Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология Рабочие программыРабочая программа по Биологии по Профессии: 23.01.07 Машинист крана (крановщик)

Рабочая программа по Биологии по Профессии: 23.01.07 Машинист крана (крановщик)

Скачать материал
библиотека
материалов

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Прокопьевский транспортный техникум»




УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по УПР

___________ О.В.Старцева




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

Биология







Уровень образования: основное общее образование

Срок обучения: 2 года 10 месяцев



Профессии: 23.01.07 Машинист крана (крановщик)


Форма обучения: очная








Прокопьевск

2018г.





Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.7 Биология разработана на основе разъяснений по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в пределах программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих среднего профессионального образования формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерной программы учебной дисциплины «Биология», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования», утвержденной Департаментом государственной политики нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России.






Организация-разработчик: ГПОУ ПТТ







Составитель: Любчик Елена Владимировна, преподаватель ГПОУ ПТТ






Согласовано на заседании ЦК ООД

Протокол № 1

от «31» августа 2018 г.

____________________ Снукишкис И.М.













СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


18




















1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Биология


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии 23.01.07 Машинист крана (крановщик).


1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения: вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках(учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

  • понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которой лежит данный учебный предмет.

1.4. Количество часов, отведенное на освоение общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 181часов;

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 114часов;

самостоятельной работы обучающегося - 57часов.





2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Практическиезанятия, семинары

80

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

Создание презентаций

Выполнение рефератов

Выполнение сообщений, докладов

Заполнение таблиц

Составление кроссвордов

Изучить современные теории, термины

Проработка конспектов

57

22

15

4

1

8

5

2

Консультации

10

Промежуточная аттестация в форме зачета и дифференцированного зачета








2.2. Тематический план и содержание общеобразовательной учебной дисциплины биология

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1.

Предмет и задачи общей биологии.




Тема 1.1.Биология как наука.

Методы научного познания

Содержание учебного материала

2

1

Признаки живых организмов.

1

2

2

Общие закономерности биологии.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся.

1


Заполнить таблицу «Вклад отечественных и зарубежных биологов в становление науки».

1

Раздел 2.Учение о клетке.


29

Тема 2.1.

Химическая организация клетки.

Содержание учебного материала

4

1

Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов.

1

2

2

Функции белков, углеводов и липидов в клетке.

1

2

Практическое занятие:  Решение задач на строение и свойства белков, углеводов, липидов и нуклеиновых кислот

1


Практическое занятие.Составлять схему реализации наследственной информации в процессе биосинтеза белка.

1


Тема 2.2.

Строение и функции клетки.

Содержание учебного материала

11


1

Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки.

1

2

2

Вирусы.

1

2

Практическое занятие:Сравнение строения клеток растений и животных.

2

3

Практическое занятие:Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом.

2

3

Практическое занятие:Сравнительная характеристика ДНК и РНК (таблица)

1

3

Практическое занятие:Решение задач на репликацию ДНК, механизм деления клетки, определение результатов деления, плоидность клетки.

2

3

Практическое занятие: Заполнить таблицу «Витамины» и создать буклет.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

8


- Презентация на тему «Строение клетки»

4

- Написание реферата на тему «Вирусы как неклеточная форма жизни»

3

Тема 2.3.Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

Содержание учебного материала

10

1

Пластический и энергетический обмены.

1

2

2

Фотосинтез. Хемосинтез.

1

2

Практическое занятие:  Составление схем передачи веществ и энергии, трофических сетей, построение пирамид биомассы

1

3

Практическое занятие:  Составить схему обмен веществ и превращение энергии.

1

3

Практическое занятие:  Проанализировать формы растительных клеток и зарисовать их.

2

3

Практическое занятие:  Термическое разложение целлюлозы без доступа воздуха.

1

3

Практическое занятие:Сравнение и различия в строении и свойствах целлюлозы и крахмала

1

3

Практическое занятие:  Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства, источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм

2

3

Тема 2.4.Деление клетки.

Содержание учебного материала

3


1

Жизненный цикл клетки. Митоз. Цинокиноз. Амитоз.

1

2

2

Клеточная теория строения организмов.

1

2

Практическое занятие: Заполнить таблицу «Основные этапы клеточной теории».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся.

4


Конспектирование темы стр.56

1

Составить кроссворд «Учение о клетке.

3

Раздел 3.

Размножение и индивидуальное развитие организмов.


11

Тема 3.1.

Формы размножения организмов.

Содержание учебного материала

6

1

Половое и бесполое размножение.

1

2

2

Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

1

2

Практическое занятие. Заполнить таблицу Митоз и мейоз.

2

3

Практическое занятие.Изучить способы бесполого размножения растений и животных.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся:

-Проработка лекционного материала;

- Конспектирование темы «Стадии эмбрионального развития»;

- Приготовить сообщение на тему «Деление половых клеток».

6

2

2

2


Тема 3.2.Эмбриональное и Постэмбриональное развитие

Содержание учебного материала

5


1

Индивидуальное развитие организма.

1

2

2

Эмбриональный этап онтогенеза.

1

2

3.

