Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии в условиях перехода на ФГОС (обновленный вариант. по новым требованиям ФГОС)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по биологии в условиях перехода на ФГОС (обновленный вариант. по новым требованиям ФГОС)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»












Рабочая программа по учебному предмету

«Биология»

5-9 классы






Составитель: Кравченко Н. П.

Учитель биологии

Рассмотрено на педсовете

Протокол №1 от 18.08.2016

Утверждено

Приказ № 155 от 18. 08. 2016

Директор школы

____________С. Е. Шимина














Кемерово, 2016

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………….. стр.

2. Планируемые результаты освоения курса..……………………………. стр.

3. Содержание курса……………………………………………………….. стр.

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы…….……………………………………………….. стр.























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебного предмета «Биология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Цель учебного предмета: формирование биологической культуры.

Задачи учебного предмета:

  • формирование у школьников представлений: о живой природе в единой картине мира, о многообразии живых организмов, взаимосвязи и взаимовлиянии, об общих закономерностях развития живой материи;

  • усвоение учащимися важнейших классических и современных достижений биологии, научного метода познания применительно к живым системам;

  • усвоение учащимися знаний о структуре, функционировании и развитии биологических систем и об их изменениях под влиянием естественных причин и деятельности человека;

  • воспитание у учащихся ответственного отношения к принятию решений и поступкам, обучение прогнозированию результатов своего воздействия на окружающий мир, формирование у школьников экологического стиля мышления, что должно выработать бережное отношение к природе, отношение к жизни как наивысшей ценности на Земле, в том числе к здоровью и жизни самого человека;

  • приобретение учащимися знаний о применении биологических законов и закономерностей в повседневной деятельности человека и для формирования навыков здорового образа жизни;

  • формирование умений и навыков, необходимых для самообразования или продолжения образования, подготовка учащихся к самостоятельному выбору будущей профессии.

Изучение любого модуля рабочей программы учебного предмета «Биология» включает:

1) знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

2) реализация установок здорового образа жизни;

3) сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

4) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

5) умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

6) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

7) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.







Планируемые результаты освоения курса

5-7 класс

Ученик научится:

характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Ученик получит возможность научиться:

соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

использовать приёмы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

8 класс

Ученик научится:

характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую значимость;

применять методы биологической науки при изучении организма человека: проводить наблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты;

использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека: приводить доказательства родства человека с млекопитающими животными, сравнивать клетки, ткани, процессы жизнедеятельности организма человека; выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов, систем органов и их функциями;

ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию об организме человека, получаемую из разных источников, последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

Ученик получит возможность научиться:

использовать на практике приёмы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха; проведения наблюдений за состоянием собственного организма;

выделять эстетические достоинства человеческого тела;

реализовывать установки здорового образа жизни;

ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;

находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций;

анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих; последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

9-11 класс

Ученик научится:

характеризовать общие биологические закономерности, их практическую значимость;

применять методы биологической науки для изучения общих биологических закономерностей: наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах, экосистемы своей местности;

использовать составляющие проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе; приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды; выделять отличительные признаки живых организмов; существенные признаки биологических систем и биологических процессов;

ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о деятельности человека в природе, получаемую из разных источников;

анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе.

Ученик получит возможность научиться:

выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере;

аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем;

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни:


присвоение эколого-культурных ценностей и ценностей здоровья своего народа, народов России как одно из направлений общероссийской гражданской идентичности;

умение придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту, демонстрировать экологическое мышление и экологическую грамотность в разных формах деятельности;

понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека;

представления о факторах окружающей природно-социальной среды, негативно влияющих на здоровье человека; способах их компенсации, избегания, преодоления;

способность прогнозировать последствия деятельности человека в природе, оценивать влияние природных и антропогенных факторов риска на здоровье человека;

опыт самооценки личного вклада в ресурсосбережение, сохранение качества окружающей среды, биоразнообразия, экологическую безопасность;

осознание социальной значимости идей устойчивого развития; готовность участвовать в пропаганде идей образования для устойчивого развития;

знание основ законодательства в области защиты здоровья и экологического качества окружающей среды и выполнение его требований;

овладение способами социального взаимодействия по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического здоровьесберегающего просвещения населения;

профессиональная ориентация с учётом представлений о вкладе разных профессий в решение проблем экологии, здоровья, устойчивого развития общества;

развитие экологической грамотности родителей, населения, привлечение их к организации общественно значимой экологически ориентированной деятельности;

устойчивая мотивация к выполнению правил личной и общественной гигиены и санитарии; рациональной организации режима дня, питания; занятиям физической культурой, спортом, туризмом; самообразованию; труду и творчеству для успешной социализации;

опыт участия в физкультурно-оздоровительных, санитарно-гигиенических мероприятиях, экологическом туризме;

резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ);

отрицательное отношение к лицам и организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и другие ПАВ





















Содержание курса «Биология»

5 класс

Биология – наука о живой природе. Царства живых организмов. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Экологические факторы и их влияние на живые организмы. Влияние деятельности на природу, её охрана.

