Рабочая программа по биологии в 9 классе по учебнику «В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин.№ Биология. Общие закономерности».

Рабочая программа по биологии в 9 классе по учебнику

 «В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин.№ Биология. Общие закономерности».

(2 часа в неделю,  68часов в год)

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по биологи с использованием авторской программы  (автор Захаров Б.В., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И)

Программа рассчитана на изучение биологии в 9кл. по 2 часа в неделю, всего за год 68ч.

Курс общей биологии направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, её организации от молекулярного до биосферного уровня, её эволюции.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения биологии учащиеся должны

      знать/понимать:

         признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

         сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

         особенности строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения человека;

         строение биологических объектов: клеток прокариот и эукариот (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; структуру вида и экосистем;

         сущность биологических процессов и явлений: хранения, передачи и реализации генетической информации; обмена веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтеза и хемосинтеза; митоза и мейоза; развития гамет у цветковых растений и позвоночных животных; размножения; оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных; индивидуального развития организма (онтогенеза); взаимодействия генов; искусственного, движущего и стабилизирующего отбора; географического и экологического видообразования; влияния элементарных факторов эволюции на генофонд популяции; формирования приспособленности к среде обитания; круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере; эволюции биосферы;

         использование современных достижений биологии в селекции и биотехнологии (гетерозис, полиплоидия, отдаленная гибридизация, трансгенез);

         современную биологическую терминологию и символику;

      уметь:

находить:

•          в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;

•          в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;

•          в различных источниках (в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий) необходимую информацию о живых организмах; избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации;

объяснять:

•          роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;

            родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;

•          взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;

•          родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

проводить простые биологические исследования:

•          ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

•          по результатам наблюдений распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные; выявлять изменчивость организмов, приспособление организмов к среде обитания, типы взаимодействия популяций разных видов в экосистеме;

•          сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

•          анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•          соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; профилактики травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

•          оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

•          рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

•          выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

Введение (1 час).

РАЗДЕЛ 1. Эволюция живого мира (19 часов).

.

.Учение Ч.Дарвина о естественном  отбо­ре. Формы естественно­го отбора.

Вид, его критерии и структура. Вид, его критерии и структура. Видообразование.

  Биологические     по­следствия адаптации. Главные    направле­ния эволюции.

 Современные пред­ставления о проис­хождении жизни. Начальные этапы развития жизни. Эра древнейшей жизни.

 Развитие   жизни   в протерозойскую     и палеозойскую эры. Развитие жизни в ме­зозойскую и кайно­зойскую эры. Место и роль челове­ка в системе органи­ческого  мира.  Эво­люция человека

Практическая работа №1 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания»

Лабораторная работа №1 «Морфологический критерий вида»

РАЗДЕЛ II. Структурная организация живых организмов(16 часов).

Неорга­нические и органические вещества клетки. Нуклеиновые    кислоты.

 Пластический обмен. Биосинтез     белков, жиров, углеводов.

Прокариотические клетки. Эукариотическая клетка. Деление клеток Клеточная      теория строения организмов.

Лабораторная работа №2 «Изучение строения растительной,животной, бактериальной клеток под микроскопом», «Сравнение строения клеток  растений, животных.,грибов, бактерий»

РАЗДЕЛ III. Размножение и индивидуальное развитие организмов(6 часов).

.  Беспо­лое размножение. Половое    размноже­ние. Развитие поло­вых клеток. Оплодо­творение.

. Онтогенез. Эмбрио­нальный период раз­вития. Постэмбриональный период развития.

РАЗДЕЛ 4. Наследственностьи изменчивостьорганизмов(13 часов).

. Основные    понятия генетики. Гибридоло­гический метод изу­чения    наследствен­ности Г.Менделя. Законы Г.Менделя. Генетика пола.

. Наследственная (генотипическая) измен­чивость. Фенотипическая (модификационная)   из­менчивость.

Селекция.     Центры многообразия и происхождения культурных растений. Методы селекции растений,  животных. Селекция микроорганизмов.

Лабораторная работа №3 «Решение генетических задач и анализ составленных родословных»

Лабораторная работа №4 «Изучение изменчивости. Построение вариационного ряда и кривой»

РАЗДЕЛ V. Взаимоотношения организма и среды .Основы экологии(12 часов).

Изучение и описание экосистем местности.. Выявление типов взаимодействия раз­ных видов в конкретной экосистеме.

Биосфера и человек . Природные  ресурсы и их использование. Роль человека в био­сфере. Последствия      дея­тельности человека в экосистемах. Экологические про­блемы. Становление совре­менной теории эво­люции. Клетка - структурная и функциональная единица живого. Закономерности на­следственности, из­менчивости.

Практическая работа 2.Изучение и описание экосистемы своей местности. Выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме

Лабораторная работа№5.Составление схем передачи веществ и энергии

Практическая работа 3.Анализ и оценка последствий деятельности  человека в экосистемах

Итоговое тестирование по курсу:   1ч.

Дополнительная литература:

Учебно-методический комплект

1.         Биология. 9 класс: поурочные планы по учебнику С. Г. Мамонтова, В. Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология: Общие закономерности» (автор-составитель Гуменюк М. М.). Волгоград, Учитель, 2008г.

2.         Реброва, Л. В., Прохорова, Е. В. Активные формы и методы обучения биологии. - М.: Просвещение, 1997.

3.         Козлова, Т. А., Кучменко, В. С. Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие. - 4-е изд., стереотип. - М: Дрофа, 2002.

4.         Беляев, Д. К., Воронцов, Н. П., Керкис, Ю. Я. Общая биоло¬гия: Пособие для учителей / под ред. Д. К. Беляева, Ю. Я. Керкиса. -2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1973.

5.         Реброва, Л. В., Прохорова, Е. В. Урок биологии: Технологии развивающего обучения: Методическое пособие для учителя. - М.: Вентана-Графф, 2001.

7.         Модестов, С. Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ: Пособие для учителей / худ. И. Н. Ржавцева. -СПб: Акцидент, 1998./ (Сер. «Учительский портфель»)

Календарно-тематическое планирование по биологии в 9 классе

(2 часа в неделю, 68 час за год)

№ п/п	Тема урока  /тип урока	Вид контроля	Дата	Корректировка даты	Домашнее задание	Примечание
Введение. Биология – наука о жизни( 1 час)
	Введение. Биология – наука о жизни /комбинированный	Текущий контроль			С.3-5 чит\переск
Раздел 1. Эволюция живого мира на Земле (19 часов)
	Многообразие живого мира /комбинированный	Текущий контроль			Повторить уровни организации
	Основные свойства живых организмов /комбинированный	Текущий контроль			С.8-11.термины учить
	Развитие биологии в додарвиновский период/комбинированный	Текущий контроль			Гл.2, ответить на вопросы
	Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка/комбинированный	Текущий контроль			П.2.ответить на вопросы
	Научные и социально-экономические предпосылки возникновения и утверждения эволюционно учения Ч. Дарвина/комбинированный	Текущий контроль			С.20 ответить на вопросы
	Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе/комбинированный	Текущий контроль			П.4.с.24 ответить на вопросы
	Учение Ч. Дарвина о естественном отборе/комбинированный	Текущий контроль			П.5.с.28 ответить на вопросы
	Приспособленность организмов – результат действия естественного отбора Практическая работа №1 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания»/практикум	Текущий контроль			П.7, записи в тетради
	Вид, его критерии и структура / Изучение нового материала	Текущий контроль			П.10.
	Лабораторная работа №1 «Морфологический критерий вида»/практикум				с.55 ответить на вопросы
	Главные направления эволюции/комбинированный	Текущий контроль			П.12.с.66 ответить на вопросы
	Общие закономерности биологической эволюции/комбинированный	Текущий контроль			П.13,с.70,ответить на вопросы
	Современная система растений и животных – отображение макроэволюции/комбинированный	Текущий контроль			Повторить п.8-10
	Современные представления о возникновении жизни на Земле/комбинированный	Текущий контроль			П.14.заполнить таблицу
	Жизнь в архейскую и протерозойскую эру/лекция	Текущий контроль			П.16.ответить на вопросы
	Жизнь в палеозойскую эру/лекция	Текущий контроль			П.17,с.88,ответить на вопросы
	Жизнь в мезозойскую эру/лекция	Текущий контроль			П.18,с.92,ответить на вопросы
	Жизнь в кайнозойскую эру/лекция	Текущий контроль			П.19,с.94,ответить на вопросы
	Обобщение по теме: Эволюция живого мира на Земле/ повторение	Итоговый			раздел
Раздел 2. Структурная организация живых организмов (16 часов)
	Клеточная теория строения организмов/комбинированный	Текущий контроль			П.29.ответить на вопосы
	Лабораторная работа №2 «Изучение строения растительной, животной, бактериальной клеток под микроскопом»/практикум	Текущий контроль			Заполнить таблицу
	Химическая организация клетки. Неорганические вещества./комбинированный	Текущий контроль			П.21,с.107 ответить на вопросы
	Химическая организация клетки. Органические вещества – белки/комбинированный	Текущий контроль			П.22.с.107-109
	Химическая организация клетки. Органические вещества – углеводы и липиды/комбинированный	Текущий контроль			П.22.с.109-111
	Химическая организация клетки. Органические вещества – нуклеиновые кислоты/комбинированный	Текущий контроль			П.22.с.111-112,вопросы 1-11
	Строение клетки эукариот. Клеточная мембрана/комбинированнный	Текущий контроль			П.26.с.125-129
	Цитоплазма и её органоиды/комбинированный	Текущий контроль			П.26.с.125-132
	Клеточное ядро /комбинированный	Текущий контроль			П.27.с.136 ответить на вопросы
	Строение растительной клетки/комбинированный	Текущий контроль			П.27-28.записи в тетради
	Прокариотическая клетка/комбинированный	Текущий контроль			П.25.с.124 вопросы
	Вирусы – неклеточная форма жизни/комбинированный	Текущий контроль			Записи в тетради
	Обмен веществ и превращение энергии в клетке/комбинированный	Текущий контроль			П.24.с.117-119 вопросы
	Обмен веществ растительной клетки/комбинированный	Текущий контроль			П.24.с.119-121 вопросы
	Деление клетки/комбинированный	Текущий контроль			П.28.с.136 ответить на вопросы
	Обобщение по теме: Структурная организация  живых организмов/повторение	Итоговый
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (6 часов)
	Бесполое размножение организмов/ комбинированный	Текущий контроль			П.30,с.149 отв.на вопросы
	Половое размножение организмов/ комбинированный	Текущий контроль			П.31. с.155 вопросы
	Оплодотворение у цветковых растений /комбинированный	Текущий контроль			Повторить гл.10-12
	Общие принципы клеточной организации/ комбинированный	Текущий контроль			Записи в тетради
	Индивидуальное развитие многоклеточного организма. Эмбриональное развитие/ комбинированный	Текущий контроль			П.32.с.161 вопросы
	Индивидуальное развитие многоклеточного организма. Постэмбриональное развитие/ комбинированный	Текущий контроль			П.33.с.166 вопросы
Раздел 4. Наследственность и изменчивость организмов (13 часов)
	Генетика как наука/ комбинированный	Текущий контроль			Записи в тетради
	Гибридологический метод изучения наследственности/ комбинированный	Текущий контроль			п.36.с.175 вопросы
	Основные понятия генетики/ комбинированный	Текущий контроль			П.35 отв.на вопросы
	Моногибридное скрещивание/ комбинированный	Текущий контроль			П.37.вопросы с. 176-180
	Дигибридное скрещивание/ комбинированный	Текущий контроль			П.37.вопросы с. 180-186
	Генетика человека/ комбинированный	Текущий контроль			П.39.с.192 вопросы
	Лабораторная работа №3 «Решение генетических задач и анализ составленных родословных»/практикум	Текущий контроль			С.87-88 методички
	Хромосомная теория наследственности/ комбинированный	Текущий контроль			Записи в тетради
	Закономерности изменчивости. Наследственная изменчивость/ комбинированный	Текущий контроль			П.41.с.200 вопросы
	Закономерности изменчивости. Фенотипическая изменчивость. / практикум Лабораторная работа №4 «Изучение изменчивости. Построение вариационного ряда и кривой»	Текущий контроль			С.92-93 методички
	Генетические основы эволюционной теории/ комбинированный	Текущий контроль			Записи в тетради
	Селекция организмов. / комбинированный	Текущий контроль			П.43-44 ответить на вопросы с.211
	Обобщение по теме: Генетика. Наследственность и изменчивость./повторение	Итоговый
Раздел 5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (12 часов)
	Экология как наука	Текущий контроль			Записи в тетради
	Структура биосферы	Текущий контроль			П.46,с.221 отв.на вопросы
	Круговорот веществ  в природе	Текущий контроль			П.47.записи в тетради
	Биогеоценоз	Текущий контроль			П.48-49.с.230 вопросы
	Биоценоз Практическая работа 2.Изучение и описание экосистемы своей местности. Выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме/практикум	Текущий контроль			П.49,в.2-7.с.246
	Агроценоз	Текущий контроль
	Абиотические факторы	Текущий контроль			П.50.вопросы
	Биотические факторы Лабораторная работа№5Составление схем передачи веществ и энергии/практикум	Текущий контроль			П.53,с.268 вопросы
	Биосфера и человек. Антропогенные факторы Практическая работа 3.Анализ и оценка последствий деятельности  человека в экосистемах/практикум	Текущий контроль			П.51.55.с.238-239.вопросы
	Природные ресурсы и их использование	Текущий контроль			П.54.вопросы 3-6
	Проблемы экологии	Текущий контроль			Записи в тетради
	Эволюция биосферы. Ноосфера	Текущий контроль			Гл.18.с.269-270 вопросы
	Итоговое тестирование по курсу: « Биология. Общие закономерности»/контроль	Итоговый