Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии СПО

Рабочая программа по биологии СПО



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Большеглушицкий государственный техникум»



«ОДОБРЕНО»

методической комиссией

Председатель

________ О.А.Чаплашкина


«___»_____________2014г


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ СПО «Большеглушицкий государственный техникум»

_____________ Ю.А.Лазутчев

«___»_____________2014г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ. 07 БИОЛОГИЯ


ОПОП по профессии

131003.01 Оператор нефтяных и газовых скважин




Квалификация:

- оператор по добыче нефти игаза;

- оператор по поддержанию пластового давления.

Срок обучения: 2 года 5 мес.

Дата начала обучения: 02.09.2014 г.



с. Большая Глушица, 2014 г.

Программа учебной дисциплины «Биология» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 131003.01 Оператор нефтяных и газовых скважин, примерных программ, рекомендованных Экспертным советом по профессиональному образованию ФГУ ФИРО от 2008 года

Организация – разработчик: ГБОУ СПО «Большеглушицкий государственный техникум»


Разработчик: Чаплашкина Ольга Анатольевна преподаватель общеобразовательных дисциплин ГБОУ СПО «БГТ»

СОДЕРЖАНИЕ


1.Паспорт программы учебной дисциплины

2.Структура и содержание учебной дисциплины

3.Условия реализации учебной дисциплины

4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины


1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.07 БИОЛОГИЯ

    1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО, входящим в состав укрупненной группы профессий 13 0000 Геология, разведка и добыча полезных ископаемых

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: дисциплина входит в общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количествочасов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

77

в том числе:


лабораторные работы


практические занятия

6

контрольные работы

7

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

1


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

6


Общая характеристика биологии как науки. Признаки живых организмов.

Многообразие живых организмов. Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии. Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса.

3

1

Практическое занятие

-


Контрольная работа № 1

1

Самостоятельная работа обучающихся

2

Доклад Роль биологии в формировании научного мировоззрения. Сообщения

Достижения биологии сегодня. Методы организации жизни. Значение биологии в современном мире.


Раздел 1. Основы цитологии


16


Тема 1.1 Учение о клетке.

Содержание учебного материала

9

Изучение клетки – элементарной живой системы и основной структурно-функциональной единицы всех живых организмов.

Освоениехимической организации клетки. Органического и неорганического вещества клетки и живых организмов. Белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот и их роль в клетке.

Применение анализа строения и функции клетки, прокариотических и эукариотических клеток, вирусов и борьбы с вирусными заболеваниями (СПИД и др.), цитоплазмы и клеточной мембраны, органоидов клетки,

обмена веществ и превращение энергии в клетке.

Характеристика строение и функций хромосом, ДНК и её репликации, ген, генетического кода, биосинтеза белка.

Изучение клетки и в многоклеточном организме, клеточной теории строения организмов,жизненного цикла клетки. Митоза.







2






Практическое занятие № 1

1


Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание.

Контрольная работа № 2 по теме 1.1

1

Самостоятельная работа обучающихся

5


Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по вопросам к параграфам, главам учебников, составление биологического словаря и работа с ним. Работа со справочной литературой по теме «Учение о клетке». История изучения клетки

Сообщения на тему. Достижения цитологии.

Раздел 2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов.


14

Тема 2.1 Организм. Размножение.

Содержание учебного материала

3

Характеристика организма как единого целого, многообразие организмов, размножение – важнейшее свойство живых организмов,

полового и бесполого, мейоза, образование половых клеток и оплодотворение.



2

Тема 2.2. Индивидуальное развитие организма.

Содержание учебного материала

4


Изучение эмбрионального этапа онтогенеза, основных стадий эмбрионального развития. Определениесходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства. Выявление причины нарушений в развитии организмов.Усвоение индивидуального развития человека, репродуктивного здоровья.Анализ последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.





2

Практическое занятие № 2

1


Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.