Лабораторные работы:

1. Фенологические наблюдения за сезонными изменениями

Экскурсии:

1. Ведение дневника наблюдений

1

Клеточное строение организмов

Устройство увеличительных предметов( лупа, световой микроскоп).Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоли. Функции органоидов. Дыхание – обмен веществ – процессы жизнедеятельности клетки. Рост и развитие. Движение цитоплазмы. Деление клетки. Понятие ткань. Типы тканей растений: образовательные, основные (ассимиляционные и запасающие), покровные, проводящие, механические.

Лабораторные работы:

1. Правила работы с микроскопом.

2. Изучение клеток растения с помощью лупы

3. Приготовление препарата кожицы лука

4. Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томатов, рябины, шиповника.

5. Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи

6. Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей

2

Царство Бактерии

Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Виды бактерий Кемеровской области.

3

Царство Грибы

Общая характеристика грибов как представителей особого царства живой природы. Жизнедеятельность грибов. Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы – дрожжи. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные и несъедобные грибы Кемеровской области.

Многообразие грибов: сапрофиты, паразиты, хищники, симбионты. Значение грибов в природе, хозяйстве и жизни человека.

Лабораторные работы:

1. Строение плодовых тел шляпочных грибов

2. Строение плесневого гриба мукора

3. Строение дрожжей

4

Царство Растения

Ботаника – наука о растениях. Низшие, высшие растения.

Водоросли – наиболее древнейшие низшие растения. Строение, жизнедеятельность и размножение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и в практической деятельности человека.

Мхи, хвощи, плауны, их строение и жизнедеятельность. Роль мхов в природе, хозяйственное значение. Средообразующее значение мхов. Мхи Кемеровской области.

Папоротники, строение и жизнедеятельность. Многообразие папоротников, их роль в природе. Средообразующее значение папоротников. Использование и охрана папоротников. Папоротники Кемеровской области.

Семенные растения. Особенности строения и жизнедеятельности голосеменных. Многообразие голосеменных. Хвойный лес как природное сообщество. Роль голосеменных в природе, их использование. Хвойные породы Кемеровской области. Охрана леса.

Покрытосеменные растения, особенности их строения и процессов жизнедеятельности. Многообразие покрытосеменных растений. Значение в природе и хозяйстве человека. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира.

Лабораторные работы:

1. Строение зеленых водорослей

2. Строение мха

3. Строение спороносящего хвоща

4. Строение спороносящего папоротника

5. Строение хвои и шишек хвойных(на примере местных видов)


6 класс

Внешнее и внутреннее строение семян. Типы семян. Строение семени двудольных и однодольных растений. Зародыш растений в семени. Роль эндосперма. Разнообразие семян.

Внешнее и внутреннее строение корня как вегетативного органа растения. Зоны корня: деления, растяжения, всасывания, проведения. Рост корня. Виды корней – главные, боковые, придаточные. Типы корневых систем: мочковатые, стержневые. Разнообразие корней у растений. Видоизменения корней в связи с выполняемыми функциями.

Строение и значение побегов для растений. Почка – зачаточный побег растения. Почки вегетативные и генеративные. Развитие побега из почки.

Лист. Внешнее и внутреннее строение листа. Мякоть листа и покровная ткань.

Устьица. Световые и теневые листья у растений. Разнообразие листьев и их значение для растений. Лист как специализированный орган фотосинтеза, испарения и газообмена. Видоизменения листа.

Стебель как осевая проводящая питательные вещества часть побега. Рост стебля в длину и толщину. Роль камбия. Годичные кольца.

Многообразие побегов. Видоизменения побегов.

Цветок, его значение и строение. Околоцветник (чашечка, венчик), мужские и женские части цветка. Тычинки и пестик. Особенности цветков у однодольных и двудольных растений. Соцветия. Биологическое значение соцветий.

Лабораторные работы:

1. Строение семян однодольных и двудольных растений

2. Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы

3. Строение почек. Расположение почек на стебле

4. Внутреннее строение ветки дерева

5. Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица)

6. Строение цветка

7. Многообразие сухих и сочных плодов

2

Жизнь растений

Основные процессы жизнедеятельности – обмен веществ. Питание – важный компонент обмена веществ. Пища – основной источник энергии и строительного материала в организме. Способы питания.

Питание растений: почвенное, воздушное. Фотосинтез. Хлоропласты, хлорофилл, их роль в фотосинтезе. Приспособленность растений к использованию энергии, света, воды, углекислого газа. Роль растений в природе.

Дыхание, его роль в жизни растения.

Передвижение веществ в растении. Роль воды в жизнедеятельности растений.

Размножение растений. Виды растений: половое, бесполое. Биологическое значение полового и бесполого способов организмов. Споры и семена как органы размножения и расселения растений по поверхности земли. Виды вегетативного размножения, биологическая роль в природе. Растения Кемеровской области, размножающиеся спорами и семенами.

Рост и развитие растений. Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды

Лабораторные работы:

1. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине

2. Вегетативное размножение комнатных растений

3. Определение всхожести семян растений и их посев

3

Классификация растений

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств Кемеровской области. Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика Злаковых и Лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения Кемеровской области

Лабораторные работы:

1. Выявление признаков семейства по внешнему строению растений

Экскурсии

1. Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте

4

Природные сообщества

Понятие о науке экологии.

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Понятие о растительном сообществе. Понятие о природном сообществе как о биосистеме. Участие растений в жизни природного сообщества. Многообразие природных сообществ: Естественные и культурные. Культурные природные сообщества (поле, сад, парк) г. Кемерово. Развитие и смена природных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества.

Экскурсии:

1. Природное сообщество и человек


7 класс

Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Лабораторная работа:

1. Простейшие животные

2

Многоклеточные животные

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, Образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторные работы:

  1. Многообразие кольчатых червей

  2. Многообразие плоских червей

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Ракообразные Кемеровской области.

Класс Паукообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Паукообразные Кемеровской области.

Класс Насекомые. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Насекомые Кемеровской области.

Лабораторные работы:

  1. Изучение внешнего строения речного рака

  2. Изучение представителей отрядов насекомых

Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные. Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы. Рыбы рек Кемеровской области. Многообразие: хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды. Виды рыб, занесенные в Красную книгу Кузбасса.

Лабораторные работы:

1. Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб

Класс Земноводные. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды. Виды земноводных Кузбасса.

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды. Виды пресмыкающихся Кузбасса.

Класс Птицы. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды. Виды птиц Кузбасса.

Лабораторные работы:

1. Изучение внешнего строения птиц

Класс Млекопитающие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды. Виды млекопитающих Кузбасса.

3

Эволюция строения и функций органов и их систем

Покровы тела. Опорно – двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятельности организма.

Лабораторные работы:

  1. Выявление особенностей строения покровов тела в связи с образом жизни

4

Индивидуальное развитие животных

Продление рода. Органы размножения. Способы размножения животных. Оплодотворение. Развитие животных с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни животных.

Лабораторные работы:

1. Изучение стадий развития животных и определение их возраста.

5

Развитие и закономерности размещения животных на земле

Доказательства эволюции: сравнительно – анатомические, эмбриологические, палеонтологические.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

6

Биоценозы

Естественные и искусственные биоценозы ( водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу. Естественные и искусственные биоценозы Кемеровской области.

7

Животный мир и хозяйственная деятельность человека

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.

Одомашнивание. Разведение, основы содержания селекции сельскохозяйственных животных.

Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга. Красная книга Кузбасса. Рациональное использование животных.


8 класс

Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов

Внешняя и внутренняя среда организма. Строение и функции клеток. Роль ядра в передаче информации. Органоиды клетки. Деление. Жизненные процессы клетки: обмен веществ, биосинтез белка, биологическое окисление. Их значение. Роль ферментов в обмене веществ. Рост и развитие клетки. Состояния физиологического покоя и возбуждения.

Ткани. Образование тканей. Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткани. Строение и функция нейрона. Синапс.

Лабораторная работа:

  1. Изучение микроскопического строения тканей

Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной и головной мозг. Нервы и нервные узлы. Рефлекс и рефлекторная дуга. Нейронные цепи. Процессы возбуждения и торможения, их значение. Чувствительные, вставочные и исполнительные нейроны. Прямые и обратные связи. Роль рецепторов в восприятии раздражений.

3

Опорно – двигательная система

Скелет, мышцы, их функции. Химический состав костей, макро- и микростроение, типы костей. Скелет человека, его приспособление к прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и речи. Типы соединения костей: неподвижные, полуподвижные, подвижные.

Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела. Мышцы – антагонисты и синергисты. Работа скелетных мышц и регуляция. Понятие о двигательной единице. Изменение мышцы при тренировке, последствие гиподинамии. Энергетика мышечного сокращения. Динамическая и статическая работа.

Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Их выявление, предупреждение и исправление.

Первая помощь при ушибах, переломах и вывихах суставов.

Заболевания опорно – двигательной системы жителей Кемеровской области.

Лабораторные работы (домашние)

  1. Мышцы человеческого тела

  2. Утомление при динамической и статической нагрузке

  3. Выявление нарушений осанки

  4. Выявление плоскостопия

4

Внутренняя среда организма

Компоненты внутренней среды организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Их взаимодействие. Гомеостаз. Состав крови: плазма, форменные элементы(тромбоциты, лейкоциты, эритроциты). Их функции. Свертывание крови. Роль кальция и витамина К в свертывании крови. Анализ крови. Малокровие. Кроветворение.

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Защитные барьеры организма. Луи Пастер и И. И. Мечников. Антигены и антитела. Специфический и неспецифический иммунитет. Иммунитет клеточный и гуморальный. Иммунная система. Роль лимфоцитов в иммунной защите. Фагоцитоз. Воспаление. Инфекционные и паразитарные болезни. Ворота инфекции. Возбудители и переносчики болезни. Бацилло- и вирусоносители. Течение инфекционных болезней. Профилактика. Иммунология на службе здоровья: вакцины, сыворотки. Естественный и искусственный иммунитет. Тканевая совместимость. Переливание крови. Группы крови. Резус – фактор. Пересадка органов и тканей.

Иммунологические заболевания жителей Кемеровской области и их профилактика

Лабораторная работа:

  1. Изучение микроскопического строения клеток крови лягушки и человека

5

Кровеносная и лимфатическая системы организма

Органы кровеносной и лимфатической системы, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов. Круги кровообращения. Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов. Артериальное давление крови, пульс. Гигиена сердечно – сосудистой системы. Доврачебная помощь при заболевании сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях.

Наиболее частые заболевания кровеносной системы жителей Кемеровской области.

Лабораторные работы:

  1. Измерение кровяного давления

  2. Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке

  3. Изучение приемов остановки разных видов кровотечений

6

Дыхательная система

Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Инфекционные и органические заболевания дыхательных путей, миндалин околоносовых пазух, профилактика, доврачебная помощь. Газообмен в легких и тканях. Механизмы вдоха и выдоха. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья: жизненная емкость легких. Выявление и предупреждение болезней органов дыхания. Флюорография. Туберкулез и рак легких. Первая помощь утопающему, при удушении и заваливании землей, электротравме. Клиническая и биологическая смерть. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Реанимация. Влияние курения и других вредных привычек на организм.

Лабораторная работа:

  1. Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха

Наиболее частые заболевания органов дыхательной системы жителей Кемеровской области.

7

Пищеварение

Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы: пищеварительный канал, пищеварительные железы. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта. Регуляция деятельности пищеварительной системы. Заболевания органов пищеварения, их профилактика. Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно – кишечных инфекций и гельминтозов. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях.

Лабораторные работы:

  1. Изучение действия ферментов слюны на крахмал

  2. Изучение действия желудочного сока на белки

Наиболее частые заболевания органов пищеварительной системы жителей Кемеровской области и их профилактика

8

Обмен веществ и энергии

Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро- и макроэлементы. Роль ферментов в обмене веществ. Витамины. Энерготраты человека и пищевой рацион. Нормы и режим питания. Основной и общий обмен. Энергетическая емкость пищи.

Практическая работа:

  1. Определение норм рационального питания

9

Покровные органы. Теплорегуляция. Выделение

Наружные покровы тела человека. Строение и функции кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в обменных процессах, рецепторы кожи, участие в теплорегуляции. Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви.

Причины кожных заболеваний. Грибковые и паразитарные болезни, их профилактика и лечение у дерматолога. Травмы: ожоги, обморожения. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функции. Строение и работа почек. Нефроны. Первичная и вторичная моча. Заболевания органов выделительной системы Кемеровской области, их предупреждение.

Лабораторные работы:

1. Определение типа кожи с помощью бумажной салфетки

10

Нервная система человека

Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы: спинной и головной мозг – центральная нервная система; нервы и нервные узлы – периферическая. Строение и функции спинного мозга. Строение головного мозга. Функции отделов головного мозга. Кора больших полушарий, ее значение, строение и функции.

Соматический и автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический подотделы автономной нервной системы. Их взаимодействие.

Лабораторная работа:

  1. Пальценосная проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга

  2. Рефлексы продолговатого и среднего мозга

Заболевания органов нервной системы Кемеровской области, их предупреждение.

11

Анализаторы. Органы чувств

Анализаторы и органы чувств. Значение анализаторов. Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Зрительный анализатор. Положение и строение глаз. Строение и функции сетчатки. Бинокулярное зрение. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней, травм глаза жителей Кемеровской области. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Коррекция зрения Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции слухового анализатора. Рецепторы слуха. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение.

Органы равновесия, кожно – мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов.

Лабораторные работы:

1. Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением, а также зрительные, слуховые, тактильные иллюзии

2. Обнаружение слепого пятна

3. Определение остроты слуха

12

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика

Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности (ВНД). И. М. Сеченов и И. П. Павлов. Открытие центрального торможения. Безусловные и условные рефлексы. Безусловное и условное торможение. Закон взаимной индукции возбуждения – торможения. Учение А. А. Ухтомского о доминанте.

Врожденные программы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретенные программы поведения: условные рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип.

Биологические ритмы. Сон и бодрствование. Стадии сна. Сновидения. Особенности ВНД: речь, сознание, трудовая деятельность. Речь как средство общения и организации своего поведения. Внешняя и внутренняя речь. Осознанные действия и интуиция.

Познавательные процессы: ощущение, восприятие, представления, память, воображение, мышление.

Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Эмоции: реакции, состояния, отношения. Внимание. Память, воля.

Лабораторные работы:

1. Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа

2. Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном внимании и при активной работе с объектом

13

Железы внутренней секреции

Железы внешней, внутренней, внешней секреции. Свойства гормонов. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Промежуточный мозг и органы эндокринной системы. Гормоны. Нехватка и избыток, заболевания, связанные с этими состояниями.

Наиболее частые заболевания желез внутренней системы Кемеровской области и их предупреждение.

14

Индивидуальное развитие организма

Жизненные циклы организмов. Бесполое и половое размножение. Мужская и женская половые системы. Сперматозоиды и яйцеклетки. Роль половых хромосом в определении пола будущего ребенка. Менструации и поллюции. Образование и развитие зародыша: овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Биогенетический закон Геккеля – Мюллера. Влияние наркогенных веществ на развитие и здоровье человека.

Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др. Их профилактика.

Развитие ребенка после рождения. Работа перинатальных центров Кемеровской области. Новорожденный и грудной ребенок, уход за ним. Половое созревание. Биологическая и социальная зрелость. Вред ранних половых контактов и абортов.

Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, межличностные отношения. Стадии вхождения личности в группу. Интересы, склонности, способности. Выбор жизненного пути.

Обобщение и систематизация знаний за курс биологии


9 класс

Качественный скачок от неживой к живой природе. Многомолекулярные комплексные системы(белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды). Катализаторы. АТФ. Вирусы. Вирусные заболевания Кемеровской области, их профилактика.

Лабораторные работы:

1. Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой.

2

Клеточный уровень

Основные положения клеточной теории. Клетка – структурная и функциональная единица жизни. Прокариоты, эукариоты. Автотрофы, гетеротрофы.

Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов.

Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки. Энергетические возможности клетки. Аэробное и анаэробное дыхание. Рост, развитие, жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клеток (митоз, мейоз).

Лабораторная работа:

  1. Рассмотрение клеток растений, животных под микроскопом

3

Организменный уровень

Бесполое и половое размножение организмов.

Виды живых организмов Кемеровской области, применяющих бесполое размножение. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные закономерности передачи наследственной информации. Генетическая непрерывность жизни. Законы наследственности Г. Менделя. Моногибридное, дигибридное скрещивание. Законы Менделя. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Кроссинговер. Взаимодействия генов. Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом Закономерности изменчивости. Норма реакции. Мутационная изменчивость. Основы селекции. Методы селекции Кемеровской области. Работы Н. И. Вавилова. Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов. Селекция растений Кемеровской области. Биотехнологические процессы, применяемые в г.Кемерово

Лабораторная работа:

  1. Выявление изменчивости организмов

4

Популяционно – видовой уровень

Вид, его критерии. Структура вида. Популяция – форма существования вида. Борьба за существование и естественный отбор. Экология как наука. Экологические факторы. Основные положения теории эволюции. Движущие силы эволюции. Приспособленность и ее относительность. Искусственный отбор. Селекция. Микроэволюция. Макроэволюция.

Лабораторная работа:

  1. Изучение морфологического критерия вида

5

Экосистемный уровень

Биоценоз и экосистема. Биоценозы Кемеровской области. Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Искусственные биоценозы. Искусственные биоценозы Кемеровской области. Экологическая сукцессия.

Экскурсия:

1. Биогеоценоз своей местности(любой на выбор)

6

Биосферный уровень

Биосфера и ее структура, свойства, закономерности. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Экологические кризисы. Основы рационального природопользования. Возникновение и развитие жизни. Взгляды, гипотезы и теории происхождения жизни. Краткая история развития органического мира. Доказательства эволюции.

Лабораторная работа:

1. Изучение палеонтологических доказательств эволюции





















Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

5 класс

п/п

Раздел, тема

Количество часов

Введение

6

1

Биология – наука о живой природе. Вводный инструктаж по ТБ

1

2

Методы исследования в биологии

1

3

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого от неживого

1

4

Среды обитания живых организмов.

1

5

Экологические факторы и их влияние на живые организмы

1

6

Обобщающий урок.


1

Раздел 1. Клеточное строение организмов

10

7

Устройство увеличительных приборов

Л.р.№1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы

1

8

Строение клетки

Л.р.№2 «Изучение клеток растения с помощью лупы.»

1

9

Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука

1

10

Пластиды

Л.р.№4 «Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом

1

11

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

1

12

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества

1

13

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание)

Л.р.№5 «Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи»

1

14

Жизнедеятельность клетки: рост, развитие

1

15

Деление клетки

1

16

Понятие «ткань»

Л.р.№6 «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей».

1

Раздел 2. Царство Бактерии

3

17

Бактерии, их разнообразие, строение и жизнедеятельность.

1

18

Роль бактерий в природе

1

19

Роль бактерий в жизни человека

1

Раздел 3. Царство Грибы

6

20

Грибы, их общая характеристика, строение и жизнедеятельность. Роль грибов в природе и жизни человека.

1

21

Шляпочные грибы.

П.р.№2 «Строение плодовых тел шляпочных грибов.

1

22

Шляпочные грибы.


1

23

Плесневые грибы и дрожжи

Л.р.№7 «Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей».


1

24

Грибы-паразиты


1

25

Обобщающий урок

1

Раздел 4. Царство Растения

9

26

Ботаника — наука о растениях


1

27

Водоросли, их многообразие, строение, среда обитания


1

28

Роль водорослей в природе и жизни человек. Охрана водорослей

1

29

Лишайники, мхи


1

30

Папоротники, хвощи, плауны

Л.р.№10 « Строение спороносящего хвоща.»

Л.р.№11 «Строение спороносящего папоротника.»

1

31

Голосеменные растения

Л.р.№12 «Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).»