Постэмбриональное развитие

1


 Влияние на развитие организма вредных проявлений внешней среды.

2


2


Самостоятельная работа обучающихся.

- подготовить презентацию на тему «Индивидуальное развитие организмов»

- проработка лекционного материала

6

4

2


Раздел 4

Основы генетики и селекции


32


Тема 4.1.

Закономерности наследственности.

Содержание учебного материала

17

1

Законы Менделя.

1

2

2

Хромосомная теория Т.Моргана.

1

2

3

Генетика пола.

1


Практическое занятие. Составление простейших схем моно- и дигибридного скрещивания.

2

3

Практическое занятие.Решение задач на дигибридное скрещивание и на анализирующее скрещивание.

2

3

Практическое занятие. Решение генетических задач исоставление родословной по наследуемому признаку (проверка генеологического древа)

2

3

Практическое занятие. Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.

2

3

Практическое занятие.Описание особей одного вида по морфологическому критерию.

2

3

Практическое занятие.Сравнительная характеристика этапов эволюционного процесса.

2

3

Практическое занятие.Анализ современных представлений о видообразовании.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

9


Выписать термины по разделу «Генетика» в словарь.

2

- Проработка лекционного материала

3

- Создание презентации по теме Моногибридное скрещивание.

4

2курс



Тема 4.2 Закономерности изменчивости.



Содержание учебного материала

9

1

Изменчивость.

1

2

2

Генетика человека и медицина.

1

2

3

Наследственные заболевания.

1


Практическое занятие.Семинар по теме: «Учёные генетики».

2

3

Практическое занятие. Изучение и анализ фенотипической изменчивости.

2

3

Практическое занятие. Решение задач на механизм деления клетки.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Составить и оформить кроссворд по разделу «Основы генетики».

Подготовка сообщения на тему «Наследственные заболевания человека»

7

4

3


Тема 4.3Основы селекции




Содержание учебного материала

6

1

Учение Н.И. Вавилова. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор.

1

2

2

Селекция растений и животных.

1

2

Практическое занятие. Семинар:Клонирование животных (проблемы клонирования человека).Эко

2

3

Практическое занятие. Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука.

1

3

Практическое занятие. Каталитическая активность ферментов в живых тканях.

1

3

Самостоятельная работа обучающихся.

- Составление презентации по теме «Методы разведения животных»

4


Раздел 5.Эволюционное учение


10

Тема 5.1.Теория эволюции.


Содержание учебного материала

6

1

Эволюционные идеи и учение Ч. Дарвина.Теория эволюции.

1

2

2

Концепция вида, его критерии.

1

2

Практическое занятие. Анализ современных представлений о видообразовании.

2

3

Практическое занятие. Приспособление организмов к разным средам обитания.

2

3

Тема 5.2.

Развитие органического мира

Содержание учебного материала

4


1

Макроэволюция. Доказательства эволюции.

1

2

2

Основные направления эволюционного процесса

1

2

Практическое занятие. Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции

2


Самостоятельная работа обучающихся.

- Написание реферата на тему: «Результат эволюции: многообразие видов»

3

Раздел 6.

История развития жизни на Земле.


7

Тема 6.1.

Возникновение жизни на земле. Антропогенез.

Содержание учебного материала


1

Многообразие живого мира. Развитие систематики.

1

2

2

Гипотезы возникновения жизни на Земле.

1

2

3

Доказательства родства человека и животных. Основные этапы эволюции человека.

1

2

Практическое занятие. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека

2

3

Практическое занятие. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

- Изучить современные теории о возникновении жизни: космическую, метафизическую, теорию самопроизвольного зарождения жизни.

3


Раздел 7.

Экология природы и человека


24

Тема 7.1.Основы экологии.

Содержание учебного материала

11

1

Экология. Экологические системы

1

2

2

Охрана окружающей среды.

1

2

Практическое занятие. Сравнительное описание естественной природной системы и агроэкосистемы.

1

3

Практическое занятие. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум).

1

3

Практическое занятие. Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе

1

3

Практическое занятие. Описание и практическое создание искусственной экосистемы.

1

3

Практическое занятие.Решение экологических задач.

1

3

Практическое занятие. Оценка состояния окружающей среды.

2

3

Практическое занятие. Нарисовать схему Круговорот углерода в биосфере и доказать свою точку зрения.

1

3

Практическое занятие. Составление схематичного рисунка «Состав и взаимосвязи в экосистеме».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся.

-Реферат на тему: «Экологические комплексы»

- Презентация на тему: «Памятники природы, биосферные заповедники».

3

4


Тема 7.2. Биосфера и человек.

Бионика.

Содержание учебного материала

13

1

Учение В.И.Вернадского о биосфере.

1

2

2

Бионика как одно из' направлений биологии и кибернетики.

1

2

Практическое занятие.Анализ и оценка глобальных экологических проблем и пути их решения.

1

3

Практическое занятие. Экскурсия в естественные и искусственные экосистемы своего района.

4

3

Практическое занятие. Семинар. Экологические кризисы и экологические катастрофы.

2

3

Практическое занятие. Создание проекта по экологии.

2

3

Практическое занятие. Семинар. Бионика и ее научное направление.

2

3

Консультаций

10


Всего

181


  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


    1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине.

Технические средства обучения:

  • компьютерс программным обеспечением MicrosoftWindowsXP;

  • CD и DVD диски.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Основные источники:


  1. Константинов, В.М.Биология [Текст]: для профессий и специальностей технического профиля: учебник для студ.учрежденийсред.проф.образования/В. М. Константинов,А.Г. Резанов, Е.О.Фадеева. – 3-е изд., перераб. и доп. - М., «Академия», 2016г.- 336 с.


Дополнительные источники:


  1. Аспиз, М.Е., Энциклопедический словарь юного биолога, [Текст]/ М.Е. Аспиз. – 4-е изд., перераб.и доп. - М., Педагогика, 1986. – 357 с.

  2. Богданова, Т.Л., Биология, задания и упражнения, М., Высшая школа, 1998 г. [Текст]/ Т.Л.Богданова– 3-е изд., перераб.и доп. - М., Просвещение, 2000. – 230 с.

  3. Батуев, А.С., Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы, [Текст]/ А.С. Батуев– 4-е изд., перераб.и доп. - М., Дрофа, 1999. – 112 с.

  4. Мамонтов, С.Г.. Захаров, В.Б., Общая биология, 10 – 11кл., [Текст]/ С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров . – 2-е изд., стер. - М., Дрофа, 2001. – 430 с.

  5. Шерстнев, М.П., Комаров, О.С., Химия и биология нуклеиновых кислот, [Текст]/ М.П. Шерстнев, О.С.Комаров, М., Просвещение, 1990 – 211 с.

  6. Сухорукова, Л.Н., Воронцов, Н.Н., Эволюция органического мира,

[Текст]/ Л.Н. Сухорукова, Н.Н. Воронцов, М., Просвещение, 1997. – 278 с.

  1. Ридигер, О.Н., Биология экология. Экзаменационные вопросы и ответы, [Текст]/ О.Н.Редигер. – 4-е изд.перераб.и доп. - М.. АСТ- ПРЕСС ШКОЛА, 2003. – 89 с.



Интернет-ресурсы:


  1. К уроку биологии.[Электронный ресурс]:http://www.alleng.ru- Режим доступа: http://www.alleng.ru/edu/bio1.htm http,1.08 2015.

  2. Репетитор по биологии [Электронный ресурс]: http://www.uchportal.ru/ – Режим доступа: http://www.uchportal.ru/dir/10-1-0-2122, 31.08. 2015.

  3. Интерактивный справочник по биологии[Электронный ресурс]: http://albio.ru/spravki.html - Режим доступа: http://albio.ru/spravki.html алфавитный_указатель,30.08. .2015.

  4. Образовательный интернет-ресурс по биологии и экологии [Электронный ресурс]: http://public-liceum.ru/ - Режим доступа: http://public-liceum.ru/eco-bio-lab/resurs/,30.08. .2015.

  5. ЭБС ZNANIUM.COM [Электронный ресурс]– http://znanium.com - Режим доступа: http://znanium.com/index.php?item=main . - Дата обращения: 29.08.2015г.


4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения самостоятельных и контрольных работ, практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения;

- Оценка выполнения тестовых заданий


Объяснятьединство живой и неживой природы, родство живых отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; организмов;

- Оценка выполнения тестовых заданий


Объяснятьвлияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека;

- Оценка выполнения самостоятельной работы


Объяснятьпричины и факторы эволюции,

- Оценка выполнения тестовых заданий

Объяснятьвзаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды;

- Оценка выполнения тестовых заданий

Объяснятьизменяемость видов

- Оценка выполнения лабораторной работы

Объяснятьмутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний;

- Оценка выполнения тестовых заданий

Объяснятьустойчивость, развитие и смены экосистем;

- Оценка выполнения тестовых заданий

составлять элементарные схемы скрещивания

- Оценка выполнения практической работы

описывать особенности видов по морфологическому критерию;

- Оценка выполнения практической работы

выявлять приспособления организмов к среде обитания,

- Оценка выполнения практической работы

антропогенные изменения в экосистемах


анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека,

- Оценка выполнения тестовых заданий

анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

- Оценка выполнения самостоятельной работы

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

- Оценка выполнения самостоятельной работы

Знания:


основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

- Оценка выполнения тестовых заданий

строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

- Оценка выполнения тестовых заданий

сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения,

- Оценка выполнения тестовых заданий

действия искусственного и естественного отбора

- Оценка выполнения тестовых заданий

формирование  приспособленности,

- Оценка выполнения тестовых заданий

происхождение видов,

- Оценка выполнения самостоятельной работы

круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

- Оценка выполнения тестовых заданий

биологическую терминологию и символику;

- Оценка выполнения тестовых заданий


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины Биология разработана на основе разъяснений по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в пределах программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих среднего профессионального образования формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерной программы учебной дисциплины «Биология», одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования», утвержденной Департаментом государственной политики нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России.

Рабочая программа рассчитана на 2 года.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология. Базовый уровень», Андреева Н.Д.

Номер материала: ДБ-110964

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.