животных. Отличительные особенности  человека.

Речь как средство общения у человека. Биосоциальная сущность человека.

Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый биологический вид.

Движущие силы и этапы эволюции человека.

Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.

Взаимосвязи организмов и окружающей среды.

Экология как наука. Среда – источник веществ, энергии и информации.

Влияние экологических факторов на организмы.

Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Экологические группы и жизненные формы организмов

Приспособления организмов к различным экологическим факторам: суточные и сезонные ритмы. Биологические связи в природе.

Популяция. Основные характеристики популяции.

Взаимодействия разных видов ( конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм)

Экосистемная организация живой природы. Экосистемы.

Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ экоситемах и круговороте веществ в природе.

 Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем

Биосфера - глобальная экосистема.  В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере.

Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей.

Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Лабораторная работа№6. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). Выявление типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме.

Лабораторная работа№7.

Анализ и оценка воздействия факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий  деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы

Экскурсия№3.  Наблюдения за сезонными изменениями в живой природе

Календарно-тематическое планирование        9Б

№ урока	Тема урока	Количество часов	Дата по плану	Дата по факту
Биология как наука. Методы биологии		4
1	Инструктаж по ТБ. Биология как наука. Роль биологии в формировании естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.	1
2	Биология как наука. Разнообразие и общие свойства живых организмов.	1
3	Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов.	1
4	Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны. Уровни организации живой природы. Инструктаж по ТБ. Экскурсия №1. Биологическое разнообразие вокруг нас.	1
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы		10
5	Цитология – наука, изучающая клетку.	1
6	Химический состав клетки: неорганические и органические вещества в ней. Вода и ее роль в клетках.	1
7	Химический состав клетки: углеводы, жиры, липиды.	1
8	Химический состав клетки:  белки, аминокислоты,  нуклеиновые кислоты.	1
9	Строение клетки. Строение и функции ядра. Строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды, их функции в клетке.	1
10	Разнообразие клеток живой природы. Эукариоты и прокариоты. Особенности строения клеток животных и растений.	1
11	Лабораторная работа№1. Сравнение строения клеток растений, животных, грибов, бактерий.	1
12	Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов. Клетка как биосистема. Вирусы – неклеточные формы жизни.	1
13	Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки. Участие ферментов.	1
14	Биосинтез белка в клетке. Биосинтез углеводов в клетке (фотосинтез). Воздействие внешней среды на процессы в клетке.	1
Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов		5
15	Биологическая роль полового и бесполого способов размножения. Вегетативное размножение.	1
16	Деление клетки эукариот.  Митоз и его фазы. Деление клетки прокариот. Клеточный цикл. Лабораторная работа№2. Рассмотрения микропрепаратов делящихся клеток.	1
17	Особенности половых клеток. Сущность мейоза. Оплодотворение. Сущность зиготы.	1
18	Онтогенез. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов.	1
19	Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное воздействие  алкоголя, курения, наркотиков на онтогенез человека.	1
Гены и хромосомы		5
20	Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика -  наука о закономерностях наследственности и изменчивости .	1
21	Гены и хромосомы. Основные понятия генетики.	1
22	Генетические эксперименты Г. Менделя. Закон единообразия гибридов первого поколения.	1
23	Генетические эксперименты Г. Менделя. Закон расщепления. Лабораторная работа №3 «Решение генетических задач»	1
24	Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов и их множественное действие.	1
Нарушения в строении и функционировании клеток – одна из причин заболеваний организмов		6
25	Определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.	1
26	Наследственные болезни человека.	1
27	Наследственная и ненаследственная изменчивость. Генотипическая (комбинативная и мутационная) изменчивость.	1
28	Наследственная и ненаследственная изменчивость. Модификационная изменчивость. Лабораторная работа №4 «Выявление генотипических и фенотипических проявлений у особей вида (или сорта), произрастающих в неодинаковых условиях. Выявление изменчивости  организмов.	1
29	Причины изменчивости. Мутагены. Использование мутаций для выведения новых форм растений.	1
30	Понятие о генофонде. Понятие о генетическом биоразнообразии в природе и хозяйстве.	1
Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов		5
31	Задачи и  методы селекции.	1
32	Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.	1
33	Особенности методов селекции растений. Достижения селекции растений.	1
34	Особенности методов селекции животных. Достижения селекции животных.	1
35	Основные направления в селекции микроорганизмов. Использование бактерий и грибов в  биотехнологии.	1
Учение об эволюции органического мира		21
36	Учение об эволюции органического мира. История представлений о возникновении жизни на Земле.  Гипотеза  А.И. Опарина. Современные гипотезы .	1
37	Учение об эволюции органического мира. Появление первичных организмов. Зарождение обмена веществ. Возникновение биосферы.	1
38	Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Этапы развития жизни на Земле.	1
39	Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Появление человека. Влияние человеческой деятельности на природу Земли.	1
40	Ч. Дарвин - основоположник учения об эволюции.	1
41	Искусственный отбор и его роль в создании новых форм.	1
42	Движущие силы и результаты эволюции: наследственность и изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.	1
43	Движущие силы и результаты эволюции: приспособленность как результат естественного отбора.	1
44	Лабораторная работа№5. Выявление приспособлений  организмов к среде обитания (на конкретных примерах)	1
45	Современные представления об эволюции органического мира.	1
46	Вид, его критерии.	1
47	Популяция как форма существования вида и единица эволюции.	1
48	Видообразование.	1
49	Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.	1
50	Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции	1
51	Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличия от них.	1
52	Доказательства эволюционного происхождения человека от животных. Отличительные особенности  человека.	1
53	Речь как средство общения у человека. Биосоциальная сущность человека.	1
54	Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый биологический вид.	1
55	Движущие силы и этапы эволюции человека.	1
56	Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.	1
Взаимосвязи организмов и окружающей среды.		12
57	Экология как наука. Среда – источник веществ, энергии и информации.	1
58	Влияние экологических факторов на организмы.	1
59	Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Экологические группы и жизненные формы организмов	1
60	Приспособления организмов к различным экологическим факторам: суточные и сезонные ритмы. Биологические связи в природе.	1
61	Популяция. Основные характеристики популяции.	1
62	Пищевые связи в экосистеме. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм) Лабораторная работа№6. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). Выявление типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме.	1
63	Экосистемная организация живой природы. Экосистемы.	1
64	Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ экосистемах и круговороте веществ в природе.	1
65	Особенности агроэкосистем	1
66	Биосфера - глобальная экосистема.  В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере.	1
67	Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Экскурсия № 2.  Наблюдения за сезонными изменениями в живой природе	1
68	Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы. Лабораторная работа№7. Анализ и оценка воздействия факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий  деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы	1

---