Контрольная работа № 3 по разделу 2

1

Самостоятельная работа обучающихся

5


Сравнительный анализ митоза и мейоза, с помощью таблицы. Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных при помощи презентаций. Доказательство их эволюционного родства.

Подготовка и организация презентаций на тему: «Последствия влияния: алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека».


Раздел 3. Основы селекции и генетики.


23

Тема 3.1. Генетика


Содержание учебного материала

9

Определение генетики как науки о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Изучение биографии Г.Мендель – основоположника генетики. Генетической терминологии и символики. Формулирование законов генетики, установленных Г. Менделем. Рассмотрение моногибридного и дигибридного скрещивания, хромосомной теории наследственности, генетики пола, значение генетики для селекции и медицины. Анализ наследственных болезней человека, их причин и профилактики.





2

Практические занятия 3-4

2


Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания. Решение генетических задач.


Анализ фенотипической изменчивости. Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм

Тема 3.2 Селекция.


Содержание учебного материала

4

Уяснение закономерности изменчивости, генетики как теоретической основы селекции, одомашнивания животных и выращивания культурных растений – начальных этапов селекции. Рассмотрение работ Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Освоение методов селекции: гибридизации и искусственного отбора и основ достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов. Знакомство с биотехнологиями, ее достижениями и перспективами развития.





2




Контрольная работа № 3 по разделу 3

1


Самостоятельная работа обучающихся

7

Выполнение реферата по теме «Основы селекции и генетики».

Решение генетических задач.

Раздел 4. Эволюционное учение.


22

Тема 4.1. История развития эволюционных идей.


Содержание учебного материала

4

Знакомство с историей развития эволюционных идей.

Уяснение значение работ К. Линнея, Ж.Б.Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии, эволюционного учение Ч. Дарвина, естественного отбора.

Рассмотрения роли эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.




1

Тема 4.2. Микроэволюция и Макроэволюция

Содержание учебного материала

11


Характеристика вида и популяции, теории эволюции.

Доказательство микроэволюции и макроэволюции.

Анализ современного представления о видообразовании (С.С. Четвериков, И.И. Шмальгаузена), причин вымирания видов,основных направлений эволюционного прогресса,биологического прогресса и биологического регресса.




2

Контрольная работа № 5 по разделу 4

1


Самостоятельная работа обучающихся

6


Работа с учебной литературой по теме «Эволюционное учение». Составление кроссворда по теме: «Эволюционное учение». Выполнение и защита реферата по теме «Эволюционное учение».


Раздел 5. История развития жизни на Земле


12

Тема 5.1. Гипотезы происхождения жизни.


Содержание учебного материала

2

Знакомство с гипотезами происхождения жизни, историей развития органического мира, усложнениями живых организмов на Земле в процессе эволюции.

Уяснение современных гипотез о происхождении человека и доказательства их родства с млекопитающими животными.




1

Тема 5.2. Происхождение человека.


Содержание учебного материала

3


Выявление сущности эволюции человека и единства происхождения человеческих рас.



2

Практическое занятие № 5.

1


Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

Контрольная работа № 6. по разделу 5

1

Самостоятельная работа обучающихся

7



Работа с учебной литературой по теме «История развития жизни на Земле». Выполнение реферата по теме «История развития жизни на земле».Работа с учебной и справочной литературой « Эволюция человека» Сравнительный анализ человеческих рас с помощью таблицы. Решение кроссвордов по данной теме.



Раздел 6. Основы экологии


19


Тема 6.1. Экология как наука

Содержание учебного материала

6

Рассмотрение экологии как науки о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.

Расширение знаний экологических факторах, их значение в жизни организмов.

Проведение анализа экологических систем. Видовых и пространственных структур экосистем. Пищевых связей, круговорота веществ и превращение энергии в экосистемах. Межвидовых взаимоотношениях в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Искусственных сообществах – агроэкосистемах и урбоэкосистемах.





2

Тема 6.2. Биосфера

Содержание учебного материала

4


Определение характеристики биосферы как глобальной экосистеме.

Учение В.И. Вернадского о биосфере.



2

Сравнение живых организмов в биосфере, биомассе, круговороте важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере.

Выяснение изменений в биосфере.

Практическое занятие № 6

1




Контрольная работа № 7 по разделу 6

1

Самостоятельная работа обучающихся

7

Работа со справочной литературой. Решение экологических задач.

Выполнение реферата по теме «Основы экологии»

Подготовка и организация презентаций по данной теме Работа со справочной литературой. Подготовка и организация презентаций по теме: «Биосфера» Составление кроссворда по теме: «Биосфера»


Раздел 7. Бионика


4

Тема 7.1. Бионика - один из разделов биологии


Содержание учебного материала

2

Обобщение знаний о бионике как об одной из направлений биологии и кибернетики, рассматривающей особенности морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

Изучение принципов и примеров использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.




2





Самостоятельная работа обучающихся

2


Выполнение реферата по теме: «Загрязнение окружающей среды».

Подготовка и организация презентаций по теме: «Бионика»

Работа с учебной литературой.



Дифференцированный зачёт

1


Всего:

117 (78)


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплин

3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Биология».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- натуральные объекты (живые растения и животные, коллекции, гербарии );

- приборы, посуда, принадлежности для проведения демонстраций и лабораторных работ;

- муляжи, модели, рельефные таблицы;

- пособия на печатной основе (таблицы, карты, учебники, дидактический материал и т.д.);

Технические средства обучения:

-компьютер;3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О. Общая биология. – М., 2011.

2. Каменский А.А., Криксунова Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. – М., 2011.

3. Тупикин Е. И. .Общая биологияс основами экологии и природоохранной деятельности– М., 2011.

Дополнительные источники:

1.Беляев Д.К., Дымшиц Г.М., Рувимский А.О. Общая биология. – М., 2010.

2.Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. Биология. Общие закономерности. – М., 1996

3.Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии.- М 2006.

4.Зверев А.Т., Кузнецов В.Н. Экология методическое пособие 10-11 класс. – М.,2004

5.Козлова Т.А. Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Каменского А.А., Крискуного Е.А., Пасечника В.В. «Общая биология. 10-11 классы»

6.Скорик А.В., Ларина О.В. «Экология тесты».

Электронные ресурсы:

http://nrc.edu.ru/est/

http://www.livt.net/

http://bio.1september.ru/

http://evolution.powernet.ru/

http://dronisimo.chat.ru/homepage1/ob.htm

http://www.sci.aha.ru/biodiv/index.htm


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов

устный опрос


решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию

тестирование

практическая работа


выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности

устный опрос


сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа

практическая работа


анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде

устный опрос


изучать изменения в экосистемах на биологических моделях

устный опрос


находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать

тестирование

Знания


основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности

устный опрос


строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем

тестирование

сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере

тестирование

вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки

тестирование


биологическую терминологию и символику


тестирование



№ урока

№ урока по теме


Содержание разделов, тем, уроков

Колич.

час

Календарные

сроки изучения тем


Тип урока

(вид занятий)



Самостоятельная (внеаудиторная)

работа

(тема, вид работы)

1

2

3

4


5


6

7


Введение

4


1

1

Общая характеристика биологии как науки

1

сентябрь

теоретический


2

2

Признаки и многообразие живых организмов.

1

сентябрь

теоретический

[2].стр.14-15

3

3

Уровневая организация и методы познания живой природы.

1

сентябрь

теоретический

[2].стр.16-20

4

4

Контрольная работа №1

1

сентябрь




Раздел 1. Основы цитологии




Тема 1.1.Учение о клетке

11


5

1

Клетка – элементарная живая система.

1

сентябрь

теоретический

[2].стр.25

6

2

Химическая организация клетки,(Органические и неорганические вещества)

1

сентябрь

теоретический


7

3

Строение и функции клетки. (Прокариотические и эукариотические клетки.)

