РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии на 2019-2020 учебный год 5 класс

02-20

Областное казенное общеобразовательное учреждение

 «Верхнелюбажская школа-интернат»

Фатежского района Курской области с. Верхний Любаж

УТВЕРЖДАЮ Директор _________ Н.А. Фокин Приказ № _ ПРИНЯТА на заседании МС протокол № __01 от 26 августа 2019 г. Председатель МС ________ /З.П. Докукина/ (И.О. Фамилия) РАССМОТРЕНА на заседании МО протокол № 05 от  05 июня  2019 г. Руководитель МО ________ /С.И.Алехина/ (И.О. Фамилия)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

на 2019-2020  учебный год

5  класс

Разработал учитель биологии Ярыгина  О. Е.

с. Верхний Любаж 2019 г.

.

1.                  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Личностными результатами:

 изучения предмета  « Биология  5 класс» являются следующие умения:

·                    Осознавать  единство  и  целостность  окружающего  мира,  возможности  его  познаваемости  и объяснимости на основе достижений науки.

·                    Анализировать  опыт  собственных  действий  и  образа  жизни  с  точки  зрения  последствий  для окружающей среды. .

·                    Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

·                    Осознавать  потребность  и  готовность  к  самообразованию,  в  том  числе  и  в  рамках самостоятельной деятельности вне школы.

·                    Оценивать  жизненные  ситуации  с  точки  зрения  безопасного  образа  жизни  и  сохранения здоровья.

·                    Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

Метапредметными  результатами  изучения  курса  « Биология»  является

·                    формирование универсальных  учебных действий (УУД).

Регулятивные  УУД   :

·                    Формулировать учебную проблему под руководством учителя.

·                    Ставить цель деятельности на основе поставленной проблемы и предлагать несколько способов ее достижения.

·                    Самостоятельно  анализировать  условия  достижения  цели  на  основе  учёта  выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.

·                    Планировать пути достижения целей.

·                    Планировать ресурсы для достижения цели.

·                    Самостоятельно планировать и осуществлять текущий контроль своей деятельности.

·                    Вносить  необходимые  коррективы  в  исполнение  как  в  конце  действия,  так  и  по  ходу  его реализации.

·                    Оценивать продукт своей деятельности. Указывать причины успехов и неудач в деятельности.

·                    Называет  трудности,  с  которыми  столкнулся  при  решении  задачи,  и  предлагать  пути  их преодоления в дальнейшей деятельности.

·                    Составлять  (индивидуально  или  в  группе)  план  решения  проблемы  (выполнения  проекта).

·                    Работая по плану , сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные  УУД :

·                    Осуществлять  расширенный  поиск  информации  с  использованием  ресурсов  библиотек  и Интернета.

·                    Вычитывать все  уровни текстовой информации.

·                    Уметь  определять  возможные  источники  необходимых  сведений,  производить  поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.

·                    Составлять    планов  (простых, сложных и т.п.).

·                    Преобразовывать информацию  из одного вида в другой.

·                    Устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов.

·                    Участвовать в проектно- исследовательской деятельности.

·                    Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя.

·                    Давать определение понятиям.

·                    Осуществлять  сравнение,    классификацию,  самостоятельно  выбирая  основания  и критерии для указанных логических операций.

·                    Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

·                    Уметь  структурировать  тексты  (выделять  главное  и  второстепенное,  главную  идею  текста, .

·                    Анализировать,  сравнивать,  классифицировать  и  обобщать  факты  и  явления. 

·                    Выявлять причины и следствия простых явлений.

Коммуникативные  УУ Д :

·                    Соблюдать нормы публичной речи и регламент в монологе и дискуссии.

·                    Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать их.

·                    Координировать  свою  позицию  с  позициями  партнёров  в  сотрудничестве  при  выработке общего решения в совместной деятельности.

·                    Устанавливать  и сравнивать  разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

·                    Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

·                    организовывает и планирует  учебное сотрудничество с  учителем и сверстниками; определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

·                    Уметь работать  в  группе  —  устанавливать  рабочие  отношения,  эффективно  сотрудничать  .

·                    способствовать  продуктивной кооперации;  устраивать групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

·                    Самостоятельно  организовывать  учебное  взаимодействие  в  группе  (определять  общие  цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Предметными  результатами  изучения  предмета  « Биология  5  класс»  являются  следующие  умения:

·                    осознание роли жизни: – определять роль в природе различных групп организмов;

·                    объяснять роль живых организмов в круговороте веществ экосистемы.

               рассмотрение биологических процессов в развитии:

·                    приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение;

·                    использование биологических знаний в быту,

·                    объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйстве человека.

·                    объяснять мир с точки зрения биологии:

·                    перечислять  отличительные  свойства  живого;

·                    различать  (по  таблице) и в природе основные  группы живых  организмов  (бактерии: безъядерные, ядерные: грибы, растения, животные)  и основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и цветковые);

·                    определять основные органы растений (части клетки);

·                    находить черты усложнения растений,

·                    понимать смысл биологических терминов;

·                    характеризовать  методы  биологической  науки  (наблюдение,  сравнение,  эксперимент, измерение) и их роль в познании живой природы;

·                    проводить  биологические  опыты  и  эксперименты  и  объяснять  их  результаты;  пользоваться увеличительными  приборами  и  иметь  элементарные  навыки  приготовления  и  изучения препаратов.

·                    Иметь первоначальные представления о происхождении растений и жизни.

2.Содержание учебного предмета

Введение -  6 ч

 Биология – наука о живой природе. Методы исследования в биологии.

Лабораторное  оборудование  и  измерительные  приборы.  Разнообразие живой природы. Царства живых организмов.

Отличительные признаки живого. Среды обитания организмов. Экологические факторы и их влияние на живые организмы.

Экскурсия « Живая и неживая природа вокруг нас»-1 ч

Клеточное строение организмов- 7 ч

Правила  работы  в  кабинете  биологии,  правила  работы  с  биологическими  приборами  и инструментами. Устройство увеличительных приборов. Строение клетки..  Химический состав клетки. Жизнедеятельность клетки, ее деление и рост. Ткани.

Царство Бактерии- 3 ч

Строение и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека. Бактерии и болезни.

Демонстрация: Строение бактерии картофельной палочки.

Царства Грибы- 6 ч

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые шляпочные грибы. Плесневые грибы и дрожжи. Грибы- паразиты.

Глава 4. Царства Растения -  11 ч

Резерв –1 час

3.Тематическое планирование

№ п/п	Тема учебного занятия	Количество часов	Дата проведения
			По плану	По факту
1.	Биология- наука о живой природе	1
2	Методы исследования в биологии	1
3	Царства живых организмов. Отличительные признаки живого.	1
4	Экскурсия «Разнообразие живой природы»	1
5	Среды обитания организмов	1
6	Экологические факторы и их влияние на живые организмы	1
7	Устройство увеличительных приборов .Л/Р	1
8	Строение клетки..Л/Р	1
9	Химический состав клетки	1
10	Жизнедеятельность клетки, ее деление, рост.	1
11	Ткани	1
12	Л/Р « Ткани. Виды, особенности строения».	1
13	Контрольная работа по теме «Клеточное строение»	1
14	Строение и жизнедеятельность бактерий.	1
15	Роль бактерий в природе и жизни человека	1
16	Бактерии и болезни	1
17	Общая характеристика грибов	1
18	Шляпочные грибы. Л/Р	1
19	Съедобные и ядовитые шляпочные грибы. Л/Р«Определение съедобных и ядовитых шляпочных грибов»	1
20	Плесневые грибы. Дрожжи Л/Р	1
21	Грибы-паразиты.	1
22	Контрольная работа по теме «Грибы»	1
23	Разнообразие, распространение и значение растений	1
24	Водоросли..Л/Р	1
25	Лишайники	1
26	Мхи. Л/Р	1
27	Плауны, хвощи, Папоротники.Л/Р  «Строение папоротника»	1
28	Голосеменные. Л/Р	1
29	Покрытосеменные или Цветковые. Л\Р	1
30	Всероссийская проверочная работа	1
31	Контрольная работа по теме «Царство Растения»	1
32	Происхождение растений.	1
33	Контрольно-обобщающий урок по теме «Царство растения».	1
34.	Контрольно-обобщающий урок по теме «Царство грибы».	1

График выполнения практической части программы по биологии 5 Акл.

№ п/п	Дата проведения	Виды работ	Название работы
1.		Лабораторная работа	Устройство светового микроскопа и правила работы с ним»
2.		Лабораторная работа	. Строение клетки кожицы лука под микроскопом. Пластиды в клетках эладеи»
3.		Практическая работа	Ткани. Виды, особенности строения»
4.		Практическая работа	. Строение шляпочных грибов»
5.		Практическая работа	Определение съедобных и ядовитых шляпочных грибов»
6.		Практическая работа	Плесневые грибы и хлебные дрожжи»
7.		Практическая работа	Строение хламидоманады как одноклеточной зеленой водоросли»
8.		Практическая работа	Особенности внешнего строения мха кукушкина льна (сфагнума).
9.		Практическая работа	Строение папоротника
10.		Практическая работа	. Строение хвои и шишек хвойных. Многообразие голосеменных»
11.		Лабораторная работа	Покрытосеменные или цветковые