1

32

Покрытосеменные растения


1

33

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира


1

34

Обобщающий урок

1


6 класс

п/п

Раздел, тема

Количество часов

Раздел 1. Строение и разнообразие покрытосеменных растений

14

1

Вводный инструктаж по ТБ. Строение семян

Л.р№1 Строение семян однодольных и двудольных растений

1

2

Виды корней и типы корневых систем

Л.р.№2 Виды корней. Стержневая и мочковатая корневые системы

1

3

Зоны корня

1

4

Условия произрастания и видоизменения корней

1

5

Побег и почки

Л.р. № 3 Строение почек. Расположение почек на стебле

1

6

Внешнее строение листа

1

7

Клеточное строение листа

1

8

Влияния факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев

1

9

Строение стебля

Л.р. № 4 Внутреннее строение ветки дерева

1

10

Видоизменения побегов

Л. Р. №5 Видоизмененные побеги (корневище, клубень, луковица)


1

11

Цветок

Л.р. №6 Строение цветка

1

12

Соцветия

1

13

Плоды. Распространение плодов и семян

Л.р.№7 Многообразие сухих и сочных плодов

1

14

Контрольная работа «Строение цветковых растений»

1

Раздел 2. Жизнь растений

12

15

Минеральное питание

1

16

Фотосинтез

1

17

Дыхание растений

1

18

Испарение воды растениями. Листопад

1

19

Передвижение воды и питательных веществ в растении

Л. р. № 8 Передвижение воды и минеральных веществ по древесине

1

20

Прорастание семян

Л.р. № 9 Определение всхожести семян растений и их посев

1

21

Способы размножения растений

1

22

Размножение споровых растений

1

23

Размножение голосеменных растений

1

24

Половое размножение покрытосеменных растений

1

25

Вегетативное размножение покрытосеменных растений

Л. р. № 10 Вегетативное размножение комнатных растений

1

26

Контрольная работа «Жизнь растений»

1

Раздел 3. Классификация растений

5

27

Основы систематики растений

Л.р. № 11 Выявление признаков семейства по внешнему строению растений

1

28

Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные и Розоцветные

1

29

Класс Двудольные. Семейства Пасленовые, Мотыльковые и Сложноцветные

1

30

Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки

1

31

Культурные растения

Экскурсия 1. Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте

1

Раздел 4. Природные сообщества

3

32

Растительные сообщества

Экскурсия 2. Природное сообщество и человек

1

33

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений

1

34

Итоговая контрольная работа

1




7 класс

п/п

Раздел, тема

Количество часов

Введение. Общие сведения о животном мире

2

1

Вводный инструктаж по ТБ. История развития зоологии

1

2

Современная зоология

1

Раздел 1. Простейшие

2

3

Общая характеристика простейших

Л. р. №1 Простейшие животные

1

4

Простейшие. Жгутиконосцы. Инфузории

1

Раздел 2. Многоклеточные животные

39

5

Губки

1

6

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика

1

7

Многообразие Кишечнополостных

1

8

Тип Плоские черви

Л.р. №2 Многообразие плоских червей

1

9

Тип Круглые черви

1

10

Тип Кольчатые черви. Полихеты

1

11

Многообразие кольчатых червей

Л. р №3 Многообразие кольчатых червей

1

12

Тип Моллюски

1

13

Многообразие моллюсков

1

14

Тип Иглокожие

1

15

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные

Л. р. № 4 Изучение внешнего строения речного рака

1

16

Класс Паукообразные. Клещи.

1

17

Класс Насекомые. Общая характеристика и значение.

1

18

Контрольная работа по теме «Простейшие и многоклеточные животные»

1

19

Класс Насекомые. Общая характеристика и значение.

1

20

Отряды насекомых. Тараканы. прямокрылые

1

21

Стрекозы. вши, жуки, клопы

1

22

Бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи

Л.р. №5 Изучение представителей отрядов

1

23

Перепончатокрылые насекомые

1

24

Проверочная работа по теме «Насекомые»

1

25

Общая характеристика хордовых. Подтип Бесчерепные

1

26

Классы рыб. Костные рыбы

Л.р. № 6 Наблюдение за внешним строением и перемещением рыб

1

27

Хрящевые рыбы

1

28

Многообразие костных рыб

1

29

Класс Земноводные

1

30

Класс Пресмыкающиеся или Рептилии

1

31

Отряды Пресмыкающихся

1

32

Контрольная работа по темам «Рыбы, Земноводные, Рептилии»

1

33

Класс Птицы

Л.р. № 7 Изучение внешнего строения птиц

1

34

Отряды птиц. Страусообразные, гусеообразные

1

35

Отряды птиц. Дневные хищники. Совы. Куриные

1

36

Отряды птиц. Воробьинообразные, голенастые

1

37

Класс Млекопитающие

1

38

Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые, Зайцеобразные

1

39

Отряд Хищные

1

40

Отряды: Китообразные, ластоногие

1

41

Отряды млекопитающих. Парнокопытные, Непарнокопытные

1

42

Отряды Млекопитающих. Приматы

1

43

Проверочная работа по классу «Млекопитающие»

1

Раздел 3.Эволюция строения и функций органов и их систем

10

44

Покровы тела

Л.р. №17 Выявление особенностей строения покровов тела в связи с образом жизни

1

45

Опорно – двигательная система

1

46

Способы передвижения. Полости тела

1

47

Органы дыхания и газообмена

1

48

Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии

1

49

Кровеносная система. Кровь

1

50

Органы выделения

1

51

Нервная система. Рефлекс. Инстинкт

1

52

Контрольная работа «Физиология органов и систем»

1

53

Органы чувств. Регуляция деятельности

1

Раздел 4. Индивидуальное развитие животных

4

54

Продление рода. Органы размножения

1

55

Способы размножения животных. Оплодотворение

1

56

Развитие животных с превращением и без превращения

1

57

Периодизация и продолжительность жизни животных

1

Раздел 5. Развитие и закономерности размещения животных на Земле

4

58

Доказательства эволюции животных

1

59

Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира

1

60

Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции

1

61

Ареалы обитания. Миграции. Закономерности

1

Раздел 6. Биоценозы

4

62

Естественные и искусственные биоценозы

1

63

Факторы среды и их влияние на биоценозы

1

64

Цепи питания и поток энергии

1

65

Взаимосвязь компонентов биоценоза

1

Раздел 7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека

3

66

Воздействие человека и его деятельности на животных

1

67

Законы России об охране животного мира. Система мониторинга

1

68

Итоговая контрольная работа за курс биологии 7 класса

1



8 класс

п/п

Раздел, тема

Количество часов

Введение. Науки. Изучающие организм человека

1

1

Введение. Вводный инструктаж по ТБ

Биологическая и социальная природа человека. Науки об организме человека

1

Раздел 1. Происхождение человека

2

2

Систематическое положение человека

1

3

Историческое прошлое людей. Расы человека

1

Раздел 2. Строение организма

5

4

Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов

1

5

Клеточное строение организма. Строение и функции клетки

1

6

Ткани животных и человека

Л.р №1 Изучение микроскопического строения тканей

1

7

Контрольная работа по теме «Общий обзор организма человека. Клеточное строение. Ткани»

1

8

Нервная регуляция

1

Раздел 3. Опорно – двигательная система

8

9

Скелет. Строение, состав, соединения костей

1

10

Скелет головы и скелет туловища

1

11

Скелет конечностей

1

12

Мышцы человека, работа мышц

1

13

Нарушение осанки и плоскостопие

1

14

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей

1

15

Развитие опорно – двигательной системы

1

16

Контрольная работа по теме «Опорно – двигательная система»

1

Раздел 4. Внутренняя среда организма

3

17

Внутренняя среда. Значение крови, ее состав

Л.р. № 2 Изучение микроскопического строения клеток крови лягушки и человека

1

18

Иммунитет

1

19

Тканевая совместимость и переливание крови

1

Раздел 5. Кровеносная и лимфатическая системы организма

6

20

Органы кровеносной и лимфатической систем

1

21

Круги кровообращения

1

22

Строение и работа сердца

1

23

Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов

П.р №1, 2 Измерение кровяного давления. Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке

1

24

Гигиена сердечно – сосудистой системы. Первая помощь при кровотечениях

П.р №3 Изучение приемов остановки разных видов кровотечений

1

25

Контрольная работа по теме «Кровь. Кровообращение»

1

Раздел 6. Дыхательная система

5

26

Значение дыхания. Органы дыхания. Легкие

1

27

Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Регуляция дыхания

Л.р № 3 Определение частоты дыхания

1

28

Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды

1

29

Первая помощь при поражении органов дыхания

1

30

Контрольная работа по теме « Дыхание»

1

Раздел 7. Пищеварение

6

31

Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ

1

32

Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы

1

33

Пищеварение в ротовой полости.

Л. р №4 Изучение действия ферментов слюны на крахмал

1

34

Пищеварение в желудке

Л.р №5 Изучение действия желудочного сока на белки

1

35

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ

1

36

Профилактика заболеваний органов пищеварения. Гигиена питания

1

Раздел 8. Обмен веществ и энергии

4

37

Обмен веществ и энергии – основное свойство живых существ

1

38

Обмен белков, жиров, углеводов. Нормы питания

П.р №4 Определение норм рационального питания

1

39

Витамины

1

40

Контрольная работа по теме « Обмен веществ и энергии»

1

Раздел 9. Покровные органы. Теплорегуляция. Выделение

5

41

Наружные покровы тела человека. Строение и функции кожи

Л. р №6 Определение типа кожи с помощью бумажной салфетки

1

42

Роль кожи в обменных процессах. Уход за кожей, волосами, ногтями

1

43

Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе

1

44

Строение и работа почек. Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим

1

45

Контрольная работа по темам « Обмен веществ. Выделение. Кожа»

1

Раздел 10. Нервная система человека

4

46

Значение и строение нервной системы

1

47

Строение и функции спинного мозга

1

48

Отделы головного мозга и их значение

Л.р № 7 Изучение строения головного мозга

1

49

Вегетативная система, строение и функции

1

Раздел 11. Анализаторы. Органы чувств

5

50

Значение органов чувств, анализаторов. Осязание, обоняние, вкус

1

51

Орган зрения и зрительный анализатор

Л.р № 8 Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением

1

52

Заболевания и повреждения глаз

Л. р. №9 Обнаружение слепого пятна

1

53

Органы слуха и равновесия. Их анализаторы

Л.р. №10 Определение остроты слуха

1

54

Контрольная работа по теме « Нервная система. Органы чувств. Анализаторы»

1

Раздел 12. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика

5

55

Рефлекторный характер деятельности нервной системы

1

56

Врожденные и приобретенные программы поведения

1

57

Биологические ритмы. Сон и его значение

1

58

Особенности ВНД человека. Познавательные процессы

1

59

Воля и эмоции. Внимание

1

Раздел 13. Железы внутренней секреции

2

60

Железы внешней, внутренней и смешанной секреции

1

61

Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма

1

Раздел 14. Индивидуальное развитие организма

7

62

Половая система человека

1

63

Наследственные и врожденные заболевания. Заболевания передающиеся половым путем

1

64

Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения

1

65

Личность и ее особенности

1

66

Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье. О вреде наркогенных веществ

1

67

Контрольная работа по темам «Эндокринная система. Индивидуальное развитие организма»

1

68

Урок обобщения и систематизации знаний за курс биологии 8 класса

1


9 класс

п/п

Раздел, тема

Количество часов

Введение

3

1

Вводный инструктаж по ТБ. Биология – наука о жизни

1

2

Методы исследования биологии

1

3

Сущность жизни и свойства живого

1

Раздел 1. Молекулярный уровень

6

4

Молекулярный уровень: общая характеристика

1

5

Углеводы. Липиды.

Л.р.№1 Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой.

1

6

Состав, строение и функции белков

1

7

Нуклеиновые кислоты

1

8

АТФ, биологические катализаторы и другие органические соединения клетки.

1

9

Вирусы.

Тест по теме Молекулярный уровень

1

Раздел 2. Клеточный уровень

12

10

Основные положения клеточной теории

Л.р.№2 Рассмотрение клеток растений, животных под микроскопом

1

11

Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана.

1

12

Ядро

1

13

Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды

1

14

Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения.

1

15

Различие в строении клеток прокариот и эукариот.

Тест – Строение клетки

1

16

Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.

Самостоятельная работа

1

17

Энергетический обмен в клетке

1

18

Питание клетки. Фотосинтез. Хемосинтез. Гетеротрофы

1

19

Синтез белков в клетке

1

20

Деление клетки. Митоз.

1

21

Обобщающий урок по разделу – Клеточный уровень

1

Раздел 3. Организменный уровень

13

22

Бесполое размножение организмов

1

23

Половое размножение организмов. Оплодотворение

1

24

Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон

1

25

Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Неполное доминирование. Фенотип и генотип. Анализирующее скрещивание.

1

26

Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Решение задач

1

27

Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана. Кроссинговер

1

28

Взаимодействие генов.

Решение задач

1

29

Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

1

30

Решение задач по генетике

1

31

Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции.

Л.р.№3 Выявление изменчивости организмов

1

32

Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость

1

33

Основы селекции. Работы Н. И. Вавилова.

1

34

Основные методы селекции растений. Животных, микроорганизмов.

1

Раздел 4. Популяционно – видовой уровень

3

35

Критерии вида.

Тест по теме - Селекция

1

36

Популяции.

Л.р. №4 Изучение морфологического критерия вида

1

37

Биологическая классификация.

1

Раздел 5. Экосистемный уровень

5

38

Сообщество, экосистема, биогеоценоз

1

39

Состав и структура сообщества

Экскурсия «Биогеоценоз своей местности»

1

40

Потоки вещества и энергии в экосистеме. Самостоятельная работа

1

41

Продуктивность сообщества.

Решение задач

1

42

Саморазвитие экосистемы

1

Раздел 6. Биосферный уроввень

26

43

Биосфера. Среды жизни.

1

44

Средообразующая деятельность организмов

1

45

Круговорот веществ в биосфере

1

46

Проверочная работа по теме – Биосферный уровень.

Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина

1

47

Изменчивость организмов

1

48

Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения.

1

49

Борьба за существование и естественный отбор

1

50

Формы естественного отбора

1

51

Изолирующие механизмы. Видообразование.

Тест – Основы эволюционного учения

1

52

Макроэволюция

1

53

Основные закономерности эволюции.

1

54

Обобщающий урок «Основы учения об эволюции»

1

55

Гипотезы возникновения жизни

Л.р.№ 5. Изучение палеонтологических доказательств эволюции

1

56

Развитие представлений о происхождении жизни. Гипотеза Опарина – Холдейна. Современные гипотезы происхождения жизни

1

57

Основные этапы развития жизни на Земле

1

58

Развитие жизни на Земле. Эра древней жизни. Развитие жизни в протерозое. палеозое

1

59

Развитие жизни в мезозое

1

60

Развитие жизни в кайнозое

1

61

Обобщающий урок «Возникновение и развитие жизни на Земле»

1

62

Экологические факторы. Условия среды

1

63

Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы. Экологические ресурсы

1

64

Адаптация организмов к различным условиям существования. Межвидовые отношения организмов

1

65

Колебания численности организмов. Экологическая регуляция.

1

66

Тест по теме – Основы экологии.

Эволюция биосферы

1

67

Антропогенное воздействие на биосферу. Основы рационального природопользования

1

68

Итоговая контрольная работа

1






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-182521
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>