1

сентябрь

теоретический

[2].стр.73-74

8

4

Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение.

1

сентябрь

теоретический


9

5

Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки.

1

октябрь

теоретический

[2].стр.59-73

10

6

Обмен веществ и превращение энергии в клетке (Пластический и энергетический обмен).

1

октябрь

теоретический


11

7

Строение и функции хромосом. ДНК.

1

октябрь

теоретический


12

8

Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме.

1

октябрь

теоретический


13

9

Жизненный цикл клетки. Митоз.

1

октябрь

теоретический

[2].стр.111-113

14

10

Практическая работа № 1 Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание.

1

октябрь

практический

[2].стр.25-73

15

11

Контрольная работа №2 по теме «Учение о клетке»

1

октябрь




Раздел 2.Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов

9



Тема 2.1.Организм. Размножение

3


16

1

Организм – единое целое. Многообразие организмов.

1

октябрь

теоретический


17

2

Половое и бесполое размножение.

1

октябрь

теоретический

[2].стр.118-120

18

3

Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

1

ноябрь

теоретический

[3].стр.40


Тема 2.2. Индивидуальное развитие организма

6


19

1

Эмбриональное и постэмбриональное развитие.

1

ноябрь

теоретический

[2].стр.135-137

20

2

Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства.

1

ноябрь

теоретический


21

3

Индивидуальное развитие человека. Влияния загрязнения среды на развитие человека.

1

ноябрь

теоретический

[2].стр.179-180

22

4

Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ.

1

ноябрь

теоретический

[2].стр.183-184

23

5

Практическая работа № 2 Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.

1

ноябрь

практический


24

6

Контрольная работа №3 по разделу «Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов»

1

ноябрь




Раздел 3. Основы селекции и генетики

16



Тема 3.1. Генетика

11


25

1

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов.

1

ноябрь

теоретический

[2].стр.142

26

2

Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.

1

ноябрь

теоретический


27

3

Законы генетики, установленные Г. Менделем.

1

декабрь

теоретический

[2].стр.149

28

4

Моногибридное и дигибридное скрещивание

1

декабрь

теоретический


29

5

Хромосомная теория наследственности.

1

декабрь

теоретический

[2].стр.154

30

6

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

1

декабрь

теоретический


31

7

Закономерности изменчивости. Наследственная (генотипическая) модификационная изменчивость

1

декабрь

теоретический

[2].стр.158

32

8

Генетика человека. Методы исследования.

1

декабрь

теоретический

[2].стр.176-177

33

9

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

1

декабрь

теоретический


34

10

Практическая работа № 3Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания. Решение генетических задач.

1

декабрь

практический


35

11

Практическая работа № 4. Анализ фенотипической изменчивости.Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.

1

январь

практический



Тема 3.2 Селекция

5


36

1

Генетика – теоретическая основа селекции. Достижения и основные направления современной селекции.

1

январь

теоретический


37

2

Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

1

январь

теоретический

[2].стр.96-98

38

3

Методы селекции растений, животных, микроорганизмов.

1

январь

теоретический


39

4

Биотехнология, ее достижения и перспективы развития.Клонирование животных (проблемы клонирования человека).Мутагены, их виды.

1

январь

теоретический

[1].стр.111-112

40

5

Контрольная работа №4 по разделу «Основы селекции и генетики»

1

февраль




Раздел 4. Эволюционное учение

16



Тема 4.1. История развития эволюционных идей

4


41

1

Эволюционные идеи в античном мире, средние века и в эпоху возрождения.

1

февраль

теоретический


42

2

Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

1

февраль

теоретический


43

3

Эволюционное учение Ч. Дарвина.

1

февраль

теоретический

[1].стр.124-128

44

4

Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.

1

февраль

теоретический



Тема 4.2. Микроэволюция и Макроэволюция

12


45

1

Концепция вида, его критерии.

1

февраль

теоретический

[1].стр.129-131

46

2

Популяция – структурная единица вида и эволюции.

1

февраль

теоретический


47

3

Роль наследственности и изменчивости в эволюции.

1

февраль

теоретический


48

4

Борьба за существование и ее формы.

1

февраль

теоретический

[3].стр.104-106

49

5

Естественный отбор и его формы.

1

март

теоретический


50

6

Возникновение приспособлений.

1

март

теоретический

[3].стр.108-111

51

7

Видообразование

1

март

теоретический


52

8

Доказательства эволюции.

1

март

теоретический

[1].стр.150-159

53

9

Сохранение биологического многообразия как основы устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития.

1

март

теоретический


54

10

Основные направления эволюционного прогресса (прогресс и регресс в эволюции).

1

март

теоретический

[1].стр.160-165

55

11

Эволюционная теория и генетика.

1

март

теоретический


56

12

Контрольная работа №5 по разделу «Эволюционное учение»

1

март




Раздел 5. История развития жизни на Земле

7



Тема 5.1. Гипотезы происхождения жизни

2


57

1

Развитие жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни.

1

март

теоретический

[1].стр.181-190

58

2

Краткая история развития органического мира. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

1

апрель

теоретический

[1].стр.165-180


Тема 5.2. Происхождение человека

5


59

1

Современные гипотезы о происхождении человека.

1

апрель

теоретический

[1].стр.193-202

60

2

Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека.

1

апрель

теоретический


61

3

Единство происхождения человеческих рас.

1

апрель

теоретический

[1].стр.202-204

62

4

Практическая работа № 5.Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

1

апрель

практический

[1].стр.181-204

63

5

Контрольная работа №6. по разделу «История развития жизни на Земле»

1

апрель




Раздел 6.Основы экологии

12



Тема 6.1. Экология как наука

6


64

1

Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой.

1

апрель

теоретический


65

2

Экологические факторы, их значение в жизни организмов.

1

апрель

теоретический

[2].стр.296-299

66

3

Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем.

1

май

теоретический

[1].стр.210-213

67

4

Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.

1

май

теоретический


68

5

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм.

1

май

теоретический

[1].стр.226-235

69

6

Сукцессии. Искусственные сообщества – агроэкосистемы и урбоэкосистемы.

1

май

теоретический

[1].стр.217-220


Тема 6.2. Биосфера

6


70

1

Биосфера – глобальная экосистема.

1

май

теоретический

[1].стр.236-245

71

2

Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере.

1

май

теоретический


72

3

Последствия деятельности человека в окружающей среде.

1

май

теоретический

[2].стр.338-339

73

4

Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

1

май

теоретический

[3].стр.317

74

5

Практическая работа № 6.

1

май

практический


75

6

Контрольная работа №7.

1

июнь




Раздел 7. Бионика

2



Тема 7.1. Бионика - один из разделов биологии



76

1

Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики

1

июнь

теоретический

[1].стр.247-253

77

2

Принципы использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных.

1

июнь

теоретический

[2].стр.263

78


Дифференцированный зачёт

1

июнь




Министерство образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Большеглушицкий государственный техникум»


«ОДОБРЕНО»

методической комиссией

Председатель

________________ О.А.Чаплашкина


«___» ___________ 2014 г.


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ СПО «Большеглушицкий государственный техникум»

_________________ Ю.А. Лазутчев

«_____»___________ 2014 г.



КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дисциплина: Биология

Профессия: Оператор нефтяных и газовых скважин

Преподаватель: Чаплашкина Ольга Анатольевна

Максимальная учебная нагрузка студента по учебному плану: 117 час;

из них:


I курс


II курс


III курс


Семестр

1

2

3

4

5

Обязательные аудиторные учебные занятия (час)

34

43




В том числе:






Теоретические занятия

28

36




Лабораторные работы

-

-




Практические занятия

3

3




Контрольные работы

3

4




Курсовые работы

-





Самостоятельная (внеаудиторная) работа (час)

17

22




Завершающая форма контроля


1







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров125
Номер материала ДВ-153682
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх