Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии " Живой организм" 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по биологии " Живой организм" 6 класс

библиотека
материалов

Календарно - тематическое планирование

урока

Содержание

учебного материала

Количество часов


Тип урока

Цели и задачи урока

Домашнее задание

Даты проведения

План

Факт

Глава 1. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВО ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (12ч)

1

Чем живое отличается от неживого

1

Вводный

Называть признаки живых организмов, их значение. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о признаках живых организмов

С 6-10 читать.

Вопросы с 11.

02.09


2

Химический состав клетки. Лабораторная работа №1. «Определение состава семян пшеницы»

1

Л/Р

Различать неорганические и органические вещества клетки. Называть неорганические и неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о химическом составе клетки

С 12-16 читать.

Вопросы с 17.


09.09


3

Строение растительной и животной клетки

1

КУ

Рассмотреть особенности строения органоидов растительной клетки, позволяющих отличать ее от животной; сформировать умение работать с микроскопом. Изучить особенности строения животной клетки, разнообразие животных клеток по форме, величине и функциям; продолжить формировании умения доказывать единство происхождения всех живых организмов на основе клеточного строения.

С 19-23 читать.

Вопросы с 24.

16.09


4

Лабораторная работа №2 «Строение клеток живых организмов».

1

Л/Р

23.09


5

Деление клетки

1

КУ

Изучить особенности митоза, роль в организме, Изучить механизмы процесса деления и получения клетками наследственной инф-ции

Изучить особенности мейоза, связанные с половым размножением растений и животных; показать отличия процессов митоза и мейоза

С 25-27.

Вопросы с 28.

30.09


6

Контрольная работа №1 «Строение клетки»

1

Урок контроля знаний


-

07.10


7-8

Ткани растений и животных

2

КУ

Давать определения понятию ткань. Называть- типы тканей, функции тканей. Различать типы тканей Описывать строение тканей. Изучить особенности тканей животного организма, называть типы тканей животных, различать типы тканей животных

С 29-34.

Вопросы с 35.

14.10

21.10


9-10

Органы цветковых растений.

2

КУ

Давать определение понятиям ткань, орган. Называть органы цветкового растения их роль в жизни растения, типы корневых систем. Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения- корень и корневые системы

С 36-48.

Вопросы с 48-49

28.10

11.11


11

Органы и системы органов животных

Лабораторная работа №3 «Распознание органов у растений и животных».

1

КУ

Давать определение понятиям ткань, орган, система органов, Называть органы и системы органов животных. Распознавать и описывать на таблицах органы и системы органов животных и растений.

С 50-54.

Вопросы с 55.

18.11


12

Организм как единое целое (тест)

1

Урок контроля знаний.

Давать определение понятиям ткань, орган, система органов, Называть особенности строения и функции многоклеточного организма, Характеризовать причины нарушения целостности организма, Доказывать что организм- единое целое

С 56-57.

Вопросы с 58.

25.11


Глава II. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА (18ч)

13-14

Питание и пищеварение

Лабораторная работа №4 « Действие желудочного сока на белок, слюны на крахмал»

2

КУ

Л/Р

Давать определение понятиям питание, фотосинтез. Характеризовать роль корня в почвенном питании растения, Использовать приобретенные знания и умения для выращивания кул-ых рас-й, уход на ними.

Давать определение пищеварение, питание. Называть органы пищеварительной системы животных и узнавать их на рисунках, таблицах


С 62-71.

Вопросы с 72

02.12

09.12


15

Дыхание

1

КУ

Давать определение понятию дыхание, Описывать сущность биологического процессов дыхания, Характеризовать особенности дыхания растений и животных,

С 73-76.

Вопросы с. 77.

16.12


16

Транспорт веществ в организме.


1

КУ

Знать об особенностях транспорта веществ в растении и его биологическом значении, Уметь работать с натуральными объектами, учебной литературой, решать проблемные задачи

С 78-82.

Вопросы с 83

23.12


17

Лабораторная работа №5

«Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю».

1

Л/Р

Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении.

Рабочая тетрадь по биологии с 37.

30.12


18-19

Выделение

2

КУ

Знать процесс выделения веществ как важный процесс для жизнедеятельности живых организмов, знать способы удаления продуктов распада растений и животных. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать. Работать с различными источниками информации

С 84- 89.

Вопросы с 90.

13.01

20.01


20

Обмен веществ и энергии у растений и животных

1

КУ

Знать особенности обмена веществ и энергии , процессов питания, дыхания, кровообращения. Уметь работать с таблицами, рисунками, устанавливать причинно- следственные связи, обобщать, делать выводы

С 91-95.

Вопросы с 95-96.

27.01


21

Скелет – опора организма.

Лабораторная работа №6 «Строение костей животных»

1

Л/Р

Иметь представление об опорной системе живых организмов , изменение и усложнение опорных систем животных и растительных организмов. Уметь работать с таблицами, рисунками,

Оформить Л/Р в тетради.

03.02


22

Движение


1

Семинар

Называть роль движения жизни растение и животных, способы передвижения животных Распознавать и описывать на таблицах органы движения животных, Приводить примеры Уметь работать с таблицами, рисунками, устанавливать причинно- следственные связи, обобщать, делать выводы

С 103-112.

Вопросы с 113

10.02


23-24

Координация и регуляция

2

КУ

Давать определение понятиям раздражимость, рефлекс, Распознавать и описывать на таблице основные отделы и органы НС, приводить примеры животных с разными типами НС, находить информацию о различных источниках, о нервной регуляции. Описывать сущность регуляции процессов жизнедеятельности у растений. Называть роль ростовых веществ в регуляции жизнедеятельности у растений Наблюдать за ростом и развитием растений

С 114-125

Вопросы с 126

17.02

24.02


25

Размножение, его виды. Бесполое размножение.

1

КУ

Знать способы размножения, особенность бесполого размножения, раскрыть особенности вегетативного размножения цветковых растений. Уметь размножать комнатные растения с помощью вег-ых органов

С 127-131

Вопросы с 132

02.03


26

Половое размножение животных

1

КУ

Знать понятие размножение организмов, особенность полового размножения над бесполым, Уметь анализировать, сравнивать. обобщать, работать с учебником, гербариями, таблицами.

С 133-137

Вопросы с 138

09.03


27

Половое размножение растений

1

КУ

Знать понятие размножение организмов, особенность полового размножения над бесполым, Уметь размножать комнатные растения с помощью вег-ых органов.

С 139-143

Вопросы с 144

16.03


28

Рост и развитие растений.

1

КУ

Знать понятия « рост» и « развитие организма; роль семени в индивидуальном развитии, об условиях прорастания семян, Уметь обсуждать проблемные вопросы, анализировать, работать с различными источниками.

С 145-148

Вопросы с 149.

23.03


29

Рост и развитие животных.

1

КУ

Знать о росте и развитии организмов, об особенностях индивидуально развития животных, Уметь обсуждать проблемные вопросы, анализировать, работать с различными источниками

С 150-153

Вопросы с 154.

06.04


30

Контрольная работа №2 «Жизнедеятельность организма».

1

тест

Знать отличительные черты жизнедеятельности организмов. Уметь логически мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать

-

13.04


Глава III. ОРГАНИЗМ И СРЕДА (5ч)

31-32

Среда обитания организмов. Факторы среды

2

КУ

Знать понятия среда обитания, экология, экологические факторы, называть виды экологических факторов, типы взаимоотношений организмов. Уметь обсуждать проблемные вопросы, анализировать, работать с различными источниками информации

С 158-166

Вопросы с. 167

20.04

27.04


33-34

Природные сообщества

2

КУ

Семинар

Знать определение природное сообщество, экосистема, цепи питания, Называть три группы организмов в эко Уметь работать с таблицами, рисунками, устанавливать причинно- следственные связи

С 168-171

Вопросы с. 172

11.05

18.05


35

Итоговая контрольная работа №3 «Живой организм»

1

Урок контроля знаний.

Систематизировать, обобщить полученные знания выполняя контрольную работу

-

25.05













































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров114
Номер материала ДВ-318739